示范課幽徑悲劇教案（課堂PPT）

1、12006年感動(dòng)中國的頒獎(jiǎng)詞智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。一介布衣，智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學(xué)言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心問鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。留在東方。2v一生無數(shù)頭銜，唯獨(dú)喜歡一生無數(shù)頭銜，唯獨(dú)喜歡“教授教授”這一稱號。這一稱號。v 一生精通英、德、印等多種語言，最愛的還是祖國的方塊字。一生精通英、德、印等多種語言，最愛的還是祖國的方塊字。v 出生山東清平縣，家境也十分清貧，唯獨(dú)滿腹詩書之足。出生山東清平縣，家境也十分清貧，唯獨(dú)滿腹詩書之足。v 就讀清華，博得就讀清

2、華，博得“四劍客四劍客”之一的美譽(yù)。之一的美譽(yù)。v 留學(xué)德國，二戰(zhàn)的烽煙造就他成為東方語言大師。留學(xué)德國，二戰(zhàn)的烽煙造就他成為東方語言大師。v 回歸祖國，執(zhí)教北大。回歸祖國，執(zhí)教北大。v 文革間挨斗受批受盡凌辱，可從未放棄救世治學(xué)之道。文革間挨斗受批受盡凌辱，可從未放棄救世治學(xué)之道。v 十年磨一劍，譯成了印度人都畏難的十年磨一劍，譯成了印度人都畏難的羅摩衍那羅摩衍那。v 是他是他-大力的溝通了東西方文化。大力的溝通了東西方文化。v 是他是他-推動(dòng)了東方文化的前進(jìn)。推動(dòng)了東方文化的前進(jìn)。v 他就是一代宗師他就是一代宗師季羨林季羨林3 季羨林季羨林(1911-2009 )北北京大學(xué)教授、中科院院京

3、大學(xué)教授、中科院院士、中國語言學(xué)家、文士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家文專家4幽徑悲劇幽徑悲劇5學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的v1、矢志維護(hù)真、善、美的決心、矢志維護(hù)真、善、美的決心v2、描寫與議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式、描寫與議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式6應(yīng)答應(yīng)答 應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng) 抖擻抖擻 惆悵惆悵 搖曳搖曳 綻放綻放 瀲滟瀲滟 虬干虬干 萬斛萬斛 愚氓愚氓 毛骨悚然毛骨悚然幽徑悲劇yngyngdusuchuchngyoylinynzhnsngmnghqiwixi7用一句話概括：幽徑上發(fā)生了用一句話概括：幽徑上發(fā)生了什么悲?。渴裁幢瘎?？ 幽徑上一株美麗的古藤蘿慘遭毒手整體感知整體

4、感知8找出文中具找出文中具體表現(xiàn)幽徑體表現(xiàn)幽徑徑古藤蘿之徑古藤蘿之美的詞或語美的詞或語句，說說作句，說說作者從哪些角者從哪些角度描寫藤蘿度描寫藤蘿的呢？的呢？感受藤蘿之美感受藤蘿之美9 形：盤曲、古勁蒼龍般形：盤曲、古勁蒼龍般 聲：聲：“襲入耳內(nèi)襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲的蜜蜂聲 香：香：“驀地驀地”、“撲鼻之香撲鼻之香” 色：紫紅的花、萬綠叢中一點(diǎn)紅色：紫紅的花、萬綠叢中一點(diǎn)紅 （外在的形象美）（外在的形象美） 和：與大樹和睦相處和：與大樹和睦相處 善：閱盡滄桑，從無害人之心善：閱盡滄桑，從無害人之心 （內(nèi)在品質(zhì)美）（內(nèi)在品質(zhì)美）10作者為什么不直接描寫古藤蘿的美？作者為什么不直接描寫古藤蘿的美？而

5、要先描寫幽徑之美？而要先描寫幽徑之美？ 寫幽徑之美是為了托出幽徑寫幽徑之美是為了托出幽徑藤蘿之美藤蘿之美（以美襯美）（以美襯美）11找出能夠表現(xiàn)作者對找出能夠表現(xiàn)作者對古老美麗藤蘿感情古老美麗藤蘿感情的語句，體會(huì)古藤的語句，體會(huì)古藤蘿在作者心目中占蘿在作者心目中占據(jù)的地位。據(jù)的地位。12資料鏈接v“我當(dāng)時(shí)日子實(shí)在非常難過。游街、批斗、掛牌、住牛棚，我當(dāng)時(shí)日子實(shí)在非常難過。游街、批斗、掛牌、住牛棚，被分配掏大糞、看大門、守電話、發(fā)信件。我知道正義是在被分配掏大糞、看大門、守電話、發(fā)信件。我知道正義是在自己手中，可是是非顛倒，人妖難分，我呼天天不應(yīng)，叫地自己手中，可是是非顛倒，人妖難分，我呼天天不

6、應(yīng)，叫地地不答，一腔義憤，滿腹委屈，毫無人生之趣。在很長一段地不答，一腔義憤，滿腹委屈，毫無人生之趣。在很長一段時(shí)間內(nèi)，我成了時(shí)間內(nèi)，我成了“不可接觸者不可接觸者”，幾年沒接到過一封信，很，幾年沒接到過一封信，很少有人敢同我打個(gè)招呼。我雖處人世，實(shí)為異類。少有人敢同我打個(gè)招呼。我雖處人世，實(shí)為異類?！眝 古藤蘿歷經(jīng)滄桑，依然充滿活力，奉獻(xiàn)美麗，釋放著力古藤蘿歷經(jīng)滄桑，依然充滿活力，奉獻(xiàn)美麗，釋放著力量，給作者帶來了精神上的安慰和生活的信心、勇氣，藤蘿量，給作者帶來了精神上的安慰和生活的信心、勇氣，藤蘿已成了他患難與共的知己。已成了他患難與共的知己。v 13文章寫的是文章寫的是“悲悲”卻用大量筆

7、墨寫了卻用大量筆墨寫了“美美”，你，你怎樣理解？怎樣理解？14美麗的雙子星座美國世貿(mào)大樓美麗的海濱人們在享受生活美麗的海濱人們在享受生活15美麗平靜的汶川映繡鎮(zhèn)美麗平靜的汶川映繡鎮(zhèn)16傾刻間世貿(mào)大樓變成一堆廢墟，還埋葬無數(shù)冤魂傾刻間世貿(mào)大樓變成一堆廢墟，還埋葬無數(shù)冤魂17有誰知道此時(shí)平靜的有誰知道此時(shí)平靜的水面曾是萬惡不赦的魔鬼水面曾是萬惡不赦的魔鬼呢呢美麗的海濱不復(fù)存在，美麗的海濱不復(fù)存在，美麗的女人不復(fù)存在美麗的女人不復(fù)存在18地震后地震后航拍到的汶航拍到的汶川映繡鎮(zhèn)，一片廢墟，川映繡鎮(zhèn)，一片廢墟，滿目蒼痍滿目蒼痍19魯迅先生說過：魯迅先生說過：“悲劇就是將悲劇就是將人生有價(jià)值的東西毀滅給

8、人人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?？??！?越美的事物被毀滅，其悲越美的事物被毀滅，其悲劇性就越強(qiáng)烈。（藤蘿愈美，劇性就越強(qiáng)烈。（藤蘿愈美，藤蘿的悲劇也就愈突出藤蘿的悲劇也就愈突出-以以美襯悲）美襯悲）20感受藤蘿之悲讀文中描寫藤蘿被毀之后的語段，談?wù)勀愕淖x文中描寫藤蘿被毀之后的語段，談?wù)勀愕母惺茏钌畹恼Z句。感受最深的語句。 藤蘿之悲藤蘿之悲虬干：懸、搖曳虬干：懸、搖曳 吊死鬼（冤）吊死鬼（冤）花朵：微笑花朵：微笑孤兒孤兒（悲）（悲）21感受作者之痛感受作者之痛v燕園的這株藤蘿，離作者家只有二三十歩，燕園的這株藤蘿，離作者家只有二三十歩，就像他的鄰居一樣；它陪伴了他二三十年，就像他的鄰居一樣；它陪伴

9、了他二三十年，美麗著他來來回回的腳步，溫暖了他那顆美麗著他來來回回的腳步，溫暖了他那顆受傷而孤獨(dú)的心，它就像作者的老朋友一受傷而孤獨(dú)的心，它就像作者的老朋友一樣。現(xiàn)在，這棵藤蘿被無情的毀掉了，他樣?，F(xiàn)在，這棵藤蘿被無情的毀掉了，他的心境如何？的心境如何？v請你找出作者感到痛心疾首的句子，來品請你找出作者感到痛心疾首的句子，來品讀一下。讀一下。22把下面藤蘿的控訴轉(zhuǎn)換成第一人稱來讀。（要求讀出控訴的感情）v它在控訴無端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它它在控訴無端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑，卻從無害所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人

10、間滄桑，卻從無害人之意。每天春天，就以自己的花朵為人間增添美麗。焉知人之意。每天春天，就以自己的花朵為人間增添美麗。焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈，又投訴無門。它的靈一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈，又投訴無門。它的靈魂死守在這里。每天月白風(fēng)清之夜，它會(huì)走出來顯圣的。在魂死守在這里。每天月白風(fēng)清之夜，它會(huì)走出來顯圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山頭的群樹，池中的荷花是對它大白天，只能偷偷地哭泣。山頭的群樹，池中的荷花是對它深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步難行，只能無言深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步難行，只能無言相對。在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，哪里有閑相對。在茫茫

11、人世中，人們爭名于朝，爭利于市，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢?于是，它只有哭泣，哭泣，哭于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣泣23v（我）在控訴無端被人殺害。（我）在這里已經(jīng)呆了二（我）在控訴無端被人殺害。（我）在這里已經(jīng)呆了二三百年，同（我）所依附的大樹一向和睦相處。（我）三百年，同（我）所依附的大樹一向和睦相處。（我）雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每天春天，就以自雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每天春天，就以自己的花朵為人間增添美麗。焉知一旦毀于愚氓之手。己的花朵為人間增添美麗。焉知一旦毀于愚氓之手。（我）感到萬分委屈，又投訴無門。（我）的靈魂死守（我）感到萬分委屈，

12、又投訴無門。（我）的靈魂死守在這里。每天月白風(fēng)清之夜，（我）會(huì)走出來顯圣的。在這里。每天月白風(fēng)清之夜，（我）會(huì)走出來顯圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山頭的群樹，池中的荷花在大白天，只能偷偷地哭泣。山頭的群樹，池中的荷花是對（我）深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步是對（我）深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步難行，只能無言相對。在茫茫人世中，人們爭名于朝，難行，只能無言相對。在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢爭利于市，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢?于是，于是，（我）只有哭泣，哭泣，哭泣（我）只有哭泣，哭泣，哭泣v讀出悲哀、無奈、對人的控訴。讀出悲哀

13、、無奈、對人的控訴。24五、探究悲劇的原因 探究悲劇之因探究悲劇之因 藤蘿被無情地毀掉了，作者悲哀至極。那么，藤蘿被無情地毀掉了，作者悲哀至極。那么，是什么造成了悲劇的發(fā)生？作者僅僅是為古藤是什么造成了悲劇的發(fā)生？作者僅僅是為古藤蘿的被毀而悲哀嗎？蘿的被毀而悲哀嗎？ 25悲劇根源悲劇根源v愚氓無端殺害古藤蘿偉人 決不會(huì)這樣關(guān)心世人爭名于朝，爭利于市燕園中人 決不會(huì)注意 決不會(huì)關(guān)心 決不會(huì)傷心 悲劇26藤蘿美的毀滅藤蘿美的毀滅v由此可見：v藤蘿美的毀滅，其實(shí)是人類自身對真、善、人類自身對真、善、美美的毀滅；v藤蘿悲劇，其實(shí)是人性中真、善、美喪失人性中真、善、美喪失的悲劇。27精讀最后兩個(gè)自然段，

14、這是作者自責(zé)的精讀最后兩個(gè)自然段，這是作者自責(zé)的 語句，語句，如何理解作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己是一個(gè)沒出息的如何理解作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己是一個(gè)沒出息的人人?反語。是憤慨之詞，是對毀美者的嚴(yán)厲遣反語。是憤慨之詞，是對毀美者的嚴(yán)厲遣責(zé)，是含淚帶哭的抒發(fā)自己的悲憤之情責(zé)，是含淚帶哭的抒發(fā)自己的悲憤之情28文章最后一段話有什么深刻含義？文章最后一段話有什么深刻含義？ 永不放棄揭露悲劇，維護(hù)真、善、美的責(zé)任，表現(xiàn)了一個(gè)倔強(qiáng)老人的決心29作者由“愚氓滅美”的悲劇引發(fā)的自責(zé)，引起你怎樣的共鳴？v呼喚珍愛環(huán)境，善待自然；做愛美護(hù)美之人。30你是如何看待你是如何看待“愚氓毀美愚氓毀美”之事呢？這說明了之事呢？這說明了什么問題？什么問題？ 國民素質(zhì)還需進(jìn)一步提高，要實(shí)行科教興國民素質(zhì)還需進(jìn)一步提高，要實(shí)行科教興國，提高國民思想文化素質(zhì)和審美素質(zhì)國，提高國民思想文化素質(zhì)和審美素質(zhì)31質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究v學(xué)習(xí)本文，你還有什么不明白的學(xué)習(xí)本文，你還有什么不明白的地方？地方？32以古藤蘿的口吻寫一段話，向人們提出勸以古