中考語文總復(fù)習(xí)之專題2-獨特立意顯深刻

1、語文新課標(biāo)語文新課標(biāo)中考語文復(fù)習(xí)方案中考語文復(fù)習(xí)方案第四篇第四篇 作文專題復(fù)習(xí)作文專題復(fù)習(xí)專題二獨特立意顯深刻專題二獨特立意顯深刻中中 考考 真真 題題中中 考考 真真 題題立立 意意 策策 略略立立 意意 策策 略略立立 意意 示示 例例立立 意意 示示 例例宋徽宗主持畫院考試，曾以宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香踏花歸去馬蹄香”為題命考生作為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的，畫上只畫一匹飄逸而來畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的，畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無花之中盡得的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無花之中盡得花

2、之神韻，因為蝴蝶寧死也不愿離去，可見馬蹄上有多么誘人的花花之神韻，因為蝴蝶寧死也不愿離去，可見馬蹄上有多么誘人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。因為香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。因為“無無”才有了無才有了無數(shù)存在于想像之中的精美絕倫的數(shù)存在于想像之中的精美絕倫的“有有”。此畫成功緣于立意。比之。此畫成功緣于立意。比之于作文，也是同理。于作文，也是同理。 立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)，也立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)，也就是文章的主題就是文章的主題(中心思想、中心論點中心思想、中心論點)。古人云。古人云“意在文先意在文先”，即，即強調(diào)

3、立意的重要性。明末清初思想家、哲學(xué)家王夫之曾說：強調(diào)立意的重要性。明末清初思想家、哲學(xué)家王夫之曾說：“無論無論詩歌與長行文字，俱以意為主。詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！本褪钦f，沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾，沒有主題的文章就沒有靈魂，就是說，沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾，沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命?？梢娏⒁庵苯雨P(guān)系到作文的成敗。沒有生命。可見立意直接關(guān)系到作文的成敗。 作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻2013 河南河南 按要求作文。按要求作文。題目：讓路題目：讓路 要求：要求：除詩歌外，文體不限，除詩歌外，文體不限，60

4、0字左右；字左右；文中不文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 中中 考考 真真 題題中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻讓路讓路河南一考生河南一考生這天早上，我醒得比較晚。匆匆洗漱完畢，急忙背著書這天早上，我醒得比較晚。匆匆洗漱完畢，急忙背著書包跑到車站，等候去學(xué)校的公交車。天太冷了，樹上都結(jié)了包跑到車站，等候去學(xué)校的公交車。天太冷了，樹上都結(jié)了厚厚的霜，我不停地搓著手，跺著腳，想暖暖身體，但是沒厚厚的霜，我不停地搓著手，跺著腳，想暖暖身體，但是沒用，連耳朵都凍得生疼。唉，這么冷的天氣，還要上學(xué)，真用，連

5、耳朵都凍得生疼。唉，這么冷的天氣，還要上學(xué)，真痛苦！這車怎么還不來?。课乙t到了！痛苦！這車怎么還不來啊？我要遲到了！ 原作呈現(xiàn)原作呈現(xiàn) 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻過了一會兒，車終于來了，我擠上前去，終于上了車，過了一會兒，車終于來了，我擠上前去，終于上了車，看看手表，還好，離上課還有半個小時。我找到了一個位子，看看手表，還好，離上課還有半個小時。我找到了一個位子，坐了下來，靠在座椅上，想著上午的課程。司機技術(shù)不錯，坐了下來，靠在座椅上，想著上午的課程。司機技術(shù)不錯，車開得又快又穩(wěn)。突然，車開得又快又穩(wěn)。突然，“吱吱”的一聲

6、，一個急剎車，車停的一聲，一個急剎車，車停住了。由于巨大的慣性，我的頭差一點撞上了前面的椅子；住了。由于巨大的慣性，我的頭差一點撞上了前面的椅子；我慌忙向四處張望，以為出了什么事。原來，一隊婚車橫穿我慌忙向四處張望，以為出了什么事。原來，一隊婚車橫穿了過來。好家伙，一共有十來輛，車上都貼著大紅了過來。好家伙，一共有十來輛，車上都貼著大紅“囍囍”字，字，拉了彩帶；最前面的是一輛敞篷車，車上有人在攝像。我們拉了彩帶；最前面的是一輛敞篷車，車上有人在攝像。我們的車停在路口，讓他們先過。等了一會兒，人們開始破口大的車停在路口，讓他們先過。等了一會兒，人們開始破口大罵：罵： “煩死了，我還要去開會呢！煩

7、死了，我還要去開會呢！”“快開車！我上班要遲到了！快開車！我上班要遲到了！ 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻 “ “我上學(xué)要遲到了！我上學(xué)要遲到了！” “ “開車！快開車！開車！快開車！” “ “什么破婚車，擋著路，想被撞死呀！什么破婚車，擋著路，想被撞死呀！” “ “就是，沖過去！我們這大車，難道還怕小車不成？就是，沖過去！我們這大車，難道還怕小車不成？” 聽到乘客們的吵嚷聲，司機先是眉頭緊鎖，后來，終聽到乘客們的吵嚷聲，司機先是眉頭緊鎖，后來，終于忍不住了，站了起來，大聲地對我們說：于忍不住了，站了起來，大聲地對我們說：“各位

8、，別吵了，各位，別吵了，人家結(jié)婚是一輩子的事，所以要開得慢，錄下來。我們就當(dāng)人家結(jié)婚是一輩子的事，所以要開得慢，錄下來。我們就當(dāng)是做好事，給人家讓路吧！是做好事，給人家讓路吧！” 聽了司機的話，大家都覺得有道理，于是車廂里安靜下聽了司機的話，大家都覺得有道理，于是車廂里安靜下來了。很快，車隊就過去了，我們的車也繼續(xù)前行。十幾分來了。很快，車隊就過去了，我們的車也繼續(xù)前行。十幾分鐘后，就到了學(xué)校門前。鐘后，就到了學(xué)校門前。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻點評點評 本文扣題緊密，敘事完整甚至還有些波瀾。但是，文章本文扣題緊密，敘事完

9、整甚至還有些波瀾。但是，文章最大的問題在于沒有深度，僅僅敘述了事情的經(jīng)過，沒有最大的問題在于沒有深度，僅僅敘述了事情的經(jīng)過，沒有發(fā)掘出事件之中蘊含的情感或道理，因而缺乏引人思考、發(fā)掘出事件之中蘊含的情感或道理，因而缺乏引人思考、回味的東西。修改時，要在回味的東西。修改時，要在“深刻深刻”方面下功夫，也就是方面下功夫，也就是說在敘事的基礎(chǔ)上，要運用抒情或議論的表達(dá)方式挖掘隱說在敘事的基礎(chǔ)上，要運用抒情或議論的表達(dá)方式挖掘隱含其中的深刻主題。含其中的深刻主題。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻讓路讓路河南一考生河南一考生 那是一個冬天

10、的早上，我醒得比較晚。匆匆洗漱完畢，那是一個冬天的早上，我醒得比較晚。匆匆洗漱完畢，就急忙背著書包跑到車站，等候公交車。天太冷了，樹上就急忙背著書包跑到車站，等候公交車。天太冷了，樹上都結(jié)了厚厚的霜。我不停地搓著手，跺著腳，想暖暖身體，都結(jié)了厚厚的霜。我不停地搓著手，跺著腳，想暖暖身體，但是沒用，連耳朵都凍得生疼。唉，這車怎么還不來?。康菦]用，連耳朵都凍得生疼。唉，這車怎么還不來?。吭俨粊?，我就要遲到了！再不來，我就要遲到了！ 升格作文升格作文 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻 過了一會兒，車終于來了，人們一窩蜂地涌向前去，我過

11、了一會兒，車終于來了，人們一窩蜂地涌向前去，我也隨著人流擠上了車，看看手表，還好，離上課還有半個小也隨著人流擠上了車，看看手表，還好，離上課還有半個小時。我找到了一個位子，坐了下來，靠在椅背上，想著上午時。我找到了一個位子，坐了下來，靠在椅背上，想著上午的課程。司機技術(shù)不錯，車開得又快又穩(wěn)。突然，的課程。司機技術(shù)不錯，車開得又快又穩(wěn)。突然，“吱吱”的的一聲，一個急剎車，車停住了。由于巨大的慣性，我的頭差一聲，一個急剎車，車停住了。由于巨大的慣性，我的頭差一點撞上了前面的椅子。我慌忙向四處張望，以為出了什么一點撞上了前面的椅子。我慌忙向四處張望，以為出了什么事。原來，一隊婚車橫穿了過來。好家伙，

12、一共有十來輛，事。原來，一隊婚車橫穿了過來。好家伙，一共有十來輛，車上都貼著大紅車上都貼著大紅“囍囍”字，拉了彩帶；最前面的是一輛敞篷字，拉了彩帶；最前面的是一輛敞篷車，車上有人在攝像。我們的車停在路口，給車隊讓路，讓車，車上有人在攝像。我們的車停在路口，給車隊讓路，讓他們先過。開始，人們還很好奇，東張西望，指指點點，談他們先過。開始，人們還很好奇，東張西望，指指點點，談?wù)撝檐嚒５攘艘粫汉?，就沉不住氣了，開始破口大罵：論著婚車。但等了一會兒后，就沉不住氣了，開始破口大罵： 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻 “ “煩死了，我還

13、要去開會呢！煩死了，我還要去開會呢！” “ “快開車！我上班要遲到了！快開車！我上班要遲到了！” “ “我上學(xué)要遲到了！我上學(xué)要遲到了！” “ “開車！快開車！開車！快開車！” “ “什么破婚車，擋著路，想被撞死呀！什么破婚車，擋著路，想被撞死呀！” “ “就是，沖過去！我們這大車，難道還怕小車不成？就是，沖過去！我們這大車，難道還怕小車不成？” 聽到乘客們的吵嚷聲，司機先是眉頭緊鎖，后來，終于聽到乘客們的吵嚷聲，司機先是眉頭緊鎖，后來，終于忍不住，站了起來，大聲地說道：忍不住，站了起來，大聲地說道：“各位，別吵了！人家結(jié)各位，別吵了！人家結(jié)婚是一輩子的事，也是一件幸福的事，所以要開得慢，錄下

14、婚是一輩子的事，也是一件幸福的事，所以要開得慢，錄下來，換成誰都是這樣。我們就做做好事，給人家讓讓路吧！來，換成誰都是這樣。我們就做做好事，給人家讓讓路吧！” 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻 聽了司機這番話，車廂里安靜了下來，甚至有人鼓起掌聽了司機這番話，車廂里安靜了下來，甚至有人鼓起掌來，為司機，也為那對新人?；檐囍校灿腥讼蛭覀冋惺种聛?，為司機，也為那對新人?；檐囍校灿腥讼蛭覀冋惺种乱?。大家一下子都變得禮讓起來。很快，車隊過去了，我們意。大家一下子都變得禮讓起來。很快，車隊過去了，我們的車也繼續(xù)前行。的車也繼續(xù)前行。 這件

15、事雖然已經(jīng)過去了很久，但司機的那番話還常常在這件事雖然已經(jīng)過去了很久，但司機的那番話還常常在我耳畔回響。是啊，要我耳畔回響。是啊，要“做做好事，給人家讓讓路做做好事，給人家讓讓路”，別人，別人幸福了，我們也會因幫助他人而幸福。如果大家都能這樣想、幸福了，我們也會因幫助他人而幸福。如果大家都能這樣想、這樣做，幸福之花一定會處處綻放，世界也會變得更加和諧這樣做，幸福之花一定會處處綻放，世界也會變得更加和諧美好。美好。 從現(xiàn)在起，做一個讓路者！為幸福讓路，同時，也收獲從現(xiàn)在起，做一個讓路者！為幸福讓路，同時，也收獲幸福。幸福。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特

16、立意顯深刻獨特立意顯深刻 點評點評 與原文相比，升格作文要與原文相比，升格作文要“深刻深刻”得多：除了作了一些得多：除了作了一些文字上的推敲之外，在結(jié)尾部分還添加了兩段話，以此表達(dá)文字上的推敲之外，在結(jié)尾部分還添加了兩段話，以此表達(dá)作者對這件事的思考、感悟，揭示作者對這件事的思考、感悟，揭示“讓路讓路”的重要意義，從的重要意義，從而突出了文章的主題，升華了文章的境界，也大大提升了文而突出了文章的主題，升華了文章的境界，也大大提升了文章的等級。章的等級。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻立立 意意 要要 求求、表達(dá)要明確。、表達(dá)要明

17、確。、方向要正確。、方向要正確。 、情感要鮮明。、情感要鮮明。 、思考要深刻。、思考要深刻。 、立意要新穎。、立意要新穎。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻立立 意意 策策 略略 無論作文寫哪一種文體，要想得高分，立意是關(guān)鍵，應(yīng)無論作文寫哪一種文體，要想得高分，立意是關(guān)鍵，應(yīng)該在立意上下功夫。那么，如何讓立意提升作文的質(zhì)量呢？該在立意上下功夫。那么，如何讓立意提升作文的質(zhì)量呢？ 一、小中見大一、小中見大 “小小”，指的是選材很小或角度很，指的是選材很小或角度很“小小”；“大大”，指的，指的是大問題、大主題。是大問題、大主題?！靶≈?/p>

18、見大小中見大”就是選用小事物來反映我就是選用小事物來反映我們的社會現(xiàn)實，體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。關(guān)鍵是要從小人小事們的社會現(xiàn)實，體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。關(guān)鍵是要從小人小事中發(fā)現(xiàn)閃光點，認(rèn)識其教育意義。比如，中發(fā)現(xiàn)閃光點，認(rèn)識其教育意義。比如，“讓路讓路”本是生活本是生活中的一件微不足道的事情，但通過中的一件微不足道的事情，但通過“讓路讓路”這件小事折射一這件小事折射一個人的思想境界，反映一個時代的精神，這樣的主題就顯得個人的思想境界，反映一個時代的精神，這樣的主題就顯得深刻多了。深刻多了。中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻 二、二、 橫向拓

19、寬橫向拓寬 這類作文多用這類作文多用“板塊式板塊式”行文，一般有兩個或兩個以行文，一般有兩個或兩個以上的上的“點點”，從不同的角度、不同的層面上支撐文章的主，從不同的角度、不同的層面上支撐文章的主旨，從而使文章的立意更為豐厚。比如旨，從而使文章的立意更為豐厚。比如我心靈的甘露我心靈的甘露， 通過通過“請給她一雙翅膀請給她一雙翅膀”“”“請給她一支手電筒請給她一支手電筒”“”“請給他請給他一杯水一杯水”三個板塊，寫出了生活中的感人場景，立體地凸三個板塊，寫出了生活中的感人場景，立體地凸顯了文章主旨。顯了文章主旨。中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨

20、特立意顯深刻 三、卒章顯志三、卒章顯志 卒章顯志體現(xiàn)出作者在立意上的巧妙點化。從結(jié)構(gòu)上看，卒章顯志體現(xiàn)出作者在立意上的巧妙點化。從結(jié)構(gòu)上看，一般分為兩個清晰的層次：第一層為敘述，第二層為議論。一般分為兩個清晰的層次：第一層為敘述，第二層為議論。敘述部分多是濃墨重彩，指向明確，層層蓄勢。當(dāng)蓄勢到敘述部分多是濃墨重彩，指向明確，層層蓄勢。當(dāng)蓄勢到一定一定“火候火候”時，借結(jié)尾的妙語點化，將文章的立意推向時，借結(jié)尾的妙語點化，將文章的立意推向一個全新的高度。沒有感悟的文章，即使前面有濃墨重彩一個全新的高度。沒有感悟的文章，即使前面有濃墨重彩的敘述，也會索然寡味，蒼白無力。的敘述，也會索然寡味，蒼白無

21、力。中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻 四、聯(lián)系時代四、聯(lián)系時代 主題的深淺，決定著作文質(zhì)量的高低。比如，以主題的深淺，決定著作文質(zhì)量的高低。比如，以“綠綠”為話題的作文，在敘寫為話題的作文，在敘寫“綠綠”的同時，要深入思考表達(dá)的的同時，要深入思考表達(dá)的主題。立意，就要在當(dāng)下的社會主旋律中找出具有社會正主題。立意，就要在當(dāng)下的社會主旋律中找出具有社會正能量的主題，如追夢、責(zé)任、環(huán)保等。能聯(lián)系時代的深刻能量的主題，如追夢、責(zé)任、環(huán)保等。能聯(lián)系時代的深刻主題，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的內(nèi)在的思想，能夠增添作文的主題，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的內(nèi)在的思想

22、，能夠增添作文的質(zhì)感與張力。質(zhì)感與張力。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻 五、推陳出新五、推陳出新 立意時，對那些常寫的主題進(jìn)行創(chuàng)造性的加工提煉，使立意時，對那些常寫的主題進(jìn)行創(chuàng)造性的加工提煉，使陳舊的東西煥發(fā)出青春的光彩，像老樹開新花、枯藤發(fā)新芽陳舊的東西煥發(fā)出青春的光彩，像老樹開新花、枯藤發(fā)新芽一樣。一樣。文章所寫的是老材料，但由于立意的出新，使主題與原文章所寫的是老材料，但由于立意的出新，使主題與原來的傳統(tǒng)觀念形成明顯差異，就會深刻有力，甚至折射出時來的傳統(tǒng)觀念形成明顯差異，就會深刻有力，甚至折射出時代的光芒。例如，江蘇省

23、中考作文題代的光芒。例如，江蘇省中考作文題我在成長的道路上我在成長的道路上，不少考生記敘自已在成長的道路上，受到老師、父母的關(guān)懷，不少考生記敘自已在成長的道路上，受到老師、父母的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，有了很大的進(jìn)步。但有一位考生，則寫自已同學(xué)的幫助，有了很大的進(jìn)步。但有一位考生，則寫自已“拾金不昧拾金不昧”的事情。應(yīng)該說這是一個老話題，可是文章卻的事情。應(yīng)該說這是一個老話題，可是文章卻挖掘出了新意。他是這樣寫的：挖掘出了新意。他是這樣寫的：“我我”冒著酷暑去上學(xué)，在冒著酷暑去上學(xué)，在路上拾到伍分錢硬幣，于是在路邊等候失主。先后過來三個路上拾到伍分錢硬幣，于是在路邊等候失主。先后過來三個人，都說我是

24、個大傻瓜，現(xiàn)在誰還要這伍分錢呢？人，都說我是個大傻瓜，現(xiàn)在誰還要這伍分錢呢？“我我”把把錢交給老師，也引起了同學(xué)們的一番譏笑錢交給老師，也引起了同學(xué)們的一番譏笑拾金不昧，本拾金不昧，本來是好事，卻遭到了有些人的嘲笑，但來是好事，卻遭到了有些人的嘲笑，但“我我”不生氣。文章不生氣。文章接著寫接著寫“我我”經(jīng)受了這次磨煉，認(rèn)為正確的就要認(rèn)真去做。經(jīng)受了這次磨煉，認(rèn)為正確的就要認(rèn)真去做?！拔椅摇钡拇_長大了的確長大了立意推陳出新，主題也就深刻了。立意推陳出新，主題也就深刻了。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻 六、反彈琵琶六、反彈琵琶 這

25、是一種逆向思維的立意方法。關(guān)鍵是這是一種逆向思維的立意方法。關(guān)鍵是“反反”字，即觀點字，即觀點相反、認(rèn)識相反、態(tài)度相反，發(fā)人深省。這種方法，在中考作相反、認(rèn)識相反、態(tài)度相反，發(fā)人深省。這種方法，在中考作文中，議論文運用比較多。它可以擴展新的思維空間，有利于文中，議論文運用比較多。它可以擴展新的思維空間，有利于對問題的深入探究，是立意創(chuàng)新的好方法。如，上海中考作文對問題的深入探究，是立意創(chuàng)新的好方法。如，上海中考作文母愛母愛，不少考生是從正面寫的，說母愛如何偉大，如何感，不少考生是從正面寫的，說母愛如何偉大，如何感人，如何使自已成長起來，但凡這類文章，很少有驚人之處。人，如何使自已成長起來，但凡

26、這類文章，很少有驚人之處?？捎幸黄恼?，卻寫得出類撥萃，其原因之一就是采用了逆向可有一篇文章，卻寫得出類撥萃，其原因之一就是采用了逆向思維，寫出了新意。請看其中一段文字：思維，寫出了新意。請看其中一段文字：“母親愛孩子，卻又母親愛孩子，卻又不知道怎樣去正確的愛，往往從生活上考慮得多，錯誤地認(rèn)為不知道怎樣去正確的愛，往往從生活上考慮得多，錯誤地認(rèn)為一味滿足孩子的要求就是愛，周到服務(wù)便是情。其結(jié)果，往往一味滿足孩子的要求就是愛，周到服務(wù)便是情。其結(jié)果，往往是由原先的愛不知不覺地變成了最終的害；埋下的是是由原先的愛不知不覺地變成了最終的害；埋下的是希望希望的種子，得到的卻是的種子，得到的卻是失望失望

27、的苦果。的苦果?！边@幾句話，否定了通這幾句話，否定了通常所說的常所說的“母愛母愛”，它從反面立意，涉及現(xiàn)實和將來兩個時間，它從反面立意，涉及現(xiàn)實和將來兩個時間段，分析了這種段，分析了這種“母愛母愛”的危害，給廣大母親提出一個值得注的危害，給廣大母親提出一個值得注意的問題，促人深思，令人警醒，有一定的深度，立意創(chuàng)新的意的問題，促人深思，令人警醒，有一定的深度，立意創(chuàng)新的效果十分明顯。運用此法要注意言之有理，持之有據(jù)，創(chuàng)新立效果十分明顯。運用此法要注意言之有理，持之有據(jù)，創(chuàng)新立意才會有說服力。意才會有說服力。 中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立

28、意顯深刻立立 意意 示示 例例 1. 2014福州福州 按要求作文。按要求作文。 自律是什么？自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律是什么？自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學(xué)會戰(zhàn)勝自己。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學(xué)會戰(zhàn)勝自己?！拔嵛崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？習(xí)乎？”說的也是這個道理。說的也是這個道理。 你在學(xué)習(xí)和生活中約束、管理、反省過自己了嗎？你在你在學(xué)習(xí)和生活中約束、管理、反省過自己了嗎？你在自律中獲得了怎樣的感悟？請以自律中獲得了怎樣的感悟？請以“自律自律”為題

29、，寫一篇文為題，寫一篇文章。章。 要求：文體不限，詩歌除外；不少于要求：文體不限，詩歌除外；不少于600字；文字；文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。中考真題中考真題立意策略立意策略立意示例立意示例作文專題二作文專題二獨特立意顯深刻獨特立意顯深刻 22014成都成都 按要求作文。按要求作文。 汪曾祺的汪曾祺的端午的鴨蛋端午的鴨蛋里，小小的鴨蛋背后，生活的里，小小的鴨蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的滋味令人回想；小思的蟬蟬中，小小軀體里面，生命的中，小小軀體里面，生命的執(zhí)著讓人感嘆。生活中，執(zhí)著讓人感嘆。生活中，“小小”無處不在：小人物，小物無處不在：小人物，小物件，小細(xì)節(jié)，小感受件，小細(xì)節(jié)，小感受對于這些對于這些“小小”，有人忽略，有，有人忽略，有人在意；有人覺得平淡，有人看見深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍人在意；有人覺得平淡，有人看見深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍“小小”求求“大大”，有人堅持安于，有人堅持安于“小小”，做好，做好“小小” 請以請以“小小的小小的_”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。 要求：要求：先補全題目，然后作文；先補全題目，然后作文；要有真情實感；要有真情實感；自定立意，自選文體自定立意，自選文體(詩歌除外詩歌除外)；不少于不少于600字；字；不得不得抄襲、套作；抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實的人名、