六年級(jí)上音樂(lè)課件雪絨花1人教新課標(biāo)(2014秋)

1、中國(guó)國(guó)花中國(guó)國(guó)花牡丹牡丹日本國(guó)花日本國(guó)花櫻花櫻花荷蘭國(guó)花荷蘭國(guó)花郁金香郁金香奧地利的國(guó)花？奧地利的國(guó)花？雪絨花雪絨花雪絨花 奧地利的國(guó)花奧地利的國(guó)花雪絨花（原名火絨雪絨花（原名火絨草）草） 在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)樵趭W地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，野生的雪絨花生長(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見(jiàn)其美麗容顏，所以見(jiàn)過(guò)雪絨常人難以得見(jiàn)其美麗容顏，所以見(jiàn)過(guò)雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，只有勇士才可以采摘到它！只有勇士才可以采摘到它！歌曲歌曲雪絨花雪絨花來(lái)自電影來(lái)自電影選曲選曲 音樂(lè)之聲 音樂(lè)之聲音樂(lè)之聲講的是發(fā)生

2、在講的是發(fā)生在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代奧地利年代奧地利薩爾茨堡的事情。在薩爾茨堡一座古老的修道院中薩爾茨堡的事情。在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕修女，她生性活潑、熱愛(ài)生有一名叫瑪利亞的年輕修女，她生性活潑、熱愛(ài)生活擅彈吉他、喜歡唱歌。后來(lái)，瑪利亞到特拉普特活擅彈吉他、喜歡唱歌。后來(lái)，瑪利亞到特拉普特上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛(ài)心與音樂(lè)和幾個(gè)上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛(ài)心與音樂(lè)和幾個(gè)失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校

3、回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)的歌聲迎接上?；丶遥杪暽钌畲騽?dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱興致。上校輕撫了六弦琴，唱了了他歌唱興致。上校輕撫了六弦琴，唱了雪絨雪絨花花，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 部分的音樂(lè)，帶部分的音樂(lè)，帶抒情性抒情性部分的音樂(lè)，帶點(diǎn)部分的音樂(lè)，帶點(diǎn)活潑活潑雪絨花雪絨花的演唱形式？的演唱形式？獨(dú)唱獨(dú)唱-領(lǐng)唱領(lǐng)唱-齊唱齊唱合唱合唱層層遞進(jìn)，人數(shù)越來(lái)越多，層層遞進(jìn)，人數(shù)越來(lái)越多，情感也越來(lái)越強(qiáng)烈情感也越來(lái)越強(qiáng)烈音樂(lè)會(huì)上告別祖國(guó)音樂(lè)會(huì)上告別祖國(guó)孤獨(dú)的牧羊人孤獨(dú)的牧羊人電影音樂(lè)電影音樂(lè)電影音樂(lè)電影音樂(lè):是是 指為電影創(chuàng)作指為電影創(chuàng)作,編配的音樂(lè)編配的音樂(lè).

4、 作用作用:(1) 更密切地參與劇情，更深刻地揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。音樂(lè)可以用更密切地參與劇情，更深刻地揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。音樂(lè)可以用來(lái)渲染烘托電影畫(huà)面的情緒氣氛來(lái)渲染烘托電影畫(huà)面的情緒氣氛 (2) 突出主題突出主題,概括影片的主題思想概括影片的主題思想 (3) 抒情作用抒情作用,抒發(fā)影片人物的感情抒發(fā)影片人物的感情,表現(xiàn)人物內(nèi)在的心理體驗(yàn)表現(xiàn)人物內(nèi)在的心理體驗(yàn),性格性格. (4) 為影片營(yíng)造一種特定的背景氣氛，從而深化視覺(jué)效果，增強(qiáng)影片為影片營(yíng)造一種特定的背景氣氛，從而深化視覺(jué)效果，增強(qiáng)影片的感染力的感染力音樂(lè)還可以表現(xiàn)民族特征與地方特色。從音樂(lè)中，觀眾們大概可以了解到故事音樂(lè)還可以表現(xiàn)民族特

5、征與地方特色。從音樂(lè)中，觀眾們大概可以了解到故事發(fā)生的地域。一個(gè)民族的特征，精神特點(diǎn)、習(xí)俗、命運(yùn)、氣質(zhì)，都可在音樂(lè)中鮮發(fā)生的地域。一個(gè)民族的特征，精神特點(diǎn)、習(xí)俗、命運(yùn)、氣質(zhì)，都可在音樂(lè)中鮮明地表現(xiàn)出明地表現(xiàn)出 電影音樂(lè)之聲也是很經(jīng)典地運(yùn)用音樂(lè)的影片，整個(gè)影片貫穿于音樂(lè)當(dāng)中，電影音樂(lè)之聲也是很經(jīng)典地運(yùn)用音樂(lè)的影片，整個(gè)影片貫穿于音樂(lè)當(dāng)中，音樂(lè)給這部片帶來(lái)清爽的感覺(jué)，音樂(lè)使的這部片里的人物的關(guān)系發(fā)生了變化。通音樂(lè)給這部片帶來(lái)清爽的感覺(jué)，音樂(lè)使的這部片里的人物的關(guān)系發(fā)生了變化。通過(guò)音樂(lè)的共同認(rèn)知，影片的人物們達(dá)到了和諧相處，影片的主題曲雪絨花使過(guò)音樂(lè)的共同認(rèn)知，影片的人物們達(dá)到了和諧相處，影片的主題

6、曲雪絨花使觀眾的情緒達(dá)到了高潮，假若沒(méi)有聲音的存在這種效果是難以想象的，正是音樂(lè)觀眾的情緒達(dá)到了高潮，假若沒(méi)有聲音的存在這種效果是難以想象的，正是音樂(lè)給這部片以靈魂，使這部片經(jīng)久不衰。給這部片以靈魂，使這部片經(jīng)久不衰。 電影音樂(lè) 電影音樂(lè)泛指電影中所用的一切音樂(lè)和歌曲，也專(zhuān)指電影音樂(lè)泛指電影中所用的一切音樂(lè)和歌曲，也專(zhuān)指作曲家為影片創(chuàng)作的音樂(lè)和歌曲。音樂(lè)進(jìn)入電影綜合藝術(shù)作曲家為影片創(chuàng)作的音樂(lè)和歌曲。音樂(lè)進(jìn)入電影綜合藝術(shù)之后本質(zhì)不變，其要素仍是旋律、和聲、節(jié)奏和色彩，但之后本質(zhì)不變，其要素仍是旋律、和聲、節(jié)奏和色彩，但電影音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)形象的體現(xiàn)，電影音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)

7、結(jié)構(gòu)和音樂(lè)形象的體現(xiàn)，都受影片的藝術(shù)總構(gòu)思、總結(jié)構(gòu)和畫(huà)面視覺(jué)形象的制約，都受影片的藝術(shù)總構(gòu)思、總結(jié)構(gòu)和畫(huà)面視覺(jué)形象的制約，有時(shí)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象還要與語(yǔ)言、音響效果的聽(tīng)覺(jué)形象相有時(shí)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象還要與語(yǔ)言、音響效果的聽(tīng)覺(jué)形象相結(jié)合。結(jié)合。 音樂(lè)在電影中的美學(xué)功能大體上包括：音樂(lè)在電影中的美學(xué)功能大體上包括：（）抒情性。音樂(lè)是最長(zhǎng)于表現(xiàn)情感的藝術(shù)，在電影中（）抒情性。音樂(lè)是最長(zhǎng)于表現(xiàn)情感的藝術(shù)，在電影中能夠充分發(fā)揮抒發(fā)感情的功能，深入揭示劇中人物的內(nèi)心能夠充分發(fā)揮抒發(fā)感情的功能，深入揭示劇中人物的內(nèi)心世界。世界。（）戲劇性。交響音樂(lè)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，有助于表現(xiàn)影片的（）戲劇性。交響音樂(lè)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，有助于表現(xiàn)影片的戲劇性矛盾沖突，烘托戲劇高潮。戲劇性矛盾沖突，烘托戲劇高潮。（）氣氛性。（）氣氛性。 在無(wú)聲電影時(shí)期，音樂(lè)從頭至尾不斷，在無(wú)聲電影時(shí)期，音樂(lè)從頭至尾不斷，但是只起伴奏的作用。進(jìn)入有聲電影時(shí)期，但是只起伴奏的作用。進(jìn)入有聲電影時(shí)期，影片中的聽(tīng)覺(jué)形象除音樂(lè)之外，增加了語(yǔ)言影片中的聽(tīng)覺(jué)形象除音樂(lè)之外，增加了語(yǔ)言和音響效果，使音樂(lè)在電影綜合藝術(shù)中得