《朱德的扁擔》教案之一

1、?朱德的扁擔?教案之一文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于?朱德的扁擔?教案之一，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、教學要求：1認識13個生字。會寫8個字及以下詞語：出產(chǎn)、扁擔。2正確、流利地朗讀課文。3通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學生對革命先輩的親愛之情。二、教學重點、難點：1重點：識字、朗讀課文。2難點：理解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏了。三、教學時間：兩課時。四、教學準備：朱德同志像、扁擔圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。五、教學過程：第一課時一談話導入，引出課題。1談話。?吃水不忘挖井人?這感人的故事讓我們對關心人民的革命領袖毛主席產(chǎn)生了親愛之情，今天我們要認識另一位

2、老一輩指導人。2課件或圖片出示朱德像。認識朱德這兩個字。你們知識他是誰嗎？板書朱德。說說這兩個字怎么記。簡介朱德。3這篇課文講的是關于朱德的什么事呢？板書：的扁擔請你們讀一下課題。4課件或圖片出示扁擔圖，也可出示實物。認識扁擔這兩個字。這就是扁擔，誰知道用它可以干什么？扁擔這兩個字怎么記。二初讀課文，認讀生字詞。自由讀課文。要求：1圈出不認識的字，看拼音讀準字音。2標出自然段序號。3遇到不懂的詞句和問題作記號。小組學生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，理解生字認讀情況。集體認讀生字詞。課件出示生字詞：井岡山同志一支隊伍不遠消費草鞋打仗1小教師教讀生字詞。要求：先讀詞中的生字，再讀詞

3、。2開火車認讀。三再讀課文，整體感知。用手勢告訴教師，這課有幾個自然段。請三名同學讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。其他同學認真聽，想想這課主要講了一件什么事？先評讀，再說主要講了一件什么事？學生質(zhì)疑，教師梳理學生的問題。1什么是斗笠？2會師朱德記不料是什么意思？3戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？結合學生提出的問題，教師采用不同方式解疑。1利用實物、圖片、插圖解決以下問題：出示貼有斗笠詞語的斗笠實物或課件。一起讀讀這個詞。這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光和雨。出示總司令帶著一支隊伍在井岡山和毛主席會師的圖片或課件。你們看，朱德同志帶著隊伍到了井岡山和毛主席

4、的隊伍會合了，書上用的是什么詞。會師會師就是指幾支獨立行動的部隊在戰(zhàn)地會合。讓學生看書上插圖。朱德記三個字寫在哪兒呢？扁擔上記在這里表示標志、符號。在扁擔上寫朱德記表示這根扁擔是誰的呢？朱德的2引導學生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關的句子，初步理解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏的原因。讓學生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用波浪線畫出有關的句子。讓學生讀有關的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔和后來又不藏的原因。因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔。后來大家親愛他，不再藏他的扁擔。板書：心疼親愛四研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。1默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關的詞句。2小組交流。結合自己找的詞

5、句，談看法，互相補充。3集體交流。學生先讀找出相應的句子，然后抓住重點詞，結合上下文和生活實際談看法，教師相機指導。重點研讀以下句子。隨學生發(fā)言投影以下句子，隨機在重點詞下面點點。1山上是紅軍，山下不遠是敵人。 從不遠這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進犯井岡山。朱德到山下挑糧會遇到危險。2從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。想想五六十里是多遠，要走多長時間。天不亮出發(fā)，開黑才能回來。陡峭的高山，你有什么感覺？難爬、累、喘不過來氣。想想朱德還要挑著滿滿的一擔糧食走這樣難走的路就更難更累了。指導朗讀：評讀、賽讀。誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種困難的感覺讀出來。3他穿著草

6、鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。朱德穿著草鞋，肩上擔的滿滿的一擔糧食，走那么難走那么長的山路，實在讓人心疼。朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。想想朱德最需要的是什么？休息讓學生進入角色。假設你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？4有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。5教師小結：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來，晚上還要研究工作，實在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔藏起來了。

7、第二課時一齊讀課文。上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔藏起來。大家想，朱德找不到扁擔，沒方法去挑糧，就可以多休息一會兒。二研讀讀課文，感悟理解。這節(jié)課，我們再認真讀書，找找大家因為什么親愛朱德同志，而不藏他的扁擔。1自由讀第三自然段。請你們認真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。2同桌互相交流。3集體研討。教師抓住重點詞句引導學生感悟理解。請同學們找出有關的詞句，讀一讀，說說自己的看法。1課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔，寫上朱德記三個字。朱德為了不讓大家再藏他的扁擔，就在扁擔上寫了朱德記三個字。從不料這個詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話

8、能看出戰(zhàn)士藏扁擔是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關的決心。2課件出示句子：大家見了，越發(fā)親愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。大家被他以身作那么，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動。所以越發(fā)親愛朱德同志。從越發(fā)這個詞看出大家更加親愛朱德了。大家對朱德產(chǎn)生了親愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔了。再聯(lián)絡上文，想想大家都親愛他什么？英勇、不怕危險和戰(zhàn)士同甘共苦等指導學生有感情地朗讀這兩句話。三總結談話。讀了?朱德的扁擔?這個故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔。當大家看到朱德記三個字，被他以身作那么，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動而越發(fā)親愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。?朱德的扁擔?是朱德同志以身作那么、艱辛奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。四拓展。關于朱德同志感人的故事還有很多很多。請你們課