第15課 孫權勸學集體備課教案

1、風華中學七年級語文組集體備課教案年 級七年級學 科語 文主備人李敬緒審核人劉小朋課 題孫權勸學日 期2014年3月30日使用人教學目標1、能正確朗讀并背誦全文；2、理解文意，品味人物對話，評說人物特點，并受到啟發(fā)。教學過程： 第1課時一、導入新課同學們，你們喜歡三國演義嗎？請說出你所知道的三國故事。（學生自由談）師：老師也有一個故事要和大家分享，話說在魏蜀吳三國鼎立時期，吳王孫權的手下，有一員名將，名叫呂蒙，此人武藝高強，戰(zhàn)功卓著，曾經(jīng)跟隨周瑜和程普大破曹操于赤壁，后來他又擊敗了關羽，占領了荊州。他可謂是吳國的大英雄。不過，再完美的人物他的身上往往也會有一些小瑕疵。他曾經(jīng)有一段時間不太愛讀書學

2、習，為此，孫權沒少勸說他，而他也認為自己有充分地理由，他說，我堂堂一員虎將，讀書有何用？今天啊，孫權又來勸說了，我們一起來看一下，勸說的結果如何。我們來一起學習資治通鑒里的名篇孫權勸學。板書：孫權勸學二、出示學習目標1、能正確朗讀并背誦全文；2、結合注釋，疏通、理解文意，品味人物對話，評說人物特點，并受到啟發(fā)。 有了目標，我們這節(jié)課就有了方向。三、作者及作品介紹1、司馬光（10191086），字君實，陜州夏縣（現(xiàn)在山西夏縣）人，生于光州光山（現(xiàn)在河南光山），北宋政治家、史學家。2、資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。四、文言學習第一步正確讀文四讀之

3、1.讀清字音；2.讀準節(jié)奏； 3.讀懂文意；4.讀出語氣。1、 看屏幕，自由朗讀課文，注意黑體字的讀音。2、 指名學生讀字詞。3、 聽讀課文，注意節(jié)奏停頓。4、 學生試讀，教師指導朗讀技巧。5、 全班齊讀。6、 自主學習，疏通文意。自主翻譯指導；小組內(nèi)討論個人不能解決的問題；全班交流解決疑難。7、 教師引導、明確。8、 小組合作，揣摩人物對話的語氣。9、 背誦孫權勸學。五、堂堂清基礎訓練“基礎平臺”一、二、四、五、六。第2課時一、背誦孫權勸學。二、文言學習第二步分析人物形象結合“四讀”，歸納人物性格特點。學生自由談，師明確：孫權：關心、嚴格要求部下，好學，善于言辭。呂蒙：知錯就改，善于聽取別人的意見。魯肅：愛才，敬才。三、文言學習第三步感悟文章主旨學習，使呂蒙發(fā)生了巨大的變化。我們今天學習了孫權勸學后，你從中得到了什么啟示呢？生自由談，師明確：開卷有益一個人即使基礎再差，只要肯努力，就會學有所成。四、文言學習第四步拓展延伸你還知道哪些關于勸學的名言？請寫出兩句。送給你們：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。少壯不努力，老大徒傷悲。拋棄時間的人，時間也拋棄他。五、堂堂清基礎訓練“