五一班家長會教師發(fā)言稿

1、2010-2011五1班家長會發(fā)言稿各位家長早上好。首先，請允許我代表五一班的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作的支持。從今天到會的情況，我能感受到每位家長對孩子的關(guān)心、對教育的重視。再次對大家表示感謝。召開這次家長會的目的是為了進一步加強學(xué)校與家長之間的交流，更清楚的了解學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。只有將家庭、學(xué)校、社會融為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，這是我們共同的話題。我也是孩子的母親，非常理解每位家長“望子成龍，望女成鳳”的心

2、情，大家都把希望寄托在孩子身上，希望他們健康成長，努力進取，有的家長甚至不惜一切代價，節(jié)衣縮食早出晚歸努力賺錢，也要培養(yǎng)子女上進，出人頭地，這種精神是可親可敬和值得學(xué)習(xí)的。但是我們不可否認對孩子的教育還需要恰當?shù)姆椒?，孩子的成長還需要良好的習(xí)慣做鋪墊。今天我想和大家交流一下幾個問題：第一方面、基本情況介紹本班學(xué)生59人，其中男生33人，女生26人。    經(jīng)過3個多月的接觸，我看到了孩子們身上許多閃光之處。比如：有組織和管理才能的有XX，關(guān)心集體、積極為集體做貢獻的有：XX，熱愛體育有：XX等；學(xué)習(xí)踏實、做事認真有XX等，勞動積極、誠實守信的XX等；助人

3、為樂。目前我們班級學(xué)習(xí)風氣濃厚，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風。這個學(xué)期學(xué)校進行了百字競賽，速算競賽。百字競賽獲獎的同學(xué)是XXX。速算競賽獲獎的是XX。上周五學(xué)校舉行了跳繩比賽，賽前學(xué)生積極準備，賽場上孩子們奮力拼搏。獲得男女前十名的是XX。當然，我們也看到了個別學(xué)生身上的不足：早晨遲到、課件耍鬧、作業(yè)拖拉、聽講不認真、說臟話等。希望今天的交流，能讓我們共同發(fā)現(xiàn)孩子的不足，找出改正的方法。第二方面、期中考試情況匯報    期中考試前課程緊，詞語盤點和日積月累等基礎(chǔ)知識全靠家長在家考試檢查，那段時間幾乎天天給家長留作業(yè)，謝謝家長的配合。期中考試效果不錯，這與家長辛苦是分不

4、開的。考試中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學(xué)，進入年級前50名的有10人：XX。一部分同學(xué)成績較開學(xué)時很有進步，尤其是XX等幾位同學(xué)進步較大，還有一部分同學(xué)進步不明顯，少數(shù)同學(xué)成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結(jié)束后再作具體了解。 同時從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。2、學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。班級里也有一部分學(xué)生，被大家戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業(yè)，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，就拿作業(yè)來說，同

5、樣的作業(yè)，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題。學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效率，制約考試的成績。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重要內(nèi)因之一。3、部分學(xué)生自信心嚴重不足，少部分同學(xué)盲目自大。 舉例子：（信心不足）課上回答簡單的問題不敢舉手；作業(yè)稍有難度不敢下筆（盲目自大）:我的作業(yè)一定正確，老師反復(fù)講，我也不用聽、不用改。 這當然和孩子的性格有關(guān)系，但父母對孩子的評估也不可小視。父母要全面而準確估計孩子的智力。這種評估不能過高，也不可過低，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面

6、摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”。 想不到這種話不但會影響孩子的自尊心，在另一方面也會在潛意識刺激孩子 “破罐子破摔，”還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會打球、上網(wǎng)，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”

7、。 大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蹦鐞凼且环N低能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。4、家庭的重視程度有差異。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這

8、塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當?shù)牡匚?。每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子作業(yè)本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關(guān)的時候結(jié)結(jié)巴巴（本學(xué)期的背誦課文是逐個單獨過關(guān)）。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息。有個別

9、家長對孩子的成績更是不管不問。眾所周之，一個孩子的成長，受到學(xué)校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學(xué)生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒自己什么事情了。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子??！家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?從抓作業(yè)開始。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為

10、了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎?家長就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認認真真的輔導(dǎo)過他嗎？你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎？語文這門學(xué)科基本每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠認真對待這項作業(yè)，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長反映

11、，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當時作為一個教師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，現(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時候，你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。說實話如果學(xué)生只是完成作業(yè)本上的作業(yè)最多只能考個及格,要想考出優(yōu)異成績,學(xué)生晚上和周末的學(xué)習(xí)任務(wù)只有靠家長來抓。  第三項、家長經(jīng)驗交流第四方面、說說教育孩子應(yīng)注意的幾個問題一、 “習(xí)慣的養(yǎng)成”對于小學(xué)生來說，重點是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了

12、良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成。良好的習(xí)慣是成功的一半，當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時，作為家長應(yīng)該做些什么？1、首先要培養(yǎng)孩子良好的時間習(xí)慣。要督促孩子按時上學(xué)，按時回家。早上7：20到校，中午1:20到校。不要過早到校。從前一段時間看，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生往往早到，有的孩子7點多一點就等在校門口了。對于這種現(xiàn)象我能夠理解，因為有的家長很早要上班，趁著上班之前把孩子送到學(xué)校，然而，如果這樣做，孩子在一段時間內(nèi)就成了管理上的空檔，意外也可能在這個時候發(fā)生。也不能遲到，早晨7:20有序的晨讀就已經(jīng)開始了。要讓孩子養(yǎng)成早睡早起，守時的好習(xí)慣。孩子的起居最還安排

13、在晚上8:30睡覺，早上6:30起床。2、其次要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。孩子忘帶書本、忘帶文具盒等都是難免的，對于這種情況，家長不要過分責怪，要幫助孩子增強自信，引導(dǎo)孩子認真細心準備好學(xué)習(xí)用品養(yǎng)成習(xí)慣。行為習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，家長每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時補救。鼓勵孩子聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣小學(xué)的每個班的人數(shù)有六十左右，老師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成

14、學(xué)習(xí)困難的重要原因。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課并觀察教師的課件演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手勢，一個眼神就可能是個問題。因此，學(xué)生只有在認真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補短，促進學(xué)生聽懂

15、教學(xué)內(nèi)容。4、課堂上說的習(xí)慣 上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學(xué)生，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個組織者。 家長會在家里也要友誼是的培養(yǎng)孩子敢于交流。5、以身作則，從小抓起。在孩子的成長過程中，每位家長和教師的行為和生活作風等，都會給孩子帶來很大的影響和感染。很多孩子的行為習(xí)慣都會受到日常的耳濡目染、言傳身教而形成的一種慣性思維，并終其一身。因此，我在此希望每

16、位家長包括我自己在內(nèi)，都要以一種積極、健康的心態(tài)來引導(dǎo)孩子，以一種良好的生活習(xí)慣和行為來影響孩子，并為此負責任。我也是孩子的家長，在此與各位共勉，不要認為孩子不懂事，從我做起，以最好的一面來教育孩子和影響孩子，讓每個孩子從小樹立一種健康的人生觀和道德觀是非常必要和迫切的。對孩子要嚴格要求。千萬不能不負責任的放任，不管不問，以前聽一些家長說過說，誰誰誰在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。孩子的成長似乎和家長關(guān)系不大，其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，正在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。6、重視能力的培養(yǎng)。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認真培養(yǎng)上述能

17、力.二、親子共讀現(xiàn)在，越來越多的人發(fā)現(xiàn)讀書對孩子的成長太重要了。課堂上，因為缺少閱讀的經(jīng)驗，不少孩子對著閱讀和寫作冥思苦想；電話里，因為不知如何輔導(dǎo)孩子愛上閱讀學(xué)會寫作，不少家長不知所措。作為一名語文教師，我深知引導(dǎo)學(xué)生攻克閱讀和寫作的難關(guān)，有多么重要。我們的教育的確需要靜下心來，好好地想一想，怎樣才能找到一個有效的途徑解決這些問題。學(xué)校開展的親子共讀活動，為老師和家長開啟了一扇窗。我想給大家講美國總統(tǒng)小布什的故事。布什從小是個極其厭學(xué)的孩子，他貪玩，惹是生非，根本不愿碰書本。他的厭學(xué)情緒在三年級的時候達到了頂點。布什的媽媽芭芭拉·布什的做法是：每當聽見小布什回來的腳步聲，就拿起一本

18、書，坐在椅子上很認真很專注地讀，第一天、第二天，小布什都沒有太在意。一個星期過去了，小布什終于忍不住問媽媽：“為什么以前我回來，你都在門口迎接我，現(xiàn)在這本書這么吸引你，那里面到底有什么好東西?”芭芭拉·布什對兒子說：“書里有非常有趣的內(nèi)容，是它們深深地吸引了我!不信，你自己拿去看!”小布什真的接過媽媽遞來的書看起來，他真的被里面的內(nèi)容吸引了。以后每天放學(xué)他都會迫不及待地回家，就為接著看那本有趣的書。這一切是布什媽媽精心設(shè)計的教育方案，她根據(jù)孩子的個性和特點，專門挑選了一本肯定能吸引兒子的書，并每天以專注讀書的神情迎接孩子回家，她通過這樣的行為激發(fā)孩子的好奇心，從能讀自己感興趣的書開始

19、，媽媽引導(dǎo)布什走入了學(xué)習(xí)的殿堂。通過接近一年的時間，布什終于養(yǎng)成了坐在書房里安靜讀書的習(xí)慣。我一直在刻意引導(dǎo)孩子們多讀書，我經(jīng)常向班里的孩子詢問你在讀什么書？然后向他們借書，交流讀后的感受?？墒窃谒茉旌⒆酉矏圩x書這方面，父母比老師有更得天獨厚的優(yōu)勢。第一，父母更了解自己的孩子，了解孩子的個性、優(yōu)勢和短處，知道他的興趣點在哪。作為老師，全班那么多的孩子，不可能為你的孩子挑選一本最能吸引他的書，而父母卻可以輕松做到。第二，你可以每天在家認真讀書影響孩子，而老師卻不可能單單為你的孩子做到天天如此。第三，對孩子最好的教育方式是“因材施教”，學(xué)校作為集體教學(xué)的單位，只能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍性，很難滿足孩子

20、學(xué)習(xí)的特殊性，而父母只要面對一個孩子，你最可能幫助孩子設(shè)計出最適合他的學(xué)習(xí)方案。這學(xué)期親子共讀堅持較好的家庭我們的孩子最有發(fā)言權(quán)，他們評比的結(jié)果是：介紹親子共讀的方式讓孩子充分參與。可以請孩子翻書、跟著念念有詞，隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。鼓勵孩子讀給你聽。父母可以跟孩子以輪讀的方式來閱讀，別忘了事后給孩子掌聲和贊美，當孩子在學(xué)習(xí)一項新技巧時，最需要的是父母的回饋和鼓勵。 一邊讀，一邊演。富有感情地、投入地閱讀，既是吸引孩子注意力的方法，也是傳導(dǎo)閱讀熱情的最佳手段。有條件的，還可以與孩子一起表演。引發(fā)問題，引導(dǎo)思考。不要將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段，重要的是引發(fā)孩子自己的問題，重視問題，

21、通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。與孩子平等地聊書。大人與孩子一起進行閱讀活動，一定能找到共同感興趣的話題，聊書是幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。和孩子一起討論交流，或談?wù)剷杏∠笊羁痰那楣?jié)，或談書中的人物人性，或最喜歡、最討厭的人；或談假如你是書中人物，你會怎么樣；或談書中哪里寫得最好；或提出問題互相解答等等。如果經(jīng)常這樣做，孩子不僅閱讀興趣可能變得更加濃厚，孩子的閱讀水平也將逐步提高，同時也將形成正確的閱讀習(xí)慣。但要切記，這種交流是完全平等的，大人未必總比孩子高明。親子比讀。孩子總喜歡與別人比一比，所以當孩子的閱讀興趣達到一定程度時可以采用“親子比讀”的方式。共同約定一段時間，比一比究

22、竟誰讀得更多，讀得更深入。書香滿家園。用書來裝點日常家居環(huán)境，在家庭中營造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書的最行之有效的方法。愛書的大人應(yīng)當有自己的家庭藏書，愛書的孩子也需要有自己的藏書。 家長積極參與學(xué)生的讀書評價三、說說“交流的好處”大家知道，人們生活在社會里，就是在人與人之間的交流交往中生存和發(fā)展的。今天大家來參加座談會，就是一次學(xué)校與家長、老師與家長的交流過程。我這里要說說“交流的好處”。 1、家長與孩子的交流。家長把孩子帶到學(xué)校上學(xué)，并不是把孩子的教學(xué)任務(wù)全部交給學(xué)校，家長有責任配合學(xué)校和老師對孩子進行教學(xué)，如何配合學(xué)校和老師對孩子進行教學(xué)，一個很重要的方面，就是家長要與自己的孩子多交流，抽

23、出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。交流可以通過多種形式，比如與孩子一起玩耍、一起干活、一起看書、看電視等等。與孩子交流有益于他們身心健康，有利于孩子的學(xué)習(xí)和成長。2、家長與老師的交流，班上各門學(xué)科的任教老師都能夠根據(jù)學(xué)生心理特點對班上的孩子進行教育，當然，我們在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問題跟各位老師多咨詢，同各任課老師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。不要一味等著老師找上門。為了方便和家長的溝通，我一貫的做法是把孩子的表現(xiàn)寫在親子共讀本上，期待您的及時反饋。四、就語文學(xué)科對家長們提幾點希望1、基礎(chǔ)知識嚴格把關(guān)。生字、解詞、成語積累運用、課文及筆記背誦、課后習(xí)題的掌握，至少要每周一考。2、鑒于這次期中考試暴露出的不足，建議家長為孩子準備一份閱讀訓(xùn)練，監(jiān)督孩子每天至少完成一份。3、每周的小練筆和親自共讀家長要有檢查，學(xué)生有修改。這樣才有提高。4、每單元一次的測驗試卷，希望家長以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機會，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹立信心，找出學(xué)習(xí)中努力的方