優(yōu)秀教學案例分析

1、小學語文跨越百年的美麗教學案例分析與反思【主題背景】：構建師生互動、生生互動的生本課堂，是高效課堂的標志之一，我在執(zhí)教六年級下冊跨越百年的美麗一課時，牢牢抓住“美麗”這個題眼，由淺入深，由表及里，去繁就簡，通讀析讀、研讀、品讀，引導學生理解居里夫人美麗的內(nèi)涵。課堂教學中我充分利用學生預習準備的成果，組織大家?guī)熒印⑸?，達到了預期的教學目標。【教學過程】一、交流資料，導入新課師：同學們，這節(jié)課讓我們來認識一位美麗的偉大的女性朋友。請看她是？一一-瑪麗居里，對她你有那些了解？生1:法國物理學家，原籍波蘭。發(fā)現(xiàn)兩種新的化學元素針和鐳。生2:提出“放射性”這個詞。鐳放射出來的射線可以殺死癌細胞

2、。生3:她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。生4:著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！鄙?:她是自學上的大學。師：看來大家都做了充分的預習，今天我們就來學習作家梁衡為紀念瑪麗居里寫的一篇散文跨越百年的美麗。板書：跨越百年的美麗二、質(zhì)釋課題濃縮全文師：是什么樣的“美麗”能夠經(jīng)久不衰，跨越百年呢？請同學們認真默讀課文，邊讀邊畫出帶有“美麗”字眼的語句。生1:一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位

3、年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺?，旣惥永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。因為她在這里宣布了一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。生2:鐳有極美麗的顏色，這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。在對鐳的研究中，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。她從一個漂亮的小姑娘

4、，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。生3:居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。師：文中的美麗可以說無處不在，讓我們將這點點美麗串聯(lián)起來，請聽朗讀。,師：聽了朗讀，我們初步感知了居里夫人的“美麗”承載了太多的內(nèi)容，讓我們洞察美麗的內(nèi)涵，感悟美麗的實質(zhì)。首先讓我們看看報告會上居里夫人的形象。三、品析出席會，體會形象美師：請大家自由讀居里出席法國科學院大廳的段落。生自由讀。師：居里夫人那美麗、莊重的形象定格在歷史上，定格在每個人的心中，定格在你的心中了嗎？請看填

5、空。師：她的臉龐是一一生：白凈端莊。師：她的衣著是一一生：一襲黑色長裙師：她的眼睛是一一生：微微內(nèi)陷師：她的神情是一一生：莊重又略顯疲倦，堅定又略帶淡泊。師：請問“淡泊”是什么意思？生：淡泊是不看重。師：那么“淡泊名利”呢？生：淡泊名利的意思是不看重名利。師：那你說居里夫人算不算淡泊名利的人？生：算！師：我們說一個人具有淡泊名利的品格是難能可貴的，所以居里夫人的神情就有一種淡泊之美。師：居里夫人出席如此盛會，竟然“略顯疲倦”！“略顯疲倦”用在這里彰顯她的美麗，就令人匪夷所思了。試想能在法國科學院做報告，這樣的大場合，以你看，她應該是什么神情？她為什么會略顯疲倦呢？生1:神采奕奕又略顯緊張。生2

6、:精神抖擻。師：是什么原因會使她略顯疲倦呢？生1:因為她為做這場報告做了很大的準備。師：不能說是很大的準備，應該是一一生1:精心的準備，花費了很多心思。生2:從下文中我可以知道，居里夫人為了發(fā)現(xiàn)鐳付出了太多的艱辛。所以她才會略顯疲倦。師：她不僅發(fā)現(xiàn)了鐳，而且怎么樣？生3:而且還想提煉純凈的鐳。師：同學們能聯(lián)系下文，讀懂居里夫人略顯疲倦的原因，這是一個很好的學習方法。我們就快速找出居里夫人提煉鐳過程的內(nèi)容，用曲線畫出來。四、研讀提煉鐳，品析追求美師：請一名同學讀讀這一段。一生讀該段。師：從居里夫婦提煉鐳的過程，你能讀懂什么？請同學們認真默讀，并思考每句話，像教師這樣做批注。師：請大家來匯報一下。

7、生1:我讀的這樣一句話”化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣?！蔽业呐⑹牵壕永锓蛉说墓ぷ鳝h(huán)境惡劣，實驗室條件及其簡陋。師：是啊，這到底是一個怎樣的破棚子呢，請看補充資料?！捌颇九锞褪且粋€停尸棚，棚里有好幾個天窗，夏天陽光直射進來，里面悶熱得像個蒸籠，天一下雨，雨就淅淅瀝瀝地落在屋子的各個角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉筆圈起來，不敢把儀器和筆記本放在禁區(qū)里。冬天卻凍得可以結冰，因為四處透風。木棚連個煙囪也沒有，有害毒氣彌漫整個屋子，讓人喘不過氣來?！本褪沁@樣一個破棚子，居里夫人卻提煉出了鐳。師：還有誰做了批注？生2:我從“終日”這個詞中看出，居里夫人的工作時間長。

8、師：終日也就是說從早到晚一整天。師：是啊，當晨曦微露時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；師：夕陽西下時，她生：還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；師：烈日炎炎時，她一一生：在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；師：大雪紛飛時，她仍在生：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣師：一天一天,一年一年，一直練了三年九個月，才從成噸的礦渣中練出了0、1克鐳。生3:我從“三年九個月”中批注了：“居里工作時間長，歷經(jīng)時間久等。”師：一個詞，一句話都是一幅難忘的畫面，我們看“煙熏火燎”這個詞，有三個字都帶火，老師告訴你熏字下面的四點底，那也是火字旁的變形?？吹竭@個詞，你能想象出什么樣的畫面，誰能描繪一下。生1:我能想到，在那煙火彌

9、漫的實驗里，居里夫人一手攪拌著礦渣，一手捂著鼻子，不停地咳嗽著，偶爾會有沸騰的礦渣蹦落在她的手上，留下點點傷痕。師：還有哪些批注。生4:我從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！备杏X到好的工作充滿了危險。師：誰能根據(jù)大家的批注總結一下：生1:我從四方面總結一下，一是居里夫人的工作條件很差，二是她工作時間很長，三是她的工作環(huán)境惡劣，四是工作有很大危險。可見居里夫人為提煉鐳付出得太多大多了。師：是啊，讀懂了居里夫人提煉鐳過程的內(nèi)容，我們再看居里夫人那略顯疲倦的神情，是不是充滿了一種美，這是一種什么樣的美呢？生1:執(zhí)著的追求。生2:堅定的信念。生3:現(xiàn)身科學的精神。師：憑著這執(zhí)著的追求，堅定的

10、信念，獻身科學的精神，美麗的居里夫人提取了鐳。師：鐳有極美麗的顏色，作者為什么要寫鐳的顏色美，況且能發(fā)出這種略帶藍色熒光的東西不止這一種東西，作者何以稱具有極美麗的顏色，用詞是不是有過之？你能用書上的話來解答嗎？生1:書上說：“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！睅煟簩戣D的顏色極美麗，其實是為了襯托一一生：為了襯托居里夫人的美。師:這極美麗的結果也讓美麗的居里夫人不停地變化著，看她有哪些變化？五、學習變化，體悟美名生：“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！睅煟鹤x了她這樣的變化后，你有什么感覺？生1:我感覺到，居里夫人為了科學事業(yè)獻出了自己的容

11、貌。師：那你的心情怎么樣？生2:我很感動。師：為了人類的進步，為了實現(xiàn)自己的人生價值，居里夫人獻身科學事業(yè)，這是多么崇高的境界！讓我們帶著這份感動再來讀一讀這句話。生讀。師：她有什么變化生：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞放射線”，變成物理學的一個新的計量單位居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。師：請大家讀這段話。師：這是全人類賦予她的崇高的地位，身為女生，你為她？身為男生，你覺得她？生1:我非常崇拜居里夫人。生2:我們要以她為榜樣，學習她獻身科學、執(zhí)著追求的信念美。師：是??！居里夫人的美名，將永遠留在人類歷史上，留在科學史上，千秋

12、萬代，亙古不變！讓我們帶著無限敬佩之情再讀這段話。生讀。六、回應題目總結全文師：同學們，讓我們再看課題跨越百年的美麗就是那居里夫人執(zhí)著的追求堅定的信念現(xiàn)身科學的精神，以及那淡泊名利的品格。這種美麗何止跨越百年，它可以跨越千年、萬年，它就是永恒的美麗。通過這節(jié)課的學習，你對“美麗”有了那些新認識？生1:美麗并不在于外表美，而是在于心靈美、性格美。生2:內(nèi)在美在是真的美！生3:一個人的美麗不在于外表美，而在于內(nèi)在美。師：同學們總結的很好！想更多的了解居里夫人的故事嗎，課下請同學們閱讀居里夫人傳。下課！總評：這是六年級下冊第五單元第一課，跨越百年的美麗，文章以優(yōu)美的筆調(diào)敘述了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳這一生動翔

13、實的事件，贊美居里夫人對科學執(zhí)著追求的態(tài)度，刻苦鉆研的精神。文章在充分表現(xiàn)她對人類科學發(fā)展所做出的巨大貢獻的同時，展示居里夫人獨特的美麗。語文本來就是美的：美的詞藻、美的音韻、美的意境、美的意蘊。語文教學也應是美的：美的朗讀、美的語言、美的情感。好的語文課如畫、如詩、如歌，給人以審美享受。閆教師主張“簡約”的語文教學，逐步形成了婉約、精致、和諧、開放的課堂教學風格。本課中，她以“美麗”為線，和學生一起挖掘居里夫人“美麗”的內(nèi)涵，引發(fā)學生對人生的思考。課堂教學設計精巧、學思結合、語文味濃厚，展現(xiàn)了閆老師語文課堂的“獨特美麗”。整節(jié)課教學流程連貫有序，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。學生在輕松愉悅的氛圍下，思

14、維得到了發(fā)散，智力得到了發(fā)展。她先引導學生緊扣“美麗”這個題眼，以此作為切入點用起文本內(nèi)在結構。先濃縮，再深究，最后提煉，體現(xiàn)了讀書時要先讀薄、再讀厚的一般規(guī)律。她引導學生深入探究居里夫人美麗的內(nèi)涵，由外表容貌之美到執(zhí)著的追求之美，再到堅定的信念之美，再到獻身科學的精神之美，最后到淡泊名利的品德之美，有層次，有深度，人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學生的理解水到渠成，明白了居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的。古人云：學貴有疑，小疑之小進，大疑則大進。剛剛頒布的國家教育中長期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提出教學要“注重學思結合”，“倡導啟發(fā)式、探

15、究式、討論式、參與式教學”。閆老師的跨越百年的美麗不失為一個“學思結合”的好例子。如：從細節(jié)處叩問一一為什么報告會上的居里夫人神色莊重而有略顯疲倦？她的神情為什么堅定又略帶淡泊？這樣由疑生問，能快速激起學生閱讀期待。再如：學生在回答居里的神情為什么略顯疲倦時，引用了課文中關于居里夫人從一噸礦渣中提煉鐳的事，老師及時用引導性評價：“你能利用下文的故事理解前面的詞，這種聯(lián)系上下文理解詞語就是一種非常好的讀書方法”。閆老師這種不顯山、不露水的學法指導、學思指導在教學中多次顯現(xiàn)。整節(jié)課“讀書”貫穿始終，讀有指導，讀有評價，讀有目標。尤其在引領學生體會居里夫人實驗提煉鐳的艱辛時，閆老師運用了一組排比旬，

16、說：日出東方時，她怎么樣；夕陽西下時，她怎么樣；烈日炎炎時，她怎么樣；大雪紛飛時，她怎么樣。學生反復誦吟”在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣”。師生合作，一詠三嘆，把對居里夫人的崇敬之情推向高潮?！安粍庸P墨不讀書”是閆老師的一貫做法，本節(jié)課她以自己的批注為例，引導學生展開分析，感受批注的由來，感悟?qū)W思結合的方法，再讓學生在實踐中應用方法，掌握方法。這樣的方法指導注重實踐，扎實有效。在交流“批注內(nèi)容”時，她十分尊重學生的個性化理解與表達，在評析中加以引導，或熱情激勵，或指點迷津，或?qū)е苑ǎ寣W生產(chǎn)生茅塞頓開之感覺，取得成功的愉悅，從而不斷增強學習語文的信心與興趣。聽這樣的課沒有壓力，也沒有緊迫感。如同坐在涓涓的溪流之畔，聽水韻叮咚，她的過渡自然流暢、總結簡潔凝煉，處處展示著語文老師儒雅的特質(zhì)，她的課和她本人的形象一樣和美精致。思考與探討：1、進一步探究閱讀教學的中評價語言，不應只是膚淺的表揚?！澳阕x得很有感情”、“你說的很好”,孩子們的評價還是只停留在一個很淺的面上，給人空洞、乏味之感。在以后的教學過程中，我們必須致力于引導學生關注“你從他的朗讀中感悟到了什么”“你覺得他那些地方讀得好？好在哪里？”,引導學生圍繞這些方面進行實效性的評價，讓評價真正落到實處，不在只是空套、只是點綴。2、