主題17：科技-備戰(zhàn)2020中考主題作文自我訓(xùn)練

1、主題17:科技科學(xué)技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，更是人類前進(jìn)的動(dòng)力；科技改變世界，更改變我們每一 個(gè)人的生活。作為一名中學(xué)生，我們有幸生活在這個(gè)科技大爆炸的時(shí)代。在享受各種科技新成果帶來的便捷的同時(shí)，我們一定有許多有趣的事想敘說，有許多發(fā)自內(nèi)心的感觸想抒發(fā)， 甚至有一些獨(dú)特的建議想表達(dá)，還有各種奇思妙想想與人分享。相信每個(gè)同學(xué)在面對(duì)科技類 的作文題時(shí)，都會(huì)輕松應(yīng)對(duì)，寫出精彩的作文?！久}分析】從近幾年的命題情況來看，科技類作文題不時(shí)出現(xiàn)。 這類作文題，既有指向某一具體技術(shù)措施、研究方法的，如2017年浙江嘉興題，先給出我國核潛艇研制過程中采用“土辦法” 解決核潛艇的不沉性，然后要求考生解讀材料，進(jìn)行寫

2、作。也有讓考生展開聯(lián)想和想象進(jìn)行 寫作的，如2015年北京題，要求考生續(xù)寫科幻小說超級(jí)智能住宅。還有聚焦科學(xué)精神 的，如2015年吉林題，先給出一則材料，介紹中國科學(xué)院院士薛其坤及其團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)量子反 ?；魻栃?yīng)的經(jīng)過，然后要求考生選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目寫一篇文章。 這則材料涉及的多個(gè)話題與科學(xué)精神有關(guān)。寫作這類作文，首先要做好積累。平時(shí)要多關(guān)注科技新聞，多閱讀科技故事，多了解科 技言論，多參與科學(xué)實(shí)踐，這樣寫作時(shí)就擁有豐富的素材。其次，要精選寫作方向，科技類 作文既可以寫人記事，也可以介紹新產(chǎn)品、新技術(shù)，還可以針對(duì)科學(xué)精神發(fā)表言論。另外， 寫科幻作品也是不錯(cuò)的選擇，最后，在寫科技類作文時(shí)，

3、 要注意主題的提煉，讓作文立意往創(chuàng)新、愛國等方面靠?？碱}傳真1請(qǐng)以“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”為題寫一篇600字以上的文章?！疚念}解析】網(wǎng)里網(wǎng)外的世界 這一充滿思辨的命題， 它既貼近初中學(xué)生的生活，又能引起他們無盡的聯(lián)想。由“網(wǎng)”想開去，最容易想到的是“互聯(lián)網(wǎng)”，“游戲、交友、學(xué)習(xí)”這一 虛擬世界的生活初中生非常熟悉。再往深處想還有“法網(wǎng)”、“情網(wǎng)”、“關(guān)系網(wǎng)”等。考 生如果想寫記敘文，可選擇與“網(wǎng)”有關(guān)的生活片斷加以描述，從而表達(dá)自己對(duì)這種生活感 悟；如果想寫議論文，則要鮮明地提出自己對(duì)“網(wǎng)”這種生活的觀點(diǎn)，然后擺事實(shí)、講道理加以論證?？梢钥闯?，命題著意引導(dǎo)學(xué)生把目光從封閉的課堂投向廣闊的社會(huì)，引導(dǎo)他

4、們多 角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考，準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)生活、 社會(huì)、 人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。構(gòu)思示范：構(gòu)思一：破網(wǎng)而出，看到不一樣的世界先寫自己活他人如何沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，心被緊緊地網(wǎng)住，荒廢學(xué)業(yè)，成為人人擔(dān)憂的問題少年；再寫自己或他人幡然醒悟，破網(wǎng)而出，告別游戲，看到不一樣的世界。構(gòu)思二：人際關(guān)系網(wǎng)對(duì)成長的影響和諧的人際關(guān)系對(duì)一個(gè)人成長和發(fā)展具有重要作用?？蓮倪@個(gè)角度切入，敘寫“我”平 時(shí)不會(huì)正確處理人際關(guān)系，導(dǎo)致與很多同學(xué)關(guān)系不好，甚至產(chǎn)生了矛盾。后來在學(xué)校心理老 師的開導(dǎo)下，“我”認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系網(wǎng)的重要性，努力改變自己。構(gòu)思三：暢想網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的未來，贊美人類的聰明

5、才智。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的明天勢必會(huì)發(fā)生巨大的變化。對(duì)此，大家不妨盡情地暢想，最好能結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等展開想象，敘寫或論述網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變化。【佳作精選】網(wǎng)里網(wǎng)外的世界一考生金戈鐵馬，殘陽如血，戰(zhàn)爭從傍晚持續(xù)到午夜， 空中慘白的月亮窺視著這場無情的屠殺。我，一名參將，將要憑借自己的兩萬精兵將敵人的十萬雄師趕盡殺絕。我全身銀甲沾滿了鮮血，不知道殺戮了多少鮮活的生命，隨著一招華麗的招式，手中的那支鋼槍一次次穿透敵人的胸膛勝利最終是我的。出門前，母親問我，這真是你自己選擇的路嗎？我沒有回答，頭也不 回地跨上戰(zhàn)馬。周圍靜得可怕，空中彌漫著血腥的氣味，我的嘴角始終揚(yáng)著猙獰的微笑，五年的磨礪

6、使我擁有了鐵石心腸，也使我擁有了無數(shù)士兵的愛戴，但我卻失去了那個(gè)最愛我的母親的心。甩了甩有些暈眩的頭，用水沖了沖臉，研究起明日的戰(zhàn)役。再次突圍，將士用身體為我擋著一次又一次致命的狙殺。那些華麗的招式再也無心施展，身上的銀甲也無法替我擋住刀鋒，猛然發(fā)現(xiàn)只剩下孤身一人，我倒下馬，滿眼恐懼地看著敵人高舉武器向我砍來“滴”耳邊響起系統(tǒng)提示的聲音， 那柔美的女聲提示著無情的結(jié)果，戰(zhàn)斗已經(jīng)結(jié)束,是否再次進(jìn)入游戲？我嘆了一口氣，頹然地倒下，曾經(jīng)風(fēng)光無限的參將最終倒在他熟悉的戰(zhàn)場上。不由得想起母親滿眼淚水，問我： “這真是你所想要的嗎？”那些虛擬的無情無知的生命能讓我心存感激，為何母親的淚卻不能讓我悔悟？腦海

7、里浮現(xiàn)媽媽從小到大對(duì)我的照顧，對(duì)我的關(guān)愛， 而我卻辜負(fù)了她的期望， 殘忍地傷害她的心， 我還能繼續(xù)這樣下去嗎？我從椅子上猛地站起， 飛快地跑出網(wǎng)吧，身后灑下一串悔恨的淚水， 也傳來網(wǎng)吧老板的叫聲， 怎么不玩了又是一個(gè)長假， 又是一個(gè)鏖戰(zhàn)沙場的日子， 當(dāng)我剛剛啟動(dòng)的時(shí)候， 我不由得停住了腳步。因?yàn)槲铱吹搅藡寢尩难凵?，因?yàn)槲抑雷约赫嬲膽?zhàn)場不在那里?！军c(diǎn)評(píng)】本文角度巧妙，主題突出。文章始終以第一人稱從“有限視角”來敘述故事，但身份前后不同，先是領(lǐng)軍廝殺的“參將”，后是迷途知返的少年。文章講述一位少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲最后翻然悔悟的故事，“我”陶醉于戰(zhàn)場殺戮的痛快，也飽嘗覆滅的痛苦，最終迷途知返，痛心疾

8、首， 與網(wǎng)絡(luò)游戲決裂。文章先回憶迷戀網(wǎng)絡(luò)至幡然悔悟的經(jīng)過， 最后升華主題： 自己真正的戰(zhàn)場不在那里。 先以 “參將” 的身份來敘述故事， 便于展現(xiàn)自己對(duì)游戲的沉迷和忘情，而后還少年本來面目，則便于回歸現(xiàn)實(shí)，表達(dá)迷途少年的悔恨和決心，顯化主題。網(wǎng)里網(wǎng)外的世界一考生那個(gè)陰冷的雨天，我在象棋比賽中又一次遭到了慘敗。淅淅瀝瀝的雨聲令我煩躁不堪。到家了，媽媽見我失魂落魄的樣子，便關(guān)心地問： “怎么啦 ?”我還沒從失敗的陰影中走出來，便狠狠地回了一句： “要你管 ! ”就“砰”地一聲把房間的門砸上，絲毫沒有顧及到媽媽一臉的無奈和不解。我失落地坐在書桌前，看著一本本棋譜， 不禁怒火中燒， 我那么努力地練習(xí)，

9、準(zhǔn)備了那么長的時(shí)間， 為什么還是名落孫山？我把委屈和怒氣全部發(fā)泄在那些書上， 恨不得一頁一頁地把它們撕碎。我打開電腦，登上 QQ想找人談?wù)勑模庑闹械挠魫灒瑹o意中看到一個(gè)叫“雨過天晴”的人要加我為好友，我便同意了。接著，他就跟我聊了起來，我們談得挺投機(jī)。聊了一會(huì)兒，他突然問我： “你最近有什么心事呀?”我對(duì)他這唐突的問題雖然感到有點(diǎn)奇怪，但還是告訴了他我比賽失意的事。對(duì)方沉默了一會(huì)兒， 道： “勝敗乃兵家常事， 你別氣餒啊， 也不要把怨氣發(fā)泄到身邊的人身上。只要你找出自己存在的問題， 多研究一下別人的戰(zhàn)術(shù)， 你的棋藝必定有所提高， 那時(shí)你一定 會(huì)贏?！彪m然是只言片語， 對(duì)我卻是莫大的鼓勵(lì)，

10、我暗淡的內(nèi)心有出現(xiàn)了一絲光明， 一股暖流涌遍全身：“謝謝你! ”“別客氣，我期待你的成功?！蔽覀兙瓦@樣立下了一個(gè)約定。從那天以后，我更加努力練習(xí)，“雨過天晴”也經(jīng)常給我提出合理的建議，給我鼓勵(lì)，在對(duì)局時(shí)， 我便聽取他的建議， 找出了原先的不足，加以改進(jìn)彌補(bǔ)，終于在以后的一次比賽榮獲桂冠。我欣喜若狂地回到家，迫不及待地打開電腦，把這個(gè)好消息告訴“雨過天晴”，他恰巧在線上，聽到后竟然似乎比我還高興，連連祝賀我。過了一會(huì)，他下線了。不久，媽媽回來了，帶了許多我愛吃的。我想把這個(gè)消息告訴媽媽：“媽媽，我”，還沒等我說完，媽媽就笑瞇瞇地說： “孩子，你得了第一名，媽媽帶些好東西犒勞你。”我疑竇頓生：“媽

11、，我還沒說呢，你怎么知道的？難道”我心頭一動(dòng)，“那個(gè)雨過天晴就是你?”媽媽不再隱瞞，告訴了我整個(gè)事件的來龍去脈。原來，那天媽媽見我悶悶不樂，靈機(jī)一動(dòng)，申請(qǐng)了一個(gè)新 QQ號(hào)來跟我聊天，終于知道了原因，才一路鼓勵(lì)著我，陪伴著我，我才最終取得了勝利。聽到這兒，我不禁鼻頭一酸，眼角晶瑩的液體閃閃發(fā)光，一股莫名的情緒涌上心頭【點(diǎn)評(píng)】“我” 在象棋比賽中又一次遭到了慘敗， 無情地拒絕了媽媽的關(guān)心， 帶著現(xiàn)實(shí)世界里是苦惱，打開電腦，登上 QQ來到網(wǎng)上找人談心，遇上一個(gè)叫“雨過天晴”的網(wǎng)友，他的幾句話給我莫大的鼓勵(lì)，回到現(xiàn)實(shí)世界， “我”聽取他的建議，找出不足，更加努力練習(xí)，在于在一次比賽中榮獲桂冠。 “我”

12、 再次上網(wǎng)，把成功的喜悅告訴 “雨過天晴” ， 他也為 “我”高興。 下得線來， 得知 “雨過天晴” 不是別人， 正是媽媽。 從現(xiàn)實(shí)到網(wǎng)絡(luò)， 再從網(wǎng)里到現(xiàn)實(shí)，幾個(gè)來回，網(wǎng)里網(wǎng)外的世界結(jié)合得如此巧妙，這一切得益于一個(gè)尊重孩子、懂教育的媽媽，但愿每個(gè)媽媽都能如此尊重孩子，懂得教育。網(wǎng)里網(wǎng)外的世界一考生“吃飯了！”屋外傳來媽媽的喊聲，隔著耳機(jī)里幾近轟鳴的響聲，媽媽的喊聲聽得見卻又不那么清晰?！爸懒?，等一下！”我應(yīng)了一聲，然后又沉浸在自己的世界手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里，班級(jí)群里正在斗圖，一張張搞怪的圖片逗得我哈哈大笑。一直拖了大概有十五分鐘，我才慢騰騰地起身，晃悠悠地走出房門，看著他們已經(jīng)吃了一半的飯菜，不緊不慢

13、的 坐下，耳邊還是那從耳機(jī)里幾近轟響的音樂。媽媽目光緊鎖著我，帶著一絲忍無可忍的慍 怒：“你能不能不要總是在吃飯時(shí)也帶著耳機(jī)！”我看了她一眼，反正我“聽不見”，也 就沒回答，她似乎又想開口說什么，終于還是忍住了。這樣的事在我家里是家常便飯，媽媽總說我已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)住了，待在“網(wǎng)里的時(shí)間”永遠(yuǎn)比在網(wǎng)外的時(shí)間多。事實(shí)看來似乎確實(shí)如此。終于有一天，當(dāng)媽媽又跟我抱怨時(shí)，我忍不住問反擊：“你們小時(shí)候是沒有網(wǎng)，有網(wǎng)你們也沉迷！”媽媽頓了頓，似乎想起了什么，緩緩說道：“我們小時(shí)候沒有手機(jī)，更沒有什么網(wǎng)絡(luò)，若非要說有什么的話，那只有外公家里的一捆破漁網(wǎng)，一根竿子。小時(shí)候，你外公總不讓我們出去，但我們總耐不住性子

14、，經(jīng)常約兩三個(gè)小伙伴偷偷溜進(jìn)你外公房間，把網(wǎng)偷出來，其他人再拿個(gè)筒什么的，跑到小河邊去。”我聽著也起了興趣，沒想到一向沉穩(wěn)的媽媽，也有調(diào)皮的童年。默默把耳機(jī)摘下：“難道你們會(huì)捕魚嗎？”“當(dāng)然！ ”媽媽揚(yáng)著眉毛，很驕傲的樣子，“我們站在小河的兩邊，一人拉著一角，把網(wǎng)浸在河底，靜候小魚游過。一旦有小魚游來，三四個(gè)人不約而同地將網(wǎng)拉高，拉出水面。 有時(shí)候運(yùn)氣不好，沒抓到，還被繩子甩了一身水；有時(shí)候，運(yùn)氣好，抓到魚了，也是被魚尾 甩了一身水?！?“哈哈哈！”原來媽媽也有這么調(diào)皮的一面，我忍不住笑了，“這就是會(huì)捕 魚??！” “那當(dāng)然！有一次我們還捕到一條大魚呢！但可能是網(wǎng)太舊了，它把網(wǎng)掙脫破了， 最后魚

15、沒有抓到，還免不了你外公的一頓罵?！眿寢尩哪樕蠞M是懷念神往之情，煥發(fā)出明亮的神采。我也好想跟她一起去網(wǎng)一網(wǎng)，看一看??！回過神，手機(jī)里的音樂早已經(jīng)停了，而網(wǎng)外的世界卻在我的想象中鮮活了許多， 班級(jí)群里又多出了幾十條沒有什么實(shí)際內(nèi)容的閑聊，而我和媽媽這種溫馨的聊天卻讓我心頭暖暖。 也許以后我真的可以試著從網(wǎng)里走出來，多去感受一下網(wǎng)外的世界。網(wǎng)外有漁網(wǎng)里的童年， 也有母女間的親密時(shí)光，還有更多需要我們?nèi)ジ惺艿谋毯Ｋ{(lán)天?！军c(diǎn)評(píng)】“我”在虛擬的“網(wǎng)”里樂此不彼，媽媽現(xiàn)實(shí)的“網(wǎng)”里歡度童年，虛擬的“網(wǎng)”里 只有閑聊，其實(shí)無聊，現(xiàn)實(shí)的“網(wǎng)”里有碧海藍(lán)天，充滿生機(jī)：文章簡單、簡練，直奔主 題，在“我”和媽媽的

16、對(duì)比中突出了主題。這種模式其實(shí)很簡單，也許你也可以試著用這 種模式，寫一篇清爽的文章。真題再現(xiàn)2據(jù)報(bào)道，在3D虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在 不同星球的重力實(shí)驗(yàn)， 可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì)，可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘在這樣奇妙的實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“奇妙的實(shí)驗(yàn)室” 為題目，寫一篇記敘文?！疚念}解析】“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”為典型的想象類作文。審題時(shí)要從“神奇”和“實(shí)驗(yàn)室”入手進(jìn)行 理解分析。神奇是神妙奇特的意思，“實(shí)驗(yàn)室”是進(jìn)行各類試驗(yàn)地點(diǎn)的統(tǒng)稱，可以是化學(xué) 試驗(yàn)、物理試驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)，可以自然科技，也可以是人文科學(xué)。試驗(yàn)室是一個(gè)系統(tǒng)，

17、包 含進(jìn)行相應(yīng)試驗(yàn)相關(guān)的一系列儀器、物類、人員，是一個(gè)系統(tǒng)集成。文章可以寫這個(gè)實(shí)驗(yàn) 室里所發(fā)生什么神奇的故事?？傊?，文題展現(xiàn)的對(duì)象是“實(shí)驗(yàn)室”，而修飾詞語“奇妙”， 這就要求考生充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以“奇妙”作為重點(diǎn)進(jìn)行層層展現(xiàn)，逐步深層次挖掘。 這個(gè)題目的取勝關(guān)鍵在于想象的合理性和獨(dú)創(chuàng)性。建議文章最后要表現(xiàn)出一個(gè)深刻的主題，最好有一定的現(xiàn)實(shí)意義?！炯炎骶x】奇妙的實(shí)驗(yàn)室一考生學(xué)校新建了一座空間實(shí)驗(yàn)室。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室和一般實(shí)驗(yàn)室不同， 倒有點(diǎn)像公共汽車，沒有 任何器材和器皿，只有一排排的座椅，每個(gè)座位前放著一頂宇航員戴的那種頭盔。據(jù)說，戴上頭盔，一按掾鈕，便可到達(dá)任何想去的地方。這一天是中秋節(jié)，忽

18、然想起嫦娥阿姨和吳剛大伯，便來到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備去月宮一游。我走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，坐在座椅上，戴上頭盔，按下掾鈕，座椅便不知不覺地變成一個(gè)航天器。 這個(gè)航天器，小巧玲瓏，剛好能載一個(gè)人，我把它叫做小軸板。臥在小鐘板里，透過特制玻 璃窗向外望去，只見四周茫茫一片，群星急速隱退。再向下方看去，美麗的桂林山水，雄偉 的萬里長城，還有埃及的金字塔，盡收眼底，一覽無余。大約五分鐘光景，便到了月球。我把小船板停靠在一塊巖石旁，踏上月球。舉目四望， 只見月球表面山峰林列，溝渠縱橫，只是山上沒有樹木花草，溝渠里沒有河水魚蝦。那情形 頗似大西北的戈壁灘，戈壁灘還有胡楊樹，這里什么植物也沒有，真是標(biāo)準(zhǔn)的不毛之地。我沿著崎嶇的

19、山路，向月宮進(jìn)發(fā)。三分鐘后， 一棵高大的桂樹聳立在眼前， 桂樹后面是 一片巍峨的建筑，正門處“廣寒宮”三個(gè)大字格外醒目。入得廣寒宮，與嫦娥阿姨相見，嫦 娥知我是故鄉(xiāng)來客分外熱情。 我問嫦娥月球?yàn)槭裁催@樣荒涼？嫦娥阿姨說： “這你有所不知，45 億年前，有一顆星星與地球相撞，巨大的碎石飛離地球，月球就是那些碎石聚在一起而形成的，它怎能不荒涼呢？”“既然如此荒涼，你當(dāng)為什么要飛離地球呢？”我好奇地問道。“這就是年輕人耽于幻想的結(jié)果吧。 ” 嫦娥感嘆道， “年輕時(shí)， 總覺得周圍環(huán)境太壓抑，總以為外面的世界多精彩”看到嫦娥感傷的樣子，我趕忙安慰她： “阿姨，我們馬上要在月球建立度假村，以后還會(huì)有大批移

20、民過來，開發(fā)月球的日子不遠(yuǎn)了?！辨隙鸢⒁唐铺闉樾Γ?“那可好了，到時(shí)候我在大桂樹下建一個(gè)接待站， 專門接待家鄉(xiāng)來的開發(fā)者。”正準(zhǔn)備和嫦娥道別，繼續(xù)游覽，忽聽“滴答”一聲，再一瞧，我還端坐在實(shí)驗(yàn)室的座椅上。【點(diǎn)評(píng)】1想象豐富，構(gòu)思奇特。坐在空間實(shí)驗(yàn)室里的坐椅上，戴上頭盔，一按撳鈕，就到了自己想要到達(dá)的月宮，得以與嫦娥交談，想象豐富，構(gòu)思奇特。2記述具體，描寫生動(dòng)。寫實(shí)驗(yàn)室，“ 和一般實(shí)驗(yàn)室不同，倒有點(diǎn)像公共汽車，沒有任何器材和器皿， 只有一排排的座椅” ； 寫旅途所見， “只見四周茫茫一片， 群星急速隱退”“美麗的桂林山水，雄偉的萬里長城，還有埃及的金字塔，盡收眼底，一覽無余”。雖為想象情形，但

21、記述具體，描寫生動(dòng)逼真。3 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，內(nèi)容豐富。本文內(nèi)容豐富，不但有關(guān)于空間實(shí)驗(yàn)室的想象，有月宮荒涼景象的描寫， 還說到嫦娥飛入月宮， 是因?yàn)槟贻p時(shí)總以為外面的世界多精彩， 聯(lián)系當(dāng)下的 社會(huì)，頗有現(xiàn)實(shí)感。奇妙的實(shí)驗(yàn)室一考生中午燒開水，我把洗好鐵鍋放到煤氣灶上，放進(jìn)一鍋水，打開煤氣灶，火焰熊熊燃燒起來， 就在一旁看著。 兩分鐘后， 鍋底外表附著的水滴還有一大片沒被燒干， 我關(guān)掉煤氣灶，用手輕輕觸摸那片水滴， 并不熱。我重新擰開煤氣灶，把它調(diào)到最猛的位置，水滴的區(qū)域在逐漸縮小。我再關(guān)掉開關(guān)，小心地觸摸那些水滴，感覺溫度還跟原來差不多。我感到奇怪，爸提醒說，可從鐵的導(dǎo)熱性能上找答案。原來水滴、鐵鍋和

22、鍋內(nèi)的水保持著熱傳導(dǎo)，鐵鍋內(nèi)外的水會(huì)保持同等溫度。媽媽叫我把冰箱里的凍肉拿出來，我看時(shí)間已經(jīng)不早，就把盛肉的盤子放到陽光下。爸爸讓我把盤子端回來， 然后他向盤子里倒一些溫水， 約莫十分鐘， 凍肉融化了。 爸說： “水的熱傳遞性比空氣好， 裝有開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中涼得快， 燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中更容易冷卻，就是這個(gè)道理?！遍_飯了，吃麻辣火鍋。吃著吃著，湯沸了，快要溢出來。我趕快去關(guān)火源，媽說快加冷水，爸說什么都不要，只見他拿起湯勺，舀起一勺湯，高高揚(yáng)起，再放入鍋，如此幾次，沸騰的湯鍋很快平靜了。爸說，空氣比湯溫度低，把湯揚(yáng)起，湯放出熱，溫度降低，再倒入鍋內(nèi)后，它又從

23、沸湯中吸熱，使鍋中沸湯溫度降低。幾道菜過后，爸爸端上一碗腳爪蓮子湯。不知怎么的，蓮子不太爛，只得回鍋再燒。煤氣灶火頭開得很小，我建議爸爸把火頭開大點(diǎn)，爸說： “煮食物并不是火越旺越快，因?yàn)樗序v后溫度不變，即使再加大火力，也不能提高水溫?！卑职值綇N房炸春卷，突然，鍋里的油燒了起來，我連忙端來一盆水，幫爸爸滅火。爸爸沒有接我端來的水，而是迅速拿起鍋蓋把鍋蓋上了，一會(huì)兒，火就自動(dòng)滅了。我說： “水能克火，你為什么不用水滅火呢？”爸說： “燃燒需要氧氣，油鍋著火后迅速把鍋蓋上，一會(huì)兒鍋中的氧氣沒了，火也就滅了。往鍋里澆水，油輕水重，油火就會(huì)迸出來，容易引起更大的火災(zāi)?！卑职诌€圍繞廚房介紹了許多科學(xué)知

24、識(shí)，噢，生活里處處有科學(xué)，餐桌就是一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)室?！军c(diǎn)評(píng)】1 構(gòu)思獨(dú)特，扣題巧妙。 文章以午餐為線索，記述餐桌上發(fā)生的幾件事，介紹生活常識(shí)里的科學(xué)知識(shí)，最后以“生活里處處有科學(xué)，餐桌就是一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)室”作結(jié)。全文構(gòu)思獨(dú)特，巧妙扣題。2 取材生活，內(nèi)容豐富。 燒不熱的水，溫水化凍肉，揚(yáng)湯止沸，溫火燒腳爪，鍋蓋救火，一連五個(gè)小故事，既有完整的過程敘事，生動(dòng)的場面描寫，又有新鮮的知識(shí)介紹，取材生活，內(nèi)容豐富，讀來讓人興味盎然。3 敘述簡潔，語言精當(dāng)。 全文僅用 800 字，就敘述了五個(gè)故事，每個(gè)故事，多則 200字，少則 100 字，有實(shí)況敘述，有原因揭示，簡潔精當(dāng)，要言不煩。奇妙的實(shí)驗(yàn)室什/士

25、考生“丁丁丁”我和小伙伴抑制不住內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)，迫不及待地來到3畛驗(yàn)室外，排好了隊(duì)，站得比軍訓(xùn)檢閱時(shí)還標(biāo)準(zhǔn)，就連平時(shí)調(diào)皮搗蛋的馬振中也十分守紀(jì)。一切都是因?yàn)槲覀円?3畛驗(yàn)室里上一堂語文課。這可是在我們班主任的再三要求下，學(xué)校才把這項(xiàng)殊榮給了我們班的。誰讓咱是實(shí)驗(yàn)班呢？今天要上的課文是狼，老師的朗讀很棒，每每他忘情朗讀時(shí)，我們都有一種身臨其 境的感覺。當(dāng)他讀“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”時(shí)，我的脊背就一陣發(fā)涼，仿佛我就是那可憐的屠夫，身后就有兩匹虎視眈眈、窮追不舍的狼。這種感覺使我手腳開始冒冷汗，心跳決得像打過雞血。讀到“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，我早已全身抖如篩糠了?！斑@是假的！"我

26、不停地提醒白己，心情稍事平靜。但當(dāng)老師讀到“屠暴起”時(shí)，大家就再也沉不住氣了，紛紛抄起家伙（筆、文具盒、書、椅子等）隨時(shí)準(zhǔn)備去“劈”狼，而且還要把躲在積薪后打洞的狼也殺死，不是砍它的大腿，而是砍它的屁股。只有這樣才能將錯(cuò)就錯(cuò)地報(bào)那文言誤解之仇。以前沒有實(shí)驗(yàn)室，無法再現(xiàn)屠夫劈狼的場景，至多一幅插圖：一匹狼犬坐于前，“目似瞑，意暇甚”。今天，我卻像看電影一樣完整地體驗(yàn)了全過程。我們沉浸在故事之中， 連老師也完全濕了腳、忘了情。我覺得我就是屠夫， 不知是否有人覺得自己是狼呢？剛開始整個(gè)課堂完全被 緊張刺激的氣氛緊緊包裹，讓人透不過氣來，結(jié)尾則是劫后余生的輕松與釋懷。但我們似乎都忘了課文本身的存在，這

27、是不是因?yàn)槠綍r(shí)上課時(shí)，我們的想象力沒有被釋放呢？這不就是我們需要的語文課堂嗎？【點(diǎn)評(píng)】審題精準(zhǔn)，合理想象?？忌o緊依托一堂課、一篇課文的演繹來寫，不飄忽，不散漫。沒有提前給自己加封科學(xué)家的榮譽(yù)稱號(hào)，也沒有歷險(xiǎn)，也不是夢。那是大多數(shù)考生會(huì)誤入的歧途。敘述精彩，思考獨(dú)到?？忌鷮?duì)講課中同學(xué)們和老師的表現(xiàn)都進(jìn)行了精彩的描寫，且包含著考生的思索，這是難能可貴的。真題再現(xiàn)3閱按要求將語段擴(kuò)寫成一片文章。讀下面材料，發(fā)揮想象，新一代科技產(chǎn)品“智慧”手環(huán)即將進(jìn)入市場。此手環(huán)最突出的特點(diǎn)就是“智慧”。為檢驗(yàn)產(chǎn)品的性能，感受其“智慧”，產(chǎn)品研制中心特向社會(huì)征集了十名體驗(yàn)者，我有幸成為其中一員。十天的產(chǎn)品試用、體驗(yàn)

28、，真讓我大開眼界，不愧為“智慧”手環(huán)，簡直太神奇了 !于是，“智慧”手環(huán)隆重推向市場。要求：自擬題目，自定文體（詩歌除外）；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！疚念}解析】這道題具有很強(qiáng)的時(shí)代性和開放性， 旨在考查考生的想象力。 寫作時(shí)要根據(jù)材料的內(nèi)容、情節(jié)和情境解析不扯擴(kuò)展。材料中的“智慧” “體驗(yàn)”和“神奇”是關(guān)鍵詞，擴(kuò)寫時(shí)可以圍繞著幾個(gè)關(guān)鍵詞發(fā)揮想象，或補(bǔ)充背景，或展開情節(jié)，或敘述過程。可以想象體驗(yàn)“智慧”手環(huán)過程中發(fā)生的故事，也可以想象“智慧”手環(huán)的各種神奇之處，還可以想象“智慧”手環(huán)的性能、 功效和用途等。題目要求擴(kuò)寫材料，根據(jù)材料的內(nèi)容可知， 這

29、篇文章適合寫成一第一人稱“我”為敘事視角的記敘文。動(dòng)筆之前，考生要思考一下“智慧”手環(huán)的“智慧”可以從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)， 也就是說“智慧”手環(huán)可能具備哪些功能，然后選擇其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)編寫故事。立意示范立意 1：“智慧”手環(huán)充滿神奇，給自己的生活帶來方便。講述“智慧”手環(huán)自動(dòng)檢測健康狀況，進(jìn)行疾病診斷，聯(lián)網(wǎng)購買藥品； 自動(dòng)進(jìn)行情緒檢測， 釋放神奇沖擊破， 幫助 “我”清除緊張心理等。立意2：介紹“智慧”手環(huán)的神奇功能，贊揚(yáng)設(shè)計(jì)者的聰明才智。先點(diǎn)出“智慧”手環(huán)高度智能化這一特點(diǎn)，然后逐一介紹它的各項(xiàng)神奇功能，最后總結(jié)全文，贊揚(yáng)科技的魅力。立意3：“智慧”手環(huán)帶給人知識(shí)?！拔摇贝魃稀爸腔邸笔汁h(huán)后，上知

30、天文下知地理，從此不在專心學(xué)習(xí)，到處向同學(xué)們炫耀自己的博學(xué)。可是失去“智慧”手環(huán)后， “我”發(fā)現(xiàn)并沒有真正掌握那些知識(shí)，“我”如夢初醒，學(xué)習(xí)知識(shí)還是要腳踏實(shí)地?！緷M分作文】“智慧”手環(huán)體驗(yàn)記一考生新一代科技產(chǎn)品“智慧”手環(huán)終于研制出來了，我有幸成為一名體驗(yàn)者。不要小瞧了這枚小小的手環(huán)，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下曉地理，成為“學(xué)霸”，因?yàn)檫@枚小小的手環(huán)上存儲(chǔ)了迄今為止人類已知的所有知識(shí)。今天，我戴著“智慧”手環(huán)走進(jìn)教室。老師剛在黑板上寫下一道高難度數(shù)學(xué)題，我就三步并作兩步跑到黑板前， 不假思索， 拿著粉筆在黑板上寫下了一串長長的算式。 同學(xué)們的眼睛“溜”的一下睜圓了，個(gè)

31、個(gè)嘴巴張得能裝下一個(gè)雞蛋： “這么難的題，連班長這個(gè)數(shù)學(xué)天才都不會(huì)，考試從未及格過的明明竟然做對(duì)了，簡直不可思議! ”第二節(jié)課是地理。 我以前最害怕上地理課了， 上課如坐針氈， 一分一秒都像一個(gè)世紀(jì)那樣漫長。但是今天，我好像吃錯(cuò)藥了，課上異常興奮，也不再打瞌睡了。再難的題都是“小菜一碟” ， 老師的每一個(gè)問題我都能對(duì)答如流， 我甚至閉著眼睛就能點(diǎn)出地球儀上每一個(gè)國家的位置。從未表揚(yáng)過我的老師第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表現(xiàn)真好! ”之后幾節(jié)課，我都表現(xiàn)得非常出色：化學(xué)課上，我能把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和公式背得滾瓜爛熟；二英語課上， 我把單詞讀得準(zhǔn)確無誤； 語文課上， 我妙筆生花， 竟然寫出了一萬多字

32、的作文；音樂課上，我破天荒地沒有唱跑調(diào)每一個(gè)老師都驚訝了，成績一向一塌糊涂的我今天竟然如此出類拔萃，同學(xué)們都像看外星人一樣看著我。下課后，我被包圍得水泄不通，同學(xué)們七嘴八舌：“明明，你有什么秘密“武器” ?快告訴我們吧! ”“好吧”無奈之下，我高高地舉起手腕上戴的“智慧”手環(huán)，把秘密說了出來。從此以后， 學(xué)校所有同學(xué)都不用整天趴在桌子上做老師布置的成堆的練習(xí)題了， 一向喜歡搶占音樂課的數(shù)學(xué)老師再也懶得去搶課了， 一向喜歡在體育課時(shí) “請(qǐng)”同學(xué)到辦公室 “開小灶”的語文老師再也不“請(qǐng)客“了，所有的學(xué)生都能輕松拿到 100 分，師生皆大歡喜。不過， 有人歡喜有人優(yōu)， 就在大伙兒喜笑顏開的時(shí)候， 學(xué)

33、校門口那兩家每年都賺100 萬的眼鏡店和教輔資料專賣店關(guān)門啦！【點(diǎn)評(píng)】想象合理，詳略得當(dāng)。很明顯，本文的材料是從想象中來的，但想象合情合理，因?yàn)樗菑摹拔摇钡膶W(xué)習(xí)生活中來的。文章詳寫“我”在數(shù)學(xué)和地理課上的表現(xiàn)，略寫“我”在化學(xué)、英語、語文和音樂課上的表現(xiàn)，這樣文章繁簡適當(dāng)，不僅使結(jié)構(gòu)疏密有致，而且還突出了“智慧“手環(huán)的神奇。在內(nèi)容安排上，既有對(duì)“我”現(xiàn)在“聰明”的描寫，又有對(duì)“我”過去“愚笨”的敘述，前后對(duì)比，相映成趣。語言生動(dòng)， 詼諧通俗。 特別是文中在描寫 “我” 及周圍人的表現(xiàn)時(shí)， 比喻、 夸張、 對(duì)比、排比和反語等修辭手法的運(yùn)用， 極富文采和張力， 構(gòu)成了文章獨(dú)特的語言魅力， 具有很

34、強(qiáng)的表達(dá)效果，讀來讓人神清氣爽，口舌生津。我設(shè)計(jì)的“智慧”手環(huán)一考生“智慧” 手環(huán)到底是什么樣兒， 可能連命題人自己也不太清楚。 下面來談?wù)勎以O(shè)計(jì)的 “智慧”手環(huán)。首先，當(dāng)然要說說“智慧“手環(huán)里的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)，說白了就是迄今為止人類已知的各種各樣的知識(shí)。對(duì)于這些知識(shí)，到底是搞個(gè)集大成，還是分門別類，這是很需要考慮的。我的看法傾向于后者。 理由很簡單， 大概很少有人對(duì)各門類的知識(shí)都感興趣， 容量太大等于增加成本，不劃算?？梢酝ㄟ^統(tǒng)計(jì)估算，按照大多數(shù)人的需要，分成若干大類，比如生活技能類、醫(yī)學(xué)常識(shí)類、文學(xué)歷史類、天文地理類、刑事偵破類、交通出行類等等。不同興趣、不同職業(yè)、不同專業(yè)、不同學(xué)歷的人，

35、可以各取所需。其次，是技術(shù)支持的問題?！爸腔邸笔汁h(huán)里應(yīng)該有最先進(jìn)、最快速的檢索、輸出系統(tǒng)。有三點(diǎn)需要高手來攻克： 一是“智慧”手環(huán)如何與使用者的神經(jīng)系統(tǒng)相連接，不要考慮植入體內(nèi)，因?yàn)檫@樣風(fēng)險(xiǎn)太大，換起來也麻煩，體外連接當(dāng)是首選。二是“智慧”手環(huán)的激活與信息轉(zhuǎn)換問題， 是語音激活，還是脈沖激活， 還是其它， 檢索出的數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)換為神經(jīng)刺激信息， 通過什么途徑傳入使用者的大腦與語言中樞，這要與生物學(xué)專業(yè)人士聯(lián)合“攻關(guān)”才能解決。三是系統(tǒng)的速度，應(yīng)該嚴(yán)格限制在0.1 秒以內(nèi)， 時(shí)間長了，使用者半天說不出道不來，會(huì)讓人以為此人是結(jié)巴，影響形象。第三，幾個(gè)輔助性的細(xì)節(jié)。 “智慧”手環(huán)里采集的“知識(shí)“，抑

36、或數(shù)據(jù)是否符合知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法？是否有自動(dòng)更新功能?是否有自我保護(hù)措施？等等。重點(diǎn)談自我保護(hù)問題。首先要保證“智慧”手環(huán)為好人服務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。如果有人利用“智慧”手環(huán)從事違法犯罪活動(dòng)，像盜竊啦、作弊啦、貪污啦、搶劫啦、詐騙啦、竊聽啦、 搞恐怖活動(dòng)啦等等， “智慧” 手環(huán)能否暫時(shí) “自我關(guān)閉” 二遇有病毒侵入， “智慧 “手環(huán)是否有及時(shí)診斷、同步防護(hù)的本領(lǐng)， “智慧“手環(huán)如果丟失，或被他人盜用，是否有報(bào)警及釋放脈沖報(bào)告位置的功能等等。感謝命題人出了這么好的題目，歪打正看，撞進(jìn)了我的“最近發(fā)展區(qū)“，所以我就投桃報(bào)李，為他策劃了一番。而且特別聲明，這是免費(fèi)的?！军c(diǎn)評(píng)】具體充實(shí)，邏輯性強(qiáng)。文章本天成，妙手偶得之?？紙鰧懻f明文的本來就很少，寫得出色的就更屬鳳毛麟角。本文對(duì)“智慧”手環(huán)的設(shè)計(jì)總體上是符合事理邏輯的，數(shù)據(jù)、技術(shù)支持、輔助性細(xì)節(jié)，都屬于這類數(shù)字產(chǎn)品的基本要素。對(duì)數(shù)據(jù)，主要強(qiáng)調(diào)的是分類以更實(shí)用；技術(shù)支持所談的幾點(diǎn)，是“智慧”手環(huán)的核心問題，目前尚未攻克，屬于“想象”，至于是否有科學(xué)依據(jù)，作為考場應(yīng)急作文是可以忽略不計(jì)的。輔助性的幾點(diǎn)，具有“時(shí)代特色”，表現(xiàn)了作者的“現(xiàn)代意識(shí)”，是對(duì)“智慧”內(nèi)涵很好的補(bǔ)充。另外，本文是說明文，行文卻一點(diǎn)也不呆板，語言流暢、活潑，由材料入題到材料做結(jié)，好像在與命題人面對(duì)面交談，娓娓道來