借景抒情作文教案

1、寫寫心里話寫寫心里話假設(shè)某一天，課堂上，你的同桌慢慢地變成了一頭假設(shè)某一天，課堂上，你的同桌慢慢地變成了一頭猛虎的形狀，你會(huì)怎么辦？猛虎的形狀，你會(huì)怎么辦？你會(huì)寫心情日記嗎？你會(huì)寫心情日記嗎？你覺得，一個(gè)人心情的好壞，會(huì)影響他對景物的審美和感覺嗎？你覺得，一個(gè)人心情的好壞，會(huì)影響他對景物的審美和感覺嗎？一朵白云在藍(lán)天飄過，在一位將軍和一個(gè)逃兵眼里，心情會(huì)有怎樣的不同？一朵白云在藍(lán)天飄過，在一位將軍和一個(gè)逃兵眼里，心情會(huì)有怎樣的不同？ 觀察天空，是一種心情，你平時(shí)仔細(xì)觀察過天空或者身邊的景物嗎？心情愉快和心情糟糕時(shí)，看到景物的感覺一樣嗎？ 作文要抒發(fā)自己內(nèi)心真實(shí)的感受。生活中每個(gè)人都會(huì)有喜怒哀作

2、文要抒發(fā)自己內(nèi)心真實(shí)的感受。生活中每個(gè)人都會(huì)有喜怒哀樂，同學(xué)們可以像發(fā)微信一樣隨時(shí)隨地傾吐自己的心情、感受。樂，同學(xué)們可以像發(fā)微信一樣隨時(shí)隨地傾吐自己的心情、感受。A：通過記敘事情來“勵(lì)志”、“吐槽”。同學(xué)們，當(dāng)你新接觸的一個(gè)人給你留下了深刻的印象，或者經(jīng)歷了一件事讓你產(chǎn)生不吐不快的感受時(shí)，你都可以趁熱打鐵，及時(shí)把他們記下來。在寫人記事的過程中，抒發(fā)你的感情或者倒出心中的苦水，“勵(lì)志”“吐槽”。這就是在記敘中穿插抒情或議論，既可以更鮮明的表現(xiàn)文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力，還可以使你的情感得到充分表達(dá)，讓文章錦上添花。當(dāng)然，你寫的人或事得具體充實(shí)，讓讀者對你描寫的人物或者事件有了深入了解，在

3、情感上有了共鳴，抒情才能打動(dòng)人心。比如，我的老師，作者記述了蔡老師的幾件事后這樣寫道：“蔡老師，我不知道你當(dāng)時(shí)有沒有察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么依戀！”“我是多么想念我的蔡老師??！.什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？”作者在記述事件，描寫人物的基礎(chǔ)上，當(dāng)感情達(dá)到一定高度時(shí)，直接抒發(fā)對老師的依戀、思念之情，感情很強(qiáng)烈。B：“有圖有真相”借景借物來寫感受。當(dāng)你秋天登上香山，在瑟瑟秋風(fēng)中看到漫山遍野的楓葉紅得像火焰一般，似紅霞排山蹈海而來時(shí)，你會(huì)情不自禁的感嘆大自然的美，甚至想一吐為快，把眼中的美景用文字表達(dá)出來，借景物來抒發(fā)此時(shí)內(nèi)心的感受。借景、借物來寫感受，是一種很重要的抒情方法，這種方

4、法給人感覺更具有感染力和文學(xué)色彩。即把物當(dāng)做人來寫，把情感寄托在物的上面，我有情山石草木也有情，萬水千山總是情！這樣寫作，比直接寫人、直抒胸臆更委婉、含蓄，更具有文學(xué)色彩，給人更強(qiáng)的藝術(shù)感染力！ 那么，怎樣寫好借景抒情的文章呢？首先要做到八個(gè)字眼中有景，心中有景。眼中有景就是要細(xì)心觀察并且善于捕捉身邊的景物。日月星辰，山川河流，花草樹木，城市建筑以及身邊的萬事萬物，只要我愿意，都可以為我所用。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了捕捉身邊的景物，一縷陽光、一顆小草、一絲清風(fēng)、一抹殘陽，寫起來就容易多了。因?yàn)榫拔镆彩怯刑攸c(diǎn)的，抓住了景物的形狀、顏色、聲音、氣味等特點(diǎn)，再運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法加以修飾，這樣，就不會(huì)感覺

5、單調(diào)乏味了。然而，有了好的景物描寫，還不能算一篇好的作文。要讓身邊的景物變得鮮活起來，還要做到心中有情。有景無情，這樣的景是沒有生命的；有情沒景，這樣的情只能叫無病呻吟；情景交融才是作文的最高境界。因此，再好的景物描寫都是為情服務(wù)的。借一絲盛開的鮮花表達(dá)一種愉悅、舒暢的心情；摘一輪明月寄托一份思鄉(xiāng)的情懷；雨中漫步敘述一份濃濃的友情。心中有了情，眼中的景才有了可依托的靈魂。因此，在寫作文時(shí)，清楚了自己要表達(dá)什么情，寫的時(shí)候就不會(huì)漫無目的了。另外，在敘事類作文中插入借景抒情的手法，作文會(huì)更加豐富，更感人。在敘事類作文中適時(shí)穿插景物描寫，更能增添文章的感染力。1類模式：第一段：寫心情不佳及發(fā)生的轉(zhuǎn)變

6、或者只寫心情不佳，如“這幾天心里頗不寧靜”）。第二段：寫心情不好的原因，交代簡要交代事情。第三段：觸景生情，細(xì)致描寫景物以及景物給自己的感觸。（注意與話題聯(lián)系）第四段：升華主旨。（最好有一定的哲理。如前文沒有交代心情的變化，這里要補(bǔ)充交代）2類模式：一段寫景或物，一段寫人事，交替進(jìn)行。首段交代事件或自己的心情。這樣有利于把握文章的思路。次段寫事，即造成事件的原因，并且和主題聯(lián)系起來，提出選擇的原因與作出的選擇。三段寫景，觸景生情，并從中得到啟示，獲得情感的開解。（末段作結(jié)，為全文收尾，升華主題。） 一連幾天，煩心事就像蛛網(wǎng)一樣纏著我又要考試了。腦子里頭盛滿了作業(yè)，木呆呆的，低頭想想也對：書本原

7、本就是是木頭做得嘛，多了，自然是這樣了。 走在陽光下，我的感覺開始復(fù)蘇：街上暖洋洋的，周圍的一切原來那么新鮮美好，仿佛我是個(gè)剛剛來到這世界的嬰兒此時(shí)，想想自己真是太天才了，嬰兒，的確是剛落地的嬰兒，大口呼吸著 驀地，我愣在了那里。在我一張一翕的鼻翼里分明嗅到一絲馨香，淡淡的，而又充滿了擴(kuò)張的欲望，向四處彌漫著。 驚訝之余，我舉目四望。道旁的槐樹上層層疊疊的開滿了花：低的，站在墻上觸手可及，高的，就只有仰望的份兒了；開著的，正把花囊撐著，那香氣放的毫不保留，沒開的，也沐浴著陽光，努力的醞釀著，醞釀著。 是呢，槐花開了。自己今年發(fā)現(xiàn)第一棵小草的新綠仿佛還是在昨天。我的心不由的一顫：時(shí)間就在我們的不

8、經(jīng)意間，不停歇地流著，頭也不回的流過?；ㄩ_花落，草木榮枯，漫漫人生路，你幾曾駐足觀賞過身邊的繁花似錦？在人生的單行道上，你何嘗留意過車窗外掠過的風(fēng)景?剛才你不是還為了考試的事心緒不寧嗎？ 生活中不能只有苦行。因?yàn)?，早上開的花到了傍晚才來采擷會(huì)是怎樣的一種愁腸百轉(zhuǎn)?。“l(fā)現(xiàn)身邊的美秋天的樹葉秋天的樹葉 夏姐姐悄然離去，秋姑娘姍姍地向我們走來。秋風(fēng)掠過了田野，她吹熟了果實(shí)。秋風(fēng)走過，大地金黃。秋風(fēng)給大樹披上了一層金黃色的大衣，樹上的葉子翩翩飛舞，回到了大地的懷抱。所以我喜歡秋天，更喜歡秋天那金黃色的樹葉。 有人說：“世上沒有完全相同的兩片樹葉?！蔽野l(fā)現(xiàn)秋天的樹葉同樣如此。 你看，誰在跳舞呀？我走近一

9、看，原來是銀杏樹葉正跳著歡快的舞步慶祝秋天的豐收。你看它的形狀多么像一只張開翅膀，翩翩起舞的蝴蝶呀！它的顏色大部分是翠綠的，葉子邊緣帶點(diǎn)黃。它的形狀有點(diǎn)奇怪，不同于一般的樹葉。平常的樹葉形狀有點(diǎn)像橄欖球，而且是對稱長的，可是銀杏樹葉有點(diǎn)像芭蕉扇，葉子也是一簇一簇的長的，很像一個(gè)相親相愛的大家庭。它的葉脈像一條奔騰的河流，實(shí)然遇到一個(gè)寬闊的平坦地，水分散成無數(shù)個(gè)支流，向四面八方流去。銀杏樹葉聞起來有股淡淡的清香。聽大人說，銀杏葉可以泡茶喝，還有清熱祛火的功能。 古人云：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天讓我想起了火紅的楓葉。楓葉的形狀像張開的手掌，顏色深紅深紅的。它的葉脈分別向著五個(gè)葉片分散開來。它在陽光的照射下，別樣的紅，連葉脈都可以看得一清二楚。遠(yuǎn)看像一簇跳動(dòng)的火焰，所以才有那么多人去北京的香山游覽，我想它是秋天別樣的風(fēng)景。 秋天不像春天那樣春意盎然