初中美術手繪線條圖像——物象空間的表達教案

1、初中美術手繪線條圖像物象空間表達教學設計綜合三組 手繪線條圖像物象空間的表達教學設計課型：新授課 課時：第二課時 年級：八年級 一、 教材分析 本課選自人美版美術八年級第15冊手繪線條圖像物象空間的表達，屬于造型表現(xiàn)領域。通過圖片欣賞與活動體驗，讓學生了解和學習到平面紙上物象空間的表達方法，并通過焦點透視空間表達的方式，畫出自己的家居臥室。通過學習，感受到空間造型藝術來帶的樂趣。本課課程內(nèi)容是學習物象空間的表達，要求學生導入情感，用美術繪畫的方法，結合透視原理，表達生活中喜愛的場景，將情感表達出來。并且有利于學生三維空間的構造，在思維空間上建立框架，也為接下來的素描風景寫生奠定基礎，在理解原理

2、的基礎上，用焦點透視繪畫自己的臥室，來鞏固知識點。二、 學情分析隨著八年級學生年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，在設計和造型上有了一定的基礎，表達方式上也有自己的想法，對待事物的觀察和認識較小學時期有了很大的進步，思維形式由具象思維往抽象思維發(fā)展，但具象思維仍然占主導地位。由于本節(jié)課物象空間表達的方法較多，一節(jié)課無法講授完，而物體的空間表達方法上節(jié)課有所涉及，線條繪畫在小學時期以及七年級有所涉及，所以可不作為本課的重點，本課教學重點因放在具體用一種物象空間的表達方法上，學會怎樣繪畫平面表達空間透視。三、 教學目標【知識與能力】1、 理解平面上的物象空間表達方法的基本知識。2、 能夠學會

3、在平面上白紙上，用手繪線條表現(xiàn)空間。3、 能夠運用焦點透視的空間方法，將房間的場景表現(xiàn)的更加生動，具有真實感?！具^程與方法】1、 通過欣賞、探究、討論的方法，讓學生真切的感受到物象空間表達的神奇之處。2、 通過教師示范，將繪畫步驟和技巧巧妙的滲透給學生3、 通過觀察現(xiàn)實照片，對照課本圖片，來理解空間表達方式的原理?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、 學會熱愛上生活，在生活上注意觀察，感受生活中的透視美。2、 體驗運用空間表達的方法來將生活中的空間感受表達在畫面中。3、 感受造型空間的美術之美，感受透視法帶來的神奇之處。四、 教學重難點【重點】掌握物象空間的表達方法，并且學會實踐操作，用焦點透視方法，手繪線

4、條表達現(xiàn)實中的空間關系?！倦y點】能夠運用焦點透視空間表達手法，繪制生動真實的臥室。五、 教學方法【教法】1、 圖片展示法：教師展示大量優(yōu)秀的空間表達的圖片，讓學生感受到空間表達的不同原理，感受空間表達的神奇之處。2、 師范法：通過教師現(xiàn)場示范，讓學生在示范中掌握創(chuàng)作繪畫的過程，理解空間關系。3、 提問法：通過教師與學生一問一答的形式，引發(fā)學生思考?！緦W法】1、 自主學習法：通過自主學習的方法，學會自己歸納總結空間關系。2、 探究學習法：通過探究學習，讓學生進一步對空間關系的理解，加深印象。六、 教學過程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境、導入新課（2分鐘）【教師環(huán)節(jié)】展示：北京長安街及兩旁建筑的圖片提問：1、

5、前幾天呀，老師去了北京的長安街，看到那里的景色特別美麗，就拍了一張和大家一起欣賞。誰能說說，這張畫面帶給大家怎樣的感受？2、 那這是屬于什么透視原理呢？【學生環(huán)節(jié)】認真欣賞，仔細觀察，認真思考【教師環(huán)節(jié)】總結：1、 這張畫近大遠小的房子，給人強烈的空間感。2、 這是屬于焦點透視的方法過度：接下來，就讓我們從焦點透視的方法，重新進入手繪線條物象物象的空間表達 板書：手繪線條物象物象的空間表達【學生環(huán)節(jié)】跟著老師進入空間表達。設計意圖： 教學藝術論指出：“課堂教學的成功與否，從根本上取決于老師能否在短時間內(nèi)充分調(diào)動學生的積極性和主動性?！睘榇耍ㄟ^欣賞圖片，引發(fā)學生思考和興趣，直接點明這節(jié)課的教學

6、內(nèi)容。環(huán)節(jié)二、引導欣賞、加強體驗（3分鐘）【教師環(huán)節(jié)】提問：我們先溫故一下上一節(jié)課的知識，焦點透視原理是怎樣樣的呢？【學生環(huán)節(jié)】認真欣賞，仔細觀察，認真思考【教師環(huán)節(jié)】展示：一張焦點透視的作品提問：我們有請一位同學上來畫出焦點透視的透視線【學生環(huán)節(jié)】認真欣賞，仔細觀察，認真思考一位同學上來繪制透視線，其他同學在紙上繪制【教師環(huán)節(jié)】提問：大家有沒有什么不同的想法?我們再請另一位同學上來畫出他認為的焦點透視的透視線【學生環(huán)節(jié)】認真欣賞，仔細觀察，認真思考，判斷對錯【教師環(huán)節(jié)】總結：上節(jié)課我們學習到，焦點透視是表現(xiàn)物體的空間深度，畫者的實現(xiàn)相對穩(wěn)定，可以吧看到的景物在平面中真實表現(xiàn)出來，具有近大遠小

7、、遠近空間感和立體感?！緦W生環(huán)節(jié)】認真聽講，回顧上節(jié)課的知識點。設計意圖： 通過溫故上節(jié)課的知識點，能夠讓他們回想起空間表達的方法以及原理，也能讓學生在溫故知識的情況下，學會運用該方法，深入學習，為下面的創(chuàng)作做鋪墊，提供知識點的支持。環(huán)節(jié)三、示范引導、傳授方法（5分鐘）【教師環(huán)節(jié)】提問：既然北京長安街那么美麗，我們能否運用焦點透視的方法來表達呢？展示：北京長安街的圖片。【學生環(huán)節(jié)】認真欣賞，仔細觀察，認真思考，判斷對錯【教師環(huán)節(jié)】活動：我們有請一位同學上來試一試【學生環(huán)節(jié)】認真欣賞，仔細觀察，認真思考一位同學上來繪制，其他同學在紙上繪制【教師環(huán)節(jié)】總結：我們每個房子畫過去是不是很難把握呀，我們

8、應該把復雜的房子簡單化，看成一個個長方體示范：在黑板上演示步驟1、 確定視平線和消失點2、 繪制簡單的幾何形體3、 進行細化豐富4、 添加裝飾【學生環(huán)節(jié)】認真欣賞，仔細觀察，認真思考，在紙上進行嘗試【教師環(huán)節(jié)】總結：長安街的建筑近高遠低，近大遠小，近寬遠窄，最終消失于一點 設計意圖： 通過先讓學生嘗試，在進行分析糾錯，引出正確方便的作畫步驟，最后通過示范長安街繪畫的步驟，將繪畫步驟要點滲透給學生，讓學生理清作畫步驟和思路，學會自己創(chuàng)作。環(huán)節(jié)四、自主創(chuàng)作、實踐探究（5分鐘）【教師環(huán)節(jié)】布置作業(yè)：運用剛才學會的焦點透視的方法，繪制自己臥室的場景，要求注意透視關系，畫面精美真實?！緦W生環(huán)節(jié)】認真進行自主繪畫【教師環(huán)節(jié)】巡回指導，對于學生出現(xiàn)的問題進行及時的糾正與解答環(huán)節(jié)五、課堂小結、課后延伸（5分鐘）【課堂小結】今天我們學會了運用焦點透視的方法，通過學習長安街的繪制方法，來繪制了我們的臥室，學會了用焦點透視在平面物象繪畫中的運用，感受到空間透視的美【課后延伸】既然我們學會了如何用焦點透視方法繪制，那么我們嘗試用同樣的學習探究過程，感受下其他透視方法的繪制，可以運用其他方法繪制臥室，看看有沒有不一樣的效果。設計意圖： 課堂的結束不是真正的結束，讓學生感受到學習空間方法的樂趣