2021年四年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)整理

1、四年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)一、多音字嚷：rig叫嚷 rmg嚷嚷雀：qi家雀兒 qu 3雀躍二、詞語解釋躲避：離開對(duì)自己不利的事物。震撼：震動(dòng) ;搖撼。喧嚷：（好些人）大聲地叫或說。造句： 千萬不要把這件事喧嚷出去啊。輕盈：形容身材苗條，動(dòng)作輕快。素潔：素凈潔白。確信：堅(jiān)定地相信;堅(jiān)信。造句：我們確信這一崇高理想一定能實(shí)現(xiàn)。三、反義詞輕盈一一笨重柔弱一一堅(jiān)強(qiáng)確信一一懷疑高興一一痛苦鮮艷一一暗淡密集一一稀疏四、近義詞躲避一一躲藏震撼一一搖撼喧嚷一一喧嘩 輕盈一一輕快 素潔一一素凈柔弱一一軟弱 猛烈一一激烈確信一一堅(jiān)信 確定一一肯定高興一一興奮五、詞語拓展ABB式：黑壓壓水淋淋濕漉漉沉甸甸金燦燦 笑吟吟 水靈

2、靈 好端端 美滋滋四年級(jí)語文考試知識(shí)點(diǎn)【字詞學(xué)習(xí)】字：跡、騰、霧、紛、梨、善詞：依賴（l（i）、農(nóng)耕（gg）、船舶（b。、哲（zh學(xué)、潛（qim）入深?！局攸c(diǎn)句子】1 .在 20 世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。2 .我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。 20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。3.20世紀(jì)，人類登上月球，潛（qiS）入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20 世紀(jì)，電

3、視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶（b。等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。4 .人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。5 .回顧20 世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。 在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。_【中心思想】_呼風(fēng)喚雨引申為能夠支配自然，課文借用這個(gè)形象化的說法表明 20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展， 從而激發(fā)廣大少年熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。_【段落大意】_呼風(fēng)

4、喚雨的世紀(jì)這篇課文作者追隨歷史前進(jìn)的步伐，首先指出20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì);然后設(shè)置兩個(gè)設(shè)問，說明科學(xué)技術(shù)造就了這個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì);最后采用對(duì)比和舉例的方法進(jìn)行闡述。語文學(xué)習(xí)方法技巧古詩是古人創(chuàng)作的優(yōu)美詩歌，字詞比較難理解，含義深刻，那么，如何學(xué)好古詩呢 ?一、了解時(shí)代背景詩人常常借詩來抒發(fā)自己愛憎分明的思想感情， 揭露、 抨擊不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，小學(xué)生古詩學(xué)習(xí)方法。因此，了解詩的時(shí)代背景，有助于理解詩歌的內(nèi)容。如蠶婦一詩，詩人借助詩歌揭露了封建制度下“勞者不獲，獲者不勞”的不合理現(xiàn)實(shí)，抨擊了剝削制度的罪惡，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。 了解了這一背景后， 就很容易理解詩中的內(nèi)容了。二

5、、審清題目意思要理解詩的大意、主要內(nèi)容，首先要審清題目的意思。如題目早發(fā)白帝城的意思：“早”指“早上”，“發(fā)”表示“從出發(fā)”，整個(gè)題目的意思是詩人李白“早晨從白帝城出發(fā)”。審清題意，對(duì)全詩的內(nèi)容就比較容易理解。三、掌握字詞意思古詩中有些字詞意思與其在現(xiàn)代漢語中的意思是有區(qū)別的。 如山行一詩中“停車坐愛楓林晚”的“坐”，現(xiàn)在的意思是動(dòng)詞“坐下”，而在詩中卻當(dāng)“因?yàn)椤敝v，與現(xiàn)在的意思差別就很大了。四、理解詩句的意思先理解詞義， 再把詞語連起來就是整句的意思， 如“朝辭白帝彩云間”一句，先理解“朝”“辭”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為“早晨離開了在彩云間的白帝城”。五、懂得詩的寫作手法古詩在寫作上有許多藝術(shù)手法，如采用比喻、夸張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如夜宿山寺一詩中的“手可摘星辰”是用夸張的手法寫樓的高 ; “不感高聲、語，恐驚天上人”一句，用不敢高聲說話，怕驚動(dòng)天上仙人的豐富想象來烘托樓的高。六、挖掘詩中蘊(yùn)含的哲理 學(xué)習(xí)古詩不僅要了解詩的內(nèi)容、意思，還要挖掘詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。如登鸛雀樓一詩，對(duì)“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩，不僅 要懂得詩句的意思是“要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到， 就要再 登上一層樓”，還要弄清詩句蘊(yùn)含的“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的 哲理。七、體會(huì)詩人的感情在理解詩意的基礎(chǔ)上，還要