滕王閣序教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xxxx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校20-20學(xué)年度第一學(xué)期精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan滕王閣序主備教師：王登偉一、內(nèi)容與解析一內(nèi)容：?滕王閣序?二解析：?滕王閣序?通過洪州地貌的描寫,展示了滕王閣的氣象萬千和周圍的自然、人文景觀,寄托了作者的身世之苦和懷才不遇的感慨.二、目標(biāo)及解析一目標(biāo)：1 1、了解作者王勃及其駢體文的特點(diǎn).2 2、了解相關(guān)文言知識(shí)及其中的文學(xué)典故.3 3、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生理解文意,體會(huì)文章的美感.4 4、透過字面含義,學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法,感

2、受作者深刻的思想感情.5 5、體味文章寫景、敘事、抒情融為一爐的特點(diǎn).分析并學(xué)習(xí)本文的抒情方式.6 6、理解作者交織于內(nèi)心的希望與失望、追求與痛苦、奮進(jìn)與失意的復(fù)雜的思想感情.引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的人生觀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待挫折的正確態(tài)度.二解析：王勃在中國(guó)古代文學(xué)史上占有較為重要的一席之地,而他的這篇?滕王閣序?更是千古流傳的美文,因此通過學(xué)習(xí)這篇文章,教師應(yīng)讓學(xué)生了解王勃及其作品,把握駢賦文的特點(diǎn),學(xué)會(huì)情景交融的寫法,并體會(huì)作者復(fù)雜的情感.三、問題診斷分析本文語(yǔ)言音韻和諧,易于朗讀,但內(nèi)容上借景抒情,多用典故,含蓄慰藉,難以理解,因此需要熟讀成誦,理解典故,學(xué)生才能很好地理解文意.四、教學(xué)條件支持在

3、創(chuàng)造教學(xué)情境的情況下,需要運(yùn)用 PowerpointPowerpoint 軟件,通過聲、畫把學(xué)生帶入到文章所描繪的情境之中,使學(xué)生能更好的把握文章的內(nèi)容和思想感情.多媒體課件、配樂朗讀、投影儀、三大名樓圖片.五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一.課文導(dǎo)入在初唐時(shí)期有一位才子,他是初唐四杰中的一個(gè),曾經(jīng)有過這樣的名句“海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰.說到這里,我想大家都應(yīng)該知道他是誰(shuí)了.那么今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下他的另一佳作?騰王閣序?.中國(guó)歷史上有著名的四大樓因其精美的建筑流傳千古,更由于名人的游歷題詩(shī)而具有了特殊的意義,名揚(yáng)天下,而騰王閣就是其中之一.那么今天就讓我們一起來看一下在王勃筆下的騰王閣到底是什么樣子的？

4、二.文學(xué)常識(shí)介紹育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan滕王閣與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓并稱江南三大名樓,唐永徽四年653653 年,唐太宗之弟、滕王李元嬰任洪州都督時(shí)所建,因王勃所作?滕王閣序?而名傳千古.傳說當(dāng)時(shí)詩(shī)人王勃探親路過南昌,正趕上閻都督重修滕王閣后,在閣上大宴賓客,王勃當(dāng)場(chǎng)一氣寫下這篇令在座賓客贊服的?秋日登洪府滕王閣餞別序?即?滕王閣序?,王勃作序后,又有王仲舒作記,王緒作賦,歷史上稱為“三王文章.從此,序以閣而聞名,閣以序而著稱.星移物換,人世滄桑.滕王閣迭廢迭興達(dá) 2828 次之多,19891989 年 1010 月第 2929

5、次重建落成.重建的滕王閣,巍然屹立于贛江之濱.新閣仿宋代建筑,高 57.57.7 7 米,共 9 9 層,建筑面積 130013000 0 平方米,碧瓦重檐,層臺(tái)疊翠,以其特有的雄姿迎接八方來客、四海賓朋.三.關(guān)于文章的寫作背景典籍故事都督閻公大宴滕王客,宿命其婿作序以夸客,因出紙筆遍請(qǐng)客,莫敢當(dāng),至勃泛然不辭.公大怒,起更衣,遣吏伺其文輒報(bào).第一報(bào)云： “南昌故郡,洪都新府公曰： “亦是老生常談.又報(bào)云： “星分翼軫,地接衡廬,公聞之,沉吟不語(yǔ).又云：“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色.公矍juejue 左右驚顧然而起曰：“此真天才,當(dāng)垂不朽矣！遂亟請(qǐng)宴所,極歡而罷.可見當(dāng)時(shí)王勃年輕氣盛,才華

6、橫溢,揮毫潑墨,語(yǔ)驚四座的情景.全文寫完后,閻的女婿卻說話了,說這是前人已有的文章,缺乏掛齒,接著一口氣把?滕王閣序?一字不漏地背了出來,使得在座之人,也對(duì)他非凡的記憶力驚奇不已.王勃聽后,也暗暗佩服,但靈機(jī)一動(dòng),問道：“序文之后還有一詩(shī),能否也將詩(shī)背將出來？那位女婿一聽,不禁張口結(jié)舌了.王勃揮筆疾書,將詩(shī)寫了出來：滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞.畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨.閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋.閣中帝子今何在,檻外長(zhǎng)江空自流.四.作者簡(jiǎn)介王勃,字子安,絳州龍門人今山西河津縣,初唐文學(xué)家.王勃少有才名,以五言律詩(shī)和絕句成就較大.他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱,亦稱“初唐四

7、杰.王勃的詩(shī)歌從內(nèi)容到形式都突破了齊梁香艷詩(shī)的框框,為初唐詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變和近體格律詩(shī)的成熟做了奉獻(xiàn).?送杜少府之任蜀州?中的“海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰成為后人傳誦的名句.?滕王閣序?是他的著名文章,其中“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色兩句,也因其開闊的意境,宏大的氣勢(shì),而成為千古絕唱.五.關(guān)于文體駢文,是魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體,又稱駢儷文.南北朝是駢體文的全盛時(shí)期.駢文多以四、六字句為主,兼以雜言,所以后來也稱駢文為“四六文.駢文講究排比、對(duì)偶,育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan注重藻飾和用典,講究運(yùn)用平仄,聲韻要求嚴(yán)格.一般說來,駢文

8、多注重形式技巧,往往束縛內(nèi)容,自無可取,但如果運(yùn)用得當(dāng),也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)性.六.通讀課文1.1.讀全文,解決生字注音.甌ouou越翼軫zhzh 出睇眄mimi3 3捧袂mdmd臺(tái)隍huenghueng舸gege艦遺chucnchucn飛潦ISIS水簪zmzm笏桑梓zizi帝閽hmhm懿yiyi范彭蠡l l1 1 虢gugu6 6州2 2 . .分段請(qǐng)同學(xué)在全班誦讀,教師糾正字音,明確停頓.明確：斷句品韻：A A 四四對(duì)四四：豫章/ /故郡,洪都/新府“二二式.B B 六字句的斷句：1 1孟學(xué)士/之詞宗,訪風(fēng)景/于崇阿“三三式；2 2臨/帝子之長(zhǎng)州；窮/待遇之縈回“一五式；3 3鐘鳴/鼎食/之

9、家；誰(shuí)悲/失路/之人“二二二式；4 4響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽“二四式；5 5撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞“一二三式.C.C.七字句的讀法按意義劃分：1 1襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清“三四式；2 2龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美“二一四式；3 3落霞/與孤鷲/齊飛；秋水/共長(zhǎng)天/一色“二三二式；4 4都督/閻公/之雅望“二二三式.D.D.四六對(duì)四六：漁舟/ /唱晚,響穿/彭蠡之濱；雁陣/ /驚寒,聲斷/ /衡陽(yáng)之浦E E 六四對(duì)六四：屈賈宜/于長(zhǎng)沙,非無/ /圣主；竄梁泓/于海曲,豈乏/ /明時(shí)？F F 主謂結(jié)構(gòu)相對(duì)：雄州/ /霧列,俊采/ /星馳.G G 動(dòng)賓結(jié)構(gòu)

10、相對(duì)：望長(zhǎng)安/于日下,目吳會(huì)/于云間.H H 偏正結(jié)構(gòu)相對(duì)：鐘鳴鼎食/ /之家,青雀黃龍/ /之軸.3 3 . .對(duì)照書下注釋,粗通文意,劃下不理解的語(yǔ)句.七.具體學(xué)習(xí)與討論1 1 . .整體把握本文原題為?秋日登洪府騰王閣餞別序?,全文運(yùn)思謀篇,都緊扣這個(gè)題目.全文共分四段,第 1 1 段歷敘洪都雄偉的地勢(shì)、珍異的物產(chǎn)、杰出的人才以及尊貴的賓客,緊扣題中“洪府二字來寫；第2 2 段展示的是一幅流光溢彩的滕王閣秋景圖,近觀遠(yuǎn)眺,都是濃墨重彩,寫出了騰王閣壯美而又秀麗的景色,緊扣題目“秋日、“登滕王閣六字來寫；第 3 3 段由對(duì)育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellen

11、tteachingplan宴會(huì)的描寫轉(zhuǎn)而引出人生的感慨,緊扣題目中“餞字來寫；最后一段自敘遭際,表示當(dāng)此臨別之際,既遇知音,自當(dāng)賦詩(shī)作文,以此留念,這是緊扣題中“別、“序二字來寫.由此看來,全文層次井然,脈絡(luò)清楚；由地及人,由人及景,由景及情,可謂絲絲入扣,層層扣題.2 2 . .局部思路揭示本文因餞別而作,但對(duì)宴會(huì)之盛僅略敘,數(shù)筆帶過,而傾全力寫登閣所見之景,因景而生之情,不落窠臼,獨(dú)辟蹊徑.而局部思路的布局謀篇,取舍立意,亦頗見為文之功底.以第五段為例說明作者的情感起伏脈絡(luò)：先用一連串短句抒發(fā)感慨：“時(shí)運(yùn)不濟(jì),命途多舛.馮后易老,李廣難對(duì).而后長(zhǎng)短結(jié)合,抒發(fā)自己的憤郁悲涼：“屈賈誼于長(zhǎng)沙,

12、非無圣主；竄梁鴻于海曲,豈乏明時(shí)？最后又用先短后長(zhǎng)的一組對(duì)偶說明心志：“孟嘗高潔,空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂,豈效窮途之哭？鏗鏘的語(yǔ)調(diào)表達(dá)了自己不甘沉淪的決心.3 3 . .段落分析(1)(1)第 1 1 段概寫洪州的地理風(fēng)貌,引出參加宴會(huì)的人物.起筆先介紹滕王閣的所在地,“豫章故郡,洪州新府,由古及今.接著由天及地,寫天地的廣闊,寫滕王閣的具體地理位置,其中“襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越一句,更寫出了滕王閣的宏大氣勢(shì).如此靈秀美麗的工地,一定也會(huì)產(chǎn)生杰出的人物吧.“雄州物列,俊采星馳一句由陳述地理位置轉(zhuǎn)而對(duì)人進(jìn)行描寫.在盛贊了賓主之后,又盛贊了這次盛會(huì),最后,又謙遜委婉地介紹了自己參加這次盛會(huì)

13、的原因.(2)(2)第 2 2 段,第 3 3 段寫景.先點(diǎn)明時(shí)間,深秋季節(jié),驟雨初歇,山巒景物全都籠罩在一片暮靄之中,從樓上向下眺望,繡間,雕薨,山原川澤,閭閻撲地,舸艦彌津,再襯以水面上傳來的縷縷魚歌以及穿空飛過的大雁的啼叫,有聲有色,亦動(dòng)亦靜,引人入勝.其中“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色一句千古傳誦.青天碧水,天水相接,渾然一色,可算是全詩(shī)意境之眼.作者一反傳統(tǒng)悲秋的習(xí)慣,將眼前的秋景注入了心中的豪邁,使景物描寫平添了一份灑脫之氣.(3)(3)第 4 4、5 5 段寫宴會(huì)盛況,并抒發(fā)人生感慨.第 4 4 段作者緊承上文景物之美的描寫,說到美麗的景色使自己情緒沖動(dòng).極寫管弦之感,歌聲之美

14、,鋪陳宴會(huì)賓主歡飲娛樂的場(chǎng)面,屢次使用典故,簡(jiǎn)練、含蓄的表現(xiàn)宴會(huì)的豪華.但一想到“四美具,二難并,心緒一轉(zhuǎn),不由得“興盡悲來,由喜悅漸生憤慨.接下來的幾句,一方面體悟天地之大,一方面感慨人生無常,感情基調(diào)發(fā)生了明顯的變化,由此看出,“興盡悲來才是全文情感的主脈.“興盡悲來,而想到自己懷才不遇,報(bào)國(guó)無門,空有絕世才華、卻遠(yuǎn)離都城,無可施展；心懷君主,卻不知何年何日才能被召見,不由得讓人感慨“時(shí)運(yùn)不齊,命運(yùn)多舛,大有生不逢時(shí)之感.然而作者并沒因此而消沉,反而因之以自勵(lì),在文中明確地表達(dá)了自己樂觀向上,不懈追求的決心和勇氣.其中的“老當(dāng)益壯,寧移白首之心？窮且益堅(jiān),不墜青云之志是最高思想意義的警句,

15、說明了克服一切困難執(zhí)著追求自己的理想,就算身處逆境也育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan不輕言放棄的積極、樂觀、堅(jiān)決的品質(zhì).“大丈夫?yàn)橹?窮當(dāng)益堅(jiān),老當(dāng)益壯.王郝援引于此,說明了他不放棄自己理想,高尚的人生觀.(4)(4)第 6 6、7 7 自然段述說自己的身世以及懷才不遇的苦悶,感慨盛宴難再,知己難遇.八.精彩語(yǔ)句揣摩(1)(1)“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫賞析：作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài),表現(xiàn)樓臺(tái)的壯觀,從而把讀者帶入身臨其境的審美境地.“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫寫出了色彩變化之美.這兩句不囿于靜止的畫面色彩,而著

16、力表現(xiàn)山光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；黃昏的山巒因暮靄籠罩而呈紫色.上句設(shè)色淡雅,下句設(shè)色濃重,在色彩的濃淡比照中,突出秋日景物的特征,被前人譽(yù)為“寫盡九月之景.(2)(2)“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色賞析： 這一句素稱千古絕唱.青天碧水,天水相接,上下渾然一色： 彩霞自上而下,孤鷲自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖.這兩句在句式上不但上下句相對(duì),而且在一句中自成對(duì)偶,形成“當(dāng)句對(duì)的特點(diǎn).如“落霞對(duì)“孤鷲,“秋水對(duì)“長(zhǎng)天,這是王勃駢文的一大特點(diǎn).(3)(3). .“老當(dāng)益壯,寧移白首之心？窮且益堅(jiān),不墜青云之志.賞析：這是全文最富思想意義的警語(yǔ).古

17、往今來有多少有志之士,面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻,總能執(zhí)著地追求自己的理想,即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄.東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?窮當(dāng)益堅(jiān),老當(dāng)益壯.王勃在此化用,警示那些“失路之人不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄.而王勃此時(shí)正懷才不遇,但仍有這般情懷,確實(shí)難能可貴.九.體會(huì)文中寫景“四美?騰王閣序?的寫景頗有特色,作者精心構(gòu)畫,苦苦經(jīng)營(yíng),運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水,表達(dá)了一定的美學(xué)特征.(1)(1)色彩變化之美文章不惜筆墨,濃墨重彩,極寫景物的色彩變化.如“紫電清霜中的“紫電,“飛閣流丹中的“流丹,“層巒聳翠中的“聳翠,“青雀黃龍之軸中的“青雀“黃龍無不色彩繽紛,搖曳生輝.尤其“潦水盡而

18、寒潭清,煙光凝而暮山紫一句,不囿于靜止畫面色彩,著力表現(xiàn)水光山色之變化,上句樸素淡雅,下句設(shè)色凝重,被前人譽(yù)為“寫盡九月之景之句.(2)(2)遠(yuǎn)近變化之美作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?猶如電影的拍攝技術(shù),由近及遠(yuǎn),構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖.“鶴汀鳧渚四句寫閣四周景物,是近景；“山原曠其盈視二句寫山巒、平原和河流、湖澤,是中景；“虹銷雨霽以下那么是水田浩淼的遠(yuǎn)景.這種寫法,是?滕王閣序?寫景的最突出特點(diǎn),表達(dá)了作者立體化的審美觀,把讀者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境,讀者育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan和景物融為一體,人在景中,景中有人.3

19、 3上下渾成之美“層巒聳翠四句,借視角變化,使上下相映成趣,天上地下,城里城外,相與為一,不可別離,表達(dá)了作者整潔劃一的審美觀.而“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色更是寫景名句,水天相接,渾然天成,構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫.4 4虛實(shí)相襯之美“漁舟唱晚四句,即憑借聽覺聯(lián)想,用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀,使讀者開闊眼界,視通萬里.實(shí)寫虛寫,相互諧調(diào),相互映襯,極盡鋪敘寫景之能事.十.古文知識(shí)積累一、重點(diǎn)字詞1 1、枕：臺(tái)隍枕夷夏之交動(dòng)詞,倚,據(jù)3 3、序：序?qū)偃锩~,時(shí)序5 5、披、間：披繡間開,小門7 7、浦：聲斷衡陽(yáng)之浦名詞,水濱9 9、遺：逸興遺飛副詞,迅速1111、迥：天高地迥形容詞,遠(yuǎn)1

20、313、舛：命途多舛形容詞,乖違,不順1515、賦：一言均賦動(dòng)詞,鋪陳二、一詞多義1 1、故：豫章故郡,洪者新府形容詞,舊桓侯故使人問之副詞,特意2 2、盡：賓主盡東南之美副詞,全,者 B B那么智者盡其謀動(dòng)詞,全部用出3 3、屬：時(shí)維九月,序?qū)偃飫?dòng)詞,是,屬于在骨髓,司命之所屬動(dòng)詞,在,掌管4 4、即：桂殿蘭宮,即岡巒之體勢(shì)動(dòng)詞,依附且壯士不死即已,死即舉大名耳連詞,5 5、弓 I I：控蠻荊而引甌越動(dòng)詞,連接2 2、維：時(shí)維九月介詞,在4 4、上：儼駿嘛于上路形容詞,高6 6、曠：山原曠其盈視形容詞,遠(yuǎn)8 8、甫：遙襟甫暢副詞,剛,頓時(shí)1010、凌：氣凌彭澤之樽動(dòng)詞,超過1212、數(shù)：識(shí)

21、盈虛之有數(shù)名詞,定數(shù)1414、疏、弓 I I：恭疏短引書寫,撰寫；序故天將降大任于是人也連詞,所以既克,公問其故名詞,原因潦水盡而寒潭清動(dòng)詞,沒,干涸聊乘化以歸盡動(dòng)詞,完,盡頭有良田美池桑竹之屬名詞,類胡天八月即飛雪副詞,就那么,就恭疏短引名詞,序育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan日 shushu 數(shù)呂師孟叔侄為逆動(dòng)詞,數(shù)落,列舉罪狀促趨令銷印副詞,通“促,趕緊9 9、且：窮且益堅(jiān),不墜青云之志連詞,可是北愚公者,年且九十副詞,將近存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣副詞,姑且,暫且臣死且不避,卮酒安足辭哉連詞,尚且不者,假設(shè)屬皆且為所虜副詞,將要

22、1010、矣:太后日：“敬諾,年幾何矣？語(yǔ)氣詞,表示疑問三詞類活用1 1、襟、帶：襟三江而帶五湖意動(dòng)用法,以為襟,以為帶2 2、下：徐孺下陳蕃之榻使動(dòng)用法,使放下來3 3、騰、起：騰蛟起鳳使動(dòng)用法,使騰空,使起舞4 4、屈：屈賈誼于長(zhǎng)沙使動(dòng)用法,使受委屈5 5、竄：竄梁鴻于海曲使動(dòng)用法,使出走6 6、星：雄州霧列,俊采星馳名作狀,像流星一樣7 7、目：望長(zhǎng)安于日下,目吳會(huì)于云間名作動(dòng),看,望8 8、盡：賓主盡東南之美副作動(dòng),都包括育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰司馬懿引二十萬軍動(dòng)詞,帶著后退,退卻6 6、窮：窮島嶼之縈回動(dòng)詞,窮盡日暮途窮動(dòng)詞,阻塞不通7 7、數(shù)：A A、shushu識(shí)盈虛之有數(shù)名詞,定數(shù)一曲紅綃不知數(shù)名詞,數(shù)量初一交戰(zhàn),操軍不利,引次江北動(dòng)詞,窮且益堅(jiān)名詞,困厄,處境困難不忍窮竟其事動(dòng)詞,窮究,追究到底今夫弈之為數(shù),小數(shù)也名詞,技術(shù)CshuoCshuo 而公子親數(shù)存之副詞,屢次8 8、趨：他日趨庭動(dòng)詞,快走今背本而趨末動(dòng)詞,趨向,奔向入而徐趨動(dòng)詞,小