高中語文課改前沿瞭望

1、精選課件 高中語文課改前沿瞭望高中語文課改前沿瞭望 精選課件題記 錢理群對高仁山“超越教育而言教育”的觀點非常認同。其要點有二：首先，在教育內(nèi)部，強調(diào)教育制度的改革與建設是根本，只想用教育方法的改革來做修補，不但無濟于事，還可能南轅北轍；其次，教育制度的改革與建設，必須以社會的變革和建設為依托。精選課件 改革的改革的邏輯邏輯： 教育改革的核心教育改革的核心環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是是課程課程改革；改革； 課程課程改革的核心改革的核心環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是是課堂教學課堂教學改革；改革； 課堂教學課堂教學改革的核心改革的核心環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是是教師專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展發(fā)展。精選課件一、基礎教育課程改革的理念和亮點一、基礎教育課程改革的理

2、念和亮點二、高中語文課程改革的理念和實施二、高中語文課程改革的理念和實施三、高中語文教師的專業(yè)成長三、高中語文教師的專業(yè)成長精選課件一、一、基礎教育課程改革的理念基礎教育課程改革的理念(一一)課程改革的背景課程改革的背景兩份文件：兩份文件：中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定文件要點摘錄：文件要點摘錄：調(diào)整和改革課程體系、結構、內(nèi)容， 建立新的基礎教育課程體系?；A教育的改革已經(jīng)成為把沉重的人口負擔，轉(zhuǎn)化為強大的人力資源的希望。為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展。關注人的發(fā)展是本次課改的關鍵。精選課件(二二)改革綱要的六個方面的目標改革綱要

3、的六個方面的目標1改變課程傾向改變課程傾向n改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。為學會學習和形成正確價值觀的過程。 （針對課堂教學）（針對課堂教學）2改變課程結構改變課程結構n改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。乏整合的現(xiàn)狀。n體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性、選擇性。體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性、選擇性。 （針對課程設置）（針對課程設置）精選課件3改變課程內(nèi)容改變課程內(nèi)容

4、n改革課程內(nèi)容改革課程內(nèi)容 繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的系繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的系統(tǒng)性的現(xiàn)狀統(tǒng)性的現(xiàn)狀 。n加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，系， n關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。知識和技能。（針對教材、教學內(nèi)容）（針對教材、教學內(nèi)容）4改變學習方法改變學習方法 n改變過于強調(diào)改變過于強調(diào) 接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。n倡導主動參與、樂于探究、勤于動手倡導主動參與、樂于探究、勤于動手n培養(yǎng)搜

5、集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力和解決問題的能力以及交流合作的能力（針對學習策略和學習方法）（針對學習策略和學習方法） 精選課件5改變評價功能改變評價功能 n改變過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能。改變過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能。n強調(diào)形成性評價（期待是一種情感）強調(diào)形成性評價（期待是一種情感）n發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。學實踐的功能。（針對考試和評價）（針對考試和評價） 6改變課程管理的模式改變課程管理的模式n改變課程管理過于集中的現(xiàn)狀。

6、改變課程管理過于集中的現(xiàn)狀。n實行國家、地方、學校實行國家、地方、學校 三級課程管理。三級課程管理。（調(diào)整課程政策）精選課件(三三)改革高考考試制度改革高考考試制度 新課改要求高考必須進行改革，要轉(zhuǎn)變成對考生的綜合新課改要求高考必須進行改革，要轉(zhuǎn)變成對考生的綜合評價評價 考試內(nèi)容改革：考試內(nèi)容改革：體現(xiàn)新課程體現(xiàn)新課程 評價機制改革：評價機制改革：完善高考評價體系，建立誠信的多樣化的評完善高考評價體系，建立誠信的多樣化的評價標準，增強高考的科學性、公正性和可靠性價標準，增強高考的科學性、公正性和可靠性 考試錄取方式改革：考試錄取方式改革：擴大高校自主招生權，最終實現(xiàn)不通擴大高校自主招生權，最終

7、實現(xiàn)不通過考試，過考試，“想上就能上想上就能上”的目標的目標高考大眾化高考大眾化 高考改革最新動態(tài)高考改革最新動態(tài) 十八屆三中全會通過了十八屆三中全會通過了中共中央關于全面深化改革若中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定干重大問題的決定提出：逐漸推行普通高?；诮y(tǒng)一提出：逐漸推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目，不分文理科目、外語等科目社探索全國統(tǒng)考減少科目，不分文理科目、外語等科目社會化考試一年多考的規(guī)定會化考試一年多考的規(guī)定。 (未來高考可能只考語文數(shù)學，其他學科突出會考。將未來高考

8、可能只考語文數(shù)學，其他學科突出會考。將學生綜合素質(zhì)評價作為錄取依據(jù)之一學生綜合素質(zhì)評價作為錄取依據(jù)之一)精選課件2014-2016年北京市高考高招改革框架方案(征求意見稿) 為貫徹落實黨的十八大報告提出的為貫徹落實黨的十八大報告提出的“全面實施全面實施素質(zhì)教育素質(zhì)教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神”的要求和的要求和國家中國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年年)關于關于“按照有利于科學按照有利于科學選拔人才選拔人才、促進學生健康、促進學生健康發(fā)展、維護發(fā)展、維護社會公

9、平社會公平的原則的原則”和和“完善高等學校完善高等學校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進入學機會公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的利于促進入學機會公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機制多元錄取機制”的精神，根據(jù)我市教育發(fā)展的實的精神，根據(jù)我市教育發(fā)展的實際，制定本方案。際，制定本方案。精選課件（一）語文學科 1.命題指導思想命題指導思想 要加強對中華民族要加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導的考查，引導學生思考、領悟和汲取蘊含其中的學生思考、領悟和汲取蘊含其中的民族精神和民族民族精神和民族智慧智慧，形成現(xiàn)實生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動

10、，形成現(xiàn)實生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動;引導學引導學生具有生具有國際視野國際視野，在了解，在了解世界多元文明世界多元文明的基礎上，的基礎上，感悟中華文明魅力，深化對祖國的感情感悟中華文明魅力，深化對祖國的感情;充分體現(xiàn)語充分體現(xiàn)語文的文的基礎性基礎性和作為和作為母語母語學科的重要地位，注重考查學科的重要地位，注重考查內(nèi)容與社會生活實踐的聯(lián)系和在實際生活中內(nèi)容與社會生活實踐的聯(lián)系和在實際生活中應用應用。體現(xiàn)體現(xiàn)審美審美能力的考察。語文的作文命題要有利于不能力的考察。語文的作文命題要有利于不同水平學生的發(fā)揮，體現(xiàn)學生的同水平學生的發(fā)揮，體現(xiàn)學生的獨立思考獨立思考能力，防能力，防止模式化寫作的傾向。止模

11、式化寫作的傾向。精選課件2.2014年的目標年的目標（1）調(diào)整命題形式和內(nèi)容，向?qū)挿秶卣埂Ｔ觯┱{(diào)整命題形式和內(nèi)容，向?qū)挿秶卣埂Ｔ黾由钪械膫鹘y(tǒng)文化。命題體現(xiàn)實踐性、情境加生活中的傳統(tǒng)文化。命題體現(xiàn)實踐性、情境性，在實踐中考查能力。性，在實踐中考查能力。（2）考查體現(xiàn)精細化，提高試題的區(qū)分能力。）考查體現(xiàn)精細化，提高試題的區(qū)分能力。（3）作文一大、一小兩套試題，考查寫作能力）作文一大、一小兩套試題，考查寫作能力。精選課件 3.調(diào)整重點調(diào)整重點 （1）將）將60分的作文分成兩題，第一題為微寫作；分的作文分成兩題，第一題為微寫作；一題為常規(guī)作文。一題為常規(guī)作文。（2）題型、內(nèi)容向?qū)挿矫嫱卣?，包?/p>

12、，第一，改）題型、內(nèi)容向?qū)挿矫嫱卣梗?，第一，改造語言應用題，增設閱讀情境，體現(xiàn)在實踐中應用造語言應用題，增設閱讀情境，體現(xiàn)在實踐中應用語言。增加俗語、對聯(lián)這些反映傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。語言。增加俗語、對聯(lián)這些反映傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。第二，改造古詩詞閱讀題。第三，改造古詩文默寫第二，改造古詩詞閱讀題。第三，改造古詩文默寫題，設置情境聯(lián)想詩句，強化對名句、名篇的應用題，設置情境聯(lián)想詩句，強化對名句、名篇的應用。第四，設置選項差別賦分的選擇題，不同選項差。第四，設置選項差別賦分的選擇題，不同選項差別賦分。第五，分層設問，提高試卷的區(qū)分度。別賦分。第五，分層設問，提高試卷的區(qū)分度。精選課件二二、高中語文課程

13、改革的理念和實施高中語文課程改革的理念和實施（一）基本理念：（一）基本理念：1.全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。的育人功能。2.注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。學生均衡而有個性地發(fā)展。3.遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構建遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文課程開放、有序的語文課程。精選課件總目標： 積累 整合：能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理 感受 鑒賞：閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力。 思考 領悟

14、：與文本展開對話。 領悟其豐富內(nèi)涵， 獨立思考、質(zhì)疑探究，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性。 應用 拓展： 正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。注重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。 發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)新：學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。精選課件（二）高中語文課改的進展與問題（二）高中語文課改的進展與問題1.課程的開發(fā)與課程資源的發(fā)掘課程的開發(fā)與課程資源的發(fā)掘2.教材的使用觀念的變化教材的使用觀念的變化3.課堂活動的預設與生成課堂活動的預設與生成4.語文學科教學價值觀語文學科教學價值觀5.學習方式的變革學習方式的變革6.師生關系與

15、教師角色變化師生關系與教師角色變化7.課堂評價和教學管理的變化課堂評價和教學管理的變化8.以學定教以學定教9.作文文風的改變作文文風的改變精選課件1.課程的開發(fā)與課程資源的發(fā)掘課程的開發(fā)與課程資源的發(fā)掘（1）必修課程）必修課程（2）選修課程）選修課程（3）校本課程（以閱讀課程為例）校本課程（以閱讀課程為例）n新課改要求教師由原來單一的“課程傳遞者”向“課程締造者”轉(zhuǎn)變。教師角色的轉(zhuǎn)變，已使教師必須成為課程資源開發(fā)的主體； 理想課程理想課程 實施課程實施課程獲得課程獲得課程精選課件2.教材的使用觀念的變化教材的使用觀念的變化（1）“一綱多本一綱多本”與自編教材與自編教材（2） “用教科書教用教科

16、書教”與與“教教科書教教科書”（3）教材的）教材的“原生價值原生價值”與與“教學價值教學價值” 無論教材如何更新，總不能完全跟上時代的發(fā)展，而教師教育智慧的發(fā)揮，對教材的不斷拓展、補充和創(chuàng)新，才能使教材充滿生機和活力，才能更好地使其適合學生的發(fā)展精選課件3.課堂活動的預設與生成課堂活動的預設與生成生成因預設而豐富，預設因生成而精彩利用錯誤，轉(zhuǎn)收精彩利用意外 催生精彩預設體現(xiàn)教學的計劃性（凡事預則立不預則廢）；生成強調(diào)教學的動態(tài)性和開放性（不斷捕捉從學生那里涌現(xiàn)出來的有效信息。成為智慧火種。及時排除價值不大的信息，使之回到預設的軌道上來）新課程呼喚精彩的預設和高水平的生成。精選課件4.語文學科教

17、學價值觀語文學科教學價值觀教學要指向理想的生活，強調(diào)人文性。教學要指向理想的生活，強調(diào)人文性。教學過程著力于豐富學生的語文生活（讓教學過程著力于豐富學生的語文生活（讓語文生活成為學生生命中靚麗的風景）語文生活成為學生生命中靚麗的風景）教學要回歸到現(xiàn)實的生活世界，重視實踐教學要回歸到現(xiàn)實的生活世界，重視實踐性。性。有效教學的最終衡量標準：學生獲得有效教學的最終衡量標準：學生獲得“如如何傳播信息何傳播信息”的言語智慧。的言語智慧。精選課件5.學習方式的變革學習方式的變革激發(fā)自主學習 1. 促發(fā)內(nèi)在需求 2. 刺激探究動因 3. 提供實踐空間 4. 教會學習方法建構式學習與“對話” （“從頭到尾都很

18、熱鬧的課一定不是好課！”）倡導體驗學習 1. 體驗本身是教育所要達到的目標。 2. 體驗是達到教育目標的方式和手段。 3. 學習過程中積極的情感體驗將有助于高效學習。精選課件6.師生關系與教師角色變化師生關系與教師角色變化 我不是教數(shù)學的老師，我是教學生學數(shù)學我不是教數(shù)學的老師，我是教學生學數(shù)學的老師。的老師。變講堂為學堂變講堂為學堂變講堂為學生展示的舞臺變講堂為學生展示的舞臺( (新絳中學新絳中學) ) 新的新的課程實施觀強調(diào)教師對課程計劃、標準、課程實施觀強調(diào)教師對課程計劃、標準、教材等的教材等的理解與建構理解與建構，把，把教師教師看成是看成是預預先先設計設計的的靜態(tài)靜態(tài)制度制度課程課程向

19、向?qū)嵤嵤┻^程過程中中動態(tài)體驗課程轉(zhuǎn)化動態(tài)體驗課程轉(zhuǎn)化的重要因素和的重要因素和設計主體設計主體。精選課件7.課堂評價和教學管理的變化課堂評價和教學管理的變化(1)(1)課堂教學評價的教育價值在于激發(fā)學生的好奇心、課堂教學評價的教育價值在于激發(fā)學生的好奇心、求知欲和學習主動性；使之體驗學習的成功和發(fā)求知欲和學習主動性；使之體驗學習的成功和發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而持續(xù)而有效的學習?，F(xiàn)自己的不足，進而持續(xù)而有效的學習。(2)(2)課堂教學評價既要避免打擊熱情、傷害自尊的否課堂教學評價既要避免打擊熱情、傷害自尊的否定性評價，也要防止評價的形式單一和語言僵化。定性評價，也要防止評價的形式單一和語言僵化。(3

20、)(3)課堂教學評價綜合應用表揚和批評，把握好課堂教學評價綜合應用表揚和批評，把握好“度度”。 愛因斯坦說過：“一切方法背后如果沒有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來都不過是笨拙的工具?！苯虒W評價，需要以關愛為出發(fā)點的勃勃生氣。這是評價的靈魂！精選課件8.以學定教以學定教利用學生的經(jīng)驗來設計教學活動分四個步驟：利用學生的經(jīng)驗來設計教學活動分四個步驟： 收集課堂上真實存在的學生經(jīng)驗；收集課堂上真實存在的學生經(jīng)驗； 把學生經(jīng)驗進行分析、歸類和歸因；把學生經(jīng)驗進行分析、歸類和歸因； 利用這些歸因進行教學設計；利用這些歸因進行教學設計； 對教材內(nèi)容做改編。對教材內(nèi)容做改編。設計步驟簡單概括為：以怎樣的設計

21、步驟簡單概括為：以怎樣的“學學”定什定什么樣的么樣的“教教”。精選課件n學生的現(xiàn)有基礎是教學的起點學生的現(xiàn)有基礎是教學的起點n學生的問題、困惑、思考、見解、學生的問題、困惑、思考、見解、興趣、經(jīng)驗、感受、智慧等是教學興趣、經(jīng)驗、感受、智慧等是教學的生長點的生長點n學生的健康成長和健全發(fā)展是教學學生的健康成長和健全發(fā)展是教學的重點的重點精選課件9.作文文風的改變作文文風的改變例文例文1例文例文2北大教授談高考作文北大教授談高考作文精選課件附：附：精選課件三三、高中語文教師的專業(yè)成長高中語文教師的專業(yè)成長1. 成長是永恒的主題成長是永恒的主題課程資源。課程資源。 教師是最重要的課程資源。有著時代的教師是最重要的課程資源。有著時代的印記、地方的風土、獨特的才情。印記、地方的風土、獨特的才情。 享受文學，享受語文，享受教師職業(yè)的幸福。享受文學，享受語文，享受教師職業(yè)的幸福。 “現(xiàn)成的話語有一種力量，障蔽著我們的創(chuàng)現(xiàn)成的話語有一種力量，障蔽著我們的創(chuàng)新思維新思維” 。