《星星變奏曲》導(dǎo)學(xué)案

1、星星變奏曲導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理解“星星”的形象及其象征意義； 2展開(kāi)聯(lián)想和想象，借助對(duì)“星星”等意象的把握，理解詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵； 3.在反復(fù)誦讀中理解詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的追求，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 展開(kāi)聯(lián)想和想象，借助對(duì)“星星”等意象的把握，理解詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵； 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解“星星”的形象及其象征意義； 【知識(shí)鏈接】 朦朧詩(shī) 又稱新詩(shī)潮詩(shī)歌，是新詩(shī)潮詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩(shī)”。 是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，是文革后期一群自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒青年，利用詩(shī)歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩(shī)

2、歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。 朦朧詩(shī)產(chǎn)生于七十年代末、八十年代初的詩(shī)歌流派，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩(shī)”。內(nèi)容含蓄，它往往借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的意境，從而引發(fā)人們的好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受。 意象化、象征化和立體化，是朦朧詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)上的重要特征。 代表詩(shī)人有舒婷、北島、顧城、江河等。 作者簡(jiǎn)介 江河，原名于友澤，生于1949年，北京人，1968年高中畢業(yè)，是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。著有詩(shī)集從這里開(kāi)始、太陽(yáng)和他的反光等。他的詩(shī)作中灌注了厚重的歷史感，以紀(jì)念碑等政治抒情詩(shī)和古代神話組詩(shī)太陽(yáng)和他的反光贏得了社會(huì)的矚目。星星

3、變奏曲便是江河的處女作。 寫作背景 本詩(shī)寫于1980年，也是詩(shī)人首次發(fā)表的詩(shī)作。詩(shī)人經(jīng)歷了惡夢(mèng)一樣的“文革”十年，目睹了專制的殘酷和人情親情的被毀滅，因此對(duì)“文革”時(shí)代的黑暗進(jìn)行揭露和反抗?；叵氚狄谷缗偷哪甏?，詩(shī)人傾訴著自己質(zhì)樸的愿望，因此寫下了此詩(shī)，寄托了詩(shī)人美好的夢(mèng)，也表達(dá)了詩(shī)人的苦悶與迷惘。 一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、注音： 靜謐 閃爍 朦朧 憧憬 劫難 凝望 顫動(dòng) 覆蓋 2、反復(fù)朗讀課文 二、自主學(xué)習(xí) 1、詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 2、兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言表達(dá)上有什么異同點(diǎn)？ 3、這首詩(shī)為什么題為“星星變奏曲”？ 提示： 什么是變奏曲？ 變奏曲，是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。變奏

4、是作曲基本技巧之一，即通過(guò)裝飾、改變時(shí)值或節(jié)奏、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂(lè)保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。 系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂(lè)曲成為“變奏曲”。 這首詩(shī)為什么題為“星星變奏曲”？ 這是借用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)的，它提示這首詩(shī)是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。 4、詩(shī)歌賞析 賞析角度：意象、意境、情感、寫法、語(yǔ)言 把握意象 讀懂詩(shī)歌 賞讀句子 四、合作學(xué)習(xí) 五、展示點(diǎn)評(píng) 六、體驗(yàn)反思，拓展延伸 小結(jié) 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了自己對(duì)理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而又不失堅(jiān)定的希望。 課外閱讀朦朧詩(shī) 卑鄙是卑鄙者的通行證， 高尚是高尚者的墓志銘

5、， 看吧，在那鍍金的天空中， 飄滿了死者彎曲的倒影。 冰川紀(jì)過(guò)去了， 為什么到處都是冰凌？ 好望角發(fā)現(xiàn)了， 為什么死海里千帆相競(jìng)？ 我來(lái)到這個(gè)世界上， 只帶著紙、繩索和身影， 為了在審判前， 宣讀那些被判決的聲音。 告訴你吧，世界 我-不-相-信！ 縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者， 那就把我算作第一千零一名。 我不相信天是藍(lán)的， 我不相信雷的回聲， 我不相信夢(mèng)是假的， 我不相信死無(wú)報(bào)應(yīng)。 如果海洋注定要決堤， 就讓所有的苦水都注入我心中， 如果陸地注定要上升， 就讓人類重新選擇生存的峰頂。 新的轉(zhuǎn)機(jī)和閃閃星斗， 正在綴滿沒(méi)有遮攔的天空。 那是五千年的象形文字， 那是未來(lái)人們凝視的眼。 回答 一代人顧 城 黑夜給了我黑色的眼睛， 我卻用它尋找光明。 1979年7月 面朝大海，春暖花開(kāi)海子 從明天起, 做一個(gè)幸福的人 喂馬, 劈柴, 周游世界 從明天起, 關(guān)心糧食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花開(kāi) 從明天起, 和每一個(gè)親人通信 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個(gè)人 給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字 陌生人, 我也為你祝福 愿你有一個(gè)燦爛的前程 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海, 春暖花