中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)：圖表漫畫(huà)徽標(biāo)

1、中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)：圖表漫畫(huà)徽標(biāo)復(fù) 習(xí) 目 標(biāo)1、明確中考考點(diǎn)、明確中考考點(diǎn)2、熟悉?？碱}型、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧、掌握答題技巧圖表題考點(diǎn) 中考說(shuō)明中考說(shuō)明圖表題的相關(guān)要求：圖表題的相關(guān)要求：“能能說(shuō)明、歸納圖表所反映的主要信息，并能說(shuō)明、歸納圖表所反映的主要信息，并能表述自己的觀(guān)點(diǎn)或鑒賞體會(huì)。表述自己的觀(guān)點(diǎn)或鑒賞體會(huì)?！?圖表題考查點(diǎn)：側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)圖表題考查點(diǎn)：側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，指向?qū)W生理解和運(yùn)用知識(shí)的層級(jí)，的考查，指向?qū)W生理解和運(yùn)用知識(shí)的層級(jí)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。 統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表圖表漫畫(huà)漫畫(huà)徽標(biāo)徽標(biāo)圖片圖片示意圖示意圖印章印章字畫(huà)字畫(huà)20092

2、009年年6 64 41 11 11 11 120102010年年8 85 53 31 10 00 020112011年年5 515153 34 40 02 2全國(guó)各省市中考語(yǔ)文圖表題選材統(tǒng)計(jì)全國(guó)各省市中考語(yǔ)文圖表題選材統(tǒng)計(jì) 此表顯示：以統(tǒng)計(jì)圖表、漫畫(huà)為命題材料此表顯示：以統(tǒng)計(jì)圖表、漫畫(huà)為命題材料的圖表題所占比重較大。的圖表題所占比重較大。圖表題選材（一）統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi) 包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線(xiàn)圖包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線(xiàn)圖等，它們都是用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話(huà)題等，它們都是用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話(huà)題在不同時(shí)期或同一時(shí)期內(nèi)的客觀(guān)情況。在不同時(shí)期或同一時(shí)期內(nèi)的客觀(guān)情況。 此類(lèi)題，一般要求

3、學(xué)生分析、比較、概此類(lèi)題，一般要求學(xué)生分析、比較、概括圖表反映的主要信息或者談看法建議等。括圖表反映的主要信息或者談看法建議等。 解解 題題 思思 路路 1 1、仔細(xì)審題。（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)、仔細(xì)審題。（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容）容）2 2、抓圖表主要信息。（比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、抓圖表主要信息。（比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等）3 3、比較圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。、比較圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。 4 4、準(zhǔn)確歸納表述。、準(zhǔn)確歸納表述。 閱讀下面的表格，你從表格中得出了什么結(jié)論？閱讀下面的表格，你從表格中得出了什么結(jié)論？ 重慶市普通中

4、學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表19971997年年20062006年年增幅增幅普通初中在校學(xué)生人數(shù)普通初中在校學(xué)生人數(shù)8686萬(wàn)萬(wàn)128128萬(wàn)萬(wàn)49%49%普通高中在校學(xué)生人數(shù)普通高中在校學(xué)生人數(shù)1313萬(wàn)萬(wàn)5050萬(wàn)萬(wàn)285%285%方法：審題方法：審題抓主要信息抓主要信息分析數(shù)據(jù)，找規(guī)律分析數(shù)據(jù)，找規(guī)律歸納表述歸納表述答 題 指 導(dǎo)解析：標(biāo)題：重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表；比較對(duì)：標(biāo)題：重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表；比較對(duì)象：重慶市普通初中與高中學(xué)生數(shù)；象：重慶市普通初中與高中學(xué)生數(shù)； 比較時(shí)段：比較時(shí)段： 19971997年至年至20062

5、006年；年； 橫比數(shù)據(jù)：數(shù)字顯示橫比數(shù)據(jù)：數(shù)字顯示增長(zhǎng)；增長(zhǎng)； 縱比數(shù)據(jù)：初中與高中人數(shù)增幅比較縱比數(shù)據(jù)：初中與高中人數(shù)增幅比較高中增幅快。高中增幅快。答案：重慶市答案：重慶市19971997年至年至20062006年普通初、高中在校學(xué)生均有較大增年普通初、高中在校學(xué)生均有較大增長(zhǎng)；高中在校學(xué)生人數(shù)增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中。長(zhǎng)；高中在校學(xué)生人數(shù)增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中。 學(xué)生失誤：學(xué)生失誤：1 1、信息遺漏。如只得出一個(gè)橫比或者縱比的結(jié)論。、信息遺漏。如只得出一個(gè)橫比或者縱比的結(jié)論。2 2、推斷錯(cuò)誤。沒(méi)有概括出主要的結(jié)論性信息。、推斷錯(cuò)誤。沒(méi)有概括出主要的結(jié)論性信息。3 3、語(yǔ)言表達(dá)有語(yǔ)病或者不嚴(yán)密。如在表

6、述時(shí)答不出、語(yǔ)言表達(dá)有語(yǔ)病或者不嚴(yán)密。如在表述時(shí)答不出“較大增長(zhǎng)較大增長(zhǎng)”和和“遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于”。附：圖表題答題常用詞語(yǔ)附：圖表題答題常用詞語(yǔ)表程度范圍：一小部分、一部分、近一半、大部表程度范圍：一小部分、一部分、近一半、大部 分、絕大部分；分、絕大部分；表增長(zhǎng)趨勢(shì)：增加了、增長(zhǎng)到、增長(zhǎng)了表增長(zhǎng)趨勢(shì)：增加了、增長(zhǎng)到、增長(zhǎng)了XXXX倍；倍；表下降趨勢(shì)：減少了、減少到表下降趨勢(shì)：減少了、減少到 （“減少減少”后不能用倍數(shù)）。后不能用倍數(shù)）。. .答 題 指 導(dǎo)-學(xué) 生 練 習(xí) 下圖是一位中學(xué)生近兩年來(lái)課外閱讀量與語(yǔ)文成績(jī)下圖是一位中學(xué)生近兩年來(lái)課外閱讀量與語(yǔ)文成績(jī)狀況圖。你讀了之后，獲得的最重要

7、的信息是什么？狀況圖。你讀了之后，獲得的最重要的信息是什么？請(qǐng)用一句話(huà)表達(dá)。請(qǐng)用一句話(huà)表達(dá)。答案：答案：“隨著課外閱讀量的增加，該生的語(yǔ)文成隨著課外閱讀量的增加，該生的語(yǔ)文成績(jī)也逐步提高?？?jī)也逐步提高?！?下面是一位學(xué)生參加某市下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎(jiǎng)爭(zhēng)章雛鷹金獎(jiǎng)爭(zhēng)章”夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)對(duì)夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)對(duì)150150位學(xué)位學(xué)生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問(wèn)題。生的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問(wèn)題。（1 1）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問(wèn)題？）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問(wèn)題？ （2 2）請(qǐng)你就家庭教育給家長(zhǎng)提一條合理的建議。）請(qǐng)你就家庭教育給家長(zhǎng)提一條

8、合理的建議。學(xué) 生 練 習(xí) 答案：答案：1 1、“現(xiàn)在家庭教育中還有少部分家長(zhǎng)采用訓(xùn)斥或睜一眼閉現(xiàn)在家庭教育中還有少部分家長(zhǎng)采用訓(xùn)斥或睜一眼閉一眼的方法教育孩子。一眼的方法教育孩子。” 2 2、“家長(zhǎng)應(yīng)該采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子。” 復(fù)習(xí)小結(jié)統(tǒng)計(jì)表答題技巧：統(tǒng)計(jì)表答題技巧：1 1、仔細(xì)審題。（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容）、仔細(xì)審題。（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容）2 2、抓主要信息。（比較對(duì)象、角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)、抓主要信息。（比較對(duì)象、角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等）及變化特點(diǎn)等）3 3、比較分析圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。、比較分析圖表數(shù)據(jù)，

9、尋找變化規(guī)律。 4 4、準(zhǔn)確歸納表述。、準(zhǔn)確歸納表述?！叭扇伞? 1、信息遺漏。、信息遺漏。2 2、推斷錯(cuò)誤。、推斷錯(cuò)誤。3 3、語(yǔ)言表達(dá)有語(yǔ)病或者不嚴(yán)密。、語(yǔ)言表達(dá)有語(yǔ)病或者不嚴(yán)密。（二）漫 畫(huà) 類(lèi) 漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。多從生活現(xiàn)象和政治漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。多從生活現(xiàn)象和政治事件中取材，通過(guò)夸張、比喻等手法，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些事件中取材，通過(guò)夸張、比喻等手法，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。漫畫(huà)一般主要有標(biāo)題、注釋文字人或事。漫畫(huà)一般主要有標(biāo)題、注釋文字 、畫(huà)面三部分組成。、畫(huà)面三部分組成。 標(biāo)題：標(biāo)題： 即題目，告知或暗示漫畫(huà)即題目，告知或暗示漫畫(huà)

10、的主題思想。的主題思想。: :是對(duì)畫(huà)面情景的提示是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。與注解。是畫(huà)面各是畫(huà)面各“因素因素”構(gòu)成的情景。構(gòu)成的情景。常見(jiàn)題型及解題思路 常見(jiàn)題型：常見(jiàn)題型： 一、解說(shuō)漫畫(huà)內(nèi)容。一、解說(shuō)漫畫(huà)內(nèi)容。 二、揭示寓意、哲理或給人的啟示。二、揭示寓意、哲理或給人的啟示。 三、給漫畫(huà)擬寫(xiě)標(biāo)題。三、給漫畫(huà)擬寫(xiě)標(biāo)題。 四、評(píng)論社會(huì)現(xiàn)象。四、評(píng)論社會(huì)現(xiàn)象。解題思路：解題思路： 1、讀畫(huà)（觀(guān)察畫(huà)面的人、景、物等構(gòu)成要素）、讀畫(huà)（觀(guān)察畫(huà)面的人、景、物等構(gòu)成要素） 2、析畫(huà)（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系）、析畫(huà)（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系） 3、悟畫(huà)（聯(lián)系生活現(xiàn)象進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)想，揣摩創(chuàng)作意、悟畫(huà)（聯(lián)系生活現(xiàn)

11、象進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)想，揣摩創(chuàng)作意圖）圖） 4、述畫(huà)（根據(jù)要求簡(jiǎn)潔科學(xué)表述）、述畫(huà)（根據(jù)要求簡(jiǎn)潔科學(xué)表述）簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容：一般是對(duì)漫畫(huà)（圖案）內(nèi)容說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容：一般是對(duì)漫畫(huà)（圖案）內(nèi)容進(jìn)行客觀(guān)地介紹性地說(shuō)明。不添枝加葉進(jìn)行客觀(guān)地介紹性地說(shuō)明。不添枝加葉,不帶任不帶任何個(gè)人情感，不議論，不抒情。何個(gè)人情感，不議論，不抒情。說(shuō)明說(shuō)明的順序的順序 ：可采用可采用“由上到下由上到下”“”“由左到由左到右右”“”“由外到內(nèi)由外到內(nèi)” “總總分分總總” “總總分分”等等的說(shuō)明順序。的說(shuō)明順序。如有標(biāo)題，一定要先寫(xiě)出來(lái)如有標(biāo)題，一定要先寫(xiě)出來(lái)(如如“這是一幅標(biāo)題為這是一幅標(biāo)題為的畫(huà)的畫(huà)?！?，然后依次介紹畫(huà)面

12、內(nèi)容（先，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容（先背景后人物）。背景后人物）。 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo) 說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容生動(dòng)生動(dòng)說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容：資料說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容：資料p123 第八題。第八題。介紹時(shí)要適當(dāng)添加修飾詞介紹時(shí)要適當(dāng)添加修飾詞 。 答題指導(dǎo)：描述畫(huà)面題方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)： 要注意涵蓋以下內(nèi)容：要注意涵蓋以下內(nèi)容：1. 1. 標(biāo)題及注釋文字標(biāo)題及注釋文字.2. .2. 畫(huà)面各要素。畫(huà)面各要素。3.3. 細(xì)節(jié)：人物動(dòng)作、語(yǔ)言和表情等細(xì)節(jié)：人物動(dòng)作、語(yǔ)言和表情等. . 觀(guān)察漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，觀(guān)察漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，5050字左右。字左右。 參考答案：參考答案： 有一個(gè)人掉進(jìn)水里，

13、有一個(gè)人掉進(jìn)水里，只露出一只手，正急待只露出一只手，正急待救援；就幾個(gè)新聞?dòng)浾呔仍?；就幾個(gè)新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像機(jī)，趕到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像機(jī)，拿著話(huà)筒，正在焦急的拿著話(huà)筒，正在焦急的回頭望，他們?cè)诘却然仡^望，他們?cè)诘却仍叩某霈F(xiàn)。援者的出現(xiàn)。學(xué)生練習(xí) 參考答案：某些公園景點(diǎn)，任意提高門(mén)票價(jià)格，參考答案：某些公園景點(diǎn)，任意提高門(mén)票價(jià)格，仿佛門(mén)前的獅子張開(kāi)血盆大口，使游客望而卻步。仿佛門(mén)前的獅子張開(kāi)血盆大口，使游客望而卻步。 觀(guān)察漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，觀(guān)察漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，5050字左右。字左右。方法技巧方法技巧:1 1、聯(lián)系畫(huà)面、聯(lián)想生活、挖掘寓意、聯(lián)系畫(huà)面、聯(lián)想生活

14、、挖掘寓意 由表及里，有畫(huà)面到生活，挖掘出由表及里，有畫(huà)面到生活，挖掘出漫畫(huà)蘊(yùn)涵的深刻道理。漫畫(huà)蘊(yùn)涵的深刻道理。 2 2、認(rèn)真歸納、簡(jiǎn)明概括、準(zhǔn)確表述、認(rèn)真歸納、簡(jiǎn)明概括、準(zhǔn)確表述 概括寓意要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要講究，概括寓意要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要講究，一般可選用一般可選用“反映反映”“”“諷刺諷刺”“”“揭揭露露”“”“批評(píng)批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。語(yǔ)中心詞。答題指導(dǎo)：揭示寓意題第一步：讀畫(huà)面，明白畫(huà)中有什么第一步：讀畫(huà)面，明白畫(huà)中有什么 。 1.1.看標(biāo)題。看標(biāo)題。2.2.看畫(huà)面?？串?huà)面。3.看畫(huà)中字。看畫(huà)中字。4.4.看夸張?zhí)??？纯鋸執(zhí)帯?三三.解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)

15、提煉寓意提煉寓意第二步第二步 ：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想像，揣摩畫(huà)外是什么。：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想像，揣摩畫(huà)外是什么。1.先在畫(huà)面中找出其諷刺、頌揚(yáng)、先在畫(huà)面中找出其諷刺、頌揚(yáng)、的對(duì)象或行為的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由要學(xué)會(huì)由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里。，由表及里。2. 再看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)，挖掘隱含信息，進(jìn)一再看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)，挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題一般可選用步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題一般可選用“反映反映”“”“諷諷刺刺”“”“揭

16、露揭露”“”“批評(píng)批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。詞。 解析：畫(huà)面：解析：畫(huà)面： 椅子上的人看不見(jiàn)視力表上最大的椅子上的人看不見(jiàn)視力表上最大的“人格人格”兩字，眼里只看見(jiàn)兩字，眼里只看見(jiàn)“孔方兄孔方兄”由畫(huà)面到生由畫(huà)面到生活：社會(huì)只重金錢(qián)不重人格的人活：社會(huì)只重金錢(qián)不重人格的人仔細(xì)觀(guān)察下面一幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。仔細(xì)觀(guān)察下面一幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。 參考答案參考答案: :這幅漫畫(huà)諷刺了某些人只重錢(qián)財(cái)而這幅漫畫(huà)諷刺了某些人只重錢(qián)財(cái)而忽視人格。忽視人格。答題指導(dǎo)：揭示寓意題簡(jiǎn)要說(shuō)明下面漫畫(huà)的寓意。簡(jiǎn)要說(shuō)明下面漫畫(huà)的寓意。寓意：諷刺了社會(huì)上的一些某些虛偽的人

17、，他寓意：諷刺了社會(huì)上的一些某些虛偽的人，他們表面上看很有集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際上卻暗們表面上看很有集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際上卻暗中為自己謀私利。中為自己謀私利。學(xué)生練習(xí)答題指導(dǎo)：擬寫(xiě)標(biāo)題方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：1.1. 諷刺性漫畫(huà)可用諷刺性漫畫(huà)可用如此如此XXXX格式或者反語(yǔ)格式或者反語(yǔ)的修辭方法。的修辭方法。2 2. .根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容和根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寓意取標(biāo)題。取標(biāo)題。 標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有暗揭示漫畫(huà)寓意或揭標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有暗揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后圍繞諷刺的主體對(duì)象的主體和漫畫(huà)的主題，

18、然后圍繞諷刺的主體對(duì)象或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫(huà)的主題命名。體命名，也可扣住漫畫(huà)的主題命名。答題指導(dǎo)：擬寫(xiě)標(biāo)題方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：1.1. 諷刺性漫畫(huà)可用諷刺性漫畫(huà)可用如此如此XXXX格式或者反語(yǔ)的修辭格式或者反語(yǔ)的修辭方法。方法。2 2. .根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容和根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寓意取標(biāo)題。取標(biāo)題。 參考答案：參考答案：愛(ài)與礙愛(ài)與礙 、還還“我我”生存空間生存空間扭扭曲的愛(ài)曲的愛(ài)請(qǐng)給以下漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)給以下漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。 參考答案：參考答案：如此跨欄如此跨欄 、跨欄高手跨欄高手學(xué)生練習(xí)請(qǐng)給以下漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)

19、給以下漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。 最近，學(xué)校開(kāi)展最近，學(xué)校開(kāi)展“預(yù)防災(zāi)害，沉著預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)”的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與。的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 (1)擬寫(xiě)宣傳口號(hào)擬寫(xiě)宣傳口號(hào)在下面的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，要求語(yǔ)意連貫，形成排比。一句話(huà)，要求語(yǔ)意連貫，形成排比。(2分分) 沉著應(yīng)對(duì)，讓花季更美麗；沉著應(yīng)對(duì)，讓花季更美麗；_，_； 未雨綢繆，讓社會(huì)更和諧未雨綢繆，讓社會(huì)更和諧!（2）漫畫(huà)評(píng)論漫畫(huà)評(píng)論這幅漫畫(huà)的創(chuàng)作是從哪這幅漫畫(huà)的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)？它批評(píng)了活動(dòng)則民間故事獲得啟發(fā)？它批評(píng)了活動(dòng)中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象?請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求觀(guān)點(diǎn)明確

20、，言之成理，行評(píng)論。要求觀(guān)點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)評(píng)論字?jǐn)?shù)40字左右。字左右。(4分）分）解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)-評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象 1.主體主體 2.事情事情 3.對(duì)不對(duì)對(duì)不對(duì) 4.為什么為什么 5.應(yīng)該怎么做應(yīng)該怎么做思考思考21最近，學(xué)校開(kāi)展最近，學(xué)校開(kāi)展“預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對(duì)預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對(duì)”的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 (1)擬寫(xiě)宣傳口號(hào)擬寫(xiě)宣傳口號(hào)在下面的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，要求語(yǔ)意連貫，形成排比。在下面的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，要求語(yǔ)意連貫，形成排比。(2分分) 沉著應(yīng)對(duì)，讓花季更美麗；沉著應(yīng)對(duì)，讓

21、花季更美麗；_，_；未雨綢繆，讓社會(huì)更和諧；未雨綢繆，讓社會(huì)更和諧!（2）漫畫(huà)評(píng)論漫畫(huà)評(píng)論這幅漫畫(huà)的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)？它批評(píng)了活動(dòng)中出現(xiàn)的什么這幅漫畫(huà)的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)？它批評(píng)了活動(dòng)中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象現(xiàn)象?請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求觀(guān)點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求觀(guān)點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)40字左右。字左右。(4分）分）評(píng)論：漠視安全演練是不對(duì)評(píng)論：漠視安全演練是不對(duì)的。安全工作關(guān)乎人命，演的。安全工作關(guān)乎人命，演練是應(yīng)對(duì)災(zāi)難的重要舉措。練是應(yīng)對(duì)災(zāi)難的重要舉措。我們應(yīng)積極參與，防患于未我們應(yīng)積極參與，防患于未然。然。解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象

22、評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象民間故事：民間故事：“三個(gè)和尚沒(méi)水三個(gè)和尚沒(méi)水喝喝”。批評(píng)的現(xiàn)象：部分同學(xué)認(rèn)為批評(píng)的現(xiàn)象：部分同學(xué)認(rèn)為安全演練與己無(wú)關(guān)，對(duì)安全安全演練與己無(wú)關(guān)，對(duì)安全演練采取消極態(tài)度。演練采取消極態(tài)度。3.【漫畫(huà)評(píng)論漫畫(huà)評(píng)論】這幅漫畫(huà)的創(chuàng)作是從哪則熟語(yǔ)獲得啟發(fā)的？它批這幅漫畫(huà)的創(chuàng)作是從哪則熟語(yǔ)獲得啟發(fā)的？它批評(píng)了現(xiàn)實(shí)中的什么現(xiàn)象？請(qǐng)你對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求：觀(guān)點(diǎn)評(píng)了現(xiàn)實(shí)中的什么現(xiàn)象？請(qǐng)你對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求：觀(guān)點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)在明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)在40字左右。字左右。 練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固1.主體（由實(shí)到虛）主體（由實(shí)到虛） 2.事情事情 3.對(duì)不對(duì)對(duì)不對(duì) 4.為什么為什么

23、5.應(yīng)該怎么做應(yīng)該怎么做批評(píng)的現(xiàn)象：一些地方或部批評(píng)的現(xiàn)象：一些地方或部門(mén)的環(huán)門(mén)的環(huán)保意識(shí)淡薄保意識(shí)淡薄，為了追，為了追求很小的經(jīng)濟(jì)效益，而忽略求很小的經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了重要的了重要的“環(huán)保環(huán)?！眴?wèn)題。問(wèn)題。評(píng)論：我們不能以破壞生態(tài)環(huán)境評(píng)論：我們不能以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，這為代價(jià)，盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，這是因小失大的。我們應(yīng)創(chuàng)造和諧是因小失大的。我們應(yīng)創(chuàng)造和諧的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。展。參考答案：參考答案：熟語(yǔ)：撿了芝麻丟了西瓜。熟語(yǔ)：撿了芝麻丟了西瓜。綠色家園綠色家園1.1.仔細(xì)觀(guān)察下面這幅招貼畫(huà)，按要求答題。仔細(xì)觀(guān)察下面這幅招貼畫(huà)，按要求答

24、題。(1).(1).請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容；（不超過(guò)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容；（不超過(guò)3030個(gè)字）個(gè)字）(2).(2).說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)給我們的啟示。（不超過(guò)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)給我們的啟示。（不超過(guò)3030個(gè)字）個(gè)字）. .練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固1、這是一幅題為、這是一幅題為“綠色家園綠色家園”的招的招貼畫(huà)，在一片樹(shù)葉貼畫(huà)，在一片樹(shù)葉的中間有一個(gè)地球，的中間有一個(gè)地球，整個(gè)圖面像一只眼整個(gè)圖面像一只眼睛。睛。2、我們應(yīng)該像保護(hù)、我們應(yīng)該像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園。愛(ài)護(hù)綠色家園。（或：關(guān)注環(huán)境保（或：關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家護(hù)，建設(shè)綠色家園。）園。）綠色家園綠色家園漫畫(huà)題答題技巧漫畫(huà)題答題技巧1

25、、讀畫(huà)（觀(guān)察畫(huà)面的人、景、物等構(gòu)成要素）、讀畫(huà)（觀(guān)察畫(huà)面的人、景、物等構(gòu)成要素）2、析畫(huà)（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系）、析畫(huà)（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系）3、悟畫(huà)（聯(lián)系生活現(xiàn)象進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)想，揣摩創(chuàng)作意圖）、悟畫(huà)（聯(lián)系生活現(xiàn)象進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)想，揣摩創(chuàng)作意圖）4、述畫(huà)（根據(jù)要求簡(jiǎn)潔科學(xué)表述）、述畫(huà)（根據(jù)要求簡(jiǎn)潔科學(xué)表述）“三注意三注意”：1 1、（描述畫(huà)面題）標(biāo)題、主體、（描述畫(huà)面題）標(biāo)題、主體、 細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)。2 2、（揭示寓意題）要聯(lián)系生活挖掘寓意。、（揭示寓意題）要聯(lián)系生活挖掘寓意。3 3、（擬寫(xiě)標(biāo)題題）要根據(jù)內(nèi)容、寓意擬寫(xiě)。、（擬寫(xiě)標(biāo)題題）要根據(jù)內(nèi)容、寓意擬寫(xiě)。復(fù)習(xí)小結(jié)課后作業(yè) （漫畫(huà)類(lèi)）（漫畫(huà)類(lèi)）

26、 1 1、 說(shuō)出這幅漫畫(huà)的諷說(shuō)出這幅漫畫(huà)的諷刺意義，并給這幅漫畫(huà)刺意義，并給這幅漫畫(huà)擬個(gè)標(biāo)題。擬個(gè)標(biāo)題。 （統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)）（統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)） 2 2 、請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論、請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論: : 某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：圖書(shū)狀況圖書(shū)狀況 完好無(wú)損完好無(wú)損 損壞較輕損壞較輕 損壞較重?fù)p壞較重 損壞嚴(yán)重?fù)p壞嚴(yán)重 圖書(shū)數(shù)目圖書(shū)數(shù)目2000020000250002500040000400001500015000 （三）徽標(biāo)類(lèi)（三）徽標(biāo)類(lèi)會(huì)徽分上中下三個(gè)部分會(huì)徽分上中下三個(gè)部分: 上部是大紅底色的酷似漢字上部是大紅底色的酷似漢字 “文文”的白色的白色“京京”字圖形，約占整個(gè)會(huì)徽的字圖形，約占整個(gè)會(huì)徽的3/5,取意為中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。整個(gè)取意為中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。整個(gè)“京京”字圖形為一個(gè)向前奔跑，迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人字圖形為一個(gè)向前奔跑，迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。形。 “京京”字圖形下是黑色的英文字圖形下是黑色的英文“Beijing 2008”字樣字樣. 最下是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。最下是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。 構(gòu)成構(gòu)成 會(huì)徽非常完美，很有詩(shī)意，充滿(mǎn)會(huì)徽非常完美，很有