小學(xué)科學(xué)課太陽能熱水器的發(fā)展與使用教案

1、小學(xué)科學(xué)課太陽能熱水器的發(fā)展與使用教案活動目標(biāo)：1、通過本活動的開展，使學(xué)生能對研究過程和結(jié)果進行使用和評議；能用語言、文字、 圖表等方式表述研究過程和結(jié)果； 能與他人交換意見， 通過交流引發(fā)新的想法， 選擇適合自 己探究的問題進行研究，體驗科學(xué)探究的樂趣。2、使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，了解太陽能熱水器的發(fā)展史，從而認識到科技 產(chǎn)品對人類生活的服務(wù)功能。3、激發(fā)學(xué)生關(guān)注太陽能世界的興趣和積極性，進而在科學(xué)實踐中嘗試改進太陽能熱水 器，種下科學(xué)的種子?；顒又攸c：培養(yǎng)學(xué)生整理信息，合作交流、實踐運用的能力和意識?；顒舆^程：第一課時活動導(dǎo)入師：同學(xué)們,太陽能熱水器的發(fā)展與使用這個活動主題我們在

2、暑假期間展開了調(diào)查 研究，今天這兩節(jié)課，我們就來進行成果匯報交流。準(zhǔn)備好了嗎？老師發(fā)現(xiàn)自本主題的調(diào)查活動開展以來大家經(jīng)常在一起快樂的學(xué)習(xí)著、 研究著、忙碌著。 能告訴老師你們各自小組是通過哪些途徑對我們這個活動展開調(diào)查的嗎？生：我們是追尋歷史小組，我們運用了查閱資料、課外調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜集、閱讀等方法來 完成調(diào)查活動的。師：方法真不少。 老師發(fā)現(xiàn)科技應(yīng)用小組的同學(xué)在課下經(jīng)常聚在一起討論， 能告訴同學(xué) 和老師你們是用什么方式完成本次活動的嗎？生：走訪調(diào)查、查閱資料、討論、實驗的方法。師：科技研發(fā)小組你們又是怎么來完成調(diào)查計劃呢？ 生：我們小組主要使用了查閱資料、詢問、設(shè)想等方法完成調(diào)查的。 師：你們

3、的辦法真不少， 老師相信你們一定有很多的收獲。 下面就讓我們再次走進太陽 能熱水器的世界中吧?。◤堎N課題）二、分組匯報互動交流提出匯報要求師：在今天的活動中， 我們各個小組可以運用不同的形式， 看看哪一組的同學(xué)對太陽能 熱水器研究的深入、匯報的新穎。（展示匯報要求）匯報時要注意：1、內(nèi)容要簡明、語言要清楚流利。2、認真傾聽做好簡要記錄。3、善于發(fā)現(xiàn)他人匯報中的問題，并及時提出共同 研究。4、從他人匯報中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時彌補。每名同學(xué)一張記錄表，把你發(fā)現(xiàn)問 題隨時記錄下來。聽清楚了嗎？哪個小組愿意一馬當(dāng)先，第一個為大家匯報呢?分組匯報1、追尋歷史小組生1：我們追尋歷史小組先來匯報吧！師：好

4、。生1：我們小組主要調(diào)查太陽能熱水器的發(fā)展歷史，而且還調(diào)查了當(dāng)前市場上太陽能熱 水器的發(fā)展情況。下面首先由XX同學(xué)來匯報。生2：我們從課外書中發(fā)現(xiàn)，太陽能熱水器一般是按水流方式來分類的，分悶曬式、直 流式、循環(huán)式三種。這是我奶奶家前幾年使用的一個悶曬式太陽能熱水器， 長方形黑色的塑料袋， 里面裝滿 了水，全靠太陽光把它里面的冷水曬熱。（展示照片）直流式太陽能熱水器水在運行時水在水箱中不循環(huán)，所以稱為直流式。循環(huán)式太陽能熱水器改進了直流式太陽能熱水器的缺點，使熱水和冷水自然地在黑色玻 璃管內(nèi)上下循環(huán)，使冷水變成熱水，變直流成循環(huán)。師：其他同學(xué)還有補充嗎？生3：我調(diào)查了現(xiàn)在市場上的太陽能熱水器構(gòu)造

5、。 （邊展示一幅太陽能熱水器圖邊講解） 一般都是由黑色的全玻璃真空集熱管、儲水箱、支架三大部分及相關(guān)附件組成的。師：不錯，這個同學(xué)認真研究了其構(gòu)造，還把圖片也帶來了，你的準(zhǔn)備很充分。請其他 同學(xué)繼續(xù)你的匯報。生5、6：我們從網(wǎng)上搜集到了太陽能熱水器工作的原理圖片。 師：好，來這里展示你們的資料吧！（展示原理圖） ：太陽光照射到玻璃真空集熱管上，集熱管向陽面溫度高， 背陽面溫度 低，這時管內(nèi)水便產(chǎn)生溫差反應(yīng)， 利用熱水上浮冷水下沉的原理， 在真空管內(nèi)形成冷水自上 而下，熱水自下而上的自然循環(huán)， 使整個水箱內(nèi)水的溫度逐步升高， 從而達到所需要的熱水。師：小小的年紀就有這么深的思考， 真不簡單。是呀

6、，從最初的一個黑色的大塑料袋到 今天的熱管真空管式的太陽能熱水器走進千家萬戶， 科學(xué)的發(fā)展和進步可真快呀！ 請繼續(xù)你 們小組的匯報吧！生4：我們小組還調(diào)查到以前太陽能熱水器不能在天氣冷的季節(jié)使用。今天隨著科技的 發(fā)展， 太陽能熱水器聚光集熱與保溫性能有了更大的提高， 不但春夏秋季能使用， 在冬季還 可以正常使用，像皇明太陽能熱水器。師：你們怎么知道的哪？生4：是XXX同學(xué)告訴我們大家的，他爸爸開了一家皇明太陽能熱水器專賣店。 師：哦，那你對太陽能熱水器一定有更深入的了解， 是嗎？還知道哪些這方面的知識？生7：我知道皇明太陽能熱水器在所有熱水器中排名第 陽能熱水器排行榜） 。我還帶來了一份皇明太

7、陽能熱水器說明書 器）。歡迎大家購買！師：你可真聰明，知道利用自己知道科學(xué)知識推廣你熟悉的產(chǎn)品。的發(fā)展，人們在使用太陽能熱水器的同時也注意到了品牌的質(zhì)量， 其實太陽能熱水器的發(fā)展， 同其他科技產(chǎn)品一樣， 經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展歷程。 哪些同學(xué)關(guān) 注了這方面的知識？生8：老師，課本中第60頁的資料卡講了這方面的知識。全班同學(xué)一起看書，生3朗讀。師：請坐， 看來你已經(jīng)掌握了讀書法這種研究問題的基本方法。 其他同學(xué)也快來把你的 研究成果展示展示中國2008年10大太簡單介紹皇明太陽能熱水對， 科學(xué)技術(shù)在不斷開始選擇最尖端的產(chǎn)品了，給大家。生9展示自己從網(wǎng)絡(luò)中查閱到的世界上太陽能熱水器的發(fā)展歷史。生10

8、：我把搜集到的關(guān)于太陽能熱水器的發(fā)展歷史制作成了一張手抄報。（展示手抄 報）師：同學(xué)們， 剛才通過追尋歷史小組的匯報交流， 使我們大家對太陽能熱水器的發(fā)展歷 史有了一個初步的了解， 同時告訴了我們一些有效的調(diào)查方法， 我們知道了一項科學(xué)探究活 動，需要許多人之間互相合作。老師相信你們兩個小組的調(diào)查也一定很成功， 匯報會更精彩。2、科技應(yīng)用小組生1：我們小組針對自己確定的活動主題“太陽能熱水器的使用”做了重點調(diào)查。師：有計劃有實施，很好。生1：老師， 我們組同學(xué)在調(diào)查的過程中首先發(fā)現(xiàn)了一個問題，為什么太陽能熱水器在城市中幾乎是家家戶戶都在使用呢？師：發(fā)現(xiàn)為什么了嗎？生1：針對這個問題，我們走訪了

9、幾十戶人家，得出了答案，因為太陽能熱水器的有很 多優(yōu)點。師：能告訴老師和同學(xué)們太陽能熱水器有哪些優(yōu)點嗎？生2：1、只要有陽光，太陽能熱水器就會流出熱水，一年四季都可使用?？捎脕硐赐搿?洗菜，洗衣服，尤其是在冬季的時候，只要室內(nèi)溫度適宜，還可以照常用來洗澡，特別是為 老人孩子免去了去澡堂的麻煩；2、綠色環(huán)保；3、使用壽命長；4、經(jīng)濟效益顯著。一般情 況下，如果用電或煤燒水約4年的費用就能買一臺太陽能熱水器。師：通過這些發(fā)現(xiàn)，你們小組有什么感受嗎？生1：通過這次研究使我們發(fā)現(xiàn)太陽能熱水器已經(jīng)與人們的生活息息相關(guān)，已成為大家 的生活中必不可少的一件生活用品了，是科技的發(fā)展給人們的生活帶來了方便。師：

10、不錯， 科學(xué)的最終目的在于應(yīng)用。你們小組發(fā)現(xiàn)了最有價值的問題。繼續(xù)你們的匯 報。生3：我調(diào)查了太陽能熱水器在使用過程中應(yīng)注意的問題。（展示抄錄的文字）1、 注意上水時間。2、 根據(jù)天氣情況，決定上水量，保證洗浴時適當(dāng)?shù)乃疁亍?、 定期檢查熱水器的管道，排氣孔等是否正常工作。4、 大氣污染嚴重或風(fēng)沙大、干燥地區(qū)要定期沖洗真空管。5、 安裝后，非專業(yè)人員不要輕易挪動、裝卸整機，以免損壞關(guān)鍵元件。師：哦，你的匯報讓我們大家懂得了如何使用太陽能熱水器。 可在使用的過程中會遇到 很多問題，哪一位同學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)？生4：我研究了如何判斷太陽能熱水器是否水滿？一般太陽能熱水器安有溢流管，可根 據(jù)溢流管是否排水

11、判斷水滿狀態(tài)，也可以配備水位控制儀，水滿自動報警，根據(jù)報警判斷。 我家的就是看排水管是否流出來，如果流出就表示是水滿了。師：你是怎么知道的？生：聽媽媽講的，我也經(jīng)常給太陽能熱水器上水。師：你真是一個既愛勞動又善于觀察的好孩子呀！繼續(xù)努力。還有嗎？生3：我還調(diào)查了太陽能熱水器上水應(yīng)注意哪些問題？不要在中午溫度高的時候注水。 師：知道為什么嗎？生講解，師補充。師：由于太陽能熱水器的真空管在空曬時，管內(nèi)溫度能達到2 5 0 C左右，這時如果上冷水，曬熱的真空管遇冷就很容易炸裂， 所以在水箱內(nèi)無水或第一次上水時必須在日出前或 太陽落山半小時后進行。師：你們小組其他同學(xué)還做了哪些調(diào)查？生1：我們小組的同

12、學(xué)還詳細記錄了一個暑假期間自己、家人、小區(qū)人們使用太陽能熱 水器的情況。生5匯報展示記錄表。師：不錯， 詳細記錄了一個假期自己使用熱水器的情況， 而且也計算出節(jié)約了多少能源 礦產(chǎn)。很好，你的記錄還在繼續(xù)嗎？哪個同學(xué)再來？生1：XX記錄了她們一家五口人一個暑假使用熱水器的情況。生12匯報展示記錄表。師：很詳細，繼續(xù)你們的匯報。生1：她們?nèi)齻€同學(xué)住在同一個小區(qū)，調(diào)查了小區(qū)內(nèi)人們使用太陽能熱水器的情況，就 讓她們來匯報吧！生6、7、8同學(xué)分別匯報展示調(diào)查記錄表和調(diào)查匯總表。師：科學(xué)探究的過程不是一條平坦的大道。 為了完成你們的調(diào)查計劃， 走訪了整個小區(qū) 十幾戶人家，付出了艱辛的勞動。其他小組的同學(xué)覺

13、得他們的研究方式與你有什么不同？生：他們沒有局限在學(xué)?；蚣依镎{(diào)查，而是走上了社會上去進行綜合調(diào)查。師：那么，你們在去各戶調(diào)查之前都做了哪些準(zhǔn)備？你們最擔(dān)心的是什么？生6：我們最擔(dān)心的就是鄰居沒有時間，不理睬我們。師：看到你們的調(diào)查活動完成的這么認真，看來你們表現(xiàn)的不錯，老師提議，現(xiàn)在就請你們把怎樣進行調(diào)查采訪的給同學(xué)們再現(xiàn)一下，好嗎？（師生表演）師：雖然開始的時候這一小組的同學(xué)并不太順利， 但是后來他們還是憑著智慧和真誠的 話語成功的完成的這次調(diào)查任務(wù)，老師為你們的成功而高興。師：看了他們的事實再現(xiàn)， 其他小組的同學(xué)想一想， 他們有哪些長處值得大家學(xué)習(xí)？在 公共場所，當(dāng)你有求于人或想征得別人的

14、支持時，你們還有哪些心得？來說一說。生：1、要主動熱情；2、先做自我介紹；3、講明來意；4、用真情感動；5、要尊重別 人，有禮貌師：是呀！ 在我們參加的活動中，會經(jīng)常到社會上去實踐調(diào)查，與我們不認識的人打交 道，當(dāng)我們不被歡迎時，才是鍛煉我們?nèi)绾谓浑H的最好機會，也是對你綜合能力的考驗。師：科技應(yīng)用小組的同學(xué)真能干。還有需要匯報展示的內(nèi)容嗎？生1：我們小組的同學(xué)在調(diào)查走訪的過程中又發(fā)現(xiàn)一個新的問題，大家的太陽能熱水器 安放的位置都是傾斜放置的，于是我們小組一起設(shè)計了一個實驗來探究了其中的秘密。師：真是一個愛動腦筋的小組呀！你們怎么做的？ 兩生展示自制太陽能熱水器，投影實驗記錄表。講解： 用三個相

15、同的易拉罐制成三個簡易太陽能熱水器。首先在三個易拉罐裝入等量的水,水的溫度相同,并將罐口封好。 然后將三個裝好水的簡易太陽能熱水器放到陽光下， 其中， 第一個簡易太陽能熱水器豎直放置；第二個傾斜放置,第三個水平放置 ；三個簡易太陽能熱水器在陽光下照射相同的30分鐘后，用溫度計測量熱水器里水的溫度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)傾斜放置 的簡易太陽能熱水器里的水溫最高半小時后達到C,豎直放置的是C,水平放置只有C。這說明太陽能熱水器傾斜放置時吸熱能力最強的，所以我們看到的太陽能熱水器 都是傾斜放置的。師：是的， 這樣放置容易保持太陽能熱水器集熱面和陽光垂直，盡可能得到最強的光和最大的熱量。 同學(xué)們， 這個小組的同學(xué)在

16、調(diào)查的過程中又發(fā)現(xiàn)了新問題，并能及時通過親自動手實驗證明了太陽能熱水器的傾斜放置是有一定的科學(xué)道理的，這種能發(fā)現(xiàn)問題而自己動手解決的好習(xí)慣的確值得我們大家學(xué)習(xí)，同時也為我們節(jié)約能源提供了有力的證據(jù)。師：看來這個小組的同學(xué)對太陽能熱水器的知識了解的真不少。其他同學(xué)根據(jù)你的記錄還有這方面的問題想向他們咨詢嗎？生：有！其他組一生提問： 我想知道暑假期間媽媽帶我去看望在沈陽工作的爸爸的時候，為什么媽媽要把太陽能熱水器里的水放干凈？生9：老師，讓我來告訴他，我調(diào)查到了這方面的資料。在夏季晴天的情況下，太陽能 熱水器里的水不到兩天水溫就可達到100C，使水箱長時間處于高溫、高壓的狀態(tài)下，可能會使水箱脹壞，

17、還會結(jié)水垢，縮短水箱的壽命。因此，如果你長期不在家，應(yīng)安排別人經(jīng)常 放熱水上冷水，或者在真空管集熱器上放置遮蓋物擋住陽光，待回家后，再除去。師：他的回答你滿意嗎？生：滿意。謝謝！ 其他組一生提問：我也有一個問題，太陽能熱水器好幾天未用的熱水還能洗澡嗎？ 生10:我來告訴你。太陽能熱水器好幾天未用的水一般都是較熱的水了，達到7 0C以上，尤其在夏天晴朗天氣超過2天，水就會沸騰，到夜間會適當(dāng)降溫，使水溫保持在6 0C-70C區(qū)域時間很長， 而這個溫度區(qū)域是水中細菌繁殖的極佳溫度，因此，好幾天或長期不用的熱水，水質(zhì)較差，細菌多，因此要排放掉，不要洗澡或用來燒開水飲用，這樣的水洗 澡對皮膚不利，長期使

18、用這種水洗澡會引發(fā)皮膚病。生：謝謝你的解答。其他組一生提問：為什么太陽能熱水器頻繁使用好？生2:太陽能熱水器投入使用后，要經(jīng)常使用，每天最好使用4至5次，間隔時間在4小時以內(nèi)，這是因為：1長時間地用水， 對樓層較低的用戶來說， 所用到的水實際上是管道中的低溫水 （太陽 能熱水器里面的水停留在管道中降溫后形成） ；尤其在北方冬季， 外界氣溫低，有時達到2 5C以下，上下水管內(nèi)的水涼得很快，若是六層樓，一樓用戶每次需放掉一臉盆冷水，特別浪費，如果頻繁使用就好一些；2能有效防凍，讓上下水管內(nèi)始終有熱源，加上保溫層，可有效防凍。在北方冬季，不 少人還采用室內(nèi)稍微打開熱水器閥門，往下滴水的辦法來防凍。師

19、:其他同學(xué)還有問題需要向科技應(yīng)用小組咨詢嗎？生：師:科技應(yīng)用小組的同學(xué)真了不起， 各個可以稱得上是太陽能熱水器專家了。 其他同學(xué) 你有什么收獲？其他組生談收獲。生：我要告訴爸爸太陽能熱水器的優(yōu)點， 爭取在我家也安裝一個太陽能熱水器， 既方便， 又節(jié)約能源。師：同學(xué)們， 以上追尋歷史、 科技應(yīng)用兩個小組的同學(xué)為我們帶來了關(guān)于太陽能熱水器 的發(fā)展與使用等方面的知識，真讓我們大開了眼界，增長了知識，謝謝你們！ 我們集體為他們鼓掌。相信科技研發(fā)小組的的同學(xué)一定會同樣精彩，下節(jié)課就是你們展示的舞臺，下課！第二課時3、科技研發(fā)小組 師：上節(jié)課追尋歷史小組和科技應(yīng)用小組進行了成功的匯報，下面該輪到科技研發(fā)小

20、組的同學(xué)一展風(fēng)采了！生1：我們小組的同學(xué)是分工完成調(diào)查任務(wù)的。主要通過查閱課外書籍、上網(wǎng)查閱、問 家長、設(shè)想的方法探究了如何改進了太陽能熱水器和在未來生活中人們使用太陽能熱水器的 情況。師：主題明確，方法也不錯，開始你們的匯報吧！生2：在生活中，我們經(jīng)常看到有人忘記了關(guān)閉太陽能熱水器輸水管導(dǎo)致大量的水白白 的浪費掉， 費錢費水。我想在熱水器上做改動，可以自動關(guān)閉的。 我想到了在公共場所那種大的自動飲水器，直接接到自來水上，當(dāng)飲水器充滿了水時，果把這種原理放到太陽能熱水器上，應(yīng)該可以吧！ 師：同學(xué)們，你們說這個同學(xué)的設(shè)想好嗎？生：師：很好，你的發(fā)明該申請專利了。生3：我在洗澡時發(fā)現(xiàn)，水溫很難調(diào)節(jié)

21、，混水閥稍微動一點點，水不是太冷就是太熱。 并且洗的過程中，如果關(guān)一會兒，再打開，水就變得很涼，要等很長時間才能在熱起來。如 何解決哪？我從點子公司發(fā)布的消息中發(fā)現(xiàn)了解決的辦法： 買一個恒溫混水閥安上， 就可以 了。師：這個同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問題、 敢于動腦解決問題， 看來在你的心中已埋下了科學(xué)的種子！ 生5：我在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)我家、 奶奶家、 舅舅家的太陽能熱水器控制裝置不耐高溫， 較易發(fā)生滲漏現(xiàn)象， 使用一段時間后就要修理。針對這個問題，我到處查閱資料， 終于有一 天聽爸爸說， 他從報紙上看到一種硅膠體將用于太陽能熱水器的控制裝置， 現(xiàn)在已經(jīng)在研制 的過程中了。這種技術(shù)應(yīng)用到太陽能熱水器中后將

22、避免不耐高溫和滲漏的問題。師：真了不起， 最先進的技術(shù)應(yīng)用到我們的生活中，讓我們一下子受益。繼續(xù)你們的匯 報。生1：我們小組還關(guān)注了太陽能熱水器在未來人們生活中的應(yīng)用情況。生6：我看到了一篇報道，題目叫做：“壁掛式太陽能熱水器問世”：山東力諾集團生 產(chǎn)的壁掛太陽能產(chǎn)品已于2006年5月上市了，通過壁掛分體技術(shù)，實現(xiàn)陽臺、墻壁、坡頂 隨意安裝，解決了高層和非頂層用戶無法安裝問題，同時也實現(xiàn)了360度采光。師：是呀， 在科技高速發(fā)達的今天各種太陽能熱水器先后問世，給人們的生活帶來了極大的方便。 老師也搜集到了陽臺壁掛式太陽能熱水器的圖片， 請同學(xué)們看屏幕， 這種太陽能 熱水器早已大量投入生產(chǎn)， 還

23、有這種分體式和平板式太陽能熱水器也已經(jīng)走進了家庭。 其他 同學(xué)還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生7：我在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，尤其是新的住宅小區(qū)剛剛建成，家家戶戶都在忙安裝太 陽能熱水器，而且大家基本都選購了一些大容量的，據(jù)我調(diào)查有的太陽能熱水器裝滿要400多斤的水。 想一想， 我真怕有一天整座樓房會被壓倒， 所以我設(shè)計了一座樓房集體使用一個 大太陽能熱水器的模型，它可以在樓房的附近另外建一座太陽能熱水器供水站。生展示模型。師：是呀！ 高層建筑與太陽能熱水器設(shè)備一體化將是建筑設(shè)計的一個新方向。目前，我國已經(jīng)有一些企業(yè)針對高層建筑已經(jīng)推出了節(jié)能又美觀的太陽能產(chǎn)品， 建筑有機結(jié)合，使住戶享受清潔能源的同時又保持建筑設(shè)

24、計的整體風(fēng)格。師：你們真棒， 你們用這么多的科技知識解決了這樣深奧的問題， 再加上科學(xué)探究的執(zhí)著， 相信明天的你們一定成為一個個小發(fā)明家、 你們。生1：我們小組還有兩個問題沒有找到答案，一種情況是太陽能熱水器在用久了以后,由于空氣中的塵埃會在集熱管上“堆積”，所以將會影響到集熱效果，要進行清理的話，一 般使用者也不可能經(jīng)常或者定期爬到樓頂去清理的既有難度還有一定的危險。 如何解決呢？ 另外一般情況下， 都要求用戶在早晚間上水， 避免白天有陽光時由于集熱管溫度較高而引起 上水時水溫差比較大而產(chǎn)生炸管現(xiàn)象。自來水就不再往里輸水了，如太陽能熱水器與住宅有了良好的科學(xué)態(tài)度，小科學(xué)家。 老師期待著師：同

25、學(xué)們，科技小組為我們提出了新的問題，你們有好的想法來解決嗎？ 生：我在調(diào)查太陽能熱水器的發(fā)展歷史的過程中，曾經(jīng)看到了一篇網(wǎng)絡(luò)中的新聞報道：一種改進的太陽能熱水器，將水箱設(shè)計為兩只，第一只水箱為預(yù)熱水箱， 第二只水箱為高溫 水箱， 第一只水箱與第二只水箱相串接。 預(yù)熱水箱內(nèi)的預(yù)熱水流入第二只高溫水箱中， 使高 溫水箱中的水直接由較高水溫的水集熱升溫， 使用者在用水時， 無需先放掉很多水箱底部的 低溫?zé)崴?直接使用高溫水箱中的水，無浪費；另外還能同時進水和放水， 用戶在用水時不 需要停止太陽能熱水器進水，所以不會引起真空集熱管爆管。師：哦，你真棒， 不但完成了自己的調(diào)查任務(wù)， 而且還能關(guān)注其他小

26、組的問題， 謝謝你！ 你的匯報使我們一起看到了在不遠的將來， 各個品種的太陽能熱水器都能解決 “炸管” 的問 題，我們期待著吧。師：另一個問題怎樣解決？各小組抓緊時間討論，生討論發(fā)言。師：同學(xué)們，你們的想法真是各個了不起，老師發(fā)現(xiàn)你們通過在本次活動的開展， 不但 知道到了很多關(guān)于太陽能熱水器的知識而且思維變的更活躍了， 老師為你們的表現(xiàn)自豪。 下 面我們?nèi)w同學(xué)都來做一名小小設(shè)計師， 打開你智慧的大門， 發(fā)揮你豐富的想象力， 設(shè)計未 來的太陽能熱水器， 使它更科學(xué)， 更廣泛得以應(yīng)用。 各小組同學(xué)之間可以討論設(shè)計制作方案， 也可以用圖畫的形式表現(xiàn)出來。生行動起來。分組展示。師：看到你們一副副作品

27、， 一個個創(chuàng)新方案， 老師也仿佛置身于了一個嶄新的太陽能熱 水器的世界中，老師祝愿你們好夢成真！師：是呀， 在今天太陽能熱水器已是我們非常熟悉的太陽能產(chǎn)品了， 太陽能還在哪些領(lǐng) 域得到開發(fā)利用了哪？你們知道嗎？生4：我從百科千萬選答中看到了兩個關(guān)于太陽能的問題。一是為什么說太陽是地 球的能量源泉？二是太陽能發(fā)電站是怎樣發(fā)電的？師：來，把你查到的資料和同學(xué)們共享吧！ 生展示課外書上的知識。生&我也知道其他小組同學(xué)也參與交流師：你們真是一群熱愛科學(xué)的好孩子呀！ 萬物生長靠太陽， 太陽每天都源源不斷的提供 能量。能源是人類社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)資源， 隨著世界能源新技術(shù)的進步及環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的日益 嚴格，未來世界能源將進一步向清潔化的方向發(fā)展。 太陽能的利用為人類創(chuàng)造了一種新的生 活形態(tài)， 使人類進入一個節(jié)約能源、 減少污染的時代。 老師前些日子也從網(wǎng)絡(luò)中查到了這方 面的資料，