人教版語文六下園地三 習(xí)作拓展

1、 理想是人生的奮斗目標(biāo)，是理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來事物的一種美好想人們對未來事物的一種美好想象和希望。理想是一種對未來象和希望。理想是一種對未來的想象，但是，并不是任何想的想象，但是，并不是任何想象都是理想。人們通常把經(jīng)過象都是理想。人們通常把經(jīng)過一番努力成功機(jī)率極大的想法一番努力成功機(jī)率極大的想法稱之為理想，把心中可有可無稱之為理想，把心中可有可無的想法稱之為夢。的想法稱之為夢。1、在蠢人感到人生困難的時(shí)候，、在蠢人感到人生困難的時(shí)候，賢人看起來容易；而當(dāng)蠢人感到容賢人看起來容易；而當(dāng)蠢人感到容易的時(shí)候，賢者就感到困難。易的時(shí)候，賢者就感到困難。 作者作者:歌德歌德 2、理想如晨星

2、，、理想如晨星，我們永不能我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。星光的位置而航行。 作者：史立茲作者：史立茲以我的理想為題，完成習(xí)作。以我的理想為題，完成習(xí)作。習(xí)作要求：習(xí)作要求：（一）你的理想是什么？（一）你的理想是什么？（二）為什么有這樣的理想？（二）為什么有這樣的理想？（三）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)你的理想？（三）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)你的理想？理想背后的故事理想背后的故事為什么有這樣的理想？為什么有這樣的理想？ 每一個(gè)理想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事，或是為一件事而立，或因一本書或一句話的影響 。 魯迅先生開始他的理想是想當(dāng)一名醫(yī)生，遠(yuǎn)赴日本求

3、醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國人的身體，而不能醫(yī)治國人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國人的靈魂。 為理想而努力怎樣實(shí)現(xiàn)理想？理想是用來追的，不是用來想的。巴金曾說過：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天 ?！遍_頭：我的理想是什么？開頭：我的理想是什么？中間部分：理想背后的故事中間部分：理想背后的故事我為什我為什么有這樣的理想？么有這樣的理想？(原因原因)我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？(途徑途徑)（原因和算途徑可分點(diǎn)列出，這一部分（原因和算途徑可分點(diǎn)列出，這一部分可適當(dāng)分段）可適當(dāng)分段）結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情

4、、感受。結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）（首尾呼應(yīng)）比喻式比喻式 每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。這理想，想。這理想， 就像是目的地，等待著你前往；就像是目的地，等待著你前往；這理想，就像是一座高峰，等待著你去攀登。這理想，就像是一座高峰，等待著你去攀登。我的理想是當(dāng)一名作家。我的理想是當(dāng)一名作家。對比式對比式 我的理想是當(dāng)一名作家，不像明星那樣絢麗我的理想是當(dāng)一名作家，不像明星那樣絢麗多彩，也不像科學(xué)家那么偉大，我只想當(dāng)一株多彩，也不像科學(xué)家那么偉大，我只想當(dāng)一株默默無聞的默默無聞的“小草小草”。別人都說這個(gè)理想離我太。別人都說這個(gè)

5、理想離我太遙遠(yuǎn)，但是俗話說：遙遠(yuǎn)，但是俗話說：“生活的理想就是為了理生活的理想就是為了理想的生活。想的生活?！彼?，她值得我為之努力。所以，她值得我為之努力。我的理想 每個(gè)人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教每個(gè)人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生師、警察、醫(yī)生每一個(gè)理想都那么美好，每每一個(gè)理想都那么美好，每一個(gè)人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個(gè)人都努力一個(gè)人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。 童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來沒有想過我的理想是什么。我一天天成長，一天

6、沒有想過我的理想是什么。我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。我很想做一個(gè)天天成熟，開始顧及到我的理想。我很想做一個(gè)天文科學(xué)家?？墒悄切┐罂茖W(xué)家，大多數(shù)都住在出文科學(xué)家。可是那些大科學(xué)家，大多數(shù)都住在出名的大城市，而我住在這個(gè)不太出名的城鎮(zhèn)里，名的大城市，而我住在這個(gè)不太出名的城鎮(zhèn)里，縱有雄心壯志，也很難實(shí)現(xiàn)。理想對于我來說，縱有雄心壯志，也很難實(shí)現(xiàn)。理想對于我來說，是那么遙遠(yuǎn)、神秘是那么遙遠(yuǎn)、神秘 科學(xué)家，是一個(gè)不平凡的科學(xué)家，是一個(gè)不平凡的職業(yè)。職業(yè)。像愛因斯坦、伽利略、牛頓那樣的科學(xué)家，像愛因斯坦、伽利略、牛頓那樣的科學(xué)家，對科學(xué)界有很大的影響。我十分佩服他們對科學(xué)界有很大的影響

7、。我十分佩服他們，因此，因此，我想做一個(gè)天文科學(xué)家，在火星上發(fā)現(xiàn)生物，觀我想做一個(gè)天文科學(xué)家，在火星上發(fā)現(xiàn)生物，觀察遙遠(yuǎn)的星球，到真空的宇宙探索察遙遠(yuǎn)的星球，到真空的宇宙探索 “我我”為什么有這為什么有這樣的理想？（原因）樣的理想？（原因） 我一天天地長大，學(xué)的知識一天天多起來。我了我一天天地長大，學(xué)的知識一天天多起來。我了解了解了“唐太宗、劉備、康熙唐太宗、劉備、康熙”這些偉大的人物，這這些偉大的人物，這使我學(xué)會了許多做人的道理。成功，是努力、堅(jiān)持、使我學(xué)會了許多做人的道理。成功，是努力、堅(jiān)持、天賦組成的，所以我又創(chuàng)出這樣一條公式：實(shí)現(xiàn)理想天賦組成的，所以我又創(chuàng)出這樣一條公式：實(shí)現(xiàn)理想=努力

8、努力+堅(jiān)持堅(jiān)持+天賦。一個(gè)人如果有了理想，有從小培天賦。一個(gè)人如果有了理想，有從小培訓(xùn)的天賦，努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅(jiān)持，訓(xùn)的天賦，努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅(jiān)持，那么理想才會實(shí)現(xiàn)。那么理想才會實(shí)現(xiàn)。 我從書本上知道，有生命的星球必須有以下條件：我從書本上知道，有生命的星球必須有以下條件：1、有堅(jiān)硬的外殼；、有堅(jiān)硬的外殼； 2、有生物生存的適當(dāng)?shù)臏囟?、有生物生存的適當(dāng)?shù)臏囟?；3、有適當(dāng)?shù)拇髿猓ù蟛糠质茄鯕猓?；有適當(dāng)?shù)拇髿猓ù蟛糠质茄鯕猓?4、有足夠的水；、有足夠的水； 5、這也必須是一顆行星，圍繞著的中心天體必須是、這也必須是一顆行星，圍繞著的中心天體必須是一顆穩(wěn)定的中年恒星。

9、生命存在的條件是非?？量痰摹Ｒ活w穩(wěn)定的中年恒星。生命存在的條件是非常苛刻的。我曾經(jīng)癡迷地想象：我曾經(jīng)癡迷地想象：“火星上會不會有生物呢？有生火星上會不會有生物呢？有生物的星球是怎樣的呢？會不會是物的星球是怎樣的呢？會不會是”我很想揭開這我很想揭開這個(gè)迷，個(gè)迷，因此，我很想做一個(gè)天文科學(xué)家，去發(fā)現(xiàn)人類因此，我很想做一個(gè)天文科學(xué)家，去發(fā)現(xiàn)人類的另外一個(gè)家園，去解答宇宙的不解之迷。的另外一個(gè)家園，去解答宇宙的不解之迷。 “我”為什么有這樣的理想（原因） 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我花了不少努力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我花了不少努力。我我購買了神奇的地球、宇宙的奧秘、購買了神奇的地球、宇宙的奧秘、宇宙之迷宇宙之迷

10、每一本書我都把它讀熟透，每一本書我都把它讀熟透，吸取里面所有的知識。吸取里面所有的知識。有一次，我從中午開始有一次，我從中午開始讀書，覺得讀了不久，爸爸就叫我下去吃飯了。讀書，覺得讀了不久，爸爸就叫我下去吃飯了。我十分奇怪，望望屋外面，原來已經(jīng)是黃昏了。我十分奇怪，望望屋外面，原來已經(jīng)是黃昏了。我每天就是這樣吸收各個(gè)方面的知識，使我的我每天就是這樣吸收各個(gè)方面的知識，使我的理想與現(xiàn)實(shí)不斷縮短距離。理想與現(xiàn)實(shí)不斷縮短距離。 我不斷在生活中吸取經(jīng)驗(yàn)、知識。我不斷在生活中吸取經(jīng)驗(yàn)、知識。在學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真聽課，積極發(fā)言；在表演時(shí)，我積極當(dāng)我認(rèn)真聽課，積極發(fā)言；在表演時(shí)，我積極當(dāng)一個(gè)小主持；在

11、辯論時(shí)，發(fā)表自己的意見、理一個(gè)小主持；在辯論時(shí)，發(fā)表自己的意見、理論論等到長大的時(shí)候，我將運(yùn)用這些知識，等到長大的時(shí)候，我將運(yùn)用這些知識，爭取做一個(gè)科學(xué)家。爭取做一個(gè)科學(xué)家。 期待著理想實(shí)現(xiàn)后的期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。（首尾心情、感受。（首尾呼應(yīng)）呼應(yīng)）我準(zhǔn)備怎我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我樣實(shí)現(xiàn)我的理想？的理想？(途徑途徑)我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？的理想？(途徑途徑)我們因夢想而偉大，所有的成功者都是我們因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的大夢想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢想著未來。有些人讓夢想悄雨霧中，夢想著未來。有些人讓夢想悄然絕滅，有些人則

12、細(xì)心培育、維護(hù)，直然絕滅，有些人則細(xì)心培育、維護(hù)，直到它安然度過困境，迎來光明和希望，到它安然度過困境，迎來光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢想一定會成真的人身上。夢想一定會成真的人身上。威爾遜威爾遜 本次本次“交流平臺交流平臺”主要回顧兩方面主要回顧兩方面的內(nèi)容。的內(nèi)容。1、回顧本組課文所記錄的革命先、回顧本組課文所記錄的革命先烈的感人事跡。交流時(shí)，學(xué)生可以烈的感人事跡。交流時(shí)，學(xué)生可以著重回憶感動自己、震撼自己的一著重回憶感動自己、震撼自己的一個(gè)片段、一個(gè)細(xì)節(jié)。個(gè)片段、一個(gè)細(xì)節(jié)。 2、回顧本組課文寫法上的特點(diǎn)。、回顧本組課文寫法上的特點(diǎn)。 回

13、憶一下本組有哪幾篇課文？回憶一下本組有哪幾篇課文？重點(diǎn)課文：重點(diǎn)課文：1010、十六年前的回憶十六年前的回憶 12 12、為人民服務(wù)為人民服務(wù)略讀課文：略讀課文：1111、燈光燈光 13 13、一夜的工作一夜的工作這四篇課文都描寫了革命先烈的事這四篇課文都描寫了革命先烈的事跡，誰能選擇其中的一篇課文用兩跡，誰能選擇其中的一篇課文用兩三句話來說一說革命先烈的事跡？三句話來說一說革命先烈的事跡？這四篇課文中，給我印象這四篇課文中，給我印象最深的是最深的是 這片課文。這片課文。其中其中 牢牢地刻在我的心中。牢牢地刻在我的心中。李大釗無私無畏，堅(jiān)貞不屈的革命精神李大釗無私無畏，堅(jiān)貞不屈的革命精神革命先

14、烈為理想而獻(xiàn)身的精神革命先烈為理想而獻(xiàn)身的精神周總理簡樸的生活作風(fēng)和對工作一絲不茍的態(tài)度周總理簡樸的生活作風(fēng)和對工作一絲不茍的態(tài)度 十六年前的回憶十六年前的回憶：李大釗被捕后倍受酷：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈。刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈。 燈光燈光：解放戰(zhàn)爭時(shí)期的郝副營長在一次：解放戰(zhàn)爭時(shí)期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲；戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲； 為人民服務(wù)為人民服務(wù)：毛澤東雖然沒有具體介紹：毛澤東雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過資料可以知道戰(zhàn)士張思德張思德的事跡，但通過資料可以知道戰(zhàn)士張思德同志打仗、紡線、燒炭，干

15、一行愛一行專一行，同志打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。 一夜的工作一夜的工作：開國總理周恩來為了新中：開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞。國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞。 本組教材中的人物所處時(shí)期不同、崗位不同、事本組教材中的人物所處時(shí)期不同、崗位不同、事跡不同，但跡不同，但“為人民服務(wù)為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命?；仡櫛窘M課文寫法上的特點(diǎn)?；仡櫛窘M課文寫法上的特點(diǎn)。十六年前的回憶十六年前的回憶首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，

16、結(jié)構(gòu)緊湊。緊湊。燈光燈光線索清晰，細(xì)節(jié)描寫突出。線索清晰，細(xì)節(jié)描寫突出。 一夜的工作一夜的工作以小見大，敘述結(jié)合。以小見大，敘述結(jié)合。為人民服務(wù)為人民服務(wù)是一篇演講稿，論點(diǎn)是一篇演講稿，論點(diǎn)鮮明，論述慎密。鮮明，論述慎密。 一是這是一篇回憶式文章。一是這是一篇回憶式文章。二是本文運(yùn)用了首尾呼應(yīng)。二是本文運(yùn)用了首尾呼應(yīng)。三是運(yùn)用了對比的方法。三是運(yùn)用了對比的方法。 四是本文按照時(shí)間的順序和四是本文按照時(shí)間的順序和事情發(fā)展順序來寫的。事情發(fā)展順序來寫的。 前后照應(yīng)的好處前后照應(yīng)的好處： 使讀者對事使讀者對事情的來龍去脈了解得更加清楚，情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻，得到的印象和

17、感受也深刻， 使文使文章前后聯(lián)系得更加緊密。章前后聯(lián)系得更加緊密。所謂照應(yīng)：就是在一篇文章里，有的內(nèi)容前面提到了，后面在交代一下。我蹲在旁邊，看他把書和有字的我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。紙片投到火爐里去。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。父親只好把一些書籍和文件燒掉。（開頭段）（開頭段）（結(jié)尾段）（結(jié)尾段）我又哭了，從地上撿起我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對母親說：遍。我低聲對母親說：“媽，昨天媽，昨天

18、是是4 4月月2828?！蹦赣H微微點(diǎn)了一下頭。母親微微點(diǎn)了一下頭。領(lǐng)悟表達(dá)方法：前后照應(yīng)、首尾連貫領(lǐng)悟表達(dá)方法：前后照應(yīng)、首尾連貫對比描寫的作用對比描寫的作用“被捕前被捕前”“”“被捕時(shí)被捕時(shí)”兩部分內(nèi)容，均兩部分內(nèi)容，均采用了對比描寫的手法，例如，父親整采用了對比描寫的手法，例如，父親整理書籍、文件時(shí)對我的提問所表現(xiàn)出的理書籍、文件時(shí)對我的提問所表現(xiàn)出的含糊、敷衍的態(tài)度與平時(shí)的耐心形成對含糊、敷衍的態(tài)度與平時(shí)的耐心形成對比；面對敵人，比；面對敵人，“我我”的恐懼與父親的的恐懼與父親的沉著、平和形成對比。沉著、平和形成對比。作用：把兩種對應(yīng)的事物對照比較，作用：把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象

19、更鮮明，感受更強(qiáng)烈。使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。 倒敘倒敘首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)線索分明線索分明恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想本文采用本文采用倒敘倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。通，含義深刻。 事物事物聯(lián)想聯(lián)想事物事物看（燈）看（燈）聽（聽（“多好啊多好啊”）往事往事想（戰(zhàn)友）想（戰(zhàn)友）愛看燈光愛看燈光回憶往事回憶往事難忘過去難忘過去線索分明線索分明恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想。恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想。所謂聯(lián)想：就是依據(jù)某個(gè)事物的某種特性，由所謂聯(lián)想：就是依據(jù)某個(gè)事

20、物的某種特性，由此事物聯(lián)想到彼此事物。此事物聯(lián)想到彼此事物。本文就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了本文就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了聯(lián)想。由天安門廣場璀璨的燈光，聯(lián)想到有關(guān)聯(lián)想。由天安門廣場璀璨的燈光，聯(lián)想到有關(guān)“燈光燈光”的一件往事引出下文，激起了讀者的的一件往事引出下文，激起了讀者的興趣；由郝副營長觀看書上的一幅插圖，聯(lián)想興趣；由郝副營長觀看書上的一幅插圖，聯(lián)想到將來到將來“讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)”，則生動地反映了他對未來美好生活的憧憬，進(jìn)則生動地反映了他對未來美好生活的憧憬，進(jìn)一步襯托出郝副營長為了后代的幸福不怕犧牲一步襯托出郝副營長為了后代的幸福不怕犧牲的獻(xiàn)身精神，突出了中心，升華了

21、主題。的獻(xiàn)身精神，突出了中心，升華了主題。 為人民服務(wù)為人民服務(wù)這篇課文觀這篇課文觀點(diǎn)鮮明，論述縝密，圍繞點(diǎn)鮮明，論述縝密，圍繞“全全心全意為人民服務(wù)心全意為人民服務(wù)”這一論點(diǎn)，這一論點(diǎn)，多角度說明了怎樣做到完全、多角度說明了怎樣做到完全、徹底地為人民服務(wù)徹底地為人民服務(wù)。為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！葉挺葉挺 囚歌囚歌是我國著名愛國將領(lǐng)是我國著名愛國將領(lǐng)葉挺寫于敵人獄中的一首詩，是葉挺寫于敵人獄中的一首詩，是一首用

22、生命和熱血寫成的詩。一首用生命和熱血寫成的詩。 作者簡介：作者簡介： 葉挺（葉挺（18961946）廣東惠陽人。中國）廣東惠陽人。中國無產(chǎn)階級軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人之無產(chǎn)階級軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。北伐將領(lǐng)，曾任新四軍軍長。后來被國一。北伐將領(lǐng)，曾任新四軍軍長。后來被國民黨長期囚禁，堅(jiān)決拒絕蔣介石的威逼利誘。民黨長期囚禁，堅(jiān)決拒絕蔣介石的威逼利誘。1946年年4月月8日由重慶回延安途中因飛機(jī)失事，日由重慶回延安途中因飛機(jī)失事，與夫人女兒一起遇難。與夫人女兒一起遇難。 葉挺在葉挺在“皖南事變皖南事變”中被國民黨反動派無理扣中被國民黨反動派無理扣押押, ,敵人把他關(guān)押在一個(gè)終敵人把

23、他關(guān)押在一個(gè)終年不見陽光的山洞里。無年不見陽光的山洞里。無論敵人怎樣威逼利誘論敵人怎樣威逼利誘, ,葉挺葉挺毫不屈服。他在國民黨監(jiān)毫不屈服。他在國民黨監(jiān)獄的墻壁上寫下了這首被獄的墻壁上寫下了這首被后人廣泛傳誦的后人廣泛傳誦的囚歌囚歌，這鏗鏘作響的詩句顯示了這鏗鏘作響的詩句顯示了一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)和堅(jiān)強(qiáng)意志。和堅(jiān)強(qiáng)意志。囚囚 歌歌 葉挺葉挺 為為人人/ /進(jìn)出的門進(jìn)出的門/ /緊鎖著緊鎖著， 為為狗狗/ /爬出的洞爬出的洞/ /敞開著敞開著， 一個(gè)聲音一個(gè)聲音/ /高叫著：高叫著： 爬出來吧，給你自由！爬出來吧，給你自由！ 我我/ /渴望渴望/ /自由，自由， 但但我我

24、/ /深深地知道深深地知道 人的身軀人的身軀/ /怎能怎能/ /從狗洞子里爬出！從狗洞子里爬出！ 我希望我希望/ /有一天，有一天， 地下的烈火地下的烈火， 將我將我/ /連這連這活棺材活棺材/ /一齊燒掉，一齊燒掉， 我我/ /應(yīng)該應(yīng)該/ /在在烈火烈火與與熱血熱血中中/ /得到得到永生永生！ 理解重點(diǎn)詞義。理解重點(diǎn)詞義。 囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。 人：堅(jiān)定地革命者。人：堅(jiān)定地革命者。 門：指革命者所要走的路。門：指革命者所要走的路。 狗：革命隊(duì)伍中的叛徒。狗：革命隊(duì)伍中的叛徒。 洞：出賣革命當(dāng)叛徒所走的路。洞：出賣革命當(dāng)叛徒所走的路。 一

25、個(gè)聲音：是指國民黨反動派的聲音。一個(gè)聲音：是指國民黨反動派的聲音。 “爬爬”字的含義是：讓革命者屈膝投降。字的含義是：讓革命者屈膝投降。 有一天：革命勝利的一天。有一天：革命勝利的一天。 地下的烈火：人民革命的熊熊大火。地下的烈火：人民革命的熊熊大火。 活棺材：監(jiān)牢。國民黨反動派的統(tǒng)治?；罟撞模罕O(jiān)牢。國民黨反動派的統(tǒng)治。 永生：永久的生命。指革命者的理想氣節(jié)永存世間。永生：永久的生命。指革命者的理想氣節(jié)永存世間。明詩意明詩意 作者想要表達(dá)是怎樣的思想感情？ 表達(dá)了作者對敵人的憤怒，對叛徒的厭惡和痛恨的思想感情。 作者面對敵人的威逼利誘，做出了怎樣的回答？兩個(gè)兩個(gè)“自由自由”含義有什么不同？含義

26、有什么不同？詩人是怎樣選擇的？詩人是怎樣選擇的？ “爬出來吧，給你自由爬出來吧，給你自由”這里的自由是指讓這里的自由是指讓叛徒走出牢房，叛徒走出牢房，是軀體的自由，是軀體的自由，只要他出賣革只要他出賣革命，命，國民黨反動派給予的所謂的國民黨反動派給予的所謂的“自由自由”。 “我渴望自由我渴望自由”，這里的這里的“自由自由”是指真正是指真正的自由，的自由，是身心與靈魂的自由。即是是身心與靈魂的自由。即是革命者堅(jiān)持革命者堅(jiān)持革命真理的自由。革命真理的自由。兩者之間，詩人選擇真正的自真正的自由，是身心與靈魂的自由。由，是身心與靈魂的自由。 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？該怎表達(dá)了作者怎樣的思想感情？該怎

27、樣讀？樣讀？ （表達(dá)了葉挺同志決不向敵人屈膝投降（表達(dá)了葉挺同志決不向敵人屈膝投降的決心，的決心，為了推翻國民黨反動統(tǒng)治，寧愿獻(xiàn)為了推翻國民黨反動統(tǒng)治，寧愿獻(xiàn)出自己生命的革命精神和壯志豪情。出自己生命的革命精神和壯志豪情。 表現(xiàn)了革命者堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)。讀表現(xiàn)了革命者堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)。讀時(shí)要堅(jiān)定、有力、高昂。）時(shí)要堅(jiān)定、有力、高昂。） 讀了這首詩讀了這首詩你有什么感受？你有什么感受？ 我體會了葉挺的我體會了葉挺的堅(jiān)定信念和視死如歸堅(jiān)定信念和視死如歸的大無畏精神。的大無畏精神。 葉挺將軍是一個(gè)什么樣的人？ 小蘿卜頭叫宋振中，遇害時(shí)年僅小蘿卜頭叫宋振中，遇害時(shí)年僅9歲，他在八個(gè)月的時(shí)候，他的父

28、母被國民黨歲，他在八個(gè)月的時(shí)候，他的父母被國民黨反動派秘密逮捕，他也被帶進(jìn)了監(jiān)獄。反動派秘密逮捕，他也被帶進(jìn)了監(jiān)獄。 宋振中從小跟著母親在女牢中長大，一直宋振中從小跟著母親在女牢中長大，一直到四五歲還沒有見過關(guān)在男牢中的父親。由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，吃到四五歲還沒有見過關(guān)在男牢中的父親。由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，吃的是發(fā)霉發(fā)臭的米飯，小振中長到八九歲時(shí)，個(gè)頭卻只有四五歲孩子那么高，成的是發(fā)霉發(fā)臭的米飯，小振中長到八九歲時(shí)，個(gè)頭卻只有四五歲孩子那么高，成了一個(gè)大頭細(xì)身子、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他了一個(gè)大頭細(xì)身子、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭小蘿卜頭”。 “

29、小蘿卜頭小蘿卜頭”從小就很懂事，他的媽媽為了給他換一點(diǎn)大豆吃，就去做苦工，從小就很懂事，他的媽媽為了給他換一點(diǎn)大豆吃，就去做苦工，可每次開飯時(shí)，可每次開飯時(shí)，“小蘿卜頭小蘿卜頭”總是讓媽媽吃。他還常常搜集一些破布條、破襪子總是讓媽媽吃。他還常常搜集一些破布條、破襪子留給媽媽做鞋用。從五歲起，他就學(xué)著自己縫補(bǔ)衣服了。留給媽媽做鞋用。從五歲起，他就學(xué)著自己縫補(bǔ)衣服了?！靶√}卜頭小蘿卜頭”六歲的時(shí)六歲的時(shí)候，他的父親提出讓他出去上學(xué)，特務(wù)們怕暴露他們的罪行，硬是不讓，候，他的父親提出讓他出去上學(xué)，特務(wù)們怕暴露他們的罪行，硬是不讓，一個(gè)人沒有食物怎么能夠生活？可是，在監(jiān)獄里，我們的共產(chǎn)黨員為了反抗敵人，一個(gè)人沒有食物怎么能夠生活？可是，在監(jiān)獄里，我們的共產(chǎn)黨員為了反抗敵人，爭取小蘿卜頭的學(xué)習(xí)機(jī)會，集體絕食，甚至餓到昏厥。才同意由同監(jiān)獄的政治犯爭取小蘿卜頭的學(xué)習(xí)機(jī)會，集體絕食，甚至餓到昏厥。才同意由同監(jiān)獄的政治犯黃顯聲將軍教黃顯聲將軍教“小蘿卜