首師大版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、六年級(jí)下冊(cè)思想品德全 冊(cè) 備 課教學(xué)內(nèi)容：本課程共分為十課，分別是一、安全上網(wǎng) 快樂(lè)生活 二、做知法守法的小公民 三、感悟節(jié)約 四、要有責(zé)任感 五、懂得珍惜 六、懷有一顆感恩的心七、習(xí)慣的力量 八、留下美好的東西 九、依依惜別小同窗 十、上中學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎教學(xué)目標(biāo)：1 正確的利用網(wǎng)絡(luò)，獲取知識(shí) 2 了解國(guó)家的相應(yīng)法律 3 學(xué)會(huì)節(jié)約，懂得節(jié)約 4 懂得珍惜的含義，學(xué)會(huì)珍惜 教學(xué)重點(diǎn)：1 了解國(guó)家的相應(yīng)法律法規(guī)2 學(xué)會(huì)節(jié)約3 培養(yǎng)責(zé)任感教學(xué)難點(diǎn)：1 了解安全上網(wǎng)的知識(shí) 2 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 3 學(xué)會(huì)珍惜，懂得珍惜進(jìn)度安排周 次內(nèi) 容課 時(shí)1布置本學(xué)期內(nèi)容及要求1課時(shí)2一 安全上網(wǎng) 快樂(lè)生活1課時(shí)3

2、二 做知法守法的小公民1課時(shí)4三 感悟節(jié)約1課時(shí)5單元檢測(cè)1課時(shí)6四 要有責(zé)任感1課時(shí)7五 懂得珍惜1課時(shí)8六 懷有一顆感恩的心1課時(shí)9復(fù)習(xí)1課時(shí)10期中考試1課時(shí)11 五一放假12七 習(xí)慣的力量1課時(shí)13八 留下美好的東西1課時(shí)14九 依依惜別小同窗1課時(shí)15復(fù)習(xí)1課時(shí)16單元檢測(cè)1課時(shí)17十 上中學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎1課時(shí)18我在成長(zhǎng)1課時(shí)19復(fù)習(xí)1課時(shí)20期末考試1課時(shí)單 元 備 課教學(xué)目標(biāo)：1知道良好的集體建立，要靠集體中的成員共同努力。2懂得應(yīng)與老師建立民主平等的關(guān)系。 3懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。 4懂得少年兒童必須努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1不僅熱愛班集體，而且要熱愛學(xué)校集

3、體。 2為什么要尊重老師，學(xué)會(huì)與老師建立平等的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣才能建立和發(fā)展友誼。第一課 安全上網(wǎng) 快樂(lè)生活教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1知道網(wǎng)絡(luò)的作用，了解網(wǎng)絡(luò)方便快捷地獲取和交流信息的特點(diǎn)2懂得網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，正確利用網(wǎng)絡(luò)有利于青少年的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，否則也會(huì)受到傷害。3知道網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會(huì)給社會(huì)不法之徒以可乘之機(jī)，懂得網(wǎng)上與人交往要提高警惕，樹立自我保護(hù)意識(shí)4 懂得虛擬世界也要遵守法律法規(guī)，初步樹立守法意識(shí)。情感：感受到網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的變化，愿意自覺遵守網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)，具有網(wǎng)絡(luò)道德。行為：1積極正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，學(xué)習(xí)新知2自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱3. 向同學(xué)介紹優(yōu)秀網(wǎng)站，共向網(wǎng)

4、絡(luò)資源，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律。教學(xué)重點(diǎn)：正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，學(xué)習(xí)新知。了解相關(guān)的法律法規(guī)教學(xué)難點(diǎn)：知道網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會(huì)給社會(huì)不法之徒以可乘之機(jī)，懂得網(wǎng)上與人交往要提高警惕，樹立自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 多彩的網(wǎng)絡(luò)影響人們的生活1、聽歌曲吉祥三寶 同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？在網(wǎng)上你們都能接觸到哪些東西，給大家說(shuō)一說(shuō)我們來(lái)了解一下“網(wǎng)絡(luò)電子圖書”、“網(wǎng)上購(gòu)物”、“網(wǎng)上收集資料”、“網(wǎng)上遠(yuǎn)程視頻對(duì)話”。2 你知道網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化嗎？說(shuō)一說(shuō)3 讀一讀下面的事例，這些事例說(shuō)明了什么？你知道類似的事例嗎？給大家講一講二、上網(wǎng)要注意自我防護(hù)1 網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)很的方便，同時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)

5、一些問(wèn)題，請(qǐng)你分析下面的情況，識(shí)別哪里有網(wǎng)絡(luò)陷阱，并談?wù)勛约旱目捶? 我們應(yīng)該如何躲避陷阱，保護(hù)自己3 遇到下面的情況，你該怎樣應(yīng)對(duì)。完成5頁(yè)的練習(xí)4 看看下面的事例，說(shuō)說(shuō)不能抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑的后果。想象面對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑，我們應(yīng)該告誡自己什么三、學(xué)習(xí)正確利用網(wǎng)絡(luò)1 說(shuō)說(shuō)如何怎樣正確利用網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)服務(wù)的2 對(duì)下面的事例你有什么看法？并針對(duì)下面的情況說(shuō)說(shuō)你地正確利用網(wǎng)絡(luò)的建議3 寫一寫你正確利用網(wǎng)絡(luò)，有什么高招？四、讀一讀全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約板書設(shè)計(jì)： 安全上網(wǎng)，快樂(lè)生活作業(yè)：1 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，你學(xué)到了哪些東西 2 信息高速公路是（ ）課后反思：本課設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)放在“文明的上網(wǎng)”，但為了避免把

6、課上成一節(jié)純理論的枯燥的思想品德課，只為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)而忘卻了培養(yǎng)信息技能，非但不能達(dá)到預(yù)期的效果還讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以我用“一聽二看三議四查五寫六評(píng)”的形式，讓各式各樣的教學(xué)模式充滿整個(gè)課堂，使課堂活起來(lái)。先以美妙的天使之聲吉祥三寶來(lái)映射上網(wǎng)的美好之處用視聽沖擊激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著以令人痛惜的網(wǎng)絡(luò)不良案例引起學(xué)生進(jìn)入思考，再根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論網(wǎng)絡(luò)禮儀及網(wǎng)絡(luò)安全，并上網(wǎng)查找全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，再次以打油詩(shī)方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，最后提供一個(gè)博客平臺(tái)讓所有學(xué)生暢所欲言，大膽地說(shuō)出見解。課堂氣氛比較活躍，達(dá)到一定的教學(xué)的效果，但因有些學(xué)生操作不熟練，在最后留言的環(huán)節(jié)里無(wú)法自如地

7、參與發(fā)表意見 第二課做知法守法的小公民教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1知道國(guó)家有法，初步了解一些與小學(xué)生社會(huì)生活有關(guān)法律的常識(shí)。2知道法在人的一生中的作用和影響，法是保證也是約束。 3. 知道知法、懂法、守法是公民的責(zé)任，也是個(gè)人和社會(huì)文明程度的表現(xiàn)。情感：愿意做知法守法的小公民行為：1積極學(xué)習(xí)法律常識(shí)，樹立法律意識(shí)2自覺遵守法律 3. 學(xué)習(xí)用法律保護(hù)和約束自己教學(xué)重點(diǎn)：了解與我們的社會(huì)生活有關(guān)的法律常識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守法律，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)和約束自己 教學(xué)過(guò)程：一、 法律知多少1 你知道“不以規(guī)矩，不能成方圓”是什么意思嗎？你知道在我國(guó)都有哪些法律嗎？說(shuō)一說(shuō)2 了解什么是法律和我國(guó)其他相應(yīng)的法律二、知法守法

8、很重要1 你知道法律和我們生活的關(guān)系嗎？法在我們的生活中起什么作用？2 讀事例，了解法在社會(huì)生活中的必要性以及執(zhí)法守法的重要性3 了解環(huán)境保護(hù)法三、法在我心中1 遇到下面的情況，你該怎樣保護(hù)和約束自己，為什么？2 舉自己或知道的事例，說(shuō)說(shuō)心中有法才能自覺守法。3 說(shuō)說(shuō)小學(xué)生為什么要從小學(xué)法，守法？ 四、讀一讀讀一讀下面的名言課后反思：做知法守法的小公民 教學(xué)反思：在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校不僅要教會(huì)學(xué)生基本的文化知識(shí)，還要教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中知法，在實(shí)踐中懂法，做明理、守法的小公民，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，這也是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任第三課 感悟節(jié)約 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1. 知道建立節(jié)約型社會(huì)已經(jīng)成為我國(guó)的一

9、項(xiàng)國(guó)策，是我國(guó)發(fā)展的必然方向2. 懂得構(gòu)建節(jié)約型家庭是構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分3. 深入理解節(jié)約和消費(fèi)的關(guān)系，知道一些節(jié)約的小竅門 情感：1. 愿意為建立節(jié)約型社會(huì)和家庭奉獻(xiàn)力量2. 支持國(guó)家的政策行為： 為建立節(jié)約型社會(huì)和家庭做些事情教學(xué)重點(diǎn)：深入理解節(jié)約和消費(fèi)的關(guān)系，知道一些節(jié)約的小竅門教學(xué)難點(diǎn)：為建立節(jié)約型社會(huì)和家庭做些事情教學(xué)過(guò)程：一、 出示圖片，生活中你見過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？它反映了什么情況？ 對(duì)于這樣的事情，我們?cè)撊绾螌?duì)待？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課，感悟節(jié)約（出示課題：感悟節(jié)約）1 說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象2 下面我們來(lái)看一組數(shù)字，這些數(shù)字告訴了我們什么樣的信

10、息 通過(guò)這些數(shù)字，有什么感受？ 二、提倡節(jié)約 我們?yōu)槭裁匆?jié)約？說(shuō)說(shuō)你的看法1 什么是節(jié)約型社會(huì)2 如何做到節(jié)約3 關(guān)于節(jié)能的政策法規(guī)4 利用課余時(shí)間搜集一些關(guān)于節(jié)約方面的資料5 對(duì)于他們的觀點(diǎn)，你有什么看法6 談一談你對(duì)節(jié)約和消費(fèi)關(guān)系的認(rèn)識(shí)三、對(duì)于節(jié)約，你有什么好的辦法1 下面的情況，如何才能更節(jié)約2 寫出自己節(jié)約的“金點(diǎn)子”四、讀一讀 節(jié)約的快樂(lè)板書設(shè)計(jì)： 三 感悟節(jié)約 節(jié)約型社會(huì) 政策法規(guī)布魯諾認(rèn)為：“所謂知識(shí)，是過(guò)程不是結(jié)果。所謂學(xué)科知識(shí)，不是灌輸作為結(jié)果的知識(shí)，而是指導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)的過(guò)程”。葉圣陶先生也說(shuō)，教是為了不教。自主性學(xué)習(xí)要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人：激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)使

11、其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本節(jié)課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。使學(xué)生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實(shí)生活，從接受知識(shí)走向探究問(wèn)題。此外Internet與實(shí)踐活動(dòng)課的整和，不僅為學(xué)生吸取知識(shí)提供了廣闊的空間，也培養(yǎng)了他們收集、處理、分析、評(píng)價(jià)信息的能力。 本節(jié)課的教學(xué)中我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為目的的教學(xué)原則，特別注意了以下幾方面：    （一）、課前：為了解決“節(jié)約用水”問(wèn)題，教師充分開放教學(xué)過(guò)程，把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長(zhǎng)，在教師的指導(dǎo)幫助下，制定相

12、應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，主要是資料查詢和實(shí)地調(diào)查，然后分小組利用課余時(shí)間展開活動(dòng)。首先是通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書或請(qǐng)教家長(zhǎng)等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)(如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解地球水資源和我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實(shí)施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理、分析，從中選擇對(duì)援救主題有用的信息。除此之外，各組還組織到社會(huì)上實(shí)地考察，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。   （二）課始：教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)

13、性和迫切性。     （三）課中：是點(diǎn)燃學(xué)生思維火花，激勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的活動(dòng)空間，是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。   (1)匯報(bào)交流，了解水資源現(xiàn)狀。       讓學(xué)生把收集的有關(guān)資料與數(shù)據(jù)進(jìn)行匯報(bào)，意在大體了解學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)情況，也是一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展示，再總結(jié)性的介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)：水資源實(shí)在太匱乏了!“而生活中我們的用水情況如何呢？”讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水

14、的現(xiàn)象。在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。    (2)看看算算，體會(huì)滴水的重要性。      本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是學(xué)生探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過(guò)程。提出“一滴水究竟有多大的用處？你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？”的問(wèn)題，讓學(xué)生小組自主探索，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來(lái)經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計(jì)算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從“積少成多、滴水成河”的道理中體會(huì)了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。整個(gè)探索過(guò)程把數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活問(wèn)題

15、有機(jī)地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。    (3)設(shè)計(jì)方案，宣傳節(jié)水策略。      從討論交流制定方案匯報(bào)展示，完全由學(xué)生自己出點(diǎn)子，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了民主精神，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為活動(dòng)的主人，實(shí)踐的主人，學(xué)生在活動(dòng)中自我進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)了節(jié)約用水的社會(huì)責(zé)任感。   （四）、課末：這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識(shí)上的一次新收獲。教師著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容就是掘取生活中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性

16、的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會(huì)用環(huán)保的眼光關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，把課內(nèi)活動(dòng)向課外延伸出去，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密第四課要有責(zé)任感 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：知道一個(gè)人在家庭、集體、社會(huì)中生活就必須擔(dān)負(fù)起一定的使命、職責(zé)和任務(wù)，既具有責(zé)任。知道責(zé)任感是一種自覺地把分內(nèi)的是做好的心理和態(tài)度懂得培養(yǎng)責(zé)任感的重要性知道責(zé)任感是在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)、形成的，經(jīng)常作盡責(zé)地實(shí)事，是增強(qiáng)責(zé)任感的重要性情感： 愿意培養(yǎng)責(zé)任感 愿意做盡責(zé)地實(shí)事，使“應(yīng)該做的”成為自己的內(nèi)心要求。行為：在家庭、集體、社會(huì)中經(jīng)常作盡責(zé)的實(shí)事。教學(xué)重難點(diǎn)：知道

17、責(zé)任感使生活中一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)、形成的，經(jīng)常作盡責(zé)地實(shí)事，是增強(qiáng)責(zé)任感的有效途徑。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：生活中每個(gè)人在不同場(chǎng)合都會(huì)扮演著不同的角色，承擔(dān)著、實(shí)踐著不同的責(zé)任。二、角色與責(zé)任（一）、舉例說(shuō)說(shuō)你的老師、父母等人在不同場(chǎng)合的角色與責(zé)任（二）、說(shuō)說(shuō)你在不同場(chǎng)合、不同情況下各充當(dāng)什么角色？該擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？三、責(zé)任感與自覺感：（一）、分析：他們是怎樣對(duì)待自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的？你有什么看法？（二）、讀事例，說(shuō)說(shuō)他們的責(zé)任感表現(xiàn)在哪里，讀后對(duì)你有什么啟發(fā)？四、培養(yǎng)與鍛煉：（一）、下面的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)你有什么啟發(fā)？（二）、遇到這樣情況，你該怎么辦？分析為什么要這樣做？五、讀一讀：六、作業(yè)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)

18、幾項(xiàng)為家庭、集體、他人、社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)。想想這樣做的目的。要有責(zé)任感教學(xué)反思：教育的基本任務(wù)就是促使人過(guò)上美好的生活。品德與生活的課程理念是：課程源于生活，生活是第一性的。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，始終把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。力圖在教材與兒童生活之間建立一種有機(jī)的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的生活世界，并對(duì)自己的真實(shí)生活進(jìn)行觀察、感受、體驗(yàn)、反思。上課一開始，當(dāng)孩子們?cè)阡浵窭锟吹搅酸t(yī)生、煤礦工人、老師、郵遞員、警察等各個(gè)場(chǎng)合中的身影時(shí)，立即引起了他們的興趣，使他們不由得考慮自己的責(zé)任是什么？在教學(xué)中間，我又把學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)中經(jīng)常見到或者經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們自己

19、感悟自己的責(zé)任，剌激他們承擔(dān)責(zé)任的積極性。通過(guò)錄像、表演等多種方式使學(xué)生的情感與行為體驗(yàn)不斷豐富，自我認(rèn)識(shí)不斷加深,讓品德課真實(shí)起來(lái)，讓品德與生活接軌起來(lái)，體現(xiàn)品德課回歸生活的理念。通過(guò)師生對(duì)話、小組交流、表演等較活潑的形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。具有責(zé)任心是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，而責(zé)任心的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期又系統(tǒng)的工程，它具有潛移默化的特點(diǎn)，單憑一節(jié)品德課想達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任的目的是不可能的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的共同努力，積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有責(zé)任心的社會(huì)人。 五、懂得珍惜教學(xué)反思：卡片送給小伙伴這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，比較成功。珍藏閃光卡教學(xué)，我讓學(xué)

20、生起立讀一下互相贈(zèng)送的卡片，這樣就達(dá)到了增進(jìn)學(xué)生之間的友誼的目的。然后，我讓學(xué)生下位增送卡片時(shí)，提出了快靜齊的要求，這樣就讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣！珍藏卡片教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我說(shuō)出了這樣的一番話：不要看小小的一張別人送的他親手做的卡片，這飽含了他的心意，千里送鵝毛，禮輕人意重，我們一定要把他好好的珍藏起來(lái)。至于珍藏的方式，我講給學(xué)生了。這個(gè)地方如果讓學(xué)生自己說(shuō)則會(huì)更好一點(diǎn)！下次一定注意！習(xí)慣的力量教學(xué)反思：好習(xí)慣使人受益終生     讀習(xí)慣的力量有感一日，在網(wǎng)上忽然看到了一篇名為習(xí)慣的力量的書，起初是無(wú)意地瀏覽，但后來(lái)漸漸有些愛不釋手。書的作者是個(gè)美國(guó)

21、人，叫杰克霍吉。他用極其通俗的語(yǔ)言，敘述了我們非常熟悉的關(guān)于“習(xí)慣”的話題。作者開篇以自己的經(jīng)歷為例，講述了自己的渾渾噩噩，而自己卻尚未察覺，是祖父的一番話讓自己頓開茅塞，幡然醒悟是“習(xí)慣”阻擋了自己前進(jìn)的步伐。文中令我印象最深的是作者講述的一個(gè)故事：一天，一位睿智的教師與他年輕的學(xué)生一起在樹林里散步。教師突然停了下來(lái)，并仔細(xì)看著身邊的4株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗；第二株植物已經(jīng)算得上挺拔的小樹苗了，它的根牢牢地盤踞到了肥沃的土壤中；第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學(xué)生一樣高大了；第四株植物是一棵巨大的橡樹，年輕學(xué)生幾乎看不到它的樹冠。老師指著第一株植物對(duì)他的年輕學(xué)生說(shuō)：“把

22、它拔起來(lái)?！蹦贻p學(xué)生用手指輕松地拔出了幼苗?！艾F(xiàn)在，拔出第二株植物?！蹦贻p學(xué)生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起?！昂昧?，現(xiàn)在，拔出第三株植物?！蹦贻p學(xué)生先用一只手進(jìn)行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹木終于倒在了筋疲力盡的年輕學(xué)生的腳下。“好的”，老教師接著說(shuō)道，“去試一試那棵橡樹吧?！蹦贻p學(xué)生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹木時(shí)已然筋疲力盡，所以他拒絕了教師的提議，甚至沒有去做任何嘗試?！拔业暮⒆印?，老師嘆了一口氣說(shuō)道，“你的舉動(dòng)恰恰告訴你，習(xí)慣對(duì)生活的影響是多么巨大??！” 故事中的植物就好像我們的習(xí)慣一樣，越根基雄厚，就越難以根除。值得一提的是，有些習(xí)

23、慣比另一些習(xí)慣更難以改變。這一點(diǎn)，不僅壞習(xí)慣如此，好習(xí)慣也不例外。也就是說(shuō)，一旦好習(xí)慣養(yǎng)成了，它們也會(huì)像故事中的植物那樣，牢固而忠誠(chéng)。在習(xí)慣由幼苗長(zhǎng)成參天大樹的過(guò)程中，習(xí)慣被重復(fù)的次數(shù)越來(lái)越多，存在的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，它們也越來(lái)越像一個(gè)自動(dòng)裝置，越來(lái)越難以改變。關(guān)鍵的一步是要馬上行動(dòng)起來(lái)，書的作者稱之為“行動(dòng)者和空想者的根本區(qū)別”。由此聯(lián)系到我們工作，這正像我們的教育事業(yè)，學(xué)生就像植物的幼苗，能夠輕易地改變，而一旦長(zhǎng)大成人，就難以改變。因此學(xué)校的教育不能忘記“習(xí)慣”的教育。我們每一名教育工作者，在教學(xué)過(guò)程中及平時(shí)的言行中都應(yīng)該注重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成（良好的道德習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的衛(wèi)生習(xí)慣

24、）。特別是處在小學(xué)階段的孩子，由于年齡小，具有很強(qiáng)的可塑性，比較好訓(xùn)練。正如我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴所指出的那樣：“教育一個(gè)人要從小就注意起，講話怎樣講，批評(píng)怎樣批評(píng)，做人的態(tài)度，對(duì)人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成?！绷?xí)慣的力量是巨大的，只有教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能化為學(xué)生自身的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。他們就像棵棵幼苗，只有精心剪枝，認(rèn)真扶持，才能長(zhǎng)成參天大樹。但學(xué)生的好習(xí)慣也不是一朝一夕養(yǎng)成的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要老師經(jīng)常的提醒、督促和長(zhǎng)期的指導(dǎo)。讓我們帶著愛心，付出耐心，抓住孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，為孩子們鋪就一條走向成功的大道六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，一想到這里我就感到

25、莫名的酸楚。說(shuō)句實(shí)話，在學(xué)校里能老在一起玩的朋友并不多，但是總得來(lái)說(shuō)都挺談得來(lái)。 剛開始二年級(jí)轉(zhuǎn)到和一小直到五年級(jí)也沒想到過(guò)會(huì)離別。每天都開開心心，現(xiàn)在不同了，每過(guò)一天，就增添一分“憂慮“，心想離說(shuō)分手的時(shí)候不遠(yuǎn)了。 每天晚上，從窗戶往外看天空。天是黑洞洞的，上面星星也不多。一看那閃亮的星星，使我幻想初中的美好生活，在這時(shí)，又有一個(gè)念頭從我腦海里出現(xiàn)，又是畢業(yè)的事，心里一緊，鼻頭一酸，淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，我這不是夸張。我完全不清楚，從不刻意去記這六年的美好記憶，仿佛很少，和同學(xué)老師接觸的事情好像也不多，也不知道有什么可傷心。這時(shí)，再仰望天空，只覺得稀疏的星星映在天空中，顯得那樣凄涼、孤單。

26、正如你們看見的，我想告訴同學(xué)，當(dāng)時(shí)不敢。原因是： 品德課上，我們學(xué)習(xí)依依惜別小同窗，老師說(shuō)：“六年過(guò)去了，我們要分離了“這是老師必須要說(shuō)的話。像我這類在科任課上不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生只是在想又提到離別了一些心直口快的學(xué)生在下面嘟囔：“這老師真煩！”還真有這樣的。 快畢業(yè)了，有的同學(xué)要“阻止”畢業(yè)，我對(duì)于這一說(shuō)也無(wú)能為力?，F(xiàn)在，我只能默默地祈禱，祈禱同學(xué)有個(gè)美好的未來(lái)，祈禱我們我們班同學(xué)都會(huì)彼此記得，祈禱將來(lái)會(huì)開個(gè)聚會(huì)，這是我現(xiàn)在唯一的心愿。 等畢業(yè)時(shí)，我要將這個(gè)博客的地址告訴一些朋友，向他們聲明，我不會(huì)忘記和一小，也不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)的學(xué)習(xí)園地六年級(jí)。五懂得珍惜 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知： 懂得珍惜的含義

27、懂得珍惜的重要性 知道要珍惜自己擁有的一切情感： 體會(huì)珍惜的意義 愿意珍惜自己擁有的一切行為：珍惜自己擁有的一切教學(xué)重難點(diǎn)：愿意珍惜自己擁有的一切。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：每個(gè)人都擁有很多值得珍惜的東西，雖然不同時(shí)代、不同的人有不同的珍惜方式，但都是出自內(nèi)心的珍重和愛惜。二、感悟珍惜的含義：（一）、課前采訪身邊的人，了解他們最珍惜什么？為什么？把采訪結(jié)果跟同學(xué)一起分享。（二）、自己舉實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)珍惜的理解（三）、把收集關(guān)于珍惜的資料，和同學(xué)交流感想。三、體會(huì)失去的遺憾（一）、閱讀故事，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？（二）、你有沒有經(jīng)歷過(guò)“失去”后的遺憾，把你的感受跟同學(xué)交流一下。四、珍惜擁有，享受幸福

28、：（一）、讀讀議議，這篇短文給了你什么啟示？（二）、討論：說(shuō)說(shuō)應(yīng)該珍惜什么？怎樣珍惜？五、讀一讀：六、作業(yè)：仿照39頁(yè)書，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該珍惜什么？怎樣珍惜？寫下來(lái)。六、懷有一顆感恩的心 教學(xué)目標(biāo)：懂得感恩是對(duì)別人所給的幫助心存感激表示感謝，知道懂得感恩是一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)的表現(xiàn)，懂得感恩的人才能成為一個(gè)具有愛心的人。敬佩懂得感恩的人及其行為，對(duì)不懂得感恩的人及其行為表示不滿。能夠在日常生活的小事中，對(duì)給予自己幫助的人表示感謝并付諸實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得感恩的人才能成為一個(gè)具有愛心的人，能夠在日常生活的小事中，對(duì)給予自己幫助的人表示感謝并付諸實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：感恩就是感激恩情

29、?！暗嗡饔咳鄨?bào)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種積極的生活態(tài)度，也是一種美好的情感。感知恩情，才能真正感受到他人的關(guān)愛和幫助。二、感知恩情感受愛：（一）、回想自己的生活，江將他人關(guān)愛、幫助、鼓勵(lì)自己的事情，讓我們一起來(lái)體會(huì)這份恩情，感受這份愛。（二）、交流課前采訪的有關(guān)感恩的故事（三）、小結(jié)三、心存感激鑄就愛（一）、讀故事開啟易拉罐，說(shuō)說(shuō)你對(duì)心存感激的理解。（二）、結(jié)合故事，討論怎樣培養(yǎng)自己的愛心。四、感恩之舉回報(bào)愛（一）、讀故事，討論故事中的主人公有怎樣的感恩之舉？他為什么要這樣做？（二）、感恩之心是一顆美好的種子，想想怎樣在日常生活中用心播撒、照顧，讓種子在我們的心中生根、發(fā)芽呢？五、讀

30、一讀：七 習(xí)慣的力量教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1 知道每個(gè)人一天之內(nèi)上演著多種習(xí)慣，習(xí)慣支配人的行為2 感悟并認(rèn)識(shí)習(xí)慣的力量很大，好習(xí)慣受益終生，壞習(xí)慣貽害無(wú)窮3 懂得好習(xí)慣是能夠不斷重復(fù)和堅(jiān)持中逐漸養(yǎng)成的情感：1 欣賞好習(xí)慣、追求好習(xí)慣2 愿意培養(yǎng)好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣行為：1 總結(jié)培養(yǎng)好習(xí)慣的方法和經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)持自己已有的好習(xí)慣2 制定一個(gè)培養(yǎng)好習(xí)慣的計(jì)劃，在日常生活中反復(fù)去做，不斷養(yǎng)成新的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：好習(xí)慣的作用教學(xué)難點(diǎn)：愿意培養(yǎng)好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀下面的故事事例一：助學(xué)事例二：關(guān)鍵時(shí)刻事例三：險(xiǎn)釀大禍?zhǔn)吕模鹤允晨喙麨槭裁疵總€(gè)故事中的人物會(huì)有不同的收獲，是什么在其中起了作用？你知道

31、什么是習(xí)慣嗎？習(xí)慣又沒有好壞之分？你有哪些好的習(xí)慣，說(shuō)一說(shuō)二、好習(xí)慣的力量 1 好習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有哪些作用呢？說(shuō)說(shuō)你知道的 2 好的習(xí)慣可以使我們受益匪淺，不相信的話，讓我們來(lái)看看下面這些故事，看看好的習(xí)慣對(duì)于他們有了哪些幫助3 在日常生活中你養(yǎng)成了哪些良好習(xí)慣？這些習(xí)慣對(duì)你的成長(zhǎng)起了什么作用？ 4 把你的好習(xí)慣寫一寫，向大家推薦一下三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣好習(xí)慣不是一開始就有的，要靠我們自己一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢？看一看下面的故事，你就會(huì)知道1 “磨練法則”如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從這個(gè)故事中，你總結(jié)出了什么？寫一寫1 要不斷的重復(fù)作2 要堅(jiān)持不懈3 要有毅力2 說(shuō)一說(shuō)你的好習(xí)慣是怎

32、么養(yǎng)成的，大家交流一下四、你的計(jì)劃在生活中，你想養(yǎng)成什么好習(xí)慣，你打算怎么做？給自己制定一個(gè)計(jì)劃五、讀一讀好習(xí)慣、壞習(xí)慣通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 我們應(yīng)該從現(xiàn)在起培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣！ 八留下美好的東西教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1 知道什么是美好的東西，美好的東西有物質(zhì)方面的，更重要的是精神、品質(zhì)方面的2 了解美好的東西對(duì)自己、他人和社會(huì)的影響與作用3 理解留下美好的東西的意義，對(duì)個(gè)人、他人和社會(huì)的好處情感：1 喜歡一切美好的東西的意義，敬佩美好的品質(zhì)2 產(chǎn)生愿意留下美好東西的動(dòng)機(jī)。愿意為社會(huì)和他人留下美好的東西行為：1 嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行2 為他人、為集體、為社會(huì)多做有益的事教學(xué)重點(diǎn)：了

33、解美好的東西對(duì)自己、他人和社會(huì)的影響與作用教學(xué)難點(diǎn)：嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行，為他人、為集體、為社會(huì)多做有益的事教學(xué)過(guò)程： 在生活中，我們都喜歡一切美好的東西，這是為什么呢？說(shuō)說(shuō)你的理解一、 說(shuō)一說(shuō)1 看看下面的圖景，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了什么啟示2 說(shuō)說(shuō)哪些事物、人給你留下了美好的印象？你從中想到了什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)給你留下美好的印象？二、值得敬佩的人1 我們都知道雷鋒這個(gè)名字？為什么？他給我們留下了那些美好的東西，對(duì)人們和社會(huì)有什么影響和意義？ 說(shuō)一說(shuō)你知道的人或事2給我留下美好印象的人讀一讀，這個(gè)人給你留下了什么美好的印象3 高爾基通過(guò)這些人，這些故事，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？他們對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有哪些影響4 你想留下哪些美好的東西？說(shuō)一說(shuō)，寫一寫5 想一想我們?yōu)樽?/p>