學前教育史知識點

1、24 .中國最先實行設計教學法的是南京,南京高師附小幼稚園被稱為“杜威院 P12025|陶行知“愛滿天下 口號,陳鶴琴“一切為了兒童.P12226 .兒童公育思潮,以蔡元培、悻代英為代表.27 .悻代英,“理想的兒童俱樂部.P12428 .在全國平民教育思潮影響下,幼教工作者提出了要辦平民幼稚教育的口號.p12529 .|幼兒教育平民化的思潮,奠定了鄉(xiāng)村幼稚教育試驗活動的思想根底.30.1932,?幼稚園課程標準?,是我國第一自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標準.P12631 .?幼稚園課程標準?,分為幼稚教育總目標、課程范圍、教育方法要點三 局部.32 . 1922.壬戌學制,確立幼稚園制度,我國

2、學前教育進入一個實驗、改革、開展的時期.P12933 .創(chuàng)辦廈門集美幼稚園的是陳嘉庚 p13034 .成立于1919年的一所官督民辦的綜合性教育機構是北京香山慈幼院實行公費.p13235 .南京鼓樓幼稚園是一所實驗性質的幼稚園.是陳鶴琴于1923年春創(chuàng)辦的開創(chuàng)了大學進行幼兒教育實驗研究活動.P13336 .南京燕子磯幼稚園利用 藝友制 的方法練習學員、培養(yǎng)出來的學員有能力單獨辦理一個幼稚園P13637 .上海大同幼稚園,是中國互濟會創(chuàng)辦,由地下黨領導,專門收養(yǎng)撫育革命者子女.38 .四川省立成都實驗幼稚園,陸秀,有輔導各縣市幼稚園的責任.P13739,民國幼稚園師資培訓,設立幼稚師范科,由?師

3、范教育法?師范學校規(guī)程?規(guī)定.P13840 .集美幼稚師范學校的創(chuàng)辦者是.陳嘉庚 p14041 .江西省立實驗幼稚師范學校,中國第一所獨立設置的公立師范學校.42 .我國第一所獨立設置的公立幼兒師范學校是|國立幼稚師范學校、校長:陳鶴 琴.p14143 .老解放區(qū),即蘇區(qū)、抗日根據地、解放區(qū).44 .蘇區(qū)中央人民政府內務部于1934年2月公布?托兒所組織條例?,是紅色政權公布的第一部關于學前兒童教育的指導性、綱領性文件,開創(chuàng)了蘇區(qū) 的托兒所制度.P14345 . 1934年2月,公布?托兒所組織條例?的是我國蘇區(qū)中央人民政府p14346 .我國老區(qū)最早成立的托兒所上屋子托兒所和下屋子托兒所位于

4、江西瑞金 p14447 .為培育無家可歸的難童健康成長為抗日建國之力量,1938年3月在武漢成立中國戰(zhàn)時兒童保育會、在抗戰(zhàn)8年中先后建立了幾十所戰(zhàn)時兒童保育院.P14648 . 1938年,在武漢成立中國戰(zhàn)時兒童保育會,理事長為宋美齡p14649 . 1941年陜甘寧邊區(qū)政府頒發(fā)的?陜甘寧邊區(qū)政府關于保育兒童的決定?是繼?托兒所組織條例?之后老區(qū)又一重要的學前教育法規(guī)文件.P14749 .以下哪一項不屬于戰(zhàn)時兒童保育會及其在各地區(qū)的分會成立以后建立的保育機構 p148A.延安第一保育院B.延安第三保育院C.延安第二保育院D.洛杉磯托兒所50 .抗日和解放戰(zhàn)爭時期,抗日根據地和解放區(qū)的學前教育機

5、構,包括寄宿制的 保育院和托兒所,單位日間托兒所、母親變工托兒所、哺乳室、小學附設幼稚園 等.P14851 .保育兒童健康,是保育院的首要工作.P15052 .陜甘寧邊區(qū)政府曾提出“孩子第一 的供應方針、要求使孩子在一般情況 下能享受與傷病員同樣的優(yōu)惠待遇.P15053 .抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期,品德教育是老解放區(qū)學前教育最重要的內容之一.P15155 .老區(qū)學前教育,實施原那么是保教結合、實施“保教結合促進兒童全面發(fā) 展的教育.p15456 .老區(qū)學前教育,建立一支“一切為了孩子的保教隊伍. P1551.名詞解釋：蒙養(yǎng)園 p110-1111, 1912年,根據“壬子癸丑學制的規(guī)定,學前教育機

6、構的名稱為蒙養(yǎng)園2,蒙養(yǎng)園是學制體系上的教育機構,但與大學院一樣,不占學制年限,未單獨 成為學制系統(tǒng)中的一級.3, |蒙養(yǎng)園附設于小學、女子師范學校和女子高等師范學校內,已納入到真正教 育機構之中.這是學前教育地位提升了的標志.2,名詞解釋：幼稚園 P112-1141.1922年,根據“壬戌學制規(guī)定的學前教育,在小學下設幼稚園,接受 6歲 以下兒童.2,把幼稚園正式列入學校系統(tǒng).確立學前教育機構在我國學制系統(tǒng)中作為國民 教育第一階段地位.3,促進了我國學前教育的開展.3、名詞解釋：民國時期的?幼稚園課程標準?【 2004.71 P126-1291, 1932年,由教育部正式公布,根據1929年

7、?幼稚園課程暫行標準?修訂.2,是我國第一個自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標準3,它分教育總目標、課程范圍、教育方法要點三局部.4,它既表達了民族性,又表達了洋為中用的精神,具有中國化、科學化特點.4,名詞解釋：廈門集美幼稚園P130-1311, 1919年,陳嘉庚創(chuàng)辦,是一所私立的獨立設置的幼稚園.2,信條是：深信幼稚園是教育的根底,幼稚園應成為“兒童的樂園.3,課程上,分一個月和一周的活動方案.4,在設備、治理、改革實驗等方面,在當時都是一流的.5,名詞解釋：北京香山慈幼院P132-1331, 1919年,是一所官督民辦的綜合性教育機構.2,收容無家可歸和父母無力撫養(yǎng)的兒童.實行公費.3,對當

8、時中國學前教育有相當影響,在學期教育改革上,進行了有益探索.4,建立了相互銜接的分級學前教育機構.采用多種途徑培訓保教人員.6,名詞解釋：南京鼓樓幼稚園P133-1341, 1923年,陳鶴琴創(chuàng)辦,是一所實驗性質的幼稚園.2,以研究幼兒心理與教育為中央.開創(chuàng)了大學進行幼兒教育實驗研究活動.3,實驗活動包括課程實驗和行為習慣培養(yǎng).課程有音樂等9項.總結了 “幼稚生活經歷.4,出版過?課程?兒童故事?,其實驗經驗和出版物在全國頗有影響.7、名詞解釋：南京燕子磯幼稚園IIP135-1361, 1927年,人民教育家陶行知創(chuàng)辦,是中國第一個鄉(xiāng)村幼稚園.2,宗旨：為建設中國的、省錢的、平民的幼稚園.3,

9、招收貧苦農民孩子.結合農村實際,確定保教內容.教學方法上,繼續(xù)試驗 “設計組織的方法.4,用藝友制方法練習藝友成為幼稚園教師.在其影響下,很多地方出現了創(chuàng)辦 鄉(xiāng)村幼稚園的活動.8、名詞解釋：老解放區(qū)的學前教育I P1431, 1927-1949年,中共領導下的蘇區(qū)、抗日根據地、解放區(qū)的學前教育.2,老解放區(qū)建立了獨特的學前教育體制,培訓了新型保教隊伍.3,為新中國成立后學前教育的改造和開展奠定了良好根底,經驗十分珍貴.9.名詞解釋：?托兒所組織條例? P1431, 1934年,由蘇區(qū)中央人民政府內務部公布,是紅色政權第一部學前兒童教 育的指導性、綱領性文件.2,對組織目的,入托條件、領導機構、

10、保教人員、環(huán)境、經費治理等做了詳細的規(guī)定3,開創(chuàng)了蘇區(qū)的托兒所制度.10,名詞解釋：陜甘寧邊區(qū)政府關于保育兒童的決定 I P147-1481, 1941年,由陜甘寧邊區(qū)政府頒發(fā),將兒童保育列為中央工作.2,內容有：建立治理組織,保育人員的練習,建所得具體條件和孕母、產婦 的保健待遇.3,是繼?托兒所組織條例?后,老區(qū)又一重要學前教育法規(guī)文件,對抗戰(zhàn)和解 放戰(zhàn)爭時期學前教育開展起了極大推動作用.1,簡答：學前教育制度在民國時期的演進 P109-114=名詞解釋：蒙養(yǎng)園+名詞解釋：幼稚園2,簡答：清末民初,我國引進了那些西方教育思想對我國當時學前教育有何 影響 P114-120一清末學前教育思想的

11、引入1,引進日本學前教育經驗,對清末民初蒙養(yǎng)院制度和蒙養(yǎng)園制度的建立實施影 響很大.2,傳教士傳入的西方學前教育思想.林樂知傳布的新的兒童觀,對五四時期中 國掀起對傳統(tǒng)兒童觀的批判有直接影響.3,日本學前教育對中國的影響多表現在 制度的建立和具體的實施上:西方學 前教育思想的影響,主要表現在思想上,它以“潛在的形式,早于日本,客觀 地存在,并開展著.二福祿倍爾教育思想的傳播.“五四運動以后我國幼教戰(zhàn)線的實踐改革,充 分肯定了福祿倍爾 注重自然、尊重兒童的思想.三蒙特梭利.“五四前后,在幼稚園和小學教育中形成一股不小的思想潮流.志厚最早介紹,贊成其注重兒童早期感覺練習的觀點, 希望中國幼兒園和小

12、學采用其教育法和教具.四杜威實用主義教育思潮.其廣度、深度及持久性,都超過了其他西方教育思想的傳播.其中“兒童是教育中的太陽即“兒童中央論是我國五四以后小學和幼兒園教育改革的指導思想,是杜威實用主義教育思想對中國兒童教育 影響的核心.3,評析：民國時期的?幼稚園課程標準?的內容和意義P126-1291, 1932年,由教育部正式公布,根據1929年?幼稚園課程暫行標準?.是我國第一個自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標準2,它分教育總目標、課程范圍、教育方法要點三局部.總目標：增進幼兒身心健康,力謀幼稚兒童應有的快樂幸福等4項.課程范圍：音樂、游戲、工作等 7項.教育方法要點：規(guī)定幼稚園七項課程,應打

13、成一片,無所謂科目；教師是兒童活動引導者等17項.4,意義：它表達了民族性和洋為中用的精神,它是我國專家學者總結自己實踐根底上,吸收借鑒了西方學前教育思想與方法而形成的.它具有中國化、科學化特點.正是當時幼教界開展各種實驗活動的宗旨.4,簡答：舉例并分析民國幼稚園改革的特點：P129-1371,舉例：名詞解釋：廈門集美幼稚園 北京香山慈幼院南京鼓樓幼稚園 南京 燕子磯幼稚園要求：4個中舉2-3個,每個4點答案中,重點答出創(chuàng)辦者、特點和影響 的關鍵詞,有兩條即可2,特點:1反映了不同類型學前教育機構的創(chuàng)辦情況,公立、私立、附屬其他學校、單 獨設立,說明我國學前教育在幼稚園制度確立后有了很大開展.

14、2都不同程度地開展了實驗研究活動.十九世紀二三十年代幼稚園教育研究形 成風氣.3幼稚教育研究會出現,是我國學前教育在 1949年前開展最好的時期.5,簡述蔡元培和悻代英的兒童公育思想及其重要意義.1蔡元培和悻代英對兒童公育的必要性的論述：A、從教育的特殊職能看,兒童需要公育；B、為實現教育普及于全人生,要實行兒童公育；C、從家庭教育的弊端看,兒童要實行公育.2蔡元培和悻代英兒童公育思想的意義：A、揭露和批判了舊家庭教育的弊端,有助于促進兒童從封建的精神枷鎖下解脫 出來；B、提出兒童公育的必要性以及兒童公育的設施問題,包含了很多兒童教育的理 論和實踐,促進了人們對學前教育的思考和探索, 從而促進了學