熱議：校長推薦上北大拘謹(jǐn)也漏風(fēng)

1、熱議： " 校長推薦上北大" 拘謹(jǐn)也漏風(fēng)北京大學(xué) " 中學(xué)校長實(shí)名推薦制 " 實(shí)施方案終于浮出水面。 今后，部分地區(qū)那些 " 綜合素質(zhì)優(yōu)秀或?qū)W科特長突出的高中畢業(yè)生 " ，將可能借此制度進(jìn)入這所高等學(xué)府就讀。這是件好事， 體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步。 高考制度作為當(dāng)代中國社會(huì)的一項(xiàng)人才選拔塑造制度，為大多數(shù)人才的成長提供了制度環(huán)境，卻也對(duì)那些有特殊才能的偏才們關(guān)上了大門。這一直讓一些社會(huì)有識(shí)之士引為憾事。北大這一制度，或許能夠在一定程度上彌補(bǔ)高考制度的剛性帶來的 " 遺珠之憾 " ，為那些被 " 關(guān)上大門 &quo

2、t; 的偏才們打開 " 一扇窗 " 。然而，我們一方面激賞北大所秉持的教育理念，另一方面卻又看到這項(xiàng)制度拘謹(jǐn)而漏風(fēng)。說其拘謹(jǐn)是因?yàn)檫@項(xiàng)制度 " 破格 " 的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還放得不開，沒能更好彰顯當(dāng)代人才教育成長理念。因?yàn)橘M(fèi)盡如此周章，結(jié)果也就是對(duì)那些被推薦又面試合格者，在高考錄取時(shí)能夠享受降30 分的政策。 由于制度剛設(shè)， 很難預(yù)測到其實(shí)際成效如何。但可以想見的是，還會(huì)有許多偏才因高考成績達(dá)不到要求而被拒之門外。 高考成績降 30 分，對(duì)覬覦這項(xiàng)制度的投機(jī)鉆營者和平庸之才作用或許不小，但對(duì)那些有特殊才能的偏才作用卻未必大。說這項(xiàng)制度漏風(fēng)，或許讓北大甚感委

3、曲。的確，這項(xiàng)制度看起來嚴(yán)密、完善而合理。在事前，要求中學(xué)及校長本人必須通過評(píng)審，才能獲得" 實(shí)名推薦 " 的資格。在事中，則有專家組審核學(xué)生報(bào)名資料，合格后才能進(jìn)入面試，面試合格才能享受30 分優(yōu)惠。 同時(shí)，雙方都必須就有關(guān)信息進(jìn)行公示。而在事后， " 如存在弄虛作假等情形 " ，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消該中學(xué)及校長的推薦資質(zhì)、獲推薦學(xué)生的資格。然而，這項(xiàng)制度的漏風(fēng)正在于，相關(guān)程序和環(huán)節(jié)存在不完善和不公正。比如，在校長推薦的環(huán)節(jié)，如何確保校長能公正地行使推薦權(quán)？校長推薦會(huì)不會(huì)變成學(xué)生家長 " 公關(guān) " 的重點(diǎn)？北大 " 校長推薦制

4、 " 無疑放大了高中校長的權(quán)力，而對(duì)校長的監(jiān)督，以及對(duì)整個(gè)推薦環(huán)節(jié)的監(jiān)督如果缺位，難保這項(xiàng)新方案像此前的高考加分政策一樣，成為權(quán)力的盛宴，制造著新的教育不公。比如，在確定推薦資格時(shí)，評(píng)審要" 根據(jù)中學(xué)的辦學(xué)條件、生源質(zhì)量等因素" 。其結(jié)果勢必就是享有優(yōu)資教育資源的中學(xué)占盡優(yōu)勢，而普遍中學(xué)則往往敗北，難道偏才就愛往那些"省重點(diǎn) " 、" 市重點(diǎn) " 扎堆？在關(guān)鍵的面試環(huán)節(jié)，目前未聞面試合格的標(biāo)準(zhǔn)。但僅憑一面之見就能判定對(duì)方具有深造潛質(zhì)，這確有 " 以貌取人 " 之嫌，因?yàn)橛行┤松朴诿嬲劧鵁o真實(shí)本領(lǐng)，有些人有真實(shí)才能卻不善交流。前些年復(fù)旦僅以半個(gè)小時(shí)面試就錄取所謂偏才而備受爭議，就失之于制度的輕率，未必能得真才實(shí)學(xué)者。當(dāng)然，如果北大及推薦方嚴(yán)格遵循制度，能夠在一定程度上防止作弊。但這項(xiàng)制度卻難以防止所推薦的并非 " 綜合素質(zhì)優(yōu)秀或?qū)W科特長突出 &