醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)體會(huì)與建議

1、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)體會(huì)與建議統(tǒng)計(jì)學(xué)個(gè)人心得12級(jí)會(huì)計(jì)7班321xx244謝翠欣在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，談起統(tǒng)計(jì)我腦袋中就浮現(xiàn)出計(jì)數(shù)，一大堆枯燥的數(shù)字，還有一長(zhǎng)串的數(shù)學(xué)計(jì)算式。在我眼中，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門非?？菰锓浅握{(diào)的學(xué)科，它不像數(shù)學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數(shù)學(xué)公式而已，我甚至不是很喜歡這門課程。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。我開始意識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)術(shù)研究中，在公司決策中，在國(guó)家制定方針政策時(shí)？?在社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用，我開始了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，非常具有實(shí)踐性，統(tǒng)計(jì)的原始資料全部實(shí)際生活。統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一種成熟的學(xué)科，它有它獨(dú)立而完備

2、的理論體系，它是相當(dāng)科學(xué)的，它是以數(shù)學(xué)作為它的基本工具，但它有比數(shù)學(xué)更有實(shí)際用途，它可以對(duì)生活中大量的無(wú)序的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出它們的規(guī)律，從而為研究、決策提供基本的依據(jù)，它是其他學(xué)科的一切理論的基礎(chǔ)和。期末，老師布置了分組調(diào)查問(wèn)題的任務(wù)，我們小組分工地完成了大學(xué)生男女婚戀觀的差異，通過(guò)一整套的調(diào)查流程，從問(wèn)卷設(shè)計(jì)、尋找答卷人、調(diào)查結(jié)果對(duì)比以及綜合分析，帶著問(wèn)題去尋找答案并得出結(jié)論，是一件很意義的事情。因?yàn)橐荚?，所以花幾天時(shí)間，整體復(fù)習(xí)了一遍統(tǒng)計(jì)學(xué)，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)是從第一頁(yè)開始較為仔細(xì)的閱讀了一遍統(tǒng)計(jì)學(xué)這本教科書。隨后統(tǒng)計(jì)為我打開了另一扇窗，讓我得以從不同的視角重新思考這門讓我痛苦了一個(gè)學(xué)期的課程

3、。至此統(tǒng)計(jì)學(xué)不再僅僅是一些無(wú)數(shù)抽象公式的代名詞，而是一門理論聯(lián)系實(shí)際，工作活動(dòng)中不可或缺的一門重要科學(xué)?？傉摵徒y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，引出概念，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。理論上來(lái)說(shuō)假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析的內(nèi)容要難于抽樣估計(jì)。但是個(gè)人覺得抽樣估計(jì)的行文并不像假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)敲春美斫狻＝y(tǒng)計(jì)學(xué)這本書喜歡先向?qū)W生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來(lái)解決問(wèn)題。然而在介紹公式的同時(shí)，學(xué)生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法，單純的死記硬背效率頗低。拿抽樣估計(jì)來(lái)說(shuō)，計(jì)算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓同學(xué)們的腦袋混沌了好久。大家私下交流，混沌的原因在于不知道這些公式，只將條件帶入相應(yīng)的公式計(jì)算答案的方法是以前

4、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，需要一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程。相關(guān)與回歸分析同樣吸引人。因?yàn)橹拔移娴恼J(rèn)為相關(guān)關(guān)系沒(méi)有確切的規(guī)律可循，更不容說(shuō)計(jì)算出事物的內(nèi)在聯(lián)系了。然而科學(xué)證明，不但相關(guān)系數(shù)可以計(jì)算出來(lái)，回歸方程也可以用來(lái)做分析預(yù)測(cè)。我想起了一句話：任何學(xué)科脫離了統(tǒng)計(jì)都將不是科學(xué)只有統(tǒng)計(jì)能僅憑現(xiàn)象就能分析歸納出事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，給我們呈現(xiàn)出一個(gè)更明朗的世界。時(shí)間序列分析在我看來(lái)是和我的專業(yè)-會(huì)計(jì)聯(lián)系最緊密的知識(shí)。運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)可以分析出公司銷售額的各種增長(zhǎng)情況，公司的銷售額有什么樣的季節(jié)變化規(guī)律，還能建立一個(gè)模型對(duì)未來(lái)的財(cái)務(wù)情況做出預(yù)測(cè)。這么快一個(gè)學(xué)期統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，我才剛剛了解統(tǒng)計(jì)學(xué)，我知道統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)還能

5、運(yùn)用到店鋪開設(shè)選址等等的問(wèn)題上，這是我比較感興趣的，所以我以后還要繼續(xù)深入了解統(tǒng)計(jì)學(xué)，并且運(yùn)用它服務(wù)生活。統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，深刻地了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，我們每一天都會(huì)遇到大量的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，無(wú)論是走在大街上還是坐在電腦前我們都會(huì)接觸到大量新聞和大眾媒體在統(tǒng)計(jì)數(shù)字上的表現(xiàn)，如最近炒的很熱的加多寶，它的廣告語(yǔ)是：全國(guó)每賣出十罐涼茶，有七罐是加多寶。我們且不理會(huì)這句話的真假，我們單從這句話來(lái)看很明顯的就是極大地運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)表現(xiàn)其產(chǎn)品的銷量大。還有我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買菜的話，也會(huì)粗略地對(duì)一個(gè)菜的價(jià)格進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)，就是會(huì)走幾個(gè)菜攤子，對(duì)同一個(gè)菜的價(jià)格進(jìn)行詢問(wèn)，然后對(duì)這些價(jià)

6、格進(jìn)行比較，最后得到一個(gè)比較平均的價(jià)格，進(jìn)而在自己認(rèn)為比較合理的價(jià)格范圍進(jìn)行采購(gòu)?？梢娊y(tǒng)計(jì)學(xué)與我們的生活已經(jīng)是密不可分的了。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，很多例子也是我們生活中常見的例子，比如說(shuō)學(xué)生的身高，體重等等，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)分析這些從生活中得來(lái)的數(shù)據(jù)，并經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得出合理的結(jié)論。這對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)就大大提高了我們學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于老師老說(shuō)更是提高了課堂的效率。為了得出結(jié)論我們經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)這些過(guò)程，并能利用結(jié)論進(jìn)行合理預(yù)測(cè)和判斷，這就培育了我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待生活，用數(shù)學(xué)的思維思考生活，可以說(shuō)這也是一種對(duì)于理智的培養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的思維、原則和方法都可以幫助我們自己走出思

7、維誤區(qū)，更重要的是，還可以讓我們識(shí)破充斥于廣告、網(wǎng)絡(luò)、媒體報(bào)道和專家言論中的誤導(dǎo)甚至謊言，盡可能避免被他人忽悠。老師推薦我們看過(guò)一本書叫統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)會(huì)說(shuō)謊，這里面就有一個(gè)有趣的例子：用平均數(shù)來(lái)掩蓋異常值。一個(gè)富翁走入一家坐滿了窮人的酒吧，酒吧里人均收入將迅速提升，但每個(gè)窮人并沒(méi)有因此致富。這就是最典型的平均數(shù)算法，掩蓋了貧富懸殊被拉大到危險(xiǎn)地步的事實(shí)。除了統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)會(huì)說(shuō)謊這本書里的這個(gè)例子，其實(shí)我們生活中還有很多這樣的例子，如：在報(bào)紙上我們經(jīng)?？吹?，勞動(dòng)者平均工資相比過(guò)去有了大幅度增長(zhǎng)，但卻只強(qiáng)調(diào)了這個(gè)平均工資的增長(zhǎng)，卻對(duì)通貨膨脹和加班這些因素只字不提。我們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的思維原則和方法，

8、相信我們能看到很多除了數(shù)字以外的其他的東西，從而認(rèn)清事物的本質(zhì)。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，我們不僅要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的這種思維，我們還應(yīng)該掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)中的各種軟件的應(yīng)用，如：EXCELSPSS因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的很多分析都要靠軟件來(lái)完成，特別是在當(dāng)今迎來(lái)的大數(shù)據(jù)時(shí)代，只有掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)工具，才能做到分析和利用數(shù)據(jù)。能否應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)及時(shí)從海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)潛在需求，是企業(yè)能否準(zhǔn)確把握創(chuàng)新機(jī)遇而贏得競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。例如我們統(tǒng)計(jì)書上209頁(yè)10.1的這道練習(xí)題：一家電器公司的管理人員認(rèn)為，每個(gè)月的銷售額是廣告費(fèi)用的函數(shù)，并想通過(guò)廣告費(fèi)用對(duì)銷售額做出估計(jì)。下面是相關(guān)數(shù)據(jù)：現(xiàn)在我們來(lái)看一下這道題的第（2）問(wèn)：用月銷售額作因變量，電視廣告費(fèi)用和報(bào)紙

9、廣告費(fèi)用作自變量，建立估計(jì)的回歸方程，并說(shuō)明回歸系數(shù)的意義。從這道題上我們可以知道，我們用肉眼看表格上的數(shù)據(jù)，不借助軟件進(jìn)行計(jì)算，我們是很難得到方程的回歸系數(shù)的，更別說(shuō)說(shuō)明意義了。這時(shí)我們就要借助SPSSK者EXCE眩些軟件對(duì)表格上的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，而且很快得出結(jié)論：這時(shí)我們就可以得出得到這個(gè)回歸方程：y=83.230+2.290x1+1.301x2。而且我們可以很快說(shuō)出回歸系數(shù)的意義：電視廣告費(fèi)用增加1萬(wàn)元，月銷售額將增加2.29萬(wàn)元，報(bào)紙廣告費(fèi)用增加1萬(wàn)元，月銷售額增加1.301萬(wàn)元。這就說(shuō)明了廣告的效果明顯比報(bào)紙的效果要好得多，從而可以調(diào)整廣告費(fèi)用和報(bào)紙費(fèi)用的比例，為企業(yè)贏得更高的銷售額。

10、這個(gè)例子就充分說(shuō)明了掌握數(shù)據(jù)分析軟件的重要性了：有效的分析數(shù)據(jù)是提高工作以及發(fā)展效率的關(guān)鍵。所以學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)絕對(duì)是讓人受益匪淺的，對(duì)于我們現(xiàn)在的大學(xué)生而言掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運(yùn)用常用的統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)，有助于我們利用手中的數(shù)據(jù)對(duì)負(fù)責(zé)的問(wèn)題做出明智合理的決策，對(duì)以后我們走出校園，走向社會(huì)，或者進(jìn)入企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查，信息管理，數(shù)據(jù)分析等工作都是大有益處的。所以，在這里感謝老師這個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)上的教導(dǎo)，以及和我們分享的一些書籍。衛(wèi)生綜合復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談之醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)（一）衛(wèi)生綜合五大科目中流行病學(xué)是最難復(fù)習(xí)的，而醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是最基礎(chǔ)的，只有學(xué)好醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)，才能更深入的

11、理解流行病學(xué)。這些話有些夸張，但醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)地位卻是毋庸置疑的。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門工具學(xué)科，它是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)鍵在于領(lǐng)會(huì)每一種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的原理，訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)學(xué)思維；無(wú)論公式、定理背誦的多么熟練，spss軟件操作的多么流暢，如果統(tǒng)計(jì)原理弄不清楚，那么還是相當(dāng)于沒(méi)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。去年旁聽的一次研究生答辯會(huì)上，某同學(xué)選取某醫(yī)院某科室xx年2月至xx年9月就診的所有患者作為研究對(duì)象，按照醫(yī)保類型、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等進(jìn)行分組，采用t檢驗(yàn)以及方差分析等方法，比較各組之間的差異，分析軟件使用的是spss13.0,各組間默認(rèn)正態(tài)、等方差。大家覺得這個(gè)分析思路有沒(méi)有問(wèn)題？是不是很完備？

12、方法應(yīng)用的也符合統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)范？表面上看來(lái)的確如此，實(shí)際情況呢？這個(gè)分析思路從根本上來(lái)講就是立不住的。有一句話，叫做“無(wú)抽樣，無(wú)檢驗(yàn)”。上面的課題設(shè)計(jì)中，研究對(duì)象是某時(shí)間段內(nèi)所有患者，這屬于普查的一種，既然是普查就不存在抽樣的問(wèn)題，不抽樣就沒(méi)有假設(shè)檢驗(yàn)的什么事了。假設(shè)檢驗(yàn)是用來(lái)干什么的？為什么要用假設(shè)檢驗(yàn)？其目的是為了用樣本去推斷總體，看一看樣本的特性是否適用于總體。如果一個(gè)研究的研究對(duì)象本身就選用了總體，那么還用假設(shè)檢驗(yàn)做什么？類似的例子，說(shuō)透了可能大家都明白，但是在實(shí)際操作中卻有很多人犯這種錯(cuò)誤，根源還是沒(méi)有透徹的理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和思路。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)說(shuō)白了，包括兩大部分，一是統(tǒng)計(jì)描述，二是統(tǒng)計(jì)推

13、斷；統(tǒng)計(jì)描述包括定量資料的描述和定性資料的描述；統(tǒng)計(jì)推斷包括區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)推斷也涵蓋定性和定量?jī)煞N，但以定量資料為主。統(tǒng)計(jì)描述中的核心概念，均數(shù)、方差、變異系數(shù)、四分位數(shù)、率、構(gòu)成比；統(tǒng)計(jì)推斷中的核心知識(shí)點(diǎn)，t檢驗(yàn)、單因素方差分析、卡方檢驗(yàn)、二項(xiàng)分布和泊松分布、相關(guān)、回歸。把握住這些核心知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的復(fù)習(xí)已經(jīng)完成了大半了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)中首先接觸到的概念是總體和樣本，這兩個(gè)概念希望大家能夠認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，雖然不會(huì)考察名詞解釋，但卻是統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)所在。所要研究的對(duì)象的全體稱為總體，包括有限總體和無(wú)限總體；無(wú)論是對(duì)于有限總體和無(wú)限總體，在實(shí)際研究中，我們或者受到資金、時(shí)間、技術(shù)等的限制，

14、不能將所有的研究對(duì)象逐一研究，這就需要從總體中按照一定的方法抽取一部分對(duì)象進(jìn)行研究，這一部分能夠代表總體的研究對(duì)象就是樣本。統(tǒng)計(jì)學(xué)中絕大多數(shù)的研究都屬于抽樣研究。這是我對(duì)于總體和樣本的理解，希望和大家共同探討。接下來(lái)講統(tǒng)計(jì)描述，首先是定量資料的統(tǒng)計(jì)描述，或者說(shuō)是數(shù)值變量的統(tǒng)計(jì)描述。變量描述的二要素是集中趨勢(shì)和離散趨勢(shì)，就集中趨勢(shì)而言，常用的指標(biāo)是平均數(shù)，正態(tài)分布變量使用算數(shù)平均數(shù)，對(duì)數(shù)正態(tài)分布的變量使用幾何平均數(shù)，偏態(tài)分布的變量使用中位數(shù)；就離散趨勢(shì)而言，正態(tài)分布變量使用方差或者標(biāo)準(zhǔn)差，非正態(tài)分布變量使用四分位數(shù)間距，對(duì)于沒(méi)有單位或者均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差相差較大的變量，其離散趨勢(shì)常用變異系數(shù)表示。定性

15、資料的統(tǒng)計(jì)描述，重點(diǎn)掌握率、構(gòu)成比的概念，常犯的錯(cuò)誤是以構(gòu)成比代替率；教材中應(yīng)用相對(duì)數(shù)的注意事項(xiàng)重點(diǎn)看一下；率的標(biāo)準(zhǔn)化是個(gè)比較重要的知識(shí)點(diǎn)，掌握標(biāo)準(zhǔn)化的目的、原理，兩種標(biāo)準(zhǔn)化率的計(jì)算方法，使用標(biāo)準(zhǔn)化率的注意事項(xiàng)；動(dòng)態(tài)數(shù)列的概念，常用的動(dòng)態(tài)數(shù)列分析指標(biāo)。二項(xiàng)分布和泊松分布掌握一下，尤其是兩者與正態(tài)分布的關(guān)系，在何種條件下二項(xiàng)分布和泊松分布能夠近似看做正態(tài)分布，教材中相關(guān)計(jì)算的例題看一下。下一次開始分享統(tǒng)計(jì)推斷的知識(shí)點(diǎn)。（三）上一次統(tǒng)計(jì)學(xué)和大家分享了統(tǒng)計(jì)描述的一些內(nèi)容，今天我們來(lái)回顧一下統(tǒng)計(jì)推斷的相關(guān)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)推斷我將從參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行概述，可能大家看的教材不同，這一部分的組織結(jié)構(gòu)

16、也有差異，但我還是覺得分成這兩部分比較容易理解。參數(shù)估計(jì)，首先區(qū)分兩個(gè)概念，什么是參數(shù)，什么是統(tǒng)計(jì)量。統(tǒng)計(jì)量是針對(duì)樣本而言的，參數(shù)是針對(duì)總體而言的，以中國(guó)所有的6歲兒童為總體，以隨機(jī)抽取的10000名6歲兒童為樣本，前者的身高均值稱為參數(shù)，后者的平均身高稱為統(tǒng)計(jì)量。由于總體的無(wú)限性，或者不可及等其他原因，參數(shù)無(wú)法直接獲得，只能由統(tǒng)計(jì)量通過(guò)一定的方法來(lái)估計(jì)參數(shù)，這就是參數(shù)估計(jì)。參數(shù)估計(jì)有兩種方法，一是點(diǎn)估計(jì)，二是區(qū)間估計(jì)。點(diǎn)估計(jì)屬于較為粗糙的估計(jì)，它的原理很簡(jiǎn)單，直接以統(tǒng)計(jì)量的數(shù)值作為參數(shù)的數(shù)值。區(qū)間估計(jì)則是將統(tǒng)計(jì)量與標(biāo)準(zhǔn)誤，得出一個(gè)具有較大置信度的包含參數(shù)的范圍，這個(gè)范圍稱為參數(shù)的置信區(qū)間。這

17、一塊內(nèi)容，可能置信區(qū)間的概念比較難以理解，教材上一般這樣闡述，以95%勺置信區(qū)間為例，重復(fù)100次抽樣，每次抽取的樣本量都是n,每個(gè)樣本都按照“均數(shù)士1.96*標(biāo)準(zhǔn)誤”構(gòu)建置信區(qū)間，這樣就有100個(gè)置信區(qū)間出來(lái)，其中95個(gè)置信區(qū)間包含總體均數(shù)，5個(gè)置信區(qū)間不包含總體均數(shù)。大家耐心的領(lǐng)會(huì)一下吧。看到上面置信區(qū)間的計(jì)算公式，有沒(méi)有覺得和參考值范圍很相像？這是經(jīng)常會(huì)混淆的兩個(gè)概念，因此區(qū)分置信區(qū)間與參考值范圍也是本章的一個(gè)重點(diǎn)；捎帶著區(qū)分一下標(biāo)準(zhǔn)差與標(biāo)準(zhǔn)誤這兩個(gè)概念吧，也是常?？疾斓臇|西。羅嗦了這么多參數(shù)估計(jì)，下面進(jìn)入假設(shè)檢驗(yàn)。假設(shè)檢驗(yàn)的目的、核心原理希望大家能領(lǐng)悟；好像前面我已經(jīng)提過(guò)了，就是什么時(shí)候需要假設(shè)檢驗(yàn)，什么時(shí)候不需要假設(shè)檢驗(yàn)，這個(gè)要搞搞清楚。不要看到數(shù)據(jù)就檢驗(yàn)，看到p<0.05就歡喜。p值的概念或者說(shuō)內(nèi)涵重點(diǎn)把握，還有檢驗(yàn)水準(zhǔn)，也就是口的內(nèi)涵，口與p的區(qū)別和聯(lián)系，這些小知識(shí)點(diǎn)多思考一下。假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟，無(wú)效假設(shè)和備選假設(shè)的設(shè)定，也需要看一下。第一種假設(shè)檢驗(yàn)方法，t檢