議論文寫作之審題立意導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載議論文寫作（一）審題立意導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、理解“審題和立意”在作文實(shí)踐中的重要作用。2、學(xué)習(xí)“審題和立意”的方法技巧，指導(dǎo)寫作實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn) ：1. 審題要準(zhǔn)、立意求深。2. 掌握材料作文的審題立意的基本方法教學(xué)難點(diǎn) ：“審題和立意”的方法技巧【走近高考】近四年全國(guó)各地高考作文命題特點(diǎn)作文命題的題型主要有命題作文 (包括半命題作文 )、話題作文、 材料作文 (也叫“新材料作文” )三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強(qiáng)的趨勢(shì)， 20XX 年和 20XX 年“材料作文”都占 50%至 60%； 20XX 年，全國(guó) 17 道作文題中有 16 道是“材料作文” (只有

2、江蘇卷的以“憂與愛”為題寫作是命題作文 )，比例高達(dá) 95%！而 20XX 年選題仍以材料作文為主，縱觀今年高考作文題目， 我們發(fā)現(xiàn)全國(guó)共計(jì) 17 道題目， 其中 14 道是材料作文，大部分延續(xù)了近年“材料作文”的命題趨勢(shì)。一、話題作文審題立意話題作文一般由“引入性材料+闡釋性話語(yǔ) +話題核心詞 +寫作要求” 構(gòu)成（ 1）“材料”主要用來引出話題，同時(shí)對(duì)話題的走向起導(dǎo)向和提示 作用；（ 2）“提示語(yǔ)”主要是 啟發(fā) 審題立意，打開寫作思路；（ 3）“要求”則是寫作時(shí) 注意的事項(xiàng)，寫作時(shí)不可輕視。話題作文審題包括： 審材料，審提示，審話題，審要求。最關(guān)鍵的是審話題， 包括審準(zhǔn)話題的寫作范圍與寫作重

3、點(diǎn)。（一） 話題作文審題立意方法指導(dǎo)（ 1）話題作文審題立意方法一：吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問題和詞句思考立意話題材料中有一些 關(guān)鍵的問題和詞句 ，直接或間接的點(diǎn)名或暗示了話題的中心思想， 指示話題的思想價(jià)值取向 。善于抓住這些問題和詞句， 讀懂話題材料，在領(lǐng)會(huì)材料意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上構(gòu)思立意。例 1： 20XX 年全國(guó)卷作文話題：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個(gè)陌生人? 心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，

4、給那人做按摩。 經(jīng)過一番按摩， 陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下， 我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個(gè)內(nèi)容之外：1、 立意自定 2、文體自選3、題目自擬4、不少于 800 字 5、不得抄襲。問題： 找出上述材料中的關(guān)鍵詞句，說說它們對(duì)審題有什么限制和啟發(fā)？關(guān)鍵詞句及限制啟發(fā)：（ 2）話題作文審題立意方法二：吃透材料，領(lǐng)悟命題意圖，確定觀點(diǎn)話題作文的材料具有雙重身份 ，它既是話題的引語(yǔ)，又是

5、對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對(duì)作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。 審題之時(shí)， 首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，并根據(jù)它確立自己將要寫的文章的觀點(diǎn)。例 2： 20XX 年高考作文題閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。(60 分)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“使康、”“美貌、”“誠(chéng)信、”“機(jī)敏、”“才學(xué)、”“金錢、”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜， 說不清過了多久，風(fēng)起浪涌， 小船上下顛簸， 險(xiǎn)象環(huán)生。 艄公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說：

6、 “有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷。體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“誠(chéng)信 ”的范圍之內(nèi)?！咀⒁狻?立意自定。文體自選。 題目自擬。 不少于 800 字。問題：結(jié)合材料和給出的話題，思考該寓言的寓意。寓意：（ 3）話題作文審題立意方法三： 看清話題， 將材料和話題結(jié)合起來， 避免脫離命題范圍。例 3：閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。我喜歡那樣的夢(mèng)， 在夢(mèng)里，一切都可以重新開始，一切都可以慢慢解釋，心里甚至還能感覺到，所有被浪費(fèi)的時(shí)光竟然都能

7、重回時(shí)的狂喜與感激。胸懷中滿溢著幸福，只因你就在我眼前，對(duì)我微笑，一如當(dāng)年。請(qǐng)你以“假如人生可以重新開始”為話題，寫一篇文章。注意：（ 1）可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。 （2）題目自擬。（ 3）除詩(shī)歌外，文體不限。 （ 4）不少于 800 字。問題：（ 1）材料的主要內(nèi)容是：（ 2）話題意思是：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（二）審注意要求，防止幾種誤區(qū)注意要求往往是相對(duì)固定的：立意自定文體自選題目自擬不少于800 字不得抄襲。我們?cè)诜治鲞@一部分時(shí)，要做到澄清以下幾個(gè)問題：立意自定，不等于主題無禁忌。 立意有高低之分。文體自選，不等于不要文體，有相當(dāng)一部分考生，將文章成了“

8、四不像”記敘文沒有記敘的“三要素” ，沒有起碼的描寫，議論文缺乏必要的層次，沒有鮮明的例證。題目自擬， 不等于題目無關(guān)緊要。 有些考生把題目等同于話題， 這并非不可，但他們的題目就不會(huì)給人以耳目一新的感覺。不得抄襲， 不等于不能調(diào)動(dòng)平時(shí)的閱讀積累。 這主要是針對(duì)套作和宿構(gòu)現(xiàn)象的。（三）小試牛刀例 2： 20XX 年浙江卷作文話題唐詩(shī)曰：“一葉落而天下知秋。 ”宋詩(shī)說：“春色出墻來”，“一葉飄落而知秋”，“一葉勃發(fā)而見春”。尋常事物往往是大千世界的縮影,無限往往收藏在有限中,請(qǐng)以“一枝一葉一世界”為話題作文。問題：上述話題闡述語(yǔ)，為我們提供了幾種方向？（四）話題類型及審題要求觀點(diǎn)型話題做這種話題

9、作文最忌諱背離話題，如今年重慶卷話題“雙贏的智慧” ，考生就不能寫成“雙贏”不可能，也就是不要反彈琵琶。事物現(xiàn)象形話題此類話題往往是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛铿F(xiàn)象，如“音樂” 、“挑戰(zhàn)”等，對(duì)此， 我們要善于透過現(xiàn)象看到本質(zhì)， 抓住這一事物或現(xiàn)象與自己相關(guān)的人或事，深入挖掘它對(duì)自己產(chǎn)生的影響，不能直停留在表面。關(guān)系類話題審此類話題關(guān)鍵是不要偏于一方而忽略另一方， 要找出二者之間的辨證關(guān)系。如“時(shí)尚與經(jīng)典” ，審題的關(guān)鍵在于不要只說一方好，另一面就一無是處，而要看到時(shí)尚只有經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)才能持久下去而成為經(jīng)典，曾經(jīng)的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載經(jīng)典也只要勇于創(chuàng)新就能跟上時(shí)代的步伐，而成為新的時(shí)尚。范圍型話題

10、這種話題的限制性很小， 只為你提供了范圍。 再如今年高考江蘇卷作文話題“鳳頭、豬肚、豹尾” ，你既可以傾向于“鳳頭“，也可以傾向于”豬肚“，也可以是”豹尾“，也可以三者都涉及。但要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，你不管寫哪一點(diǎn)，都必須堅(jiān)持到底，不能中途易轍。二、材料作文（新材料作文）審題立意話題作文中， 材料只是為了幫助考生認(rèn)識(shí)話題、 拓展視野、 激發(fā)思維所作的必要的提示和啟發(fā)。 而在材料作文中， 所提供的材料既是考生作文主題立意的出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿點(diǎn)。所以從材料中提取的中心往往是相對(duì)固定的。（一）方法指導(dǎo)1.抓關(guān)鍵詞句法：善于抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼” ，蘊(yùn)含著材料的主旨，因此，可以把它作為把握材

11、料審題立意的突破口。例 1：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說： “下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角， 已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”關(guān)鍵詞句 ：立意：2. 以果溯因法 ：任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。例 2：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天， 烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，

12、無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說： “這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“它也很可愛呀！”問題：（ 1）烏鴉為什么抓山羊失敗？立意：（ 2）為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？立意：3.從辨明關(guān)系法辯證唯物主義告訴我們，任何事物是相互聯(lián)系的。閱讀材料時(shí)，如果善于分析材料中諸事物的關(guān)系，即可找到立意的依據(jù)。事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系（學(xué)與問） 、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新） 。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。例 3：美國(guó)阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐

13、鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌耍?于是，鹿沒有了天敵， 終日無憂無慮地飽食于林中。 十幾年后， 鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。 然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。 植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。思考：材料中提到了哪些關(guān)系？立意：4.明辨意圖法 （從材料的情感傾向入手） ：有的材料在敘述、 說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出情感傾向，此時(shí)，可從材料的情感傾向入手來審題立意。例 4： 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出

14、種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑學(xué)習(xí)好資料歡迎下載力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。問題：找出材料中情感傾向十分明顯的詞，辯一辯這些詞的感情色彩。答：立意 ：5.多角度切入法： 任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會(huì)有不同的答案。辨明事物間的關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。例 5.古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí)， 只要身不離地， 便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是， 安泰克敵制勝的奧妙， 被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。分析：本則

15、材料可以采用多角度切入法立意：安泰：母親：赫拉克勒斯：小結(jié)：高考材料作文審題立意方法：（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）【牛刀小試】閱讀下面的材料和立意，討論選出哪些立意符合材料主旨。（ 10 年陜西卷） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。有一種熱帶觀賞魚， 在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3 寸來長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷學(xué)習(xí)好資料歡迎下載體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。 由于老師

16、對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后， 他們的成績(jī)明顯提高以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。討論下面哪些立意符合材料主旨：1.要學(xué)會(huì)隨遇而安。 （）2.善意的謊言有利于人的發(fā)展。（）3.興趣是最好的老師。 （）4.人才成長(zhǎng)中，外界環(huán)境有時(shí)起著巨大的不可代替的作用。（）5.一個(gè)人的成才， 只有合適的環(huán)境還不夠，成才的主體必須具有主觀能動(dòng)性。（）6.個(gè)人的成才， 必須具備一種探索精神，要勇于拼搏， 努力創(chuàng)新， 百折不撓。（）7.你對(duì)他人的期望會(huì)間接地產(chǎn)生巨大的效果。（）三、命題作文的審題所謂命題作文， 就是作文的題目已經(jīng)定下了， 不能更改了

17、， 這是一個(gè)限制，但同時(shí)它也有很大的自由度， 就是這個(gè)題目往往比較寬泛， 可寫的領(lǐng)域范圍很廣，而限制往往在于它表現(xiàn)的意義。例 5：以安為題，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)：不少于800 。（20XX 年北京卷作文題）“安” 字含有多種意思，多種詞性， 形容詞有 “安定”、“安全”、“安寧”、“安逸”等，動(dòng)詞有“安于” “安享”。它的限制性在于所寫內(nèi)容必須在“安”的這些詞語(yǔ)所包含的內(nèi)容之內(nèi)。另外，要注意所給標(biāo)題的內(nèi)在性含義。詞有本義，引申義，比喻義，看到標(biāo)題后，就要想到標(biāo)題的內(nèi)在含義。這里的“安”如果光寫“安全” ，泛泛而談， 是得不到好分?jǐn)?shù)的， 必須挖掘內(nèi)在含義， 要能深入到個(gè)人心靈深處、一個(gè)民族文化中。

18、以下是北京一滿分考試的作文片段：“開荒南野際，守拙歸園田”是一種安逸； “小橋流水人家”是一種安逸；然學(xué)習(xí)好資料歡迎下載而，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”后的一杯清茶、一壺酒也是一種安逸。安逸是一種釋然，是一種隨心，是一種大風(fēng)大浪后的平靜與享受。文章將安深化為一種人生的態(tài)度， 并追溯到歷史中去， 用我們耳熟能詳?shù)睦觼肀憩F(xiàn)。說明此考生在審題上比一般學(xué)生更深入。四、強(qiáng)化訓(xùn)練（ 1）一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只三個(gè)字“爸：錢。兒”.這封信傳開以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。立意：（ 2）（ 20XX 年湖南卷作文題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

19、某位知名歌唱演員在接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)談到自己的變化：過去她出場(chǎng)面對(duì)觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現(xiàn)在她說的是“謝謝大家，你們來了！ ”也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對(duì)此有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800 字的記敘文或議論文。立意：（ 3）（ 2012 大綱卷作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 .。周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！ ”學(xué)習(xí)好資料歡迎下載我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意：（ 4）武漢的珞珈山，有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，總見一些青年穿著和服在