五年級(jí)思品學(xué)業(yè)檢測(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、五年級(jí)思品學(xué)業(yè)檢測(cè)教學(xué)計(jì)劃 · 總體目標(biāo)品德與社會(huì)是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本冊(cè)的教學(xué)逐步引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化，通過兒童與教材的對(duì)話，能夠發(fā)展出自主、自律、自強(qiáng)等品質(zhì)，也能在他們的自我意識(shí)的發(fā)展過程中投入更多的光明思維，逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。· 班級(jí)情況分析我所任教的五（1）、五（2）這兩個(gè)班都是團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，絕大部分學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。

2、因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。不過雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。 畢竟五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。· 總體要求（一）對(duì)教師的要求品德與社會(huì)教學(xué)已不

3、是顯性的道德說(shuō)教，而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)，力求給學(xué)生展現(xiàn)更豐富的世界。它立足于學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。因此對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)要求： 1.通讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材，充實(shí)教材內(nèi)容。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。也利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的世界。體現(xiàn)新課標(biāo)“自主、合作、探索”的精神。2.教學(xué)中特別要注意與其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，與社會(huì)生活相聯(lián)系。注意創(chuàng)設(shè)情境，把課上“活”，開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”，組織學(xué)生活動(dòng)，

4、把課上“樂”。3.在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。4.在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)，關(guān)心熱點(diǎn)時(shí)事；關(guān)注生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，了解生活常識(shí)。要讓學(xué)生多收集資料，積累他們的知識(shí)量，拓寬他們的知識(shí)面。5. 教學(xué)中可采用對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)措施，加大對(duì)學(xué)困生的輔助力度，注重分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。6以單元復(fù)習(xí)為主，提煉知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生明確單元知識(shí)體系。做好授課

5、與練習(xí)相結(jié)合，每單元講完后，要及時(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固知識(shí)，做好查漏補(bǔ)缺工作。在練習(xí)的選擇上，保證有效性與針對(duì)性，特別要注重答題方法與技巧的訓(xùn)練。（二）對(duì)學(xué)生的要求對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好思品課，也需要做好幾點(diǎn)： 1.學(xué)生要端正態(tài)度，對(duì)思品引起足夠的重視，不能認(rèn)為學(xué)好學(xué)差無(wú)關(guān)緊要。 2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上多思考，勤參與，保證聽課效率，課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。 3、重視課本知識(shí)，以課本的基礎(chǔ)知識(shí)為主，加強(qiáng)識(shí)記與理解。 4、以基礎(chǔ)知識(shí)為落腳點(diǎn)，能舉一反三，觸類旁通，靈活運(yùn)用知識(shí)。 5.對(duì)于學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問能及時(shí)提出，及時(shí)解決，不把問題留到課后。· 教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)書中練習(xí)內(nèi)容 1 2 3 4 5

6、67891011121、我更了解自己2、我是自己的主人3、我心中的那顆“星”4、怎樣與人相處 第一次單項(xiàng)練習(xí)5、男生女生不一樣國(guó)慶節(jié)放假6、心中有“規(guī)則”第二次單項(xiàng)練習(xí)7、我們的班級(jí) 第三次單項(xiàng)練習(xí)8、我在班級(jí)中的權(quán)利 9、班級(jí)中的“崗位”第一次綜合練習(xí)10、我們?cè)谛袆?dòng) 第二次綜合練習(xí)11、讓我們來(lái)尋根 第三次綜合練習(xí)2 2 2222222 2第一課時(shí)：自我欣賞 正視缺點(diǎn) 克服缺點(diǎn)的辦法 第二課時(shí)：自我挖潛 取人之長(zhǎng) 自我激勵(lì)第一課時(shí)：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 列舉在生活學(xué)習(xí)中堅(jiān)持自己正確意見的事情第二課時(shí)：自我控制訓(xùn)練 自我管理第一課時(shí)：搜集我心中的“星”的資料第二課時(shí)：了解耀眼星光背后的故事 感悟從“

7、星”身上得到的收獲第一課時(shí)：我的光榮簿 嘗試學(xué)會(huì)贊美第二課時(shí)：學(xué)會(huì)溝通 學(xué)會(huì)交往 學(xué)會(huì)聆聽 選擇 第一課時(shí)：統(tǒng)計(jì)男女生的差異 男生沙龍 第二課時(shí)：女士俱樂部 男女生取長(zhǎng)補(bǔ)短復(fù)習(xí)1-5課練習(xí)內(nèi)容第一課時(shí)：了解生活中制訂的規(guī)則 反思不遵守規(guī)則的行為第二課時(shí)：我心中的規(guī)則判斷與填空第一課時(shí)：我們和班級(jí)的關(guān)系 闡述我從班集體中得到了什么第二課時(shí)：概述班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)班歌，班徽，班色等 我在班級(jí)中的貢獻(xiàn) 簡(jiǎn)答第一課時(shí)：我在班級(jí)中享有的權(quán)利 正確行使自己的權(quán)利第二課時(shí)：學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利 第一課時(shí)：了解班級(jí)崗位第二課時(shí)： 知曉班干部的苦與樂 給自己設(shè)個(gè)崗位 基礎(chǔ)為主，緊扣書本 第一課時(shí)：了解別班的真實(shí)情況

8、 了解本班的優(yōu)勢(shì)及 存在的問題 第二課時(shí)：制訂班級(jí)工作改進(jìn) 計(jì)劃 適度拓展，聯(lián)系生活 第一課時(shí)：搜集尋根的故事 第二課時(shí)：了解我們的根綜合運(yùn)用，鍛煉能力· 教學(xué)措施根據(jù)兩個(gè)班各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我決定在今后教學(xué)中有針對(duì)性地采取以下措施。1. 明確提出多層次的教學(xué)要求 教學(xué)要求要具體，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求：中等層次要求宜緊扣教材；高層次要求宜在教材基礎(chǔ)上加深拓寬；低層次要求宜在難度上略有降低。2. 精心設(shè)計(jì)多層次練習(xí)根據(jù)多層次教學(xué)的要求，練習(xí)也可設(shè)計(jì)3個(gè)層次。一般學(xué)生都要完成基本練習(xí)；對(duì)于全部完成基本題有困難的學(xué)生，可免做部分題目；對(duì)于一些綜合性的題目，供有潛力的學(xué)生完成。對(duì)于優(yōu)等生，向他們的練習(xí)質(zhì)量提出要求，確保答題的正確率。對(duì)于中等生，要在課堂上多向他們提問，鼓勵(lì)他們大膽開口表達(dá)，提高他們的自信心。了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難所在，及時(shí)引導(dǎo)和幫助，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對(duì)他們以激勵(lì)為主，在課堂上盡量給他們提供一些較為簡(jiǎn)單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù)，對(duì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的成就感和積極性。及時(shí)督促他們課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。面對(duì)后進(jìn)生，嚴(yán)密注意這幾個(gè)人的課堂表現(xiàn)，有開小差、講話等不良現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)制止。改變他們懶散隨便的學(xué)習(xí)