十六年前的回憶教案(共9頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上語 文 教 學 設 計課題名稱 10 十六年前的回憶課時第一課時課 型精讀課文教學內容10 十六年前的回憶教學目標1初讀課文，通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。2了解時代背景，正確朗讀課文。3理清文章寫作脈絡。教學重點1初讀課文，通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。2了解時代背景，正確朗讀課文。教學難點理清文章寫作脈絡。教學策略選擇與設計（教法、學法）：講授教學環(huán)境與資源準備（教學具準備）：課件教學過程：教學內容教師活動學生活動教學媒體（資源）設計意圖心得一、導入單元學習（播放歌曲五月的鮮花）（一）明確單元內容師：當這優(yōu)美、激越的旋律在耳畔響起，你是否想過，今天的幸福生活是

2、誰為我們開創(chuàng)的？第三組課文為我們展現(xiàn)的就是一幅幅難忘的歷史畫面，帶我們一起去緬懷革命先輩。 說明：通過音樂的鋪陳，能更快的讓學生投入本單元學習的氛圍。二、了解背景，簡介李大釗1師：今天我們要學習第10課十六年前的回憶。請同學們結合題目，看看注釋，再讀讀第一自然段，說說自己了解了什么？（1）課文的作者是李星華，她是李大釗的女兒，文章是1943年寫的，回憶了十六年前的一些事情。（2）李大釗的被難日是1927年4月28日，離1943年已經十六年了。（3）理解“被難日”，在課文中就是指李大釗被殺害的日子。2簡介李大釗李大釗是中國共產黨的主要創(chuàng)始者和早期優(yōu)秀領導者之一。他領導了1926年3月18日北京人

3、民反帝反軍閥的群眾示威運動，被軍閥張作霖殺害。犧牲時年僅38歲。3本文是回憶錄。作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程。（媒體出示第一小節(jié)）(媒體出示)（媒體出示資料）說明：了解與分析背景，能拉近學生與李大釗之間的距離。說明：補充李大釗的資料能讓學生更深入了解他三、默讀課文，理清寫作順序媒體出示自學要求1標注自然段。（共32個自然段）（1）指導長句的讀法。自由輕聲通讀全文。 指導朗讀。2讀二三十二自然段并思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？分別是哪些自然段寫到的？ 3理清寫作順序和課文結構。板書：被捕前、被捕時、法庭上、被害后學生自學讀的時候語速要快，記住先是憲兵，再是偵探，再是警

4、察。服裝有變化。學生小組交流二三十二自然段分為四個部分：（1）二七自然段：寫父親被捕前的一些事情（被捕前）；（2）八十七自然段：寫父親被捕的經過（被捕時）；（3）十八二十九自然段：寫我們和父親最后一次見面的情景（法庭上）；（4）三十三十二自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛（被害后）。、 “父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。”讀的時候語速要慢，可這樣停頓：父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。（媒體出示）“穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。”（媒體出示）說明：指導長句的朗讀是為了更好讀懂全文，體會人物的思想感

5、情。教師可以采用范讀等多種形式讓學生讀好句子。說明：由于課文比較長，要幫助學生理清寫作順序和課文結構，可以指導分段方法把握好過渡句。 （1）“那年春天，父親每天夜里回來得很晚?！?（2）“可怕的一天果然來了?！?（3）“十幾天過去了，我們始終沒看見父親。” （4）“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。或者抓住時間詞語”，“4月6日的早晨”，“十幾天過去了”，“28日黃昏”等表示時間的詞語。 四、朗讀課文，學習生字、新詞1、 自由朗讀課文，把課文讀得正確流利。遇到不理解的詞語，通過看注釋、查詞典等方式弄懂。2、 詞語學習（1）交自己已懂的詞語。如：（2）認讀生字新詞，把生字和下面的詞語抄寫兩

6、遍。書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 嚴峻 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 亂蓬蓬軍閥：指當時擁有自己的武裝部隊，割據一方，自成派系的人。課文中的張作霖就是當時北方北洋奉系軍閥的首領。憲兵：舊時國家的政治軍事警察。嚴峻：嚴肅而厲害。 幼稚：這里形容因年紀小、缺乏經驗，考慮問題比較簡單。 恐怖：驚慌、害怕。 輕易：指隨隨便便。 會意：領會別人沒有明白表示的意思。 沉著：鎮(zhèn)靜、從容、不慌不忙的樣子。一擁而入：形容很多人同時闖進門來。 五課堂小結 通過這節(jié)課的學習，同學們對課文有了初步的了解，李大釗同志被害的過程中都發(fā)生了什么事情呢？我們下節(jié)課接下來學習。作業(yè)設計：1認讀生字新詞，把生字

7、和下面的詞語抄寫兩遍。書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 嚴峻 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 亂蓬蓬2讀讀課文找找描寫李大釗語言、行動、表情的語句。想想表現(xiàn)了李大釗同志的哪些崇高品質？ 板書設計： 10 十六年前的回憶李大釗 被捕前 （2-7） 被捕時 （8-17） 法庭上 （18-29） 被害后 （30-32）教學反思、總結：教 學 設 計課題名稱 10 十六年前的回憶課時第二課時課 型精讀課文教學內容10 十六年前的回憶教學目標1學習文章前三部分，理解課文內容。 2學習李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的崇高品質。教學重點1初讀課文，通過查字典，聯(lián)系上下文理解

8、詞語。2了解時代背景，正確朗讀課文。教學難點3學習回憶部分第四段。 4總結全文，歸納中心。5學習前后照應的寫作方法。教學策略選擇與設計（教法、學法）：講授教學環(huán)境與資源準備（教學具準備）：課件教學過程：教學內容教師活動學生活動教學媒體（資源）設計意圖心得一、復習導入 通過上節(jié)課的學習，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時、法庭上的表現(xiàn)。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終視死如歸、大義凜然。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個走上了絞刑架，毫無懼色，從容就義。時年38歲。 說明： 教師通過語言直接引入課文。二、研讀課文 （一）學習第四部分1出示自學提綱，思考

9、： （1）李大釗同志被害的消息傳來后，全家人的表現(xiàn)怎樣？用曲線劃出。 （2）課文最后三個自然段與開頭有什么關系？你從這樣的開頭、結尾中體會到了什么？ 2 李大釗同志被害的消息傳來后，舅老爺“從街上哭著回來”；我“立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上了”；母親“傷心過度，昏過去三次”都說明全家人無比悲痛的情形。母親的“記住，昨天是你爹被害的日子。”一句表達了懷念親人、痛恨敵人、要報仇血恨的思想感情。 課文最后三個自然段與開頭前后照應，這樣寫首尾連貫，更加突出了作者一直把父親的被害牢記在心頭的思想感情。 3指導有感情地朗讀三十到三十二自然段。要讀出悲痛欲絕、痛恨敵人、報仇血恨的思想感情。 4總結全

10、文，歸納中心。 本文通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，贊揚了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質。 討論、交流指名讀，挑戰(zhàn)讀。 說明： 讓學生自我學習也是本單元的重點。三、復習鞏固 1找出與下面句子照應的句子，說說有什么好處。（媒體出示） 1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。 我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。 工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。 2學生交流（與上面三句分別照應的句子是：母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！?我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28?！?后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查

11、。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。）3總結：作者按事情發(fā)展順序，采取前后照應的寫作手法，讀者讀了就會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，給人留下很深印象學生交流 說明： 學習前后照應的方法是本文學習重點，要花時間讓學生練習。作業(yè)設計：1給下面的生字注音并組詞。 閥（fá）（軍閥） 娛（yú）（娛樂） ?。╦ù）（劇情） 憲（xiàn）（憲兵） 袍（páo） （袍子） 押（y）（押送） 拘（j）（拘留） 僻（pì）（僻靜）2根據意思寫詞語。 （1）形容很多人闖進門來。（一擁而入） （2）嚴肅而厲害。 （嚴峻） （3）領會別人沒有明白表示的意思。（會意）3給句中的加點字選擇正確的解釋。 “醒”字在字典里有四種解釋，根據句子意思，選擇正確解釋，把序號填入括號里。 （1）睡眠狀態(tài)結束；（2）明顯、清楚；（3）昏迷后神志恢復正常；（4 ）醒悟、覺悟母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。（3） 柜臺前那幅“急顧客之所急”的標語非常醒目