3.1氧氣的性質(zhì)和用途教案

1、氧氣的性質(zhì)和用途課題粵教版九年級上冊第三章 3.1氧氣的性質(zhì)和用途教材分析從知識結(jié)構(gòu)來說：本節(jié)課是本章本冊以至初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，氧氣是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地認(rèn)識具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，也是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氣體性質(zhì)的開始，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)教 材分三部分：氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的化學(xué)性質(zhì)和氧氣的用途。這三部分應(yīng)以氧氣的性質(zhì)為中心，尤其它 的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)槲镔|(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。本節(jié)課我采用由淺入深、由簡單到復(fù)雜的順序，使學(xué)生 逐步學(xué)會掌握物質(zhì)（單質(zhì)和化合物）概念的一個(gè)系統(tǒng)模式。為以后探索別的物質(zhì)如氫氣、二氧化碳等做鋪 墊，從而使學(xué)生掌握認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的程序。從能力培養(yǎng)來說：從觀察

2、氧氣的顏色、狀態(tài)，到聞氧氣的氣味開始，再到觀察木炭、鐵絲、蠟燭在氧 氣中燃燒現(xiàn)象，最后看圖認(rèn)識氧氣的用途可以說教材深入淺出，為后面幾節(jié)氫氣、碳及其化合物等內(nèi)容的 學(xué)習(xí)提供了一個(gè)合理的思維模式。從情感培養(yǎng)來說：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生又一次認(rèn)識到生活中的自然科學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)了 學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。學(xué)情分析做好演示實(shí)驗(yàn)是完成本課題教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真有序觀察、記錄、對比實(shí)驗(yàn)是突破難點(diǎn)的重要一環(huán)；學(xué)生的障礙點(diǎn)是觀察實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確描述現(xiàn)象，寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解氧氣的物理性質(zhì)。2、掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)識木炭、鐵絲、蠟燭與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式。3、認(rèn)

3、識化合反應(yīng)。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析、合作與交流的能力，掌握用實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。2、學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)美，能主動(dòng)與人交流、討論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與描述，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)以及演示實(shí)驗(yàn)。2、化合反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)1、理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。2、體驗(yàn)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【問題討論】出示一瓶氧氣請 學(xué)生觀察并描述其物

4、理性質(zhì)。 想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶 于水嗎？提問：魚在水中靠什么呼吸？它 呼吸的氧氣來自哪里？由此可推知氧氣的溶解性如何？回答：無色、氣體，無味，可溶（不 溶）兩種答案均可能出現(xiàn)?；卮穑嚎咳粑?。氧氣來自水中培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力板書：一、氧氣的物理性質(zhì)1 .色、無味的氣體。2.密度比空氣 大（同一條件下）。3.不易溶于 水。4 .液態(tài)、固態(tài)均為淡藍(lán)色?！締栴}討論】氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)提問：什么叫化學(xué)性質(zhì)？板書：二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)【演示實(shí)驗(yàn)】木炭在氧氣中燃燒1 .將木炭放在燃燒匙中伸入氧氣 瓶中。（為什么沒有有變化？）2 .將木炭加熱至紅，放入氧氣瓶 中。提問：為什么加熱后可劇烈反應(yīng)， 不加熱

5、時(shí)沒有變化呢？3 .在集氣瓶中加入少量澄清的石 灰水、振蕩。提問：石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？提問：碳在氧氣中燃燒需要什么條件？生成什么新物質(zhì)？結(jié)論：碳在氧氣中燃燒生成二氧 化碳。【板書】1 .碳+氧氣二氧化碳氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而 無是不易溶于水?？磿澲攸c(diǎn)（或記筆記。）回答：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。觀察、思考。描述現(xiàn)象：1 .無變化思考。2 .劇烈燃燒、發(fā)白光回答：木炭與氧氣反應(yīng)是有條件的。3 .石灰水變渾濁回答：二氧化碳【演示實(shí)驗(yàn)】鐵絲在氧氣中燃燒強(qiáng)化記憶復(fù)習(xí)有關(guān)概念設(shè)疑初步學(xué)習(xí)二氧化碳的檢驗(yàn)方法。使 學(xué)生學(xué)習(xí)由現(xiàn)象 得出結(jié)論。觀察這瓶氧氣與前幾瓶有何不

6、同？將螺旋狀的細(xì)鐵絲末端系上火柴 點(diǎn)燃伸入氧氣瓶中，引燃細(xì)鐵絲。提問：為何集氣瓶底要放少量水。生成黑色固體的溫度很高，掉到回答：點(diǎn)燃，生成二氧化碳。鞏固文字表達(dá)式集氣瓶底會怎樣？瓶底放少量水（或沙子）的目的 是什么？此黑色固體的名稱是四氧化三鐵。結(jié)論：鐵絲在氧氣中燃燒生成四 氧化三鐵。記筆記請同學(xué)寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。觀察：瓶底有少量水?！景鍟? .鐵+氧氣四氧化三鐵描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。培養(yǎng)學(xué)生觀察和【演示實(shí)驗(yàn)】蠟燭在氧氣中燃燒【板書】3 .蠟燭+氧氣二氧化碳+水【問題討論】通過上述實(shí)驗(yàn)，我 們可知，物質(zhì)在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得（）。討論：會引起集氣瓶炸

7、裂。思維能力由此可見：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較回答：防止集氣瓶炸裂。( )【問題討論】前兩個(gè)表達(dá)式有什么共同點(diǎn)？歸納：化合反應(yīng)的特點(diǎn)三、氧氣的用途引導(dǎo)學(xué)生觀察課本 71頁圖3-2 ,總結(jié)反應(yīng)表達(dá)式總結(jié)氧氣的用途。記筆記【小結(jié)】本節(jié)課你有什么收獲？培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。歸納總結(jié)記筆記分析討論得出結(jié)論激活學(xué)生思維，體 現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn) 知?dú)w律。繼續(xù)培養(yǎng)歸納、總 結(jié)能力。及時(shí)鞏固思考并回答：(更劇烈)(活潑)分析討論、理解以上兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的特征， 歸納出化合反應(yīng)的概念。記筆記學(xué)生說出每幅圖片中氧氣的用途，然后總結(jié) 出氧氣的用途：支持燃燒，供氧呼吸。歸納，回答氧氣的性質(zhì)和用途練習(xí)1.下列敘述中不正確的是()(A

8、)在通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體，密度比空氣略大(B)氧氣不易溶于水，可加壓貯存在鋼瓶中(C)液態(tài)氧為藍(lán)色液體(D)氧氣變?yōu)楣腆w時(shí)呈雪花狀為淡藍(lán)色2 .檢驗(yàn)氧氣的方法是 ( )(A)加入澄清的石灰水(B)伸入燃燒的木條(C)加水觀察氣體的溶解性(D)伸入帶火星的木條3 .下列關(guān)于氧氣的化學(xué)性質(zhì)，敘述正確的是 ( )(A)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑(B)在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氧氣不易溶于水(C)發(fā)生反應(yīng)時(shí)都發(fā)光發(fā)熱(D)氧氣具有可燃性4 .鐵絲在氧氣中燃燒的生成物是 ( )(A)氧化鐵(B)三氧化二鐵(C)四氧化三鐵(D)氧化亞鐵5 .做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作或現(xiàn)象不正確的是 ( )(A)先在

9、酒精燈上加熱細(xì)鐵絲(B)盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子(C)生成物為黑色固體(D)劇烈燃燒、火星四射、放出熱量6 .鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成失敗的原因不可能的是( )A.收集的氧氣太少純度太低B.鐵絲表面生銹C.集氣瓶底部沒有鋪一薄層細(xì)砂D.鐵絲的溫度沒達(dá)到著火點(diǎn)7 .木炭、細(xì)鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是()。A都有氣體產(chǎn)生B.都放出熱量C.都有淡藍(lán)色火焰出現(xiàn)D.都有二氧化碳生成8 .下列關(guān)于氧氣用途的敘述，錯(cuò)誤的是()(A)用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量(B)氧煥焰用來焊接或切割金屬(C)液氧制成炸藥，用來開山采礦(D)液氧可用作宇宙火箭的燃料

10、9 .如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是 (3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是(4)在集氣瓶中鋪上沙子和少量水的目的是(5)待火柴即將燃盡時(shí)才將鐵絲伸入集氣瓶的原因是(6)反應(yīng)的文字表達(dá)式為(7)若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng) 進(jìn)行(填“能”或“不能”).(8)該實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中；某些在空氣中不易燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻?！景鍟O(shè)計(jì)】3.1 氧氣的性質(zhì)和用途一、氧氣的物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣大，不易溶于水。液態(tài)、固態(tài)均為淡藍(lán)色。二、化學(xué)性質(zhì)1、碳燃燒碳+氧氣二氧化碳2、鐵絲燃燒鐵+氧氣 四氧化三鐵3、蠟燭燃燒蠟燭+氧氣二氧化碳+水注：化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)三、