普通話測試培訓課教案

1、 教學內(nèi)容訓練內(nèi)容：訓練內(nèi)容：以單音節(jié)字詞為起點，以多音節(jié)詞為根底，以單音節(jié)字詞為起點，以多音節(jié)詞為根底，在朗讀和說話中培養(yǎng)語感。注重仿讀。在朗讀和說話中培養(yǎng)語感。注重仿讀。訓練序列：訓練序列：先掌握根本語音理論，再由聽音到發(fā)音。先掌握根本語音理論，再由聽音到發(fā)音。包括先訓練分辨正確與不正確讀音的聽辨能力，包括先訓練分辨正確與不正確讀音的聽辨能力，再訓練準確發(fā)音的發(fā)音能力。再訓練準確發(fā)音的發(fā)音能力。 普通話學習的難點在語音。普通話學習的難點在語音。語音中聲母、韻母、聲調(diào)，又以聲調(diào)學習為難點。語音中聲母、韻母、聲調(diào)，又以聲調(diào)學習為難點。重點了解方言與普通話的主要差異，有針對性練習。重點了解方言與

2、普通話的主要差異，有針對性練習。 普通話水平測試的性質(zhì)普通話水平測試的性質(zhì)P2 是一種標準參照性考試，非競爭性的。是一種標準參照性考試，非競爭性的。 測試以口試方式進展，包括有文字憑借內(nèi)容第一、二、三題和無測試以口試方式進展，包括有文字憑借內(nèi)容第一、二、三題和無文字憑借內(nèi)容的考察第四題。文字憑借內(nèi)容的考察第四題。 測試范圍限于書測試范圍限于書?普通話訓練與測試普通話訓練與測試?中的中的?通話水平測試用普通話詞語通話水平測試用普通話詞語表表?、?通話水平測試用朗讀作品通話水平測試用朗讀作品?、?通話水平測試用話題通話水平測試用話題?等。等。2.1 普通話水平測試的內(nèi)容普通話水平測試的內(nèi)容 普通話

3、水平的等級標準普通話水平的等級標準P2 劃分為三個級別，一級為標準級或稱高級，二級為中級，三級為初級，劃分為三個級別，一級為標準級或稱高級，二級為中級，三級為初級，每個級別內(nèi)劃分甲乙兩個等次，簡稱為三級六等制。每個級別內(nèi)劃分甲乙兩個等次，簡稱為三級六等制。 用百分制評價。用百分制評價。 中文系學生應到達二級甲等，其他系學生應到達二級乙等。北方的學中文系學生應到達二級甲等，其他系學生應到達二級乙等。北方的學生相應升高一個等級。生相應升高一個等級。標準級一級 一級甲等一級甲等 97-100 97-100二級 二級甲等二級甲等 8791.9 8791.9中級三級 三級甲等三級甲等 7079.9 70

4、79.9 初級 一級乙等一級乙等 二級乙等二級乙等 三級乙等三級乙等 人員：兩個測試員一個工作人員，一個被測試人，一個候測人。人員：兩個測試員一個工作人員，一個被測試人，一個候測人。2.2 普通話水平測試的程序普通話水平測試的程序 程序：程序：1、測試前一天星期五下午到各系宣傳欄看分組秩序表。、測試前一天星期五下午到各系宣傳欄看分組秩序表。2、發(fā)到每人手中的考試通知時間不完全準確，應提前到。、發(fā)到每人手中的考試通知時間不完全準確，應提前到。3、每組前兩位提前十分鐘到，待叫名后進測試室。水、每組前兩位提前十分鐘到，待叫名后進測試室。水3、坐入候測位，從工作人員處拿試題卡，然后從四題兩道題目中任選

5、一道、坐入候測位，從工作人員處拿試題卡，然后從四題兩道題目中任選一道告訴工作人員。試題卡上不能留下任何痕跡，包括筆跡和指甲印等。告訴工作人員。試題卡上不能留下任何痕跡，包括筆跡和指甲印等。4、待前一個測試人離開后馬上坐入測試位，注意除試題卡外不能帶任何東、待前一個測試人離開后馬上坐入測試位，注意除試題卡外不能帶任何東西。待工作人員示意按下錄音鍵后測試正式開場。西。待工作人員示意按下錄音鍵后測試正式開場。5、首先報姓名、系別、試卷號，然后按照四道題順序依次讀出。注意中間、首先報姓名、系別、試卷號，然后按照四道題順序依次讀出。注意中間不要停頓，第一、二題按橫排讀，第三、四題應報出作品號和說話題目。

6、不要停頓，第一、二題按橫排讀，第三、四題應報出作品號和說話題目。6、待工作人員按起錄音鍵后測試完畢。注意時間不由自己掌握，離座時將、待工作人員按起錄音鍵后測試完畢。注意時間不由自己掌握，離座時將試題卡歸還工作人員。試題卡歸還工作人員。測試用書測試用書 P4-7P6的第三題選擇判斷，湖南省試卷已取消。的第三題選擇判斷，湖南省試卷已取消。2.3 普通話水平測試的樣卷普通話水平測試的樣卷 四種題型四種題型第一題朗讀第一題朗讀100個單音節(jié)字，限時個單音節(jié)字，限時3.5分鐘，共分鐘，共10分；分； 測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標準程度。測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標準程度。第二題朗讀第二題朗讀

7、100個多音節(jié)詞語，限時個多音節(jié)詞語，限時2.5分鐘，共分鐘，共20分；分； 測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的測查應試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的 標準程度。標準程度。第三題朗讀一篇第三題朗讀一篇400個音節(jié)的短文，限時個音節(jié)的短文，限時4分鐘，共分鐘，共30分；分； 測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。 以上三題屬于有文字憑借的考察。以上三題屬于有文字憑借的考察。第四題命題說話，限時第四題命題說話，限時3分鐘，共分鐘，共40分。分。 測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平。測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話

8、的水平。 此題屬于無文字憑借的考察。此題屬于無文字憑借的考察。3.1 普通話水平測試的試題普通話水平測試的試題 3.2.1 第一題：讀單音節(jié)字詞第一題：讀單音節(jié)字詞100個，個，10分。分。 橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認識字可跳過，橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認識字可跳過，有一次更正時機，以第二次為準，隔字改讀無效。應試人如有一次更正時機，以第二次為準，隔字改讀無效。應試人如有漏讀整行的，測試員會提醒。有漏讀整行的，測試員會提醒。 要求覆蓋所有的聲母、韻母、聲調(diào)。但沒有音變現(xiàn)象。要求覆蓋所有的聲母、韻母、聲調(diào)。但沒有音變現(xiàn)象。 限時限時35分鐘。超時分鐘。超時1分鐘以內(nèi)扣分鐘以內(nèi)

9、扣05分，超時分，超時1分鐘以分鐘以上上(含含1分鐘分鐘)扣扣1分。超時扣分很松。分。超時扣分很松。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準 3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.1 每錯一個字，扣每錯一個字，扣0.1分；每個語音缺陷，扣分；每個語音缺陷，扣0.05分；每個分；每個系統(tǒng)聲調(diào)，扣系統(tǒng)聲調(diào)，扣0.5分。分。 語音錯誤：原那么上是指普通話語音語音錯誤：原那么上是指普通話語音(音位音位)系統(tǒng)中，把系統(tǒng)中，把一個音一個音(音位音位)讀作另一個音讀作另一個音(音位音位)，即把某個音節(jié)聲母、韻，即把某個音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)中的任何一個或幾個要素讀成其

10、它聲母、韻母、母、聲調(diào)中的任何一個或幾個要素讀成其它聲母、韻母、聲調(diào)。聲調(diào)。 語音缺陷：原那么上是指發(fā)音沒有完全到達標準程度，語音缺陷：原那么上是指發(fā)音沒有完全到達標準程度，聲、韻母有不到位的現(xiàn)象，聲調(diào)略有誤差。缺陷還包括一聲、韻母有不到位的現(xiàn)象，聲調(diào)略有誤差。缺陷還包括一些在語音學上可以區(qū)分描寫，而在普通話語音些在語音學上可以區(qū)分描寫，而在普通話語音(音位音位)系統(tǒng)中系統(tǒng)中不構成對立的語音現(xiàn)象，例如把舌尖前音聲母不構成對立的語音現(xiàn)象，例如把舌尖前音聲母z、c、s讀作讀作齒間音【齒間音【t 】、【】、【t 】、【】、【 】的，把單韻母央低元音】的，把單韻母央低元音【A】，讀成前低元音【】，讀成

11、前低元音【a】或后低元音【】或后低元音【】。】。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.1 1、聲母錯誤判定、聲母錯誤判定 (1)舌尖后音舌尖后音zh、ch、sh與舌尖前音與舌尖前音z、c、s相混。相混。 (2)舌尖中濁鼻音舌尖中濁鼻音n與舌尖中濁邊音與舌尖中濁邊音l相混。相混。 (3)唇齒清擦音唇齒清擦音f與舌根清擦音與舌根清擦音h相混。相混。 (4)zh、ch、sh與合口呼韻母相拼的音節(jié)讀成了與合口呼韻母相拼的音節(jié)讀成了j、q、x聲聲母與撮口呼韻母相拼。母與撮口呼韻母相拼。 (5)送氣音送氣音(p、t、k、q、ch、c)與不送氣音與不送氣音(b、d、j、zh、z)相

12、混。相混。 (6)遺留明顯的濁塞音和濁塞擦音。遺留明顯的濁塞音和濁塞擦音。 (7)舌面音舌面音j、q、x讀成舌尖前音讀成舌尖前音z、c、s (方言系統(tǒng)的尖方言系統(tǒng)的尖音音)。 (8)舌尖后濁擦音舌尖后濁擦音r讀成其它的輔音讀成其它的輔音【l】、【z】、【 】、【 】、【 】等或零聲母。等或零聲母。 (9)在零聲母音節(jié)前加上輔音聲母。在零聲母音節(jié)前加上輔音聲母。 (10)舌面音舌面音j、q、x讀作舌根音讀作舌根音g、k、h。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.1 2聲母缺陷判定聲母缺陷判定 (1)舌尖后音舌尖后音zh、ch、sh發(fā)音靠前。發(fā)音靠前。 (2)舌尖后音舌尖

13、后音zh、ch、sh發(fā)音靠后。發(fā)音靠后。 (3)舌尖前音舌尖前音z、c、s讀成齒間音讀成齒間音【t 】、【t 】、【 】。 (4)舌尖前音舌尖前音z、c、s發(fā)音時，音質(zhì)接近舌尖后音發(fā)音時，音質(zhì)接近舌尖后音zh、ch、sh。 (5)唇齒音唇齒音f，上齒作用不明顯，聽起來接近雙唇輕擦音，上齒作用不明顯，聽起來接近雙唇輕擦音【 】。 (6)舌根清擦音舌根清擦音h發(fā)音靠后，發(fā)成喉擦音發(fā)音靠后，發(fā)成喉擦音【h】。 (7)舌尖中濁邊音舌尖中濁邊音l讀成邊音鼻化音讀成邊音鼻化音【 】。 (8)合口呼零聲母讀成齒唇濁擦音合口呼零聲母讀成齒唇濁擦音【v】。 (9) j、q、x發(fā)音靠前，接近發(fā)音靠前，接近z、c、

14、s ，但未讀成，但未讀成z、c、s。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.1 3韻母錯誤判定韻母錯誤判定 (1)把圓唇單韻母把圓唇單韻母讀成不圓唇音韻母讀成不圓唇音韻母e。 (2)舌面后半高不圓唇單元音舌面后半高不圓唇單元音e讀作舌面前半低不圓唇元讀作舌面前半低不圓唇元音音 或舌面后半高圓唇元音或舌面后半高圓唇元音。 (3)卷舌韻母卷舌韻母er無卷舌色彩。無卷舌色彩。 (4)將單韻母復音化。將單韻母復音化。 (5)將復韻母單音化。將復韻母單音化。 (6)將齊齒呼讀成開口呼韻母。將齊齒呼讀成開口呼韻母。 (7)將合口呼讀成撮口呼。將合口呼讀成撮口呼。 (8)將合口呼韻母

15、的韻頭丟掉，讀成開口呼韻母。將合口呼韻母的韻頭丟掉，讀成開口呼韻母。 (9)將撮口呼韻母讀成齊齒呼韻母。將撮口呼韻母讀成齊齒呼韻母。 (10)前后鼻音韻母相混。前后鼻音韻母相混。 (11)將鼻韻母讀成鼻化元音。將鼻韻母讀成鼻化元音。 (12)eng韻母與韻母與ong韻母相混。韻母相混。 3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.1 4韻母缺陷判定韻母缺陷判定 (1)舌面央低不圓唇元音舌面央低不圓唇元音【A】、讀成前】、讀成前【a】或后】或后【】或圓唇元音】或圓唇元音 。 (2)ian、an的韻腹開口度過大，讀成了【的韻腹開口度過大，讀成了【ian】、】、【yAn】?！?。

16、(3)高元音高元音i、u、帶明顯的摩擦。帶明顯的摩擦。 (4) u發(fā)音時舌位靠前。發(fā)音時舌位靠前。 (5)卷舌韻母卷舌韻母er雖有卷舌色彩，但不夠明顯。雖有卷舌色彩，但不夠明顯。 (6)卷舌韻母卷舌韻母er卷舌過度。卷舌過度。 (7)復韻母的動程明顯不到位。復韻母的動程明顯不到位。 (8)合口呼、撮口呼韻母圓唇度明顯不夠。合口呼、撮口呼韻母圓唇度明顯不夠。 (9)前鼻韻母歸音位置靠后。前鼻韻母歸音位置靠后。 (10) in、ing韻母發(fā)音時，韻母發(fā)音時，i和鼻韻尾之間嵌入了和鼻韻尾之間嵌入了e，讀作，讀作ien、ieng。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.1 5聲

17、調(diào)錯誤和缺陷判定聲調(diào)錯誤和缺陷判定 將甲聲調(diào)調(diào)型讀為乙聲調(diào)調(diào)型計錯；調(diào)型正確，但聽感上能夠明確顯示將甲聲調(diào)調(diào)型讀為乙聲調(diào)調(diào)型計錯；調(diào)型正確，但聽感上能夠明確顯示出調(diào)值高或調(diào)值低的失誤，計錯。調(diào)型正確，調(diào)值誤差較小，計缺陷。出調(diào)值高或調(diào)值低的失誤，計錯。調(diào)型正確，調(diào)值誤差較小，計缺陷。 (1)常見聲調(diào)缺陷：常見聲調(diào)缺陷： 陰平保持平調(diào)調(diào)型，但音高較低陰平保持平調(diào)調(diào)型，但音高較低(44) 陰平音節(jié)時值過長，造成調(diào)型輕度曲折。陰平音節(jié)時值過長，造成調(diào)型輕度曲折。 陽平調(diào)值中間略帶曲折，不太明顯，還沒有與上聲調(diào)值相混。陽平調(diào)值中間略帶曲折，不太明顯，還沒有與上聲調(diào)值相混。 陽平調(diào)值起點偏高陽平調(diào)值起點

18、偏高(45)或落點偏低或落點偏低(34)。 上聲調(diào)上聲調(diào)2114讀上半上讀上半上211。 上聲調(diào)降不下來上聲調(diào)降不下來(3224)或上聲上揚尾音轉(zhuǎn)彎或上聲上揚尾音轉(zhuǎn)彎(2143)或上聲上揚不到位或上聲上揚不到位(2112)。 將調(diào)值為將調(diào)值為51的去聲音節(jié)讀成的去聲音節(jié)讀成53調(diào)值調(diào)值(去聲音節(jié)作為重讀音節(jié)時下降不去聲音節(jié)作為重讀音節(jié)時下降不到位到位)。 去聲音節(jié)讀成去聲音節(jié)讀成31調(diào)值調(diào)值(低降調(diào)低降調(diào))。 去聲音節(jié)時值拖得過長，造成較明顯的曲折。去聲音節(jié)時值拖得過長，造成較明顯的曲折。 四個聲調(diào)的相對高點或低點明顯不一致，忽高忽低。四個聲調(diào)的相對高點或低點明顯不一致，忽高忽低。 (2)聲調(diào)

19、的缺陷往往是成系統(tǒng)的。為便于操作，在讀單音節(jié)字詞的測試聲調(diào)的缺陷往往是成系統(tǒng)的。為便于操作，在讀單音節(jié)字詞的測試中，如某聲調(diào)出現(xiàn)了中，如某聲調(diào)出現(xiàn)了系統(tǒng)性缺陷系統(tǒng)性缺陷(聲調(diào)缺陷出現(xiàn)聲調(diào)缺陷出現(xiàn)5次或次或5次以上次以上)，可在缺陷一，可在缺陷一欄內(nèi)標出該缺陷聲調(diào)的調(diào)號，作一次性扣分處理欄內(nèi)標出該缺陷聲調(diào)的調(diào)號，作一次性扣分處理(例：，例：，v一；一；-0.5)。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.1 6其它其它 (1)以上聲母、韻母、聲調(diào)的語音錯誤和缺陷的類型屬舉以上聲母、韻母、聲調(diào)的語音錯誤和缺陷的類型屬舉例性質(zhì)，沒有涵蓋所有的情況。例性質(zhì)，沒有涵蓋所有的情況。

20、(2)在讀單音節(jié)字的測試中，把任何一個單音節(jié)詞讀作在讀單音節(jié)字的測試中，把任何一個單音節(jié)詞讀作“兒化韻兒化韻或輕聲，判為錯誤?；蜉p聲，判為錯誤。 (3)多音字不讀語境限定的讀音判錯誤。多音字不讀語境限定的讀音判錯誤。3.2.2第二題：讀多音節(jié)字詞語第二題：讀多音節(jié)字詞語100個音節(jié)，個音節(jié)，20分。分。 橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認識字可跳過，橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認識字可跳過，有一次更正時機，以第二次為準，隔詞語改讀無效。應試人有一次更正時機，以第二次為準，隔詞語改讀無效。應試人如有漏讀整行的，測試員會提醒。如有漏讀整行的，測試員會提醒。 覆蓋所有的聲母、韻母、聲調(diào)，同時

21、測查音變包括變調(diào)、覆蓋所有的聲母、韻母、聲調(diào)，同時測查音變包括變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標準程度。輕聲、兒化讀音的標準程度。 聲調(diào)無系統(tǒng)，累計扣分。聲調(diào)無系統(tǒng)，累計扣分。 限時限時2.5分鐘。超時分鐘。超時1分鐘以內(nèi)扣分鐘以內(nèi)扣05分，超時分，超時1分鐘以上分鐘以上(含含1分鐘分鐘)扣扣1分。超時扣分很松。分。超時扣分很松。 3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準 3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.2每錯一個音節(jié)，扣每錯一個音節(jié)，扣0.2分；每個語音缺陷，扣分；每個語音缺陷，扣0.1分。分。 1詞語局部的聲、韻、調(diào)的讀音錯誤和缺陷參照單音節(jié)詞語局部的

22、聲、韻、調(diào)的讀音錯誤和缺陷參照單音節(jié)字詞局部的評分細那么判定。字詞局部的評分細那么判定。 2輕聲詞讀音錯誤判定輕聲詞讀音錯誤判定 (1)輕聲詞沒讀作輕聲的判為錯誤。輕聲詞以輕聲詞沒讀作輕聲的判為錯誤。輕聲詞以?普通話水平普通話水平測試必讀輕聲詞語表測試必讀輕聲詞語表?為準。為準。 (2)不是輕聲詞讀作輕聲的判錯誤。不是輕聲詞讀作輕聲的判錯誤。?普通話水平測試必讀普通話水平測試必讀輕聲詞語表輕聲詞語表?中沒有的詞語，工具書和教科書中也沒有注為中沒有的詞語，工具書和教科書中也沒有注為輕聲，并且實際口語中也不讀作輕聲，并且實際口語中也不讀作“重重次輕格的，假設讀次輕格的，假設讀作了輕聲判為錯誤。作了

23、輕聲判為錯誤。 3輕聲詞讀音缺陷判定輕聲詞讀音缺陷判定 輕聲音節(jié)發(fā)音時，音長不夠短。上聲后的輕聲音節(jié)音高輕聲音節(jié)發(fā)音時，音長不夠短。上聲后的輕聲音節(jié)音高偏低偏低(讀得過輕讀得過輕)。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.24兒化詞讀音錯誤的判定兒化詞讀音錯誤的判定 (1)應該兒化的詞語未兒化判為錯誤。兒化詞以應該兒化的詞語未兒化判為錯誤。兒化詞以?普通話普通話水平測試用兒化詞語表水平測試用兒化詞語表?為準。為準。 (2)不應該兒化的詞語讀作不應該兒化的詞語讀作“兒化韻判為錯誤。兒化韻判為錯誤。 包括：在讀包括：在讀“多音節(jié)詞語的測試中，把沒有標明多音節(jié)詞語的測試中，把

24、沒有標明“兒尾兒尾的詞語讀作的詞語讀作“兒化韻；兒化韻； 把實語素把實語素(如如“寵兒的寵兒的“兒兒)讀為兒化韻。讀為兒化韻。 (3)兒化音節(jié)讀得近乎兩個音節(jié)或兒化韻不卷舌的判錯誤。兒化音節(jié)讀得近乎兩個音節(jié)或兒化韻不卷舌的判錯誤。 5兒化詞讀音缺陷的判定兒化詞讀音缺陷的判定 (1)一個音節(jié)兒化后喪失原有的聲調(diào)。一個音節(jié)兒化后喪失原有的聲調(diào)。 (2)兒化韻母發(fā)音時口形不準確兒化韻母發(fā)音時口形不準確(例例ur讀成讀成er)。 (3)兒化音節(jié)卷舌色彩生硬，不是很明顯。兒化音節(jié)卷舌色彩生硬，不是很明顯。 (4)兒化卷舌過度。兒化卷舌過度。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.

25、2 6變調(diào)錯誤的判定變調(diào)錯誤的判定 (1)應該變調(diào)而未變調(diào)或上聲、應該變調(diào)而未變調(diào)或上聲、“一、一、“不變調(diào)不正確，不變調(diào)不正確，該音節(jié)判為錯誤。該音節(jié)判為錯誤。 (2)一個詞語內(nèi)因一個音節(jié)，聲調(diào)錯誤而導致其它音節(jié)聲一個詞語內(nèi)因一個音節(jié)，聲調(diào)錯誤而導致其它音節(jié)聲調(diào)錯誤的，有關音節(jié)均判為錯誤。調(diào)錯誤的，有關音節(jié)均判為錯誤。 7多音節(jié)詞語輕重格式明顯不對，特別是雙音節(jié)詞語多音節(jié)詞語輕重格式明顯不對，特別是雙音節(jié)詞語“中中重格式處理不當，該詞語整體算一個語音缺陷。重格式處理不當，該詞語整體算一個語音缺陷。 8多音節(jié)多音節(jié)(含雙音節(jié)含雙音節(jié))詞語內(nèi)部音節(jié)與音節(jié)之間明顯讀斷，詞語內(nèi)部音節(jié)與音節(jié)之間明顯讀

26、斷，該詞語整體算一個語音缺陷。如后一個音節(jié)因語音錯誤或該詞語整體算一個語音缺陷。如后一個音節(jié)因語音錯誤或語音缺陷已扣分，那么不再加扣該詞語語音缺陷分。語音缺陷已扣分，那么不再加扣該詞語語音缺陷分。 9在讀多音節(jié)詞語的測試中，聲調(diào)缺陷按次扣分在讀多音節(jié)詞語的測試中，聲調(diào)缺陷按次扣分(不再按不再按系統(tǒng)扣分系統(tǒng)扣分)。3.2.3 第三題：朗讀短文第三題：朗讀短文400個音節(jié)，個音節(jié)，30分。分。 要求應試人朗讀一篇文章要求應試人朗讀一篇文章(前前400個音節(jié)個音節(jié))，測查其使用普，測查其使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標準程

27、度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調(diào)及流暢程度準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調(diào)及流暢程度等。等。 限時限時4分鐘，超時扣分鐘，超時扣1分。評分時相比照較寬松。分。評分時相比照較寬松。 3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準 3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.3 1語音錯誤，每個音節(jié)扣語音錯誤，每個音節(jié)扣0.1分。分。 (1)音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)存在發(fā)音錯誤。音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)存在發(fā)音錯誤。 (2)語氣詞語氣詞“啊未按規(guī)律變讀的。啊未按規(guī)律變讀的。 (3)“語音提示中注明讀輕聲、兒化韻而未讀輕聲、兒化語音提示中注明讀輕聲、兒化韻而

28、未讀輕聲、兒化的。的。 (4)沒有讀出具有區(qū)別意義、詞性作用的輕聲詞。沒有讀出具有區(qū)別意義、詞性作用的輕聲詞。 (5)增讀增讀(加字加字)、漏讀、漏讀(減字減字)、顛倒。、顛倒。 (6)疊字形容詞疊字形容詞AA式帶上式帶上“兒尾讀作兒化韻，第二個音兒尾讀作兒化韻，第二個音節(jié)未按規(guī)律變調(diào)的。節(jié)未按規(guī)律變調(diào)的。 2系統(tǒng)性語音缺陷，視程度扣系統(tǒng)性語音缺陷，視程度扣0.5分、分、1分。并非級別越分。并非級別越低缺陷越明顯。低缺陷越明顯。 在聲母或韻母大系統(tǒng)中平翹舌音、前后鼻音、在聲母或韻母大系統(tǒng)中平翹舌音、前后鼻音、N和和L等，一樣的聲母缺陷或韻母缺陷出現(xiàn)等，一樣的聲母缺陷或韻母缺陷出現(xiàn)5次或次或5次

29、以上；在聲次以上；在聲母或韻母小系統(tǒng)中，一樣的聲母缺陷或韻母缺陷出現(xiàn)母或韻母小系統(tǒng)中，一樣的聲母缺陷或韻母缺陷出現(xiàn)3次或次或3次以上，判定為系統(tǒng)性語音缺陷次以上，判定為系統(tǒng)性語音缺陷(聲調(diào)的缺陷不在此列聲調(diào)的缺陷不在此列)。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.3 3 語調(diào)偏誤，視程度扣語調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、分、1分、分、1.5分、分、2分。分。 語調(diào)偏誤主要測查朗讀諸要素中的輕重音、字調(diào)、句調(diào)、速語調(diào)偏誤主要測查朗讀諸要素中的輕重音、字調(diào)、句調(diào)、速度等。停頓已另設項考察，在語調(diào)偏誤評分中不作為考察重點。度等。停頓已另設項考察，在語調(diào)偏誤評分中不作為考察重點。

30、語調(diào)偏誤主要表現(xiàn)為：語調(diào)偏誤主要表現(xiàn)為： 聲調(diào)調(diào)值和調(diào)型有系統(tǒng)性缺陷，音節(jié)的長短不合理聲調(diào)調(diào)值和調(diào)型有系統(tǒng)性缺陷，音節(jié)的長短不合理 連讀音變不自然。連讀音變不自然。 重音不當，詞的輕重音格式不對。重音不當，詞的輕重音格式不對。 句調(diào)不自然。句調(diào)不自然。 語調(diào)的輕重、快慢語調(diào)的輕重、快慢(語速過快過慢語速過快過慢)、上下、停連的配置、上下、停連的配置與變化同普通話語調(diào)有差異。與變化同普通話語調(diào)有差異。 4停連不當，視程度扣停連不當，視程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。 由于不恰當?shù)耐ｎD或連讀造成了割裂詞語、肢解句子，產(chǎn)由于不恰當?shù)耐ｎD或連讀造成了割裂詞語、肢解句子，產(chǎn)生歧意等現(xiàn)象。因換氣需

31、要或個人理解造成的短暫的不當停頓生歧意等現(xiàn)象。因換氣需要或個人理解造成的短暫的不當停頓并未曲解原文意思，視為不明顯的停連不當。并未曲解原文意思，視為不明顯的停連不當。 一次不明顯可不扣，兩次不明顯、一次明顯可扣一次不明顯可不扣，兩次不明顯、一次明顯可扣0.5分，三分，三次不明顯、兩次明顯扣次不明顯、兩次明顯扣1分，三次明顯以上扣分，三次明顯以上扣2分。分。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.3 5朗讀不流暢含回讀視程度扣朗讀不流暢含回讀視程度扣0.5分、分、1分、分、1.5分、分、2分。分。 回讀，停頓過多，按音節(jié)蹦讀回讀，停頓過多，按音節(jié)蹦讀(字化字化)，因不熟練

32、讀得磕，因不熟練讀得磕磕巴巴等?？陌桶偷?。 朗讀很流暢不扣分，朗讀欠流暢扣朗讀很流暢不扣分，朗讀欠流暢扣0.5分；朗讀明顯不分；朗讀明顯不流暢扣流暢扣1分，朗讀嚴重不流暢扣分，朗讀嚴重不流暢扣2分。回讀分。回讀2次扣次扣0.5分，分，3-4次扣次扣1分，分，4次以上扣次以上扣2分。分。 6其它其它 (1)根據(jù)語氣的需要，上聲音節(jié)單念或出現(xiàn)在句末時根據(jù)語氣的需要，上聲音節(jié)單念或出現(xiàn)在句末時讀成半上不構成語音錯誤或缺陷。讀成半上不構成語音錯誤或缺陷。 (2)根據(jù)語調(diào)偏誤的實際和測試的實踐，為更好地測根據(jù)語調(diào)偏誤的實際和測試的實踐，為更好地測評應試人的語調(diào)情況，在語調(diào)偏誤的評定中增加一檔，即評應試人

33、的語調(diào)情況，在語調(diào)偏誤的評定中增加一檔，即1.5分。分。3.2.4 第四題命題說話第四題命題說話40分。分。 應試人從給定的兩個話題中選定一個話題連續(xù)說一段話，應試人從給定的兩個話題中選定一個話題連續(xù)說一段話，以測查應試人在沒有文字憑借的情況下說普通話的水平，重以測查應試人在沒有文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞語標準程度和自然流暢程度。點測查語音標準程度、詞語標準程度和自然流暢程度。 四定：定方式：單向說話為主，測試員提示扣分。四定：定方式：單向說話為主，測試員提示扣分。 定時間：定時間：3分鐘分鐘 定話題：定話題：30那么中選定那么中選定P400 定要求：語音、詞匯語

34、法、自然流暢定要求：語音、詞匯語法、自然流暢 3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準 3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.4 1語音標準程度語音標準程度(25分分) 同一個字詞重復三次那么不再重復。同一個字詞重復三次那么不再重復。 一檔：扣一檔：扣0分、分、1分、分、2分分23分分 語音標準，或極少有失誤，無系統(tǒng)性的語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤在語音標準，或極少有失誤，無系統(tǒng)性的語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤在4次以下，且限于非方音性質(zhì)的異讀詞、多音字的讀音錯誤。沒有語音錯誤扣次以下，且限于非方音性質(zhì)的異讀詞、多音字的讀音錯誤。沒有語音錯誤扣0分，分

35、，失誤失誤12次扣次扣1分，失誤分，失誤34次扣次扣2分。分。 二檔：扣二檔：扣3分、分、4分分21分分 語音錯誤在語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯，扣次以下，有方音但不明顯，扣3分、分、4分。如方音比較明顯那分。如方音比較明顯那么降為三檔扣么降為三檔扣5分、分、6分。分。 三檔：扣三檔：扣5分、分、6分分19分分 語音錯誤在語音錯誤在10一一15次之間，有方音但不明顯，扣次之間，有方音但不明顯，扣5分、分、6分。分。 四檔：扣四檔：扣7分、分、8分分17 語音錯誤在語音錯誤在10一一15次之間，方音比較明顯扣次之間，方音比較明顯扣7分、分、8分。分。 五檔：扣五檔：扣9分、分、10分、分

36、、11分分14分分 語音錯誤超過語音錯誤超過15次，方音明顯次，方音明顯(聲韻調(diào)發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍聲韻調(diào)發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍)，視程度扣視程度扣9分、分、10分、分、11分。分。 六檔：扣六檔：扣12分分13分分14分分11分分 語音錯誤多語音錯誤多(超過超過15次次)，方音重，方音重(聲、韻、調(diào)發(fā)音方音成分較多，方音特征突聲、韻、調(diào)發(fā)音方音成分較多，方音特征突出，外地人聽其談話有聽不懂情況，但根本是普通話出，外地人聽其談話有聽不懂情況，但根本是普通話)，視程度扣，視程度扣12分、分、13分、分、14分。分。 此外，根本上用方音說話的，酌情扣此外，根本上用方音說話的，

37、酌情扣1520分。分。 語音標準程度得分為整數(shù)分。無特別情況說滿語音標準程度得分為整數(shù)分。無特別情況說滿3分鐘最低為分鐘最低為5分。分。3.2 普通話水平測試的評分標準普通話水平測試的評分標準3.2.4 2詞匯語法標準程度詞匯語法標準程度(10分分) 詞匯語法不標準：指使用了典型的方言詞匯、典型的方言語法格式以及明顯的詞匯語法不標準：指使用了典型的方言詞匯、典型的方言語法格式以及明顯的病句。病句。 一檔：詞匯、語法符合標準，扣一檔：詞匯、語法符合標準，扣O分。分。 二檔：詞匯、語法偶有二檔：詞匯、語法偶有(12次次)不標準的情況，扣不標準的情況，扣1分、分、2分。分。 三檔：詞匯、語法屢有三檔

38、：詞匯、語法屢有(3次或次或3次以上次以上)不符合標準的情況，扣不符合標準的情況，扣3分、分、4分。最多扣分。最多扣4分。分。 一樣的詞匯語法錯誤不重復扣分。一樣的詞匯語法錯誤不重復扣分。 3自然流暢程度自然流暢程度(5分分) 一檔：語言自然流暢，扣一檔：語言自然流暢，扣0分。分。 二檔：根本流暢，或流暢但口語化較差，有背稿子的表現(xiàn)，語調(diào)不夠自然，扣二檔：根本流暢，或流暢但口語化較差，有背稿子的表現(xiàn)，語調(diào)不夠自然，扣0.5分、分、1分。分。 三檔：語速不當，語言不連貫，語調(diào)生硬，扣三檔：語速不當，語言不連貫，語調(diào)生硬，扣2分、分、3分分(不太嚴重扣不太嚴重扣2分，嚴重分，嚴重扣扣3分分)。 4

39、缺時扣分。缺時扣分。 說話缺乏說話缺乏3分鐘，酌情扣分：缺時分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內(nèi)分鐘以內(nèi)(含含1分鐘分鐘)，扣，扣1分、分、2分、分、3分；缺時分；缺時1分鐘以上，扣分鐘以上，扣4分、分、5分、分、6分；缺時分；缺時2分分30秒秒(含含2分分30秒秒)，本測試項成績計為，本測試項成績計為0分。分。 本項把關嚴格，時間由測試員掌握本項把關嚴格，時間由測試員掌握哎哎i 襖襖o 撥撥b 拔拔b 跋跋b 稟稟bng 凜凜ln秉秉bng 糙糙co 撐撐chng 豺豺chi 雌雌c 拆拆chi 折折 zh孵孵f 湍湍tun 揣揣chui/chui/chui 踹踹chui 瑞瑞ru訃訃f 副副f 幅幅f 舵舵du 秸秸ji 帆帆fn 氛氛fn刮刮g