初三語(yǔ)文期末試卷人教版

1、初三語(yǔ)文期末試卷人教版【同步教育信息】一.本周教學(xué)內(nèi)容：期末試卷【模擬試題】、選擇題（共14分每小題2分）1.加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是（）A.歸宿（sg航（zan）露頭角B.塞(me)守C.拮據(jù)(ju)D.抽嶗(ye)身（kui）然不動(dòng)相形見(jiàn)細(xì)（chu）掂（dian）斤撥兩2 .沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.景仰雄混滔滔不決B.t匡騙C.逶迤展轉(zhuǎn)高官厚祿D.渺茫3 .句中加點(diǎn)字解釋都正確的一項(xiàng)是（）（1）我兗不知道天下有這許多新鮮事（2）買(mǎi)日用品也是常常買(mǎi)減價(jià)的，買(mǎi)拍賣(mài)的底氣勢(shì)磅礴（be）辨?zhèn)稳ネ?（weng）不攻自破（p6）尋（xm）根究底招徒與日具增張惶投機(jī)取巧貨。A.素（本來(lái)）底（最下面的）

2、B.素（向來(lái)）底（過(guò)時(shí)的）C.素（向來(lái)）底（最下面的）D.素（本來(lái)）底（過(guò)時(shí)的）4.根據(jù)句意，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）我的母親很高興，但也藏著許多（）的表情，叫我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。（2）若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就（）,人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。（3）他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便（）了。A.凄慘停止熟習(xí)B.凄涼停止C.凄涼停滯熟識(shí)D.凄慘停滯5 .依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)都正確的一項(xiàng)是（）孩子沒(méi)有興趣的東西，（）家長(zhǎng)逼迫他們?nèi)W(xué),不會(huì)有多大收獲。A.即使也就B.因?yàn)樗訡.既然那么也D.

3、如果即使6 .排列語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。熟識(shí)熟習(xí)（）無(wú)可奈何地去學(xué),就也結(jié)果（他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。A.B.C.D.7 .詩(shī)句、題目、作者對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A.夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。觀刈麥白居易8 .梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。夢(mèng)江南溫庭筠C.山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。南園D.坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然二、默寫(xiě)（6分）1 .我們常用李白行路難中的詩(shī)句“,”表明遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心。2 .龔自珍在己亥雜詩(shī)中運(yùn)用比喻、融入議論、表明心志的句子3 .歐陽(yáng)修的醉翁亭記中形

4、容眾賓客飲酒的歡樂(lè)場(chǎng)面的成語(yǔ)是。4 .安得廣廈千萬(wàn)間，。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）三、文言文閱讀（10分）閱讀得道多助，失道寡助，完成14題。天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委,而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至,親戚畔.之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1 .下面詞語(yǔ)中“至”字與“寡助之至”中的“至”意思相同的一項(xiàng)是（）（2分

5、）A.自始至終B.至高無(wú)上C.至死不屈D.可惡至極2 .解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）委：畔：3 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線語(yǔ)句。（3分）域民不以封疆之界：得道者多助，失道者寡助：4 .本文從哪幾個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)？（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀心愿，完成1-4題。（12分）心愿肖鴻吃過(guò)晚飯，母親忙著似乎永遠(yuǎn)也忙不完的家務(wù)，剛上五年級(jí)的女兒大聲嚷道：“媽媽,問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你的心愿是什么？”母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說(shuō)沒(méi)用?！薄澳驼f(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要?！迸畠簣?zhí)拗地要求?！昂冒?，就說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。第一，希望你努力學(xué)習(xí)，保持好成績(jī)；第二，希望你聽(tīng)話，不讓大人操心；第三，希望你將來(lái)考

6、上名牌大學(xué)；第四”“哎，媽媽，你怎么總是圍著我打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，能不能說(shuō)說(shuō)你自己呀？”“我嘛一一一是希望身體健康，青春永駐；二是希望工作順心，事業(yè)有成；三是希望家庭和睦，美滿幸福；四是”母親有滋有味地歷數(shù)著，沉浸在對(duì)美好未來(lái)的種種設(shè)想之中。“哎呀，媽媽，您說(shuō)的這些又大又空，能不能說(shuō)點(diǎn)實(shí)際的？比如你想要”母親漸漸意識(shí)到什么了，有些惱火地打斷女兒的話：“我就知道你跟我玩心眼兒，一定是老師留了關(guān)于心愿的作文題目，你寫(xiě)不出來(lái)就想到我這里挖材料對(duì)不對(duì)？實(shí)話告訴你吧，我的心愿多著呢！我想要?jiǎng)e墅，我想要小轎車(chē)，我想要高檔時(shí)裝，看，我的皮包壞了，還想要一只鱷魚(yú)皮手袋，這些你都能滿足我嗎？跟你說(shuō)頂什么用？心愿說(shuō)完了，你去

7、寫(xiě)作業(yè)吧?！迸畠阂恢庇皿@詫.的目光看著母親，她沒(méi)說(shuō)一句話，靜靜地走回自己的房間。屋子空曠曠的，安靜得只聽(tīng)見(jiàn)墻上的鐘擺聲，母親覺(jué)得有些話還意猶未盡，又站起身推開(kāi)女兒的房門(mén)。女兒正在寫(xiě)作業(yè)，串串淚珠滾落，不停地用手背擦著，母親的火氣又上來(lái)了，比剛才的聲音還要高出幾個(gè)分貝，吼道：“你還覺(jué)得挺委屈是不是？你想偷懶是不是？你故意氣我是不是？”“媽媽，我不是”“還敢頂嘴！告訴你，9點(diǎn)鐘之前寫(xiě)不完這篇作文有你好瞧的！”母親很權(quán)威地命令著，一扭身“膨”地把門(mén)關(guān)上。第二天晚上吃完飯，女兒照例進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)，母親照例重復(fù)著每日必做的家務(wù)。驀然間，她發(fā)現(xiàn)茶幾上多出一束鮮花，鮮花旁放了一個(gè)包裝袋，包裝袋上放了一張小紙條，

8、紙條上面寫(xiě)著：今天是您的生日，我用平時(shí)攢的零花錢(qián)和這兩年的壓歲錢(qián)給您買(mǎi)了一只鱷魚(yú)皮包。讓您tWj興，是我最大的心愿。想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子。母親的心顫抖.了，呆呆地坐在沙發(fā)上說(shuō)不出一句話。很多時(shí)候，大人的心愿太高太不切合實(shí)際。過(guò)分關(guān)注自身卻寄希望于外物，煩惱往往由此而生。而孩子的心愿簡(jiǎn)單明了，樸素真摯，卻往往在不經(jīng)意間被大人忽略掉了。很多時(shí)候，稚嫩的童心需要大人們的呵護(hù)與培養(yǎng)，善良的性格與美好的品德不就是在一點(diǎn)一滴中形成的嗎？童心純凈，童心無(wú)欺，童心是一片不可忽略的世界?。? .請(qǐng)寫(xiě)出本文的故事梗概。（2分）2 .按要求分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）女兒一直用驚詫.的目光

9、看著母親，她沒(méi)說(shuō)一句話，靜靜地走回自己的房間?！绑@詫”表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？（2分）（2）母親的心顫抖.了，呆呆地坐在沙發(fā)上說(shuō)不出一句話?！邦澏丁北憩F(xiàn)了母親怎樣的心情？（2分）3 .女兒為什么流淚？母親當(dāng)時(shí)是怎樣理解的？（4分）4 .你對(duì)文中“童心”是怎樣理解的？（2分）（二）閱讀發(fā)酵的奧秘，完成1-3題。（8分）發(fā)酵的奧秘國(guó)忠人們食用的面包、饅頭都是用面粉經(jīng)發(fā)酵,后加工和成的。釀酒，也需要經(jīng)過(guò)發(fā)酵。人類掌握發(fā)酵的技術(shù)歷史悠久，以后又知道發(fā)酵使用的酵母是一種有生命力的活的有機(jī)體一一真菌,?？茖W(xué)界曾對(duì)酵母之所以能引起發(fā)酵的原因長(zhǎng)期爭(zhēng)論不休。一種意見(jiàn)認(rèn)為，發(fā)酵必須有活的原生質(zhì)參加，離開(kāi)活的有機(jī)體酵

10、母菌就不能發(fā)酵。另一種意見(jiàn)認(rèn)為，空氣與食糖的物質(zhì)接觸就可以產(chǎn)生“酵素”，酵素傳到糖分子上可以使糖分解，完成發(fā)酵的過(guò)程。探索發(fā)酵的化學(xué)機(jī)制是微生物和生物化學(xué)的重要課題，也關(guān)系到制糖業(yè)和釀酒業(yè)的發(fā)展。解決這一爭(zhēng)論，解釋發(fā)酵的奧秘，發(fā)現(xiàn)“無(wú)細(xì)胞發(fā)酵”的是德國(guó)化學(xué)家愛(ài)德華畢希納。畢希納用全部精力探索發(fā)酵的內(nèi)在因素和真實(shí)過(guò)程，1896年，他獲得了成功：他從作為酵母壓榨液保存的濃葡萄糖液中看到了發(fā)酵的開(kāi)始，而這個(gè)溶液中是沒(méi)有活的酵母菌存在的！他又反復(fù)認(rèn)真地研究了這個(gè)溶液，證實(shí)溶液中確實(shí)沒(méi)有酵母菌活體。他又發(fā)現(xiàn)在用乙醇和丙酮?dú)缌私湍妇院蟮娜芤褐腥杂邪l(fā)酵的功能，在沒(méi)有酵母活體存在的條件下，發(fā)酵仍能開(kāi)始、進(jìn)

11、行。畢希納認(rèn)為，引起酵母壓榨液和殺死酵母活體后的酵母液發(fā)酵的物質(zhì)是酶，是一種叫“酒化酶”的物質(zhì)在起作用；酒化酶存在于活體酵母菌中，當(dāng)酵母菌被殺滅之后，酒化酶被釋放出來(lái)，存在于溶液中，使溶液仍然具有發(fā)酵功能。畢希納把酵母菌的生命活力和酶的化學(xué)作用結(jié)合起來(lái)，解釋了發(fā)酵的原因和過(guò)程，推動(dòng)了微生物學(xué)和生物化學(xué)、發(fā)酵生理學(xué)、酶化學(xué)的發(fā)展。在揭示了發(fā)酵的真正意義后，畢希納成功地把酒化酶從酵母中提取出來(lái)制成干粉，用這種干粉可以把糖分解為酵素、二氧化碳和酒精，完成“發(fā)酵”的過(guò)程。這項(xiàng)成果迅速應(yīng)用于制糖工業(yè)和釀酒工業(yè)。但他在取得這項(xiàng)成果之后不久，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，這位貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家被送上戰(zhàn)場(chǎng)，不久，戰(zhàn)歿在

12、戰(zhàn)場(chǎng)上。1 .給文中加點(diǎn)字注音。（1分）酵：（）菌：（）2 .閱讀劃線語(yǔ)句，結(jié)合原文回答問(wèn)題。（4分）解決這一爭(zhēng)論，解釋發(fā)酵的奧秘，發(fā)現(xiàn)“無(wú)細(xì)胞發(fā)酵”的是德國(guó)化學(xué)家愛(ài)德華畢希納。（1） “這一爭(zhēng)論”在文章中的具體內(nèi)容是什么？（2分）（2） “發(fā)酵的奧秘”是什么？（2分）3 .愛(ài)德華畢希納為人類作出了什么貢獻(xiàn)？（3分）（三）閱讀施受之福，完成1-4題。（10分）施受之福洪蘭一位美國(guó)教授結(jié)束訪華行程，臨行前，我送他一個(gè)仿古花瓶作紀(jì)念。他打開(kāi)禮物時(shí)的驚喜表情及道謝的話令我良心不安，最后鼓起勇氣告訴他這不是真品，是在禮品店買(mǎi)的。他聽(tīng)了并不驚訝，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我知道，但是它不改變我對(duì)你的感謝之情！”

13、這句話令我感動(dòng)良久。如何接受別人的善意是一種智能，也是一種風(fēng)度。外國(guó)人習(xí)慣說(shuō)好話，中國(guó)人也說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。所以父親一直告誡我們，“得意時(shí)勿太快意，失意時(shí)勿太口直”，說(shuō)話要顧到對(duì)方的感受。我想起在美國(guó)讀書(shū)時(shí)，圣誕節(jié)學(xué)校宿舍關(guān)閉，只好去同學(xué)家過(guò)節(jié)。那時(shí)，國(guó)民所得低，留學(xué)生都很窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)禮物，惟有自制，用毛線織圍巾和手套應(yīng)景充數(shù)。但是，每一個(gè)拿到禮物的人都滿面笑容，高興地說(shuō)這正是他們一直想要的東西，又說(shuō)手工織的更可貴，總之大家都努力找出禮物的優(yōu)點(diǎn)來(lái)稱贊。他們說(shuō)這些話時(shí)，表情很真誠(chéng)，讓我因禮物寒酸的局促不安一掃而光。多年后，我才了解這是外國(guó)人的“仁”。他們從小就被教導(dǎo)“接受”的禮

14、節(jié)，不管喜不喜歡這個(gè)禮物，都得甜蜜蜜地道謝，因?yàn)橐x的是禮物背后的心意，不是禮物本身，更不是禮物的價(jià)值。不管多小的禮物都要寫(xiě)謝卡，不管多小的服務(wù)都要道謝，這種已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，使他們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)向服務(wù)自己的人說(shuō)謝謝一一總統(tǒng)對(duì)門(mén)房說(shuō)謝謝，顧客對(duì)侍應(yīng)生說(shuō)謝謝，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)謝謝，丈夫?qū)ζ拮诱f(shuō)謝謝，這種口頭的贊美沖淡了工作的壓力，美化了人生。有人說(shuō)“施比受更有福”，但是在中國(guó)常領(lǐng)略不到這個(gè)福，因?yàn)樵趯?duì)方講出一大堆為什么他不能“受”的理由后，你開(kāi)始懷疑你的智能、觀察力和品位，最后掏出發(fā)票說(shuō)：“你自己去換個(gè)中意的吧！”我不知道為什么五四運(yùn)動(dòng)要西化時(shí)，我們就沒(méi)有把這一點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，中國(guó)人收禮時(shí)雙方必要推脫拉扯

15、一番方可收下。這種虛情假意的現(xiàn)象連自己至親的人都如此，有同事一到母親節(jié)就煩惱，因?yàn)闊o(wú)論買(mǎi)什么母親都有一堆她現(xiàn)在用不著的理由，把她一團(tuán)美意沖得一滴不留。我自己也有這種乘興而來(lái)敗興而歸的經(jīng)驗(yàn)，拎著原本要送人的禮物，不知要轉(zhuǎn)送誰(shuí)才好，暗恨自己去國(guó)太久，沒(méi)學(xué)到中國(guó)人的“人情”應(yīng)對(duì)，我母親說(shuō)：“都念到了博士,連送個(gè)禮都不會(huì)，你不會(huì)放下禮物就跑呀！”問(wèn)題是，我不認(rèn)為送禮應(yīng)該像投炸彈似的，扔了就跑。如何優(yōu)雅地接受別人的美意、誠(chéng)摯的道謝，在這人情淡薄的社會(huì)中是很重要的。一個(gè)微笑，一聲道謝對(duì)你不算什么，卻可以溫暖一顆游子的心或一個(gè)疲憊的身，何樂(lè)而不為呢？1 .本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）2 .全文是怎樣通過(guò)舉

16、例來(lái)證明中心論點(diǎn)白2,談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模浚?分）3 .從第段看，外國(guó)人的“仁”指的是什么？（2分）4 .文章的題目是“施受之?！?，而從內(nèi)容看是側(cè)重于哪個(gè)方面說(shuō)的？施與受都能給人帶來(lái)快樂(lè)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于什么？（4分）五、作文（60分）讀了短文施受之福，你一定會(huì)有所感悟。接受是福，給予比接受更幸福。只要能夠真心相待，我們就能夠體會(huì)到真正的幸福。請(qǐng)圍繞著“施受之?！边@個(gè)話題，自選角度,自擬題目，寫(xiě)一篇文章。文體不限，不少于600字。參考答案http:/一、1、D2、C3、B4、C5、D6、B7、C二、1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2 .落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。3 .觥籌交錯(cuò)4.大庇天

17、下寒士俱歡顏。三、1、B2、委：放棄。畔：通“叛”，背叛。3、使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。擁有正義的人就會(huì)得到許多人的幫助；沒(méi)有正義的人就很少有人幫助。4、天時(shí)、地利、人和。（天時(shí)不如地利，地利不如人和。）四、（一）1、母親快過(guò)生日了，女兒想給母親一個(gè)驚喜，問(wèn)母親的心愿是什么。母親誤解了女兒，女兒盡自己最大的努力給母親買(mǎi)了一個(gè)禮物，使母親受到震撼。（意思對(duì)即可）2、（1）驚詫：意外，沒(méi)想到。（2）顫抖：震驚、感動(dòng)、后悔。3、因自己對(duì)母親的不了解，因自己惹母親生氣，因自己的能力有限感到無(wú)力心里難過(guò)。母親當(dāng)時(shí)以為女兒是委屈、偷懶。4、童心純凈，童心無(wú)欺，童心是一片不可忽略的世界。（有道理即可）（二）1、酵：（jico）菌：（jun）2、（1）指科學(xué)界的兩種意見(jiàn)。一種意見(jiàn)認(rèn)為，發(fā)酵必須有活的原生質(zhì)參加，離開(kāi)活的有機(jī)體酵母菌就不能發(fā)酵。另一種意見(jiàn)認(rèn)為，空氣與食糖的物質(zhì)接觸就可以產(chǎn)生“酵素”，酵素傳到糖分子上可以使糖分解，完成發(fā)