《爬天都峰》片斷賞析

1、?爬天都峰?片斷賞析師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?爬天都峰?人教版第五冊 ,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,誰能說說這篇課文主要講了什么？生：這篇課文主要講：暑假里 ,爸爸帶“我去爬天都峰 ,“我和一位不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì) ,一起爬上了天都峰。老師出示課文結(jié)尾爸爸說的一句話學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：“你們這一老一小真有意思 ,都會(huì)從別人身上汲取力量！師：經(jīng)過自學(xué) ,你們理解了爸爸為什么這么說了嗎？匯報(bào)一下你們學(xué)習(xí)的收獲。生：最后一自然段說“爸爸聽了 ,笑著說： ,就是說 ,是因?yàn)榘职致犃宋液屠蠣敔數(shù)膶υ?,才這么說的。師：你能結(jié)合語言環(huán)境 ,聯(lián)系上下文來思考 ,真會(huì)學(xué)習(xí)?選大家都來讀一讀老爺爺和“我的話 ,看看你讀懂

2、了什么？教師出示：“謝謝你啦 ,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我 ,我還下不了決心哩?選現(xiàn)在居然爬上來了！“不 ,老爺爺 ,我是看您也要爬天都峰 ,才有勇氣向上爬的?選我應(yīng)該謝謝您！生：老爺爺說“我爬天都峰的勇氣鼓舞了他 ,他才下決心爬上了天都峰；“我說我有勇氣向上爬 ,是因?yàn)榭吹搅死蠣敔斠惨捞於挤?。生：我讀明白了：老爺爺沒有想到自己能夠爬上天都峰。師：追問你是怎么知道的？生：因?yàn)槔蠣敔斦f“現(xiàn)在居然爬上來了 ,“居然就說明沒想到。生：老師 ,我給他補(bǔ)充。老爺爺說“要不是你的勇氣鼓舞我 ,我還下不了決心 ,這也說明老爺爺只是來爬天都峰 ,并沒有爬上去的決心 ,當(dāng)他看“我這么小 ,也來爬山 ,才下了

3、決心。不少學(xué)生點(diǎn)頭同意師：你們真了不起?選能通過朗讀表現(xiàn)出你們的理解嗎？自由讀-指名讀師：還讀懂了什么？生：我覺得這個(gè)小朋友原先是沒有勇氣向上爬的 ,因?yàn)樗f：“我是看到您也要爬天都峰 ,才有勇氣向上爬的。師：老爺爺是沒想到自己能爬上來 ,小朋友是沒有勇氣向上爬。你們的意見呢？生：我不同意?選老爺爺就是來爬天都峰的 ,怎么會(huì)沒有決心呢？生：我也不同意 ,他開始時(shí)是有決心的 ,黃山多美 ,他一定想爬上黃山的最頂峰！生：老師 ,我覺得他們說得有道理。但是從第二自然段知道 ,“我站在天都峰腳下時(shí) ,抬頭望天都峰 ,勇氣就沒了。師：是不是這樣呢？有的同學(xué)把書翻到第二自然段這頁 ,讀書驗(yàn)證。教師出示語言

4、表達(dá)訓(xùn)練：當(dāng)我看到_我_當(dāng)我看到_我_生：當(dāng)我看到峰頂這么高 ,在云彩上面時(shí) ,我想：我爬得上去嗎？當(dāng)我看到石級(jí)筆陡 ,石級(jí)邊上的鐵鏈似乎是從天上掉下來時(shí) ,我覺得真叫人發(fā)顫?選師：你能轉(zhuǎn)化課文的語言來填空 ,很好。有不同填法嗎？生：當(dāng)我看到峰頂這么高時(shí) ,我有些猶豫；當(dāng)我看到石級(jí)這樣陡時(shí) ,我有些害怕了。師：有了自己的體驗(yàn)。想象此情此景 ,練習(xí)讀一讀。師：我們再來讀小朋友的這句話-“不 ,老爺爺 ,我是看您也要爬天都峰 ,才有勇氣向上爬的?選我應(yīng)該謝謝您?選你又讀懂了什么？生：是老爺爺來爬天都峰 ,給了小朋友勇氣。生：是白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰 ,使有些害怕的“我不再猶豫。師：課文哪局部寫到了這個(gè)內(nèi)容？有的學(xué)生說第自然段 ,有的學(xué)生說、自然段 ,還有的學(xué)生說自然段。教師建議學(xué)生讀讀第自然段 ,體會(huì)一下這一自然段與、自然段的聯(lián)系 ,從而悟到自然段是一個(gè)整體。學(xué)生自由讀自然段。師：這一老一小是怎樣爬上天都峰的呢？學(xué)生讀有關(guān)的語句：“你們這一老一小真有意思