中考科學(xué)試驗(yàn)探究題科學(xué)經(jīng)典匯總情況

1、30.杭州各區(qū)中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題31.(8分)鐵粉在潮濕的空氣中容易生銹?，F(xiàn) 有m ig生銹的鐵粉樣品，某興趣小組同學(xué) 按如向所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測定該樣品中氧 化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(CO氣體極難溶于水，鐵 銹按氧化鐵處理)。(1)裝置甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(2)某同學(xué)欲通過乙裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化，測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。乙中的最佳試劑 是 。(選填序號)。水稀鹽酸氫氧化鈉濃溶液澄清石灰水(3)上述實(shí)驗(yàn)過程中，CO氣體除作為反應(yīng)物外，還能起到的作用是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，排盡裝置中的 空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；停止加熱后，防止甲中生成物被氧化，防止乙中的溶液倒吸入甲 中等。請你再寫出一點(diǎn)CO氣體在

2、上述實(shí)驗(yàn)中起到的作用 。(4)完全反應(yīng)后，該同學(xué)稱得鐵粉的質(zhì)量為m2g，同時(shí)測得裝置乙增重m3g，則鐵粉樣品中氧化鐵的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。3(8分)物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻看不到明顯的現(xiàn)象。 以下是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，為證明某些反應(yīng)確實(shí)發(fā)生而從不同的角度設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。(1)為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng)，甲小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的下列四種方案，你認(rèn)為不可行 的是。(選填字母編號)。(2)為證明NaOH溶液與H2s04溶液發(fā)生了中和反應(yīng)，乙小組同學(xué)和丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)方案。2 4乙小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)證明二者之間確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，所用的試劑有Na

3、OH溶液、H2sO4溶液、CuSO4溶液。乙小組同學(xué)選擇的試劑A的名稱是4 4 (并用“少量”、“足量”等指明試 試劑人 試劑皿 廠劑的用量)；CuSO4溶液與NaOH溶液的化學(xué)方程式*為06-溶灌-日丙小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加H SO溶液，并不 24斷振蕩溶液，同時(shí)測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與H2s04溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請簡述該實(shí)驗(yàn)方案中強(qiáng)調(diào)“測得pH小于7”的理由是 O33.(10分)天平兩端托盤上的燒杯內(nèi)各培養(yǎng)一株植物，燒杯中是全營養(yǎng)液。調(diào)節(jié)天平兩邊平衡，此時(shí)游碼的位置恰好與支點(diǎn)正對。請回答下列問題

4、：(1)全營養(yǎng)液中添加了很多營養(yǎng)物質(zhì)，下列物質(zhì)中，所含植物生長類最多的是.A.硝酸鈉。(選填字母編號)B.磷酸氫二鈣C.硝酸鉀(2)將此裝置移至陽光下照射一段時(shí)間。天平的指針將會(huì)向 填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn)。該實(shí)驗(yàn)裝置研究的是需要的主要營養(yǎng)元素種D.硫酸鎂(選(3)該裝置中有一不足之處，請指出并改正(4)某同學(xué)移動(dòng)游碼將上述傾斜了的天平重新調(diào)節(jié)平衡，因橫梁標(biāo)尺上的讀數(shù)無法看清，該同學(xué)測 出了游碼移動(dòng)的距離為s,若游碼的質(zhì)量為m,天平的臂長為L,則光照后天平兩邊的質(zhì)量差 為 O30.(8分)泡菜，佐餐的小菜，烹飪的調(diào)料。自制泡菜，原料隨意挑，衛(wèi)生有保障，原料配比隨意。但 也有不盡人意之處，即保存時(shí)

5、間稍長，味道變酸，刺激腸胃。那么酸味何來，可有解法？【原料準(zhǔn)備】新鮮的紅辣椒、大蒜頭、生姜、大白菜。【制作過程】將原料與適量的食鹽、白糖等混合均勻，裝入泡菜壇， 半高度，這一過程叫腌制。蓋上壇蓋，再向荷口裝水至一【提出問題腌好的泡菜時(shí)間一長，味道就逐漸變酸。這酸味哪來?【建立猜想】科學(xué)探究小組的同學(xué)經(jīng)過分析判斷，認(rèn)為該酸味物質(zhì)可能是碳酸。理由為壇內(nèi)蔬菜是以C和H元素為主的化合物，與久放菜窖的白菜一樣，在密封的有限空間里CO濃度大。生物學(xué)知2識告訴我們，通過鹽、糖腌制的蔬菜上 細(xì)胞會(huì)失水。因此，壇內(nèi)會(huì)出現(xiàn)少量 的液體(主要成分是h2O)o圖1怎么控制?【評價(jià)檢測】(1)壇頂荷口內(nèi)裝水至一半高度的

6、目的是 (2)請?jiān)O(shè)計(jì)證明在做泡菜過程中，壇內(nèi)CO濃度大的實(shí)驗(yàn)2圖示或文字表達(dá)均可)： 。(3)通過探究，你覺得可以如何控制酸味 。(4)有酸味的物質(zhì)不一定屬酸性物質(zhì)。要測定物質(zhì)酸性的 強(qiáng)弱，最常用、最簡單的方法是使用pH試紙，正確的(用測定方法是，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。新鮮心二面粉液VA.-恒之而褂海31.（6分）面疙瘩、手搟面、餛飩等常作為主食被端上人們的餐桌，其主要原料是面粉，此類食品的 美味程度除了與烹任手藝有關(guān)外，另一重要因素就是面粉的新鮮程度，因?yàn)槊娣劬么婧?，在空氣?的氧氣、水分、微生物等作用下、會(huì)生成有機(jī)酸而產(chǎn)生酸敗的現(xiàn)象。要判斷面粉是否新鮮，用很常 用的化學(xué)試劑就可

7、以作出結(jié)論，下面就是小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程：步驟一：取甲、乙兩只均盛有40mL自來水的錐形瓶，分別加入5g新鮮的面粉和5g待測的面粉，攪 拌直至面粉液中不存在任何面團(tuán)。步驟二：在配好的面粉液中，分別加入3滴無色酚酞試液，此時(shí)，觀察到錐形瓶中的液態(tài)物質(zhì)不變 色。步驟三：如圖所示，用滴管向錐形瓶內(nèi)逐滴加入10%的氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，直到錐形瓶內(nèi) 的物質(zhì)顯淺紅色；并且在12分鐘內(nèi)不再褪色為止。分別記下消耗掉的氫氧化鈉溶液數(shù)量（滴數(shù)）N甲、N乙。（1）關(guān)于配好的面粉液，小張認(rèn)為：該面粉液就是溶液，因?yàn)榇藭r(shí)面粉液中已不含任何面團(tuán)。你認(rèn)為小張的觀點(diǎn)是 的。（選填“正確”或“不正確”）（2）小張是通過分析

8、比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)甲、N乙來判斷面粉是否新鮮，若 ，則面粉已不新鮮 了。（3）你認(rèn)為小張的實(shí)驗(yàn)中存在的不足是： : 。33.（10分）小華對奶奶使用的“氧立得便攜式制氧器”（如圖1）,產(chǎn)生了興趣，閱讀使用說明書， 了解了它的原理（如圖2）：制氧劑甲劑是一種白色固體，催化劑乙劑是一種不溶于水的黑色固體。 甲劑與乙劑在反應(yīng)倉中與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制造出氧氣?！静殚嗁Y料】過碳酸鈉是白色顆粒狀固體，溶于水時(shí)，生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣?！咎岢鰡栴}】甲劑的化學(xué)成分是過碳酸鈉嗎？【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小華把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，驗(yàn)證出甲劑是一種鈉鹽后，接著 進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：（1）用甲劑和乙劑制取氧氣

9、。根據(jù)圖2原理，組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)，需要上述儀器中的 （填字母）。（2）用向上排空氣法收集并用帶火星的木條檢驗(yàn)出生成的氣體是氧氣，這是利用了氧氣具有 和 的性質(zhì)。（3）小華通過實(shí)驗(yàn)得出反應(yīng)后的溶液中含有碳酸根離子。他的方法是 （要求寫 出實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）。（4）通過上述實(shí)驗(yàn)，小華得出結(jié)論：甲劑就是過碳酸鈉。小華的結(jié)論表述不夠準(zhǔn)確，準(zhǔn)確的結(jié)論 應(yīng)該表述為 。（5）請你評價(jià)圖2裝置：優(yōu)點(diǎn) （寫一條）；不足 （寫 一條）。30. （8分）查閱資料：在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化硫，且已知二氧化硫可以使品紅溶液褪色。某實(shí)

10、驗(yàn)小組同學(xué)為了探究銅與濃硫酸的反應(yīng)，進(jìn)行了如下系列實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)】銅與濃硫酸反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲乙所示。實(shí)驗(yàn)步驟：如何檢查圖甲裝置的氣密性？ 。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2s04（濃）+Cu- = CuSO4+SO2 T+2X則X的化學(xué)式為 , c的作用/ 。42熄滅酒精燈后，B中的液體不會(huì)倒吸，其原因是 。拆除裝置前，不需打開膠塞，就可使裝置中殘留氣體完全被吸收，應(yīng)當(dāng)采取的操作是 。31. （12分）廢干電池內(nèi)的黑色固體含有MnO2、ZnCl2、NH4c1、C,某科學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如圖（一）流程操作：224圖（）圖川操作I和過濾都要用到的玻璃儀器是 。如何證明濾液C中含有氯化 銨。

11、為測定固體A中二氧化鎰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該興趣小組又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使炭在加熱條件下反應(yīng)生成82來進(jìn)行分析測定（假設(shè)每步反應(yīng)完 全）。如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖（二）中裝置來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式 為 ;堿石灰的作用是;正確的連接順序是_ （用abc等字母表示）。若稱取5.0 g固體A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖中氫氧化鈉試劑瓶反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1 g,則樣品中二氧 化鎰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（填計(jì)算結(jié)果）。33.（5分）春夏之交氣候多變，溫差較大，手足口病、風(fēng)疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎等傳 染病流行因素不斷增加，托幼機(jī)構(gòu)與學(xué)校等人群聚集性場所是防控工作的重點(diǎn)。杭州市疾控中心專

12、家提醒，預(yù)防季節(jié)性傳染病的關(guān)鍵是做好個(gè)人衛(wèi)生、保持室內(nèi)通風(fēng)，要勤曬衣被，抵抗力較弱的老 人及兒童可到預(yù)防接種門診有針對性的接種風(fēng)疹、水痘、流感、肺炎等疫苗，增強(qiáng)對相關(guān)疾病的免 疫力。從免疫角度分析，這里風(fēng)疹、水痘、流感、肺炎等疫苗屬于。免疫類型為（特異性免疫或非特異性免疫）保持室內(nèi)通風(fēng)降低疾病感染幾率的原因是 。殺滅病原體一般采用消毒液， 常見的消毒消毒劑有：84消毒液、過氧乙酸溶液、雙氧水溶液、醋酸溶液等。對空氣中的病原體 除了消毒液可以直接殺死外，還有什么辦法 現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的過氧乙酸C2H4O3的稀溶液7600g，則該溶液中所含氧元素 克（保留整數(shù)）。30. （10分）已知在不同的溫

13、度下， CO與鐵的氧化物反應(yīng)能生成另一 種鐵的氧化物（或鐵單質(zhì)）和CO2現(xiàn)利用下圖1的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)過程中管內(nèi)的固體質(zhì)量 隨溫度的變化曲線如圖2.注：圖1中的儀器甲是一種加 熱儀器，圖2中A、B點(diǎn)的固體組成分 別是鐵的氧化物中的一種。查閱資料發(fā)現(xiàn)，酒精燈加熱時(shí)玻璃 管的受熱溫度是400500,酒精噴 燈加熱時(shí)玻璃管的受熱溫度是800 1200 c。實(shí)驗(yàn)室要利用圖1來制取金屬鐵，儀器甲應(yīng)選用的加熱儀器是（填“酒精燈”或“酒精噴燈”）；若完全反應(yīng)后圖1中可以觀察到哪些現(xiàn)象 。圖l裝置明顯存在的不足之處是利用圖2顯示的相關(guān)信息，回答如下問題.在0400溫度范圍內(nèi)，管內(nèi)固體質(zhì)量不變，其原因是

14、圖中x=g.試據(jù)圖計(jì)算并推斷A點(diǎn)固體的合理化學(xué)式（要求有計(jì)算過程）圖甲圖乙圖丙31. （8分）中和反應(yīng)是放熱 反應(yīng)嗎？甲同 學(xué)取 10mL 10% 的NaOH溶液 于試管中，逐 滴加入10%的稀硫酸，隨著硫酸的加入，燒杯中溶液溫度與加入硫酸體積之間的變化關(guān)系如甲圖所示。當(dāng)加入硫 酸至10mL時(shí)試管中溶液的溫度最高，其根本原因是 。乙同學(xué)按乙圖裝置實(shí)驗(yàn)，澄清的飽和石灰水的作用是。丙同學(xué)按丙圖實(shí)驗(yàn)，可以根據(jù) 現(xiàn)象也能證明中和反應(yīng)是放熱的。請說明原 理一燃酸油濟(jì)液應(yīng)矍 生白俎 葉-案膿133.(7分)無土栽培是利用化學(xué)溶液栽培作物的一門技術(shù)，營養(yǎng)無土栽培溫室棚液中含有作物生長所需的營養(yǎng)元素.(1)無

15、土栽培溫室棚晚上一般要求溫度低些，原因是(2)菜葉類蔬菜可以適當(dāng)多施 肥(3)營養(yǎng)液是多種化合物的水溶液，其中含有作物生長所需的營養(yǎng)元 素.某種作物在進(jìn)行無土栽培時(shí)，需含氮、鉀等元素的中性或弱酸性營養(yǎng)液，下面能用來配制營養(yǎng)液的是A.KCl,(NH4)2sO4，NaOHB.NH4cl, KCl, K2SO4C.Na2cO3, K2cO3, Ca3 (PO4) 2D.NH4HCO3, NH4NO3，(NH4) 2SO4(4)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請你進(jìn)行有關(guān) 推斷.1由實(shí)驗(yàn)1

16、可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是 ;2根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測寫出原營養(yǎng)液的組成的所有可能3若測得原營養(yǎng)液中鈣離子和硝酸根離子的數(shù)目之比為1： 3,則原營養(yǎng)液的組成中溶質(zhì)是 30.(9分)某同學(xué)為了證明某白色晶體是(NH4) 2sO4,他設(shè)計(jì)了兩步程序：第一步：為了證明銨根離子的存在，必須的操作步驟是 ，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，證明有銨根離子存在。第二步：為了證明硫酸根離子的存在，該同學(xué)設(shè)計(jì)了三種方案：先加入8口2溶液，再加稀硫酸；加入過量鹽酸酸化了的BaCl2溶液；先加過量的鹽酸酸化再加BaCl2溶液。”你認(rèn)為上述三種方案中最合理的一種方案是 ，簡述理由 ，并書寫證明硫酸根離子存在的化學(xué)反應(yīng)方程式。3

17、1.（10分）右圖所示為氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）在此實(shí)驗(yàn)中，氫氣表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)性。（2）在實(shí)驗(yàn)操作過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)：比如通氫氣前氣體必須驗(yàn)純；導(dǎo)氣管需要通到試管底部； 這兩個(gè)步驟是由于氫氣具有 的化學(xué)性質(zhì)，為此還有一實(shí)驗(yàn)步驟需要注意，實(shí)驗(yàn)開始 先 ，再 ，防止發(fā)生爆炸。（3）某同學(xué)按照要求規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所得的固體中除有一種紅色光亮物質(zhì)外，還有一 種磚紅色物質(zhì)，后在查閱有關(guān)資料時(shí)，找到這樣的敘述，氫氣還原氧化銅的反應(yīng)分兩步進(jìn)行：第一步：氫氣+氧化銅一氧化亞銅+水第二步：氫氣+氧化亞銅一銅+水（磚紅色）根據(jù)這個(gè)知識，請分析該學(xué)生在這次實(shí)驗(yàn)中所得該磚紅色物質(zhì)的原因可能

18、是（填序號）。部分氧化銅沒有被還原反應(yīng)中加熱時(shí)間不夠停止加熱后，又被氧化為氧化亞銅。33. （10分）許多無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過滴加其它試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象以證明反應(yīng) 確實(shí)發(fā)生了。例如以下幾個(gè)實(shí)第一步：氫氣+氧化銅&氧化亞銅+水第二步：氫氣+氧化近銅-三銅+水J.實(shí)驗(yàn)甲中的NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是；此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是從研究原理得知，實(shí)驗(yàn)甲是通過檢驗(yàn)反應(yīng)前后溶液酸堿性的改變證明反應(yīng)發(fā)生了，與之采用相同原理的還有實(shí)驗(yàn)（填“乙”或“丙”）。證明實(shí)驗(yàn)丙中NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)，除滴加酸，還可滴加試劑 （化學(xué)式）。（4）若將含有鹽酸的氯化鈣溶液中和到中性，在

19、不用指示劑的情況下，加入一種反應(yīng)物即可，書寫此 反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 。30. （8分）實(shí)驗(yàn)室常用鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。將反應(yīng)后的氣體通入石灰水中，有時(shí)會(huì)有在開始 段時(shí)間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象，其原因可能是 。實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會(huì)阻礙反應(yīng)的進(jìn)一 步進(jìn)行。某小組經(jīng)研究，用右圖所示方法成功制得了大量CO2 （反應(yīng)j物為稀硫酸和石灰石）。'!始父未也.與._當(dāng)稀硫酸和石灰石反應(yīng)，在硫酸"彳口" R 帝，溶液中加入的氯化銨和對溶液1 目艮工卜LQ.力口熱,其目的都iV l酬1L品信圖懸；是。4R1改進(jìn)實(shí)驗(yàn)是為了收到更好的實(shí)驗(yàn)效果，按上圖的方法，你認(rèn)為相比用鹽酸和石灰石反應(yīng)，其改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn) 是。31. （8分）小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的綠色粉末，對其組成很好奇。 征得老師允許后，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。第一次實(shí)驗(yàn)：取少量樣品置于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，將產(chǎn)生的氣體通入 澄清石灰水中，石灰水變渾濁，同時(shí)樣品全部溶解，溶液呈藍(lán)色。此實(shí)驗(yàn)證明綠色粉末中含 有 離子（填符號）。為了進(jìn)一步確定該物質(zhì)的元素組成，在老師的提示下，小剛同學(xué)又設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行 了第二次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如右圖搭建實(shí)驗(yàn)儀