飛奪瀘定橋教案設(shè)計(jì)

1、飛奪瀘定橋教案設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)飛奪瀘定橋一課。在課文學(xué)習(xí)之前老師給同學(xué)們帶來(lái)了一組橋的圖片，大家想看嗎？ (幻燈展示橋的圖片)這些橋或高大宏偉，或玲瓏可愛(ài)，它們不僅使我們的道路暢通了，生活便捷了，同時(shí)還裝點(diǎn)美化著我們的家園。今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略的卻是一座“與眾不同”的橋 (板書(shū))瀘定橋。二、走近瀘定橋。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的文章，快速閱讀第1和第5自然段，一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來(lái)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這究竟是座怎樣的橋？師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：（生匯報(bào)，師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)） 橋兩岸高山峻嶺； （師補(bǔ)充或提示：橋?qū)Π妒菫o定城，駐守著國(guó)民黨反動(dòng)派兩個(gè)團(tuán)的兵力，配合簡(jiǎn)筆畫(huà)出示道具）橋上僅僅只有1

2、3根鐵鏈，既充當(dāng)橋身又充當(dāng)橋欄，原有的木板也被敵人抽掉了，人走在上面就像蕩秋千。橋下巨浪滔天，水聲震耳欲聾；（一丈多高、幾十丈）師：如果你身處這樣的橋上，你會(huì)有什么感受？生：心驚肉跳、心驚膽寒、膽戰(zhàn)心驚、望而生畏、魂飛魄散、大驚失色、害怕、師：豐富的詞匯準(zhǔn)確的表達(dá)了大家內(nèi)心的真實(shí)感受。接下來(lái)有信心讀過(guò)讀來(lái)再現(xiàn)瀘定橋的艱險(xiǎn)嗎？三、“飛”。師：聽(tīng)了你們的朗讀，我相信不僅僅是我，你們也一定仿佛置身在這令人心驚膽寒的瀘定橋之上了。接下去同學(xué)們?cè)趯⑽恼麻喿x完的基礎(chǔ)上，我希望大家既能做到字音讀準(zhǔn)，句子讀通，同時(shí)還能邊讀邊思考大屏幕上的問(wèn)題：1、紅軍為什么要奪取瀘定橋？2、為什么是“飛奪”而不是“奪取”？師

3、：誰(shuí)能為大家解決第一個(gè)問(wèn)題？生：紅軍要北上抗日，就必須奪下瀘定橋！師：你是個(gè)讀書(shū)細(xì)致的孩子，北上抗日的紅軍要想渡過(guò)大渡河，瀘定橋是必經(jīng)之路，所以必須奪下瀘定橋。（板書(shū)“奪”）可為什么我們的課題不是“奪取瀘定橋”而是“飛奪瀘定橋”？（板書(shū)“飛”）為什么要用“飛”？能說(shuō)說(shuō)你們對(duì)“飛”的理解嗎？師：同學(xué)們之前已經(jīng)了解到國(guó)民黨反動(dòng)派派了兩個(gè)團(tuán)駐守瀘定橋，而我們的紅軍戰(zhàn)士只有一個(gè)團(tuán)的兵力，敵眾我寡！與此同時(shí)，國(guó)民黨反動(dòng)派還增派了兩個(gè)旅趕來(lái)增援，同學(xué)們知道這兩個(gè)旅相當(dāng)于多少兵力嗎？、（板書(shū)標(biāo)示）、在這種兵力懸殊巨大的情況下，紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵是什么？生：搶時(shí)間。師：那咱們就來(lái)看看紅四團(tuán)的戰(zhàn)士是怎么搶時(shí)

4、間的？（請(qǐng)小組朗讀課文第三自然段。）誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看戰(zhàn)士們是如何與時(shí)間賽跑的？生： 、師：在搶時(shí)間的過(guò)程中，戰(zhàn)士們都遇到了哪些困難？前后桌四人小組合作解決。生：饑餓、疲勞、冒雨前行、師：你們合作的真默契！紅四團(tuán)正是在這樣天黑、雨大、路滑、饑餓、疲勞、后有追兵的情境下用“飛”的速度趕到了瀘定橋。你們佩服他們嗎？你想對(duì)我們的紅軍戰(zhàn)士說(shuō)些什么嗎？生：紅軍戰(zhàn)士你真了不起、四、“奪”。師：我們的紅四團(tuán)戰(zhàn)士個(gè)個(gè)如下山猛虎，如天降神兵，可是趕到了瀘定橋頭，更艱巨的任務(wù)還在后面等著他們呢。師：紅四團(tuán)的戰(zhàn)士是如何奪橋的，同座位的同學(xué)你們有信心合作自學(xué)嗎？師：哪張桌子先來(lái)匯報(bào)你們的收獲？生： 、師：你們合作解決問(wèn)題的能力非常棒！下面老師有一段影片想帶給大家。（播放視頻，時(shí)長(zhǎng)4分鐘，從5分45處播放）五、總結(jié)升華。師：回望革命先烈們拋頭顱、灑熱血，換就了我們今天幸福而光明的生活，此時(shí)，同學(xué)們坐在窗明幾凈的教室里感受英雄