六年級畢業(yè)總復(fù)習——拼音漢字句子課件.

1、復(fù)習一小學語文拼音漢語拼音字母表。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 整體認讀音節(jié) 16 個。 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun聲母 23 個。 b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w 韻母 24 個。 單韻母：a o e i u 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e 前鼻韻母：an en in un n 后鼻韻母：an

2、g eng ing ong 特殊韻母：er平舌音：z c s 翹舌音：zh ch sh r (6)大寫字母的幾種用法。每句話開頭的第一個字母或每行詩開頭的第一個字母要大寫。如：Zushnghu de qingzh 姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。 如：Li Hln 專有名詞的第一個字母要大寫。如：Bijng 由幾個詞組成的專有名詞每個詞的第一個字母要大寫。如：Hn dn Rbo 地名中的專名和通名分寫，每一分寫部分的第一個字母要大 寫。 如：Bi jng Sh， Ti Shn 書刊名稱、文章標題、商標和商店的名字一般每個字母都大寫。 如:XINHUASHUDIAN輕聲 重疊詞后面一個字一

3、般讀輕聲。如：媽媽（ma） 語氣助詞：“嗎、啊、呀、呢、哇、嘛、哩 ”，時態(tài)助詞：“著、了、過 及”結(jié)構(gòu)助詞：“的、地、得 ”都讀輕聲。如：走吧 （ba）吃過（guo） 名詞的詞尾（沒有實際意義的音節(jié)）“子、兒、頭、巴”和代詞中的“們、么”都讀輕聲。如：木頭（tou）我們（men） 單純詞的第二個字母讀輕聲。如：蘿卜（bo）糧食、葡萄、玻璃。 ABAB形式的動詞重疊詞中的B都讀輕聲。如：研究研究（jiu jiu） 認識隔音符號。 零聲母音節(jié)，以 a,o,e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就用隔音符號（）隔開。應(yīng)寫在音節(jié)分界處的左上方。如：jiang 江， jian

4、g 激昂 音節(jié)組成。 音節(jié)一般由整體認讀音節(jié)如：zhi 二拼音節(jié)如：fu 三拼音節(jié)如： xiang 零聲母音節(jié)如：an 組成。 (10) e n 和 j,q,x,y 拼成音節(jié)時，上兩點省去。如:j （居） (11)聲調(diào)要標在韻母上。 標的方法是： 標在元音字母 a,o,e,I,u, 上，碰到 ui 和 iu，標在后一個字母上，輕聲音節(jié)不標調(diào)。 音變 音變包括變調(diào)和變音兩方面內(nèi)容。 變調(diào)有以下幾種情況： 1.兩個上聲相連，第一個變?yōu)殛柶?。如：管理。（原調(diào)“”，“”） 2.三個上聲相連，前兩個變?yōu)殛柶?。如我很好（原調(diào)“”，變調(diào)“”） 3.一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調(diào)去讀。如：請 你|

5、把|雨傘|給我。（變調(diào)為） 4.“一，七，八，不”的變調(diào)。 “一”在四聲前邊為二聲。如：一個 “一”在一，二，三聲前變?yōu)樗穆暋?如：一邊 “一”單獨用或在句末讀一聲。 如：第一 “七，八”在四聲前讀二聲。如：七個 八個 “不”在四聲前讀二聲，其他情況讀四聲。如：不是 不能 漢字漢字間架結(jié)構(gòu)包括獨體字結(jié)構(gòu)和合體字結(jié)構(gòu)。 獨體字：中 一 大 合體字有7種類型： 左右結(jié)構(gòu)：朋、偉、鋼 上下結(jié)構(gòu)：思、架、墊 左中右結(jié)構(gòu)：街、衢、斑 上中下結(jié)構(gòu)：鼻、贏、冀 半包圍結(jié)構(gòu)：句、這、壓、兇、風、建、屬、府、房 全包圍結(jié)構(gòu)：圓、國、回 漢字的主要造字方法。 象形：用線條來描寫事物的形狀或特征。如：日、月、山、田

6、 指事：象形符號加上指示性的抽象符號。如：上、下、刃、本 會意：用兩個或兩個以上的符號合起來表示意義。如：明、看 形聲：用兩個現(xiàn)成部件構(gòu)成，一個表示字的意義或意義范圍， 一個表示讀音。 形聲字的主要類型 左形右聲：如：住、河、清 左聲右形：如：功、期、飄 上形下聲：如：符、空、草 上聲下形：如：架、蠢、裂 內(nèi)形外聲：如：聞、悶、辯 內(nèi)聲外形：如：圍、遷、裹 聲占一角：如：旗、座 形占一角：如：栽、裁 筆畫就是構(gòu)成漢字的各種點和線。漢字最基本的筆畫有八種： 點（、），橫（） ，豎（） ，撇（） ，捺（） ，提（ ） ，鉤 （），折（）。 筆畫就是書寫漢字時，各種筆畫先寫誰后寫誰。漢字筆順規(guī)則：先

7、橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，從內(nèi)到外，先里頭后中間，先中間后兩邊。詞語1、正確使用關(guān)聯(lián)詞語。 關(guān)聯(lián)詞語可以把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子 （分句 ）組合成一個句子（復(fù)句 ），因而要學會運用。 表示并列關(guān)系的詞語 既（又）又 邊邊 不是而是 一會兒一會兒 一邊一邊 表示遞進關(guān)系的詞語 不但（不僅 不只 ）而且（還 、也、并且 ） 還 甚至 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語 雖然（盡管、雖說 ）但是（可是、還是） 卻（不過、然而） 表示選擇關(guān)系的詞語 不是就是 或者或者 是還是 要么要么 表示因果關(guān)系的詞語 否則 因為所以 既然就 之所以是因為 因此 表示假設(shè)關(guān)系的詞語 如果就 即使也 要是

8、就 哪怕還 表示條件關(guān)系的詞語 只有（除非）才 只要就 無論（不管、不論）都（總、總是、也） 表示取舍關(guān)系的詞語 寧可也不 與其不如 2、詞語的感情色彩。 褒義詞：凡是有肯定、贊許、喜愛、尊敬等感情色彩的詞叫褒義詞。如：美麗、勤勞、聞雞起舞。 貶義詞：凡是有貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩的詞叫貶義詞。如：討厭、糟糕、指鹿為馬。 中性詞：指既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情的詞。如：調(diào)皮、寂寞、白浪滔天。 3、結(jié)構(gòu)助詞的、地、得和時態(tài)助詞著、了、過的用法。 的用在形容詞和動詞之間。例：紅色的國旗 地用在形容詞和動詞之間。例：飛快地跑 得用在動詞和形容詞之間。例：唱得動聽 著表示正在運行的動作。

9、例：我看著電視。 了表示剛剛進行完的動作。例：我看了電視。 過表示過去某個時間曾經(jīng)進行過的動作。 例：我看過電視。句子 句子是由詞和詞組構(gòu)成的，能夠表達完整的意思的語言單位。 一個完整的句子， 一般由前后兩部分組成。前面一部分說明“誰”或“什么” （主 語部分） ，后面 一部分說明“做什么”“怎么樣”或“是什么” （謂語部分） 。 如：誰是什么。 什么是什么。 誰怎么了。 什么怎么了。 誰在做什么。什么在做什么。 句子的類型，按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類： 陳述句 我的理想是當一名人民教師。（肯定句） 他沒有參加昨天的會議。 （否定句） 這件事不能不管。（雙重否定句） 疑問句 你今

10、天為什么遲到？ （一般疑問句） 雷鋒難道不是我們學習的榜樣嗎？ （反問句） 你明天去旅游嗎？ 去。（設(shè)問句） 祈使句 請你坐下。 （請求式） 你把作業(yè)本拿來。 （命令式） 感嘆句 我是中國人，我愛中國！ 常見的幾種句式變換 陳述句與反問句互換。如： 陳述句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。 反問句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 把字句與被字句互換。如： 把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。 被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。 雙重否定句與肯定句互換。如： 雙重否定句：人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。 肯定句：人與山的關(guān)系日益密切，真使我們感到親切、舒服。 引述

11、句與轉(zhuǎn)述句互換。如： 引述句：董存瑞堅決地說：“我去炸掉它?！?轉(zhuǎn)述句：董存瑞堅決地說，他去炸掉它。擴句和縮句 擴句就是在句子主要成分的前后添上適當?shù)母郊釉~語，加以修飾、限制或補充，使句意表達更準確、生動。 如：太陽光照射著樹林。 晌午的太陽光火辣辣地照射著整個樹林?？s句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表達更簡潔。 擴句和縮句都要注意不能改變句子的基本成分和 主要意思。 如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。 葦絮飛起來。常見的修辭手法 比喻 就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境。 如：露似珍珠月似弓。（明喻） 陽光下盛開

12、的百合花就是您的笑容。（暗喻） 兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠。（借喻）擬人 就是把物當做人來描寫，讓物有人的語言、動作、神 態(tài)、心理活動或感情。 如：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 排比 是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的詞組或句子排列在一起來表達相關(guān)的內(nèi)容，借以增強 語氣，充分表達感情，說明道理的一種修辭手法。 如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿 佛那是一塊無暇的翡翠。夸張 就是故意把事物的某一特征進行擴大或縮小，給人以突出而深刻的印象。如：這巴掌大的一塊地方還能

13、踢足球？（縮小夸張） 這棵樹真高啊，直插云霄！（擴大夸張）反問 如：像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢？設(shè)問 如：誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。對偶 如：古寺無燭憑月照，山門不鎖靠云封。 修改病句 常見病句的基本類型： 用詞不當 如：獅子是一種猛烈的動物。“猛烈”應(yīng)改為“兇猛”。 搭配不當 如：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。 改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。 成分殘缺 如：在萬惡的舊社會，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。 改：應(yīng)刪去“在” 重復(fù)啰嗦 如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風?！敖?jīng)?！迸c“一貫”（ 意思相近，可刪掉其中的一個。 ） 自相矛盾 如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅

14、的神情。 改：隊長臉上露出了嚴肅的神情。 詞序混亂 如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。 改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。 分類不當 如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。 改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。 指代不明 如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。 改：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明他的作業(yè)已經(jīng)做完了。 怎樣修改病句 A.認真地讀原句，弄清楚句子要表達的是什么意思。 B.找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。 C.修改病句不能改變原句的意思。 D.檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。 標點符號省略號 表示引文的省略部分。如：她吟起了靜夜思:床前明月光，疑是地上霜。 表示列舉的省略部分。如：動物園里有大象、老虎、獅子多種動物。 表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。如：他用微弱的聲音說： 你們要好好學習將來 引號 表示引用的部分。 如：爸爸說：你們愛吃花生么？ 表示特定的稱謂或需要著重強調(diào)的詞語。 如：詹天佑設(shè)計