初中美術(shù)手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)教案

1、初中美術(shù)手繪線條圖像物象空間表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)綜合三組 手繪線條圖像物象空間的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課 課時(shí)：第二課時(shí) 年級(jí)：八年級(jí) 一、 教材分析 本課選自人美版美術(shù)八年級(jí)第15冊(cè)手繪線條圖像物象空間的表達(dá)，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)圖片欣賞與活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)到平面紙上物象空間的表達(dá)方法，并通過(guò)焦點(diǎn)透視空間表達(dá)的方式，畫出自己的家居臥室。通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到空間造型藝術(shù)來(lái)帶的樂(lè)趣。本課課程內(nèi)容是學(xué)習(xí)物象空間的表達(dá)，要求學(xué)生導(dǎo)入情感，用美術(shù)繪畫的方法，結(jié)合透視原理，表達(dá)生活中喜愛(ài)的場(chǎng)景，將情感表達(dá)出來(lái)。并且有利于學(xué)生三維空間的構(gòu)造，在思維空間上建立框架，也為接下來(lái)的素描風(fēng)景寫生奠定基礎(chǔ)，在理解原理

2、的基礎(chǔ)上，用焦點(diǎn)透視繪畫自己的臥室，來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。二、 學(xué)情分析隨著八年級(jí)學(xué)生年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，在設(shè)計(jì)和造型上有了一定的基礎(chǔ)，表達(dá)方式上也有自己的想法，對(duì)待事物的觀察和認(rèn)識(shí)較小學(xué)時(shí)期有了很大的進(jìn)步，思維形式由具象思維往抽象思維發(fā)展，但具象思維仍然占主導(dǎo)地位。由于本節(jié)課物象空間表達(dá)的方法較多，一節(jié)課無(wú)法講授完，而物體的空間表達(dá)方法上節(jié)課有所涉及，線條繪畫在小學(xué)時(shí)期以及七年級(jí)有所涉及，所以可不作為本課的重點(diǎn)，本課教學(xué)重點(diǎn)因放在具體用一種物象空間的表達(dá)方法上，學(xué)會(huì)怎樣繪畫平面表達(dá)空間透視。三、 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、 理解平面上的物象空間表達(dá)方法的基本知識(shí)。2、 能夠?qū)W會(huì)

3、在平面上白紙上，用手繪線條表現(xiàn)空間。3、 能夠運(yùn)用焦點(diǎn)透視的空間方法，將房間的場(chǎng)景表現(xiàn)的更加生動(dòng)，具有真實(shí)感?！具^(guò)程與方法】1、 通過(guò)欣賞、探究、討論的方法，讓學(xué)生真切的感受到物象空間表達(dá)的神奇之處。2、 通過(guò)教師示范，將繪畫步驟和技巧巧妙的滲透給學(xué)生3、 通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)照片，對(duì)照課本圖片，來(lái)理解空間表達(dá)方式的原理。【情感態(tài)度價(jià)值觀】1、 學(xué)會(huì)熱愛(ài)上生活，在生活上注意觀察，感受生活中的透視美。2、 體驗(yàn)運(yùn)用空間表達(dá)的方法來(lái)將生活中的空間感受表達(dá)在畫面中。3、 感受造型空間的美術(shù)之美，感受透視法帶來(lái)的神奇之處。四、 教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】掌握物象空間的表達(dá)方法，并且學(xué)會(huì)實(shí)踐操作，用焦點(diǎn)透視方法，手繪線

4、條表達(dá)現(xiàn)實(shí)中的空間關(guān)系?！倦y點(diǎn)】能夠運(yùn)用焦點(diǎn)透視空間表達(dá)手法，繪制生動(dòng)真實(shí)的臥室。五、 教學(xué)方法【教法】1、 圖片展示法：教師展示大量?jī)?yōu)秀的空間表達(dá)的圖片，讓學(xué)生感受到空間表達(dá)的不同原理，感受空間表達(dá)的神奇之處。2、 師范法：通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生在示范中掌握創(chuàng)作繪畫的過(guò)程，理解空間關(guān)系。3、 提問(wèn)法：通過(guò)教師與學(xué)生一問(wèn)一答的形式，引發(fā)學(xué)生思考。【學(xué)法】1、 自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)空間關(guān)系。2、 探究學(xué)習(xí)法：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)空間關(guān)系的理解，加深印象。六、 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（2分鐘）【教師環(huán)節(jié)】展示：北京長(zhǎng)安街及兩旁建筑的圖片提問(wèn)：1、

5、前幾天呀，老師去了北京的長(zhǎng)安街，看到那里的景色特別美麗，就拍了一張和大家一起欣賞。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這張畫面帶給大家怎樣的感受？2、 那這是屬于什么透視原理呢？【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考【教師環(huán)節(jié)】總結(jié)：1、 這張畫近大遠(yuǎn)小的房子，給人強(qiáng)烈的空間感。2、 這是屬于焦點(diǎn)透視的方法過(guò)度：接下來(lái)，就讓我們從焦點(diǎn)透視的方法，重新進(jìn)入手繪線條物象物象的空間表達(dá) 板書：手繪線條物象物象的空間表達(dá)【學(xué)生環(huán)節(jié)】跟著老師進(jìn)入空間表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖： 教學(xué)藝術(shù)論指出：“課堂教學(xué)的成功與否，從根本上取決于老師能否在短時(shí)間內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。”為此，通過(guò)欣賞圖片，引發(fā)學(xué)生思考和興趣，直接點(diǎn)明這節(jié)課的教學(xué)

6、內(nèi)容。環(huán)節(jié)二、引導(dǎo)欣賞、加強(qiáng)體驗(yàn)（3分鐘）【教師環(huán)節(jié)】提問(wèn)：我們先溫故一下上一節(jié)課的知識(shí)，焦點(diǎn)透視原理是怎樣樣的呢？【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考【教師環(huán)節(jié)】展示：一張焦點(diǎn)透視的作品提問(wèn)：我們有請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)畫出焦點(diǎn)透視的透視線【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考一位同學(xué)上來(lái)繪制透視線，其他同學(xué)在紙上繪制【教師環(huán)節(jié)】提問(wèn)：大家有沒(méi)有什么不同的想法?我們?cè)僬?qǐng)另一位同學(xué)上來(lái)畫出他認(rèn)為的焦點(diǎn)透視的透視線【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，判斷對(duì)錯(cuò)【教師環(huán)節(jié)】總結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到，焦點(diǎn)透視是表現(xiàn)物體的空間深度，畫者的實(shí)現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定，可以吧看到的景物在平面中真實(shí)表現(xiàn)出來(lái)，具有近大遠(yuǎn)小

7、、遠(yuǎn)近空間感和立體感?！緦W(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真聽(tīng)講，回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)溫故上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，能夠讓他們回想起空間表達(dá)的方法以及原理，也能讓學(xué)生在溫故知識(shí)的情況下，學(xué)會(huì)運(yùn)用該方法，深入學(xué)習(xí)，為下面的創(chuàng)作做鋪墊，提供知識(shí)點(diǎn)的支持。環(huán)節(jié)三、示范引導(dǎo)、傳授方法（5分鐘）【教師環(huán)節(jié)】提問(wèn)：既然北京長(zhǎng)安街那么美麗，我們能否運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法來(lái)表達(dá)呢？展示：北京長(zhǎng)安街的圖片?！緦W(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，判斷對(duì)錯(cuò)【教師環(huán)節(jié)】活動(dòng)：我們有請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)試一試【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考一位同學(xué)上來(lái)繪制，其他同學(xué)在紙上繪制【教師環(huán)節(jié)】總結(jié)：我們每個(gè)房子畫過(guò)去是不是很難把握呀，我們

8、應(yīng)該把復(fù)雜的房子簡(jiǎn)單化，看成一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體示范：在黑板上演示步驟1、 確定視平線和消失點(diǎn)2、 繪制簡(jiǎn)單的幾何形體3、 進(jìn)行細(xì)化豐富4、 添加裝飾【學(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真欣賞，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，在紙上進(jìn)行嘗試【教師環(huán)節(jié)】總結(jié)：長(zhǎng)安街的建筑近高遠(yuǎn)低，近大遠(yuǎn)小，近寬遠(yuǎn)窄，最終消失于一點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)先讓學(xué)生嘗試，在進(jìn)行分析糾錯(cuò)，引出正確方便的作畫步驟，最后通過(guò)示范長(zhǎng)安街繪畫的步驟，將繪畫步驟要點(diǎn)滲透給學(xué)生，讓學(xué)生理清作畫步驟和思路，學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作。環(huán)節(jié)四、自主創(chuàng)作、實(shí)踐探究（5分鐘）【教師環(huán)節(jié)】布置作業(yè)：運(yùn)用剛才學(xué)會(huì)的焦點(diǎn)透視的方法，繪制自己臥室的場(chǎng)景，要求注意透視關(guān)系，畫面精美真實(shí)?！緦W(xué)生環(huán)節(jié)】認(rèn)真進(jìn)行自主繪畫【教師環(huán)節(jié)】巡回指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正與解答環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)、課后延伸（5分鐘）【課堂小結(jié)】今天我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)安街的繪制方法，來(lái)繪制了我們的臥室，學(xué)會(huì)了用焦點(diǎn)透視在平面物象繪畫中的運(yùn)用，感受到空間透視的美【課后延伸】既然我們學(xué)會(huì)了如何用焦點(diǎn)透視方法繪制，那么我們嘗試用同樣的學(xué)習(xí)探究過(guò)程，感受下其他透視方法的繪制，可以運(yùn)用其他方法繪制臥室，看看有沒(méi)有不一樣的效果。設(shè)計(jì)意圖： 課堂的結(jié)束不是真正的結(jié)束，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)空間方法的樂(lè)趣