智取生辰綱學(xué)案及答案參考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 17、智取生辰綱導(dǎo)入：“四大名著”知多少   水滸傳知多少 導(dǎo)讀：關(guān)于水滸傳二、讀課文，整體感知。采用圈點(diǎn)勾畫的方法，把自己的發(fā)現(xiàn)或疑問記錄在課本上。小組交流。試用自己的話概述故事情節(jié)，要求說清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。示例：本文敘述了楊志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰綱前往東京，在黃泥岡被晁蓋、吳用等人用計(jì)奪走的故事。三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)理文脈：節(jié)選部分可以有兩種劃分段落層次的方法：（一）兩分法：第一部分：（開頭到“今日天下怎的不太平”）寫楊志在押送生辰綱途中與大伙之間發(fā)生矛盾的情形。第二部分（“

2、楊志卻待要回言”到最后）寫楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。（二）六分法：第一部分：故事發(fā)生（開頭至“今日天下怎的不太平”）楊志押送生辰綱。第二部分：故事發(fā)展（“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹下歇涼”）七雄販棗蒙楊志。第三部分：故事進(jìn)一步發(fā)展（“沒半碗飯時(shí)”至“也這般羅唣”）白勝設(shè)計(jì)誘官軍。第四部分：高潮（“那對(duì)過眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）楊志無奈買白酒。第五部分：結(jié)局（“那七個(gè)販棗子的”至“掙不得，說不得”）楊志誤失生辰綱。第六部分：尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。探意旨課文通過對(duì)楊志押運(yùn)生辰綱失敗經(jīng)過的描寫，反映了封建統(tǒng)治下復(fù)雜的階級(jí)矛盾，表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。四、小組合

3、作，探究問題1.小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明確：明線：楊志押運(yùn)生辰綱。 上路中計(jì)失綱暗線：晁吳智取生辰綱。 定計(jì)施計(jì)劫綱2.小說在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？明確：小說題為“智取生辰綱”，但如何智取，晁蓋、吳用等人是如何安排的，并沒有直接寫，這一方面照應(yīng)了小說前一情節(jié)中吳用設(shè)計(jì)，另一方面則給讀者留下了懸念。 3.矛盾沖突，推進(jìn)情節(jié)矛盾沖突是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的重要因素，細(xì)讀課文，看看課文中有哪些矛盾沖突？楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突主要矛盾沖突楊志與軍健、虞侯、老都管之間的內(nèi)部矛盾沖突次要矛盾沖突4.環(huán)境描寫，韻味無窮小說的環(huán)境，分為社會(huì)與自然環(huán)境，請(qǐng)

4、在文章中找出相應(yīng)的內(nèi)容，分析其在文章起什么作用。（1）正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。（2）眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。（3）看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。（4）那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓自然環(huán)境：描寫天氣酷熱，是為下文寫眾人行動(dòng)困難，軍士買酒解渴等埋下伏筆。描寫黃泥岡上松樹林內(nèi)柳陰，是為了交代劫生辰綱的地方。社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)的尖銳的社會(huì)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對(duì)楊志的歧視、輕視，如“量你個(gè)遭死的軍人”“芥菜子大小的官職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾

5、，交代了沖突的內(nèi)因，也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。 小說的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運(yùn)。五、精讀課文，我來說“智”1.晁蓋、吳用等人劫取生辰綱，其“智”主要體現(xiàn)在哪些方面? 明確：晁蓋；吳用等人劫取生辰綱，毋庸置疑是用了“智”，他們使用的“智”體現(xiàn)在以下幾方面： 一智用天時(shí)。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時(shí)正是五月半天氣”，過了十四五日后(六月初四)“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”“眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)”。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱”，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以

6、軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松樹下睡倒了”。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。 而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。 二智用地利。晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。小說中“只見松林里影著一個(gè)人”一句中的“影著”足以說明問題。這前兩"智"充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速度和路線。他們斷定在近正午時(shí)分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢

7、們將急于進(jìn)人松林避暑歇息。晁蓋、臭用等人為楊志一行人畫好了他們情愿也好，不情愿也好都將進(jìn)入的“伏擊圈”。 三智用矛盾。同樣通過仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動(dòng)身時(shí)間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時(shí)常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外，軍漢們?cè)缫雅拊谛?。虞侯、老都管同樣?duì)楊志有強(qiáng)烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已達(dá)激化。這就注定在松林中休息，無人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更能說明晁蓋等入運(yùn)用一二兩智的高明、得當(dāng)，此智亦與前兩智密切相關(guān)。 四智用計(jì)謀。前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是

8、“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說是吳用的計(jì)謀用到了家。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得不能不說是吳用的計(jì)謀用到了家。2楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實(shí)無“智”可言呢? 明確：楊志并非無“智”。從以下幾方面可以看出楊志是個(gè)十分精細(xì)、警覺且有智謀的“押解官”。 (1)楊志在“人家漸少”之后，推遲每天動(dòng)身時(shí)間且提前休息(由原來的"五更起身日中歇息"改為"辰牌起身申時(shí)便歇")。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非

9、是怕有人晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。 (2)即使在光天化日下，楊志也盡量減少中途休息，唯恐軍漢們心生懶怠，一旦有情況難以應(yīng)敵。 (3)楊志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強(qiáng)盜也不愿行走的艱難路徑，以此來保護(hù)生辰綱。 (4)楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險(xiǎn)要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗藥以上諸多方面表現(xiàn)楊志用心、用智良苦，實(shí)非常人可比。既然楊志并非無智，那么試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里? 明確：晁蓋、吳用計(jì)策高妙，無懈可擊。楊志急功近利、粗暴蠻橫，導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化，楊志也確有“不智”之處。梁中書“用”人卻“疑”，只用其“藝”而不信其“人”派老都管、虞侯跟隨。

10、老都管斥責(zé)楊志的一番話，順應(yīng)了軍漢、虞侯的心愿，而使楊志最終妥協(xié)，同意軍漢們買酒、喝酒，自己也身受其害。 由此可見，楊志的“智”敗于晁蓋、吳用的“智”下，有諸多的外在因素。 .小說中以“智”對(duì)“智”,這樣安排情節(jié)有怎樣的表達(dá)效果?明確：這樣安排使故事情節(jié)更加曲折,引人入勝,增強(qiáng)了藝術(shù)效果。六、品味人物，把握形象楊志是本文著力刻畫的主要人物，那他是怎樣一個(gè)形象呢？明確：楊志的性格具有兩重性：一方面是精明能干，知道社會(huì)環(huán)境，知道根據(jù)地形來安排行路時(shí)間；另一方面卻又粗暴蠻橫，不知道關(guān)心屬下，不知道分擔(dān)責(zé)任，不知道利用人心，這是他性格中的最大缺點(diǎn)。因?yàn)橛辛诉@一致命的缺點(diǎn)，所以他的遭遇只能是從失敗走向失

11、敗，哪怕他有“博個(gè)封妻蔭子”的愿望，但結(jié)果只會(huì)事與愿違，同時(shí)他的性格中還有可悲的陰暗面，忍辱求全，隨遇而安。同步檢測(cè) 基礎(chǔ)部分一、積累1.本文選自 ,是我國文學(xué)史上第一部描寫 的長篇小說，并與 、 、 、 合稱為我國古典文學(xué)四大名著。本文作者是 ， （朝代）人 2.本文在原著中的章節(jié)名稱為“ 押送金銀擔(dān) 智取生辰綱”，文中主人公的綽號(hào)是 ，再寫兩個(gè)與他相關(guān)的故事： 、 。二、選擇題 1對(duì)加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A窺望（kuì）             

12、;   趲行（zn） 慪氣（òu）                        聒噪（u） B嗔怒（chn）               省得（xn） 恁地（nèn）  

13、;                    干系（xì） C勾當(dāng)（òu）                撇下（pi） 怨悵（chàn）        &

14、#160;          計(jì)較（jio）D兀自（wù）                 尷尬（à） 逞辯（chén）                

15、0;  樸刀（p） 2對(duì)下列加粗詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A這干系須是俺的。（責(zé)任）B那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。（吹牛）C似你方才說時(shí)，他們都是沒命的。（亡命之徒）D賣一桶與你不爭。（不要緊）3對(duì)下列語言或行為解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A楊志道：“你理會(huì)得什么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上勾當(dāng)艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”楊志熟諳江湖酒道，這是他的經(jīng)驗(yàn)之談，充分表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎精明。B“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”白勝故意賣關(guān)子，欲擒故縱，為的是增強(qiáng)誘惑力。C楊志拿來藤條，劈頭劈腦打去，打得這個(gè)起來，那個(gè)睡倒楊志細(xì)心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。D楊志尋思道：“俺

16、在遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那一桶里當(dāng)面也吃了半瓢，想是好的?！边@表現(xiàn)了楊志觀察仔細(xì)，處事謹(jǐn)慎，慮事周到。4對(duì)楊志失敗原因的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）楊志性格粗暴，不善于籠絡(luò)人。 楊志與都管、虞侯各懷私心。 黃泥岡地勢(shì)險(xiǎn)惡，天氣炎熱。生辰綱是奸臣所獲的不義之財(cái)。 楊志剛愎自用，不能體恤下屬。 押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾。 A                      &#

17、160;       B C                               D 5下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A最近上級(jí)明文規(guī)定：謹(jǐn)防腐敗，節(jié)日期間堅(jiān)決禁止不準(zhǔn)用公款請(qǐng)客送禮。B經(jīng)過電教組的老師一周奮戰(zhàn)，一間用

18、PentiumTV裝備的多媒體教室終于如期投入使用。C袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。D“可持續(xù)發(fā)展”已成為全球戰(zhàn)略共識(shí)，提高人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念，對(duì)于今天至關(guān)重要。6小說在結(jié)尾才點(diǎn)明“智取生辰綱”的計(jì)策，對(duì)這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A采用補(bǔ)敘手法，突出吳用等人的智謀，對(duì)全文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。B采用補(bǔ)敘手法，既收束全文，又點(diǎn)明題意，公開謎底，揭示主題，使行文錯(cuò)綜復(fù)雜，縱橫捭闔，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。C采用補(bǔ)敘手法，可以使文章集中凝練，生動(dòng)有趣，造成懸念，比直陳其事，更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。D補(bǔ)敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會(huì)影響主題的深

19、刻性，但不影響事件的完整性。7下列說法，正確的一項(xiàng)是（ ）A水滸傳是施耐庵根據(jù)民間傳說編輯而成，歷史上本無宋江起義之事。B水滸傳中起義軍首領(lǐng)，如宋江、盧俊義、林沖、楊志、李逵都是社會(huì)下層人士，都是自覺走上反抗道路的。C水滸傳描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的全過程，雖然義軍以招安為結(jié)局而失敗，但仍不失為一部反映封建社會(huì)階級(jí)矛盾、歌頌農(nóng)民起義斗爭的杰出作品。D水滸傳是我國第一部描寫農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭的長篇巨著，是作者根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和實(shí)際感受進(jìn)行藝術(shù)加工而寫成的。 8對(duì)文中引用白勝所唱山歌表達(dá)作用理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A山歌點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會(huì)背景：不是太平盛世，還暗示了來者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)

20、的發(fā)展。B山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。C山歌在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另*主要人物白勝。D山歌用強(qiáng)烈的對(duì)比手法，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，是農(nóng)民反抗的心聲。9下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A水滸是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展、失敗的過程，謳歌了農(nóng)民的反抗精神和優(yōu)秀的品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，反映了廣闊的社會(huì)生活。B水滸是一部由文人獨(dú)立完成的作品，它的作者一般認(rèn)為是施耐庵。它的敘述方式帶有說書人的痕跡，如“話說”“且把閑話休提，只說正話”等。這種形式的好處是既可以因?yàn)楣适掳l(fā)展的

21、需要安排許多巧合，也可以打斷故事進(jìn)程發(fā)一通議論。C智取生辰綱圍繞一個(gè)“智”展開明暗兩條線索一起發(fā)展，之所以能“智取”，是因?yàn)殛松w一方占著天時(shí)、地利、人和以及周密的計(jì)策。D從寫作特色上看，水滸語言、行為描寫非常出色，許多地方盡管沒有具體點(diǎn)明有關(guān)人物的名姓，但我們?nèi)匀荒軌蛲ㄟ^聽其語言、觀其形來判別出那些人物是誰。10下列讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（     ）A廝（s） 兀 (wù) 的  剜口割舌(wn)      B虞候（hòu） 三阮( yuán ) 喏喏連聲(nuò) C樸（p）刀

22、  酷（kù）熱 忒（tu）       D嗔（zhn）怪 怨悵（chàng）晁蓋（cháo）11.下列字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A 趲行（zhn） 怨悵（chàng） 虞侯（y） B 慪氣（òu） 恁地（nèn） 羅唣（zào） C 省得（shng） 逞辯（chéng） 氣喘（chuái） D 聒噪（gu） 還言語（huán） 吹噓（x）12下列句中詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（    

23、 ）A楊志大罵道：“你們省得（懂得）什么！” B那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓（自我夸耀）。C這里黃泥岡上時(shí)常有賦打劫（搶奪財(cái)物）客商。D楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會(huì)（評(píng)理，交涉）?！?附：水滸傳考點(diǎn)預(yù)測(cè)考 試 題 型：1、文學(xué)常識(shí)積累題 2、主要人物性格題3、人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題 4、故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題5、感悟品味創(chuàng)新題 6、簡評(píng)推薦賞析題水滸傳：反抗封建暴政的英雄傳奇1、作者：施耐庵，元末明初小說家。名耳，字子安。2、體裁：長篇章回體小說3、之最：中國第一部歌頌農(nóng)民起義的小說。4、主題：表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。5、內(nèi)容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。6、閱讀感受：人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖；本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。7、人物典型情節(jié)性格特征：魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和