議論文片段升格訓(xùn)練[1]

1、【請你把脈】【請你把脈】評價(jià)兩段文字的優(yōu)劣，并說明原因。評價(jià)兩段文字的優(yōu)劣，并說明原因。 2、多走一步，前面就是成功。多走一步，前面就是成功。 在歌手選拔比賽中，一位女孩在歌手選拔比賽中，一位女孩被評委潑了一大盆冷水被評委潑了一大盆冷水“你的外貌你的外貌和聲音都不行，很難在這行立足和聲音都不行，很難在這行立足”，她聽了之后，沒有像其他落選女孩她聽了之后，沒有像其他落選女孩那樣轉(zhuǎn)身離開，而是不放棄，多走那樣轉(zhuǎn)身離開，而是不放棄，多走了一步，轉(zhuǎn)戰(zhàn)后勤。她任何打雜的了一步，轉(zhuǎn)戰(zhàn)后勤。她任何打雜的事情都做過了，同時(shí)她也沒有放棄事情都做過了，同時(shí)她也沒有放棄成為歌星的夢想。最終她順利與公成為歌星的夢想。

2、最終她順利與公司簽下了合約，成為一名真正的歌司簽下了合約，成為一名真正的歌手。她就是劉若英。手。她就是劉若英。 如果她跟其他落選人一樣失望如果她跟其他落選人一樣失望而歸，沒有多走一步，那么她只能而歸，沒有多走一步，那么她只能埋沒在茫茫人海中，黯淡無光。就埋沒在茫茫人海中，黯淡無光。就是因?yàn)槟嵌嘧叩哪且徊?，將蒙在她是因?yàn)槟嵌嘧叩哪且徊?，將蒙在她身上的灰塵吹開，閃耀她的光芒。身上的灰塵吹開，閃耀她的光芒。 1、 有位女孩，她有著當(dāng)歌有位女孩，她有著當(dāng)歌手的美好理想，為了這一理想，手的美好理想，為了這一理想，她很早就出來尋夢。她在一個(gè)演她很早就出來尋夢。她在一個(gè)演藝公司打雜，企圖讓人們發(fā)現(xiàn)她，藝公司

3、打雜，企圖讓人們發(fā)現(xiàn)她，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)她時(shí)，卻給她的夢想當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)她時(shí)，卻給她的夢想潑了一盆冷水。人們告訴她，她潑了一盆冷水。人們告訴她，她不僅外表長得普通，而且聲音也不僅外表長得普通，而且聲音也很普通，她不適合當(dāng)歌手。當(dāng)時(shí)很普通，她不適合當(dāng)歌手。當(dāng)時(shí)她聽了之后，并沒氣餒和放棄，她聽了之后，并沒氣餒和放棄，而是付出比別人更多的努力，堅(jiān)而是付出比別人更多的努力，堅(jiān)持著自己的理想，最后，她成功持著自己的理想，最后，她成功了。她，就是劉若英。所以，多了。她，就是劉若英。所以，多走一步，也許成功就會(huì)降臨到我走一步，也許成功就會(huì)降臨到我們頭上。們頭上。 議論文材料運(yùn)用指導(dǎo)議論文材料運(yùn)用指導(dǎo) 議論文片段升格訓(xùn)

4、練議論文片段升格訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 通過對議論文的論據(jù)進(jìn)行刪選、點(diǎn)題、通過對議論文的論據(jù)進(jìn)行刪選、點(diǎn)題、分析訓(xùn)練，提高學(xué)生議論文寫作能力。分析訓(xùn)練，提高學(xué)生議論文寫作能力。 片段作文升格的行文模式片段作文升格的行文模式四步走四步走 1、提出論點(diǎn)、提出論點(diǎn) 2、概括事例、概括事例 3、事例點(diǎn)題、事例點(diǎn)題 4、分析事例、分析事例 片段升格步驟一：提出論點(diǎn)片段升格步驟一：提出論點(diǎn)例：以例：以“山外有山山外有山”為中心，寫一段議論性的文字。為中心，寫一段議論性的文字。 蘇東坡少年時(shí)，對于自己的學(xué)問非常得意，于是他蘇東坡少年時(shí)，對于自己的學(xué)問非常得意，于是他便寫了一幅對聯(lián)掛在門外，他寫道：便寫了

5、一幅對聯(lián)掛在門外，他寫道：“識(shí)盡天下字，讀識(shí)盡天下字，讀盡人間書盡人間書”。以示自己學(xué)識(shí)的淵博。過了幾天，有一位。以示自己學(xué)識(shí)的淵博。過了幾天，有一位老者見了這幅對聯(lián)后找到蘇東坡說他有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，老者見了這幅對聯(lián)后找到蘇東坡說他有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，要向蘇東坡請教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在要向蘇東坡請教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句向老者道歉。老者留下了一句“滿招損，謙得益滿招損，謙得益”來教來教導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對聯(lián)改為導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大

6、受啟發(fā)將門外的對聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。此后的蘇東坡。此后的蘇東坡虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。 山外有山，提醒我們要謙虛。山外有山，提醒我們要謙虛。（論點(diǎn)）（論點(diǎn)）片段升格步驟二：概括事例片段升格步驟二：概括事例不要細(xì)節(jié)描寫；刪除無關(guān)情節(jié)不要細(xì)節(jié)描寫；刪除無關(guān)情節(jié)例：以例：以“山外有山山外有山”為中心，寫一段議論性的文為中心，寫一段議論性的文字。字。 山外有山，提醒我們要謙虛。山外有山，提醒我們要謙虛。（論點(diǎn)）（論點(diǎn)） 蘇東坡少年時(shí)，對于自己的學(xué)問非常得意，于是他蘇東坡少年時(shí)，對于自

7、己的學(xué)問非常得意，于是他便寫了一幅對聯(lián)掛在門外，他寫道：便寫了一幅對聯(lián)掛在門外，他寫道：“識(shí)盡天下字，讀識(shí)盡天下字，讀盡人間書盡人間書”。以示自己學(xué)識(shí)的淵博。過了幾天，有一位。以示自己學(xué)識(shí)的淵博。過了幾天，有一位老者見了這幅對聯(lián)后找到蘇東坡說他有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，老者見了這幅對聯(lián)后找到蘇東坡說他有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，要向蘇東坡請教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在要向蘇東坡請教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句向老者道歉。老者留下了一句“滿招損，謙得益滿招損，謙得益”來教來教導(dǎo)年輕的

8、蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對聯(lián)改為導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。此后的蘇東坡。此后的蘇東坡虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。 片段升格步驟二：概括事例片段升格步驟二：概括事例例：以例：以“山外有山山外有山”為中心，寫一段議論性的文為中心，寫一段議論性的文字。字。 山外有山，提醒我們要謙虛。山外有山，提醒我們要謙虛。（論點(diǎn)）（論點(diǎn)） 年少時(shí)的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自年少時(shí)的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有家門外掛了一幅寫有“識(shí)盡

9、天下字，讀盡人間書識(shí)盡天下字，讀盡人間書”的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話話“滿招損，謙得益滿招損，謙得益”。于是他把門外的對聯(lián)改。于是他把門外的對聯(lián)改為為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。（舉（舉例）例）片段升格步驟三：事例點(diǎn)題片段升格步驟三：事例點(diǎn)題即寫出論點(diǎn)句即寫出論點(diǎn)句例：以例：以“山外有山山外有山”為中心，寫一段議論性的文字。為中心，寫一段議論性的文字。 山外有山，提醒我們要謙虛。山外有山，提醒我們要謙虛。（論點(diǎn)）（

10、論點(diǎn)） 年少時(shí)的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門年少時(shí)的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有外掛了一幅寫有“識(shí)盡天下字，讀盡人間書識(shí)盡天下字，讀盡人間書”的對聯(lián)。的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益滿招損，謙得益”。于是他把門外的對聯(lián)改為于是他把門外的對聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書人間書”。（舉例）（舉例）這使他明白了山外有山，人需謙這使他明白了山外有山，人需謙虛的道理。虛的道理。（點(diǎn)題）（點(diǎn)題）片段

11、升格步驟四：分析事例片段升格步驟四：分析事例例：以例：以“山外有山山外有山”為中心，寫一段議論性的文字。為中心，寫一段議論性的文字。 山外有山，提醒我們要謙虛山外有山，提醒我們要謙虛。（論點(diǎn)）（論點(diǎn)） 年少時(shí)的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門年少時(shí)的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有外掛了一幅寫有“識(shí)盡天下字，讀盡人間書識(shí)盡天下字，讀盡人間書”的對聯(lián)。的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益滿招損，謙得益”。這使他明白了山外有山，人需謙

12、虛的道理。這使他明白了山外有山，人需謙虛的道理。（點(diǎn)題）（點(diǎn)題）于于是他把門外的對聯(lián)改為是他把門外的對聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書間書”。（舉例）（舉例） 如果當(dāng)初蘇軾明白山外有山的道理，那么他就不會(huì)如果當(dāng)初蘇軾明白山外有山的道理，那么他就不會(huì)那么狂妄；如果蘇軾沒有遇到那個(gè)教導(dǎo)他人應(yīng)謙虛的老那么狂妄；如果蘇軾沒有遇到那個(gè)教導(dǎo)他人應(yīng)謙虛的老者，也許他已經(jīng)變成第二個(gè)方仲永，而不是一代文豪。者，也許他已經(jīng)變成第二個(gè)方仲永，而不是一代文豪。（運(yùn)用假設(shè)、對比分析法分析）運(yùn)用假設(shè)、對比分析法分析）方法方法：因果分析法，假設(shè)分析法，對比分析法：因果分析法，假設(shè)分析法，對比

13、分析法比比看：比比看： 蘇東坡少年時(shí)，對于自蘇東坡少年時(shí)，對于自己的學(xué)問非常得意，于是他己的學(xué)問非常得意，于是他便寫了一幅對聯(lián)掛在門外，便寫了一幅對聯(lián)掛在門外，他寫道：他寫道：“識(shí)盡天下字，讀識(shí)盡天下字，讀盡人間書盡人間書”。以示自己學(xué)識(shí)。以示自己學(xué)識(shí)的淵博。過了幾天，有一位的淵博。過了幾天，有一位老者見了這幅對聯(lián)后找到蘇老者見了這幅對聯(lián)后找到蘇東坡說他有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，東坡說他有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，要向蘇東坡請教，蘇東坡欣要向蘇東坡請教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在然答應(yīng)。于是老者把字寫在了地上，可蘇東坡看了半天了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地向老者道歉。

14、老者留下了一向老者道歉。老者留下了一句句“滿招損，謙得益滿招損，謙得益”來教來教導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對聯(lián)改為受啟發(fā)將門外的對聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書盡人間書”。此后的蘇東坡。此后的蘇東坡虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。文學(xué)史上燦爛的一顆星。 山外有山，提醒我們要謙虛謹(jǐn)慎。山外有山，提醒我們要謙虛謹(jǐn)慎。 年少時(shí)的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，年少時(shí)的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有曾在自家門外掛了一幅寫有“識(shí)盡天下字，識(shí)盡天下字，讀盡人間書讀盡人間書”的對聯(lián)。一位老者

15、看到這幅對的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞口無言。聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得滿招損，謙得益益”。這句話給了蘇軾很大的啟示，使他明。這句話給了蘇軾很大的啟示，使他明白了山外有山，人需謙虛謹(jǐn)慎的道理。于是白了山外有山，人需謙虛謹(jǐn)慎的道理。于是他把門外的對聯(lián)改為他把門外的對聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書憤讀盡人間書”。 如果當(dāng)初蘇軾明白山外有山的道理，如果當(dāng)初蘇軾明白山外有山的道理，那么他就不會(huì)那么狂妄；如果蘇軾沒有遇到那么他就不會(huì)那么狂妄；如果蘇軾沒有遇到那個(gè)教導(dǎo)他人應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎的

16、老者，也許他已那個(gè)教導(dǎo)他人應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎的老者，也許他已經(jīng)變成第二個(gè)方仲永，而不是一代文豪。經(jīng)變成第二個(gè)方仲永，而不是一代文豪。1、增加了論點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)清晰；、增加了論點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)清晰；2、事例簡潔凝練，緊扣分論點(diǎn)；、事例簡潔凝練，緊扣分論點(diǎn)；3、事例點(diǎn)題，使材料和論點(diǎn)相融合；、事例點(diǎn)題，使材料和論點(diǎn)相融合；4、有論有據(jù)，使論點(diǎn)、事例更具說服力，、有論有據(jù)，使論點(diǎn)、事例更具說服力， 文章有深度。文章有深度。學(xué)以致用：學(xué)以致用：利用利用“片段升格四步法片段升格四步法”修改文段。修改文段。 只有堅(jiān)持多走一步，不放棄對生活的希望，才能走只有堅(jiān)持多走一步，不放棄對生活的希望，才能走向成功向成功.上天似

17、乎跟他開了個(gè)玩笑，讓他享受過擁有雙上天似乎跟他開了個(gè)玩笑，讓他享受過擁有雙臂的感受，然后又殘忍地剝奪，讓他的生活似乎沒了希臂的感受，然后又殘忍地剝奪，讓他的生活似乎沒了希望。最后，他下定決心：要么就這樣死去，要么就精彩望。最后，他下定決心：要么就這樣死去，要么就精彩地活著。所以他拾起勇氣。他不斷磨練自己，最終他練地活著。所以他拾起勇氣。他不斷磨練自己，最終他練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，而劉偉這個(gè)名字也響亮大江就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，而劉偉這個(gè)名字也響亮大江南北。南北。 修改后文段展示：修改后文段展示： 在困難中多走一步，或許可以看見成功的曙光在困難中多走一步，或許可以看見成功的曙光。（論點(diǎn)）（論

18、點(diǎn)） 中國達(dá)人秀冠軍劉偉曾說：中國達(dá)人秀冠軍劉偉曾說：“我要么趕緊死，要么我要么趕緊死，要么精彩地活著。精彩地活著?！痹谑ルp臂，看似再也無法實(shí)現(xiàn)自己的在失去雙臂，看似再也無法實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢想時(shí)，音樂夢想時(shí)，劉偉在這困難中勇敢地多走了一步，不斷劉偉在這困難中勇敢地多走了一步，不斷磨練自己，不向命運(yùn)低頭磨練自己，不向命運(yùn)低頭，（點(diǎn)題）（點(diǎn)題）這才實(shí)現(xiàn)了他用雙這才實(shí)現(xiàn)了他用雙腳在琴鍵上彈奏出動(dòng)人音樂的成功腳在琴鍵上彈奏出動(dòng)人音樂的成功。（舉例）。（舉例） 正是因?yàn)閯ザ嘧叩倪@一步，他才能享受到成功的正是因?yàn)閯ザ嘧叩倪@一步，他才能享受到成功的喜悅；正是因?yàn)閯ザ嘧叩倪@一步，他才能這么精彩地喜悅；

19、正是因?yàn)閯ザ嘧叩倪@一步，他才能這么精彩地活著?；钪?。（分析）（分析） 鄧亞萍身高只有鄧亞萍身高只有1米米49，兩次被拒絕進(jìn)入國家隊(duì)，卻領(lǐng)導(dǎo)，兩次被拒絕進(jìn)入國家隊(duì)，卻領(lǐng)導(dǎo)了世界女子乒乓的一個(gè)時(shí)代。她之所以取得超出常人的杰了世界女子乒乓的一個(gè)時(shí)代。她之所以取得超出常人的杰出成就，是因?yàn)樗冻隽顺龀Ｈ说钠D辛和努力。鄧亞萍出成就，是因?yàn)樗冻隽顺龀Ｈ说钠D辛和努力。鄧亞萍的奮斗并沒有停止，奇跡還在延續(xù)。的奮斗并沒有停止，奇跡還在延續(xù)。 1997年鄧亞萍退役后進(jìn)入清華學(xué)習(xí)，不久又作為交換學(xué)年鄧亞萍退役后進(jìn)入清華學(xué)習(xí)，不久又作為交換學(xué)生去了英國諾丁漢大學(xué)語言中心。當(dāng)時(shí)鄧亞萍的英語水平生去了英國諾丁漢大

20、學(xué)語言中心。當(dāng)時(shí)鄧亞萍的英語水平幾乎為零，她學(xué)英語是從最基本的幾乎為零，她學(xué)英語是從最基本的abc開始的，連大小寫開始的，連大小寫還搞不清。鄧亞萍幾乎每天都學(xué)習(xí)到還搞不清。鄧亞萍幾乎每天都學(xué)習(xí)到12點(diǎn)后才睡覺，盡管點(diǎn)后才睡覺，盡管頭發(fā)一把一把地掉。她要象征服乒乓球一樣征服英語。艱頭發(fā)一把一把地掉。她要象征服乒乓球一樣征服英語。艱苦的四年后她已是清華大學(xué)外語系的學(xué)士了。而現(xiàn)在，鄧苦的四年后她已是清華大學(xué)外語系的學(xué)士了。而現(xiàn)在，鄧亞萍，是奧委會(huì)官員，北京申奧大使，北京奧組委官員，亞萍，是奧委會(huì)官員，北京申奧大使，北京奧組委官員，奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)專家，這個(gè)真正的奧林匹克之星，以自己的勤奮，奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)專家，這個(gè)

21、真正的奧林匹克之星，以自己的勤奮，把一切的不可能都變成了現(xiàn)實(shí)！把一切的不可能都變成了現(xiàn)實(shí)！ 這個(gè)事例能證明的論點(diǎn)是：（不超過這個(gè)事例能證明的論點(diǎn)是：（不超過30字）字） 把上面的事例根據(jù)論點(diǎn)壓縮成把上面的事例根據(jù)論點(diǎn)壓縮成80字左右的論據(jù)。字左右的論據(jù)。 論證分析（論證分析（50-80字）字） 世界著名指揮家小澤征爾在一次大賽中，根據(jù)評世界著名指揮家小澤征爾在一次大賽中，根據(jù)評委會(huì)交給他的一張樂譜指揮演奏。但發(fā)現(xiàn)有不和委會(huì)交給他的一張樂譜指揮演奏。但發(fā)現(xiàn)有不和諧的地方，于是他指揮樂隊(duì)停下來重新演奏，但諧的地方，于是他指揮樂隊(duì)停下來重新演奏，但仍覺得不自然。這時(shí)候，在場的作曲家和評委會(huì)仍覺得不自

22、然。這時(shí)候，在場的作曲家和評委會(huì)權(quán)威人士都鄭重聲明：樂譜沒有問題，是小澤征權(quán)威人士都鄭重聲明：樂譜沒有問題，是小澤征爾的感覺出了錯(cuò)誤。小澤征爾十分難堪，但他考爾的感覺出了錯(cuò)誤。小澤征爾十分難堪，但他考慮再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一慮再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：聲：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！不！一定是樂譜錯(cuò)了！他的喊聲遺落，評他的喊聲遺落，評為立即站起來熱烈鼓掌，祝賀他大賽奪魁。原來為立即站起來熱烈鼓掌，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計(jì)的圈套。這是評委們精心設(shè)計(jì)的圈套。 這個(gè)事例能證明的論點(diǎn)是：（不超過這個(gè)事例能證明的論點(diǎn)是：（不超過30字）字） 把上面的事例根據(jù)論

23、點(diǎn)壓縮成把上面的事例根據(jù)論點(diǎn)壓縮成80字左右的論據(jù)。字左右的論據(jù)。 論證分析（論證分析（50-80字）字） 學(xué)生修改文段：學(xué)生修改文段： 多走一步，走向成功。多走一步，走向成功。 劉偉失去雙臂厚，并沒有像其他殘疾人一樣對生活失去了希劉偉失去雙臂厚，并沒有像其他殘疾人一樣對生活失去了希望，并沒有灰心喪氣。而是望，并沒有灰心喪氣。而是多走了一步多走了一步下定決心精神地活著，下定決心精神地活著，鼓起勇氣磨練自己。鼓起勇氣磨練自己。最終他練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，使他的最終他練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，使他的名字響亮大江南北。名字響亮大江南北。 因?yàn)橐驗(yàn)樗嘧吡艘徊剑嘧吡艘徊?，所以所以練就了用腳趾彈

24、鋼琴的本領(lǐng)；練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)；因?yàn)橐驗(yàn)樗嘧吡艘徊?，他多走了一步，所以所以使他的名字家喻戶曉；因?yàn)樗嘧吡艘徊?，使他的名字家喻戶曉；因?yàn)樗嘧吡艘徊?，所以獲取成功。所以獲取成功。 所以說，多走一步，走向成功。所以說，多走一步，走向成功。 多走一步，磨練自己，才會(huì)成功。多走一步，磨練自己，才會(huì)成功。 上天剝奪了他的雙臂，但他并不放棄，而是拾起勇氣，向上天剝奪了他的雙臂，但他并不放棄，而是拾起勇氣，向前前多走一步，不斷磨練自己，不向命運(yùn)低頭。多走一步，不斷磨練自己，不向命運(yùn)低頭。 正正因?yàn)橐驗(yàn)樗@一步，造就了他的新的人生，并讓劉偉這名字他這一步，造就了他的新的人生，并讓劉偉這名字響亮大江南

25、北。響亮大江南北。如果如果他像庸人般止步，他他像庸人般止步，他便便永遠(yuǎn)不會(huì)成功，永遠(yuǎn)不會(huì)成功，“劉劉偉偉”這個(gè)名字亦只是這個(gè)名字亦只是“暗淡暗淡”。 這就是人生這就是人生多走一步，磨練，才會(huì)成功。多走一步，磨練，才會(huì)成功。 西晉文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的西晉文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的兩京賦兩京賦，受到了，受到了很大的啟發(fā)，決心將來撰寫很大的啟發(fā)，決心將來撰寫三都賦三都賦。陸機(jī)聽了不禁撫。陸機(jī)聽了不禁撫掌而笑，說像左思這樣的粗俗之人，居然想作掌而笑，說像左思這樣的粗俗之人，居然想作三都賦三都賦這樣的鴻篇巨著，簡直是笑話；即使費(fèi)力寫成，也必定毫這樣的鴻篇巨著，簡直是笑話；即使費(fèi)力寫成，也必定毫無價(jià)

26、值，只配用來蓋酒壇子而已。無價(jià)值，只配用來蓋酒壇子而已。 面對這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽說著作郎張載面對這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽說著作郎張載曾游歷岷、邛曾游歷岷、邛(今四川今四川)，就多次登門求教，以便熟悉當(dāng)?shù)兀投啻蔚情T求教，以便熟悉當(dāng)?shù)氐纳酱?、物產(chǎn)、風(fēng)俗。他廣泛查訪了解，大量搜集資料，的山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗。他廣泛查訪了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里、籬笆旁、廁所然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來，里到處放著紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來，并反復(fù)修改。左思整整花費(fèi)了十年的心血，終于完成了并反復(fù)修改。左思整整花費(fèi)了十年的心血，終于完成了三都賦三都賦。陸機(jī)在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘。陸機(jī)在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風(fēng)。拜下風(fēng)。 這個(gè)事例能證明的論點(diǎn)是：（不超過這個(gè)事例能證明的論點(diǎn)是：（不超過30字）字） 把上面的事例根據(jù)論點(diǎn)壓縮成把上面的事例根據(jù)論點(diǎn)壓縮