六年級(jí)第五講《他這樣做不好》

1、 13 只有一個(gè)地球 14 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神圣的 16 青山不老第四單元：珍愛(ài)我們的家園第四單元：珍愛(ài)我們的家園環(huán)環(huán) 保保 主主 旋旋 律律 編排本組教材的目的：編排本組教材的目的： 一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。 二是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的二是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。明天，盡一份自己的力量。第四單元：珍愛(ài)我們的家園第四單元：珍愛(ài)我們的家園環(huán)環(huán) 保保 主主 旋旋 律律認(rèn)真觀察下面的漫畫(huà)，在看懂漫畫(huà)

2、內(nèi)認(rèn)真觀察下面的漫畫(huà)，在看懂漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出你的理解和感受容的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出你的理解和感受！仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？們之間有什么關(guān)系？作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢？他作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？要揭露什么？譏諷什么？由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么？由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么？ 在一片蔥郁的森林里，有一個(gè)在一片蔥郁的森林里，有一個(gè)xx的的xx人，揮舞人，揮舞著斧頭，著斧頭，xx地砍伐著樹(shù)木，一只站在地砍伐著樹(shù)木，一只站在xx啄木鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)xx地看著他，嘴里還不停地說(shuō)著地看著他，嘴里還不停地說(shuō)著“xxxxxxxxx.

3、” 看完漫畫(huà)后你的心情是怎樣的？解釋看完漫畫(huà)后你的心情是怎樣的？解釋“蟲(chóng)蟲(chóng)”？ 再聯(lián)系課文，說(shuō)明人類(lèi)是怎么破壞地球的，例如：再聯(lián)系課文，說(shuō)明人類(lèi)是怎么破壞地球的，例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球中得知，森林資源本中得知，森林資源本來(lái)是可以不斷再生的，但是因?yàn)槿藗兊膩?lái)是可以不斷再生的，但是因?yàn)槿藗兊? 再聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?，例如：自然?zāi)害再聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?，例如：自然?zāi)害xxx就就是因?yàn)槿祟?lèi)是因?yàn)槿祟?lèi)xxx造成的。造成的。 最后總結(jié)。最后總結(jié)。畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)作指導(dǎo)畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)作指導(dǎo)泥石流，沙塵暴，干旱，洪澇泥石流，沙塵暴，干旱，洪澇, 氣候變暖氣候變暖 臭氧層破壞臭氧層破壞 生物多生物

4、多樣性減少樣性減少 酸雨蔓延酸雨蔓延 森林銳減森林銳減 土地荒漠化土地荒漠化 大氣污染大氣污染 水水體污染體污染 海洋污染海洋污染 酸雨有人認(rèn)為酸雨是一場(chǎng)無(wú)聲無(wú)息的危機(jī)酸雨有人認(rèn)為酸雨是一場(chǎng)無(wú)聲無(wú)息的危機(jī),而且是有史以來(lái)沖擊而且是有史以來(lái)沖擊我們最嚴(yán)重的環(huán)境威脅，是一個(gè)看不見(jiàn)的敵人。這并非危言聳聽(tīng)。我們最嚴(yán)重的環(huán)境威脅，是一個(gè)看不見(jiàn)的敵人。這并非危言聳聽(tīng)。隨著工業(yè)化和能源消費(fèi)增多，酸性排放物也日益增多，它們進(jìn)入空隨著工業(yè)化和能源消費(fèi)增多，酸性排放物也日益增多，它們進(jìn)入空氣中，經(jīng)過(guò)一系列作用就形成了酸雨。人們對(duì)酸性排放物已經(jīng)有了氣中，經(jīng)過(guò)一系列作用就形成了酸雨。人們對(duì)酸性排放物已經(jīng)有了控制，但仍

5、然還有酸雨現(xiàn)象。大氣塵?？赡苁窃斐伤嵊陠?wèn)題的另一控制，但仍然還有酸雨現(xiàn)象。大氣塵?？赡苁窃斐伤嵊陠?wèn)題的另一原因。原因。 臭氧層是地球最好的保護(hù)傘，它吸收了來(lái)自太陽(yáng)的大部分紫外臭氧層是地球最好的保護(hù)傘，它吸收了來(lái)自太陽(yáng)的大部分紫外線(xiàn)。然而近二十年的科學(xué)研究和大氣觀測(cè)發(fā)現(xiàn)：每年春季南極大氣線(xiàn)。然而近二十年的科學(xué)研究和大氣觀測(cè)發(fā)現(xiàn)：每年春季南極大氣中的臭氧層一直在變薄，事實(shí)上在極地大氣中存在一個(gè)臭氧中的臭氧層一直在變薄，事實(shí)上在極地大氣中存在一個(gè)臭氧“洞洞”。這種臭氧損耗現(xiàn)象是一種反?，F(xiàn)象，這是否表明這一紫外線(xiàn)吸收層這種臭氧損耗現(xiàn)象是一種反常現(xiàn)象，這是否表明這一紫外線(xiàn)吸收層正處于全球性災(zāi)難呢？通過(guò)不

6、斷的科學(xué)研究，人們發(fā)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)活正處于全球性災(zāi)難呢？通過(guò)不斷的科學(xué)研究，人們發(fā)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)釋放的物質(zhì)嚴(yán)重的破壞了臭氧層，當(dāng)然這種現(xiàn)象還受到這一地區(qū)動(dòng)釋放的物質(zhì)嚴(yán)重的破壞了臭氧層，當(dāng)然這種現(xiàn)象還受到這一地區(qū)獨(dú)特的氣象狀態(tài)（極渦、寒冷的平流層溫度、極地平流層云）的影獨(dú)特的氣象狀態(tài)（極渦、寒冷的平流層溫度、極地平流層云）的影響。響。 這是語(yǔ)文書(shū)上的一幅漫畫(huà)，諷刺了那些亂砍樹(shù)木的人們的丑這是語(yǔ)文書(shū)上的一幅漫畫(huà)，諷刺了那些亂砍樹(shù)木的人們的丑惡行為，提醒人們要好好愛(ài)護(hù)森林資源，不讓惡行為，提醒人們要好好愛(ài)護(hù)森林資源，不讓“貪婪貪婪”、“自自私私”、“無(wú)知無(wú)知”這幾只大蟲(chóng)在我們腦中成長(zhǎng)?？伤鼈儏s異常狡猾，

7、這幾只大蟲(chóng)在我們腦中成長(zhǎng)。可它們卻異常狡猾，總趁人們?cè)诤翢o(wú)覺(jué)察的情況下麻痹人們的思想。一旦被麻痹，人總趁人們?cè)诤翢o(wú)覺(jué)察的情況下麻痹人們的思想。一旦被麻痹，人就真的成了就真的成了“有蟲(chóng)的木頭有蟲(chóng)的木頭”。 這是只這是只“貪婪貪婪”之蟲(chóng)。之蟲(chóng)?！柏澙坟澙贰敝x(chóng)是由人們的貪婪心滋生之蟲(chóng)是由人們的貪婪心滋生的。的。 人們太過(guò)貪婪金錢(qián)，不惜任何代價(jià)將樹(shù)木化作金錢(qián)，揣入自人們太過(guò)貪婪金錢(qián)，不惜任何代價(jià)將樹(shù)木化作金錢(qián)，揣入自己的腰包。自己的腰包是鼓了，可樹(shù)木卻急劇減少了；同時(shí)，這己的腰包。自己的腰包是鼓了，可樹(shù)木卻急劇減少了；同時(shí)，這也是只也是只“自私之蟲(chóng)自私之蟲(chóng)”。它使人們不顧后果，只圖個(gè)人利益，而不。它

8、使人們不顧后果，只圖個(gè)人利益，而不管他人的感受如何；這還是只管他人的感受如何；這還是只“無(wú)知之蟲(chóng)無(wú)知之蟲(chóng) ” ”。它使人們不顧森。它使人們不顧森林資源如何減少，也一如既往地亂砍亂伐，使得世界的樹(shù)木的數(shù)林資源如何減少，也一如既往地亂砍亂伐，使得世界的樹(shù)木的數(shù)量以驚人的速度下降！人們正是中了這幾只大蟲(chóng)的詭計(jì)，它使人量以驚人的速度下降！人們正是中了這幾只大蟲(chóng)的詭計(jì)，它使人們不知道自己將要面臨的滅頂之災(zāi)。從這方面看來(lái)，人類(lèi)顯得多們不知道自己將要面臨的滅頂之災(zāi)。從這方面看來(lái)，人類(lèi)顯得多么的無(wú)知??！雖然人們?cè)跇?shù)木得到中了不少好處，但卻不想將來(lái)么的無(wú)知?。‰m然人們?cè)跇?shù)木得到中了不少好處，但卻不想將來(lái)該怎么辦

9、。這便使人們走向了該怎么辦。這便使人們走向了“竭澤而漁竭澤而漁”。 森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們?nèi)祟?lèi)所森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們?nèi)祟?lèi)所需的氧氣，我們?cè)跄芏鲗⒊饒?bào)，把樹(shù)木置于死地呢？需的氧氣，我們?cè)跄芏鲗⒊饒?bào)，把樹(shù)木置于死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類(lèi)還不這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類(lèi)還不知足，依舊砍伐樹(shù)木。這迫使大自然使用自然災(zāi)害來(lái)知足，依舊砍伐樹(shù)木。這迫使大自然使用自然災(zāi)害來(lái)威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有想過(guò)大自然為什么要懲罰自己?jiǎn)幔课蚁霙](méi)有，因?yàn)槿讼脒^(guò)大自然為什么要懲罰自己?jiǎn)?？我?/p>

10、沒(méi)有，因?yàn)槿藗冎活欁约旱睦?！假若人?lèi)與樹(shù)互換，人類(lèi)承受被們只顧自己的利益！假若人類(lèi)與樹(shù)互換，人類(lèi)承受被砍伐的滋味，那時(shí)人們又會(huì)怎么想呢？砍伐的滋味，那時(shí)人們又會(huì)怎么想呢？ 在一片蔥郁的森林里，有一個(gè)在一片蔥郁的森林里，有一個(gè)xx的的xx人，揮舞人，揮舞著斧頭，著斧頭，xx地砍伐著樹(shù)木，一只站在地砍伐著樹(shù)木，一只站在xx啄木鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)xx地看著他，嘴里還不停地說(shuō)著地看著他，嘴里還不停地說(shuō)著“xxxxxxxxx.” 看完漫畫(huà)后你的心情是怎樣的？解釋看完漫畫(huà)后你的心情是怎樣的？解釋“蟲(chóng)蟲(chóng)”？ 再聯(lián)系課文，說(shuō)明人類(lèi)是怎么破壞地球的，例如：再聯(lián)系課文，說(shuō)明人類(lèi)是怎么破壞地球的，例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)

11、只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球中得知，森林資源本中得知，森林資源本來(lái)是可以不斷再生的，但是因?yàn)槿藗兊膩?lái)是可以不斷再生的，但是因?yàn)槿藗兊? 再聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?，例如：自然?zāi)害再聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劊纾鹤匀粸?zāi)害xxx就就是因?yàn)槿祟?lèi)是因?yàn)槿祟?lèi)xxx造成的。造成的。 最后總結(jié)。最后總結(jié)。畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)作指導(dǎo)畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)作指導(dǎo)保護(hù)我們共同的保護(hù)我們共同的”家家”“媽媽媽媽”別哭別哭請(qǐng)請(qǐng)”你你”手下留情手下留情這段木頭里有這段木頭里有“蟲(chóng)蟲(chóng)”他這樣做不對(duì)他這樣做不對(duì)人？蟲(chóng)？人？蟲(chóng)？題目寶庫(kù)題目寶庫(kù) 日積月累日積月累 善待地球就是善待自己善待地球就是善待自己 拯救地球就是拯救自己拯救地球就是拯救自己 但存方寸地，留與子

12、孫耕但存方寸地，留與子孫耕 有限的資源無(wú)限的循環(huán)有限的資源無(wú)限的循環(huán) 珍惜自然資源共營(yíng)生命綠色珍惜自然資源共營(yíng)生命綠色建議書(shū)的寫(xiě)作格式一般由標(biāo)題，稱(chēng)呼，正文，結(jié)尾，落款幾部分建議書(shū)的寫(xiě)作格式一般由標(biāo)題，稱(chēng)呼，正文，結(jié)尾，落款幾部分構(gòu)成。構(gòu)成。（一）標(biāo)題（一）標(biāo)題標(biāo)題一般在第一行中間寫(xiě)上標(biāo)題一般在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)建議書(shū)”字樣。有的建議書(shū)還寫(xiě)上字樣。有的建議書(shū)還寫(xiě)上所建議的內(nèi)容，如所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于暑期中小學(xué)補(bǔ)課的建議書(shū)關(guān)于暑期中小學(xué)補(bǔ)課的建議書(shū)”。 （二）稱(chēng)呼（二）稱(chēng)呼建議書(shū)稱(chēng)呼要求注明受文單位的名稱(chēng)稱(chēng)呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)建議書(shū)稱(chēng)呼要求注明受文單位的名稱(chēng)稱(chēng)呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔

13、兩行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)。題下隔兩行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)。（三）正文。建議書(shū)正文由以下三部分構(gòu)成：（三）正文。建議書(shū)正文由以下三部分構(gòu)成：第一，要先闡明提出建議的原因，理由以及自己的目的，想法。第一，要先闡明提出建議的原因，理由以及自己的目的，想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合這樣往往可以使受文單位或個(gè)人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。第三，

14、提出自己希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說(shuō)過(guò)第三，提出自己希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說(shuō)過(guò)頭的話(huà)，不用命令的口氣。頭的話(huà)，不用命令的口氣。（四）結(jié)尾。結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話(huà)。同一般書(shū)信相同。（四）結(jié)尾。結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話(huà)。同一般書(shū)信相同。 （五）落款。落款要署上提建議的單位或個(gè)人的稱(chēng)呼姓名，并署（五）落款。落款要署上提建議的單位或個(gè)人的稱(chēng)呼姓名，并署上成文日期。上成文日期。 關(guān)于節(jié)約用水的建議書(shū)關(guān)于節(jié)約用水的建議書(shū)尊敬的市民們：尊敬的市民們： 水，是生命之源，是全世界都離不開(kāi)的一種資源，如果沒(méi)有水，任何生物水，是生命之源，是全世界都離不開(kāi)的一種資源，如果沒(méi)有水，

15、任何生物都無(wú)法生存。但是，浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻不斷的發(fā)生。都無(wú)法生存。但是，浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻不斷的發(fā)生。 比如：學(xué)校的水池，水龍頭總是開(kāi)著，許多同學(xué)上完體育課到那里洗手，比如：學(xué)校的水池，水龍頭總是開(kāi)著，許多同學(xué)上完體育課到那里洗手，有時(shí)洗完手不關(guān)水龍頭或關(guān)不緊，就浪費(fèi)了許多的水。還有許多的同學(xué)接的有時(shí)洗完手不關(guān)水龍頭或關(guān)不緊，就浪費(fèi)了許多的水。還有許多的同學(xué)接的純凈水沒(méi)喝完就倒了，又浪費(fèi)了許多的水。還有，在市場(chǎng)上賣(mài)魚(yú)的人都喜歡純凈水沒(méi)喝完就倒了，又浪費(fèi)了許多的水。還有，在市場(chǎng)上賣(mài)魚(yú)的人都喜歡在旁邊安上一個(gè)水龍頭，平常用水的時(shí)候嘩嘩的放著水，讓水白白流走。如在旁邊安上一個(gè)水龍頭，平常用水的時(shí)候嘩嘩的放

16、著水，讓水白白流走。如果他們?cè)龠@樣下去的話(huà)，會(huì)浪費(fèi)多少水資源呀！果他們?cè)龠@樣下去的話(huà)，會(huì)浪費(fèi)多少水資源呀！ 如果有一天我們連最基本的如果有一天我們連最基本的水資源都浪費(fèi)盡了，我們還怎樣生活呢！水資源都浪費(fèi)盡了，我們還怎樣生活呢！ 我建議：平時(shí)洗菜時(shí)，可以把所有我建議：平時(shí)洗菜時(shí)，可以把所有的菜擇好后，先洗干凈一些的菜，比如蔥，蒜，西紅柿，蘿卜等，再洗較臟的菜擇好后，先洗干凈一些的菜，比如蔥，蒜，西紅柿，蘿卜等，再洗較臟的菜，比如青菜，最后一遍洗菜的水還可以用來(lái)刷碗，平時(shí)洗手時(shí)順手關(guān)水的菜，比如青菜，最后一遍洗菜的水還可以用來(lái)刷碗，平時(shí)洗手時(shí)順手關(guān)水龍頭，多用噴頭淋浴，這比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八

17、成之多。龍頭，多用噴頭淋浴，這比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。 洗澡時(shí)應(yīng)避免洗澡時(shí)應(yīng)避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋，搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水；不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著。洗衣過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋，搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水；不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著。洗衣服的不管是手洗還是機(jī)洗，一定要先用少量水加洗滌劑或肥皂、洗衣粉等要服的不管是手洗還是機(jī)洗，一定要先用少量水加洗滌劑或肥皂、洗衣粉等要充分浸泡一段時(shí)間，先洗去污漬，再用清水漂洗若干次，洗完衣服的臟水還充分浸泡一段時(shí)間，先洗去污漬，再用清水漂洗若干次，洗完衣服的臟水還可以用來(lái)沖廁所。所以，我們要珍惜水資源，不要浪費(fèi)水資源，不要讓世界可以用來(lái)沖廁所。所以，我們要珍惜水資源，不要浪費(fèi)水

18、資源，不要讓世界上的最后一滴水成為們?nèi)祟?lèi)的眼淚！上的最后一滴水成為們?nèi)祟?lèi)的眼淚！ 建議人：王斌建議人：王斌 2011年年10月月8日日、雞蛋2泥石流，沙塵暴，干旱，洪澇等氣候變暖 2、臭氧層破壞 3、生物多樣性減少 4、酸雨蔓延 5、森林銳減 6、土地荒漠化 7、大氣污染 8、水體污染 9、海洋污染 他這樣做不對(duì)他這樣做不對(duì) “嘟、嘟、嘟嘟、嘟、嘟”一輛卡車(chē)的聲音打破了森林的和諧。鳥(niǎo)兒們一輛卡車(chē)的聲音打破了森林的和諧。鳥(niǎo)兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車(chē)上跳下來(lái)一個(gè)人，只見(jiàn)他身穿藍(lán)匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車(chē)上跳下來(lái)一個(gè)人，只見(jiàn)他身穿藍(lán)色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，色

19、工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林里走來(lái)。他走到一棵大樹(shù)前，高挽起袖子，掄起了他那散向森林里走來(lái)。他走到一棵大樹(shù)前，高挽起袖子，掄起了他那散發(fā)著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹(shù)干劈去。大樹(shù)當(dāng)場(chǎng)就發(fā)著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹(shù)干劈去。大樹(shù)當(dāng)場(chǎng)就因?yàn)橐驗(yàn)椤笆а^(guò)多失血過(guò)多”而倒地身亡了。隨后，樹(shù)木在他的利斧下一個(gè)而倒地身亡了。隨后，樹(shù)木在他的利斧下一個(gè)接一個(gè)的倒下，那接一個(gè)的倒下，那“轟轟轟轟”的聲音，不正是樹(shù)木在臨死前的痛苦的聲音，不正是樹(shù)木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹(shù)木有多疼，那伐木工也不會(huì)知道。那伐木工的呻吟嗎？可不管樹(shù)木有多疼，那伐木工也不會(huì)知道。

20、那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹(shù)木。隨著森林的消失，動(dòng)物們開(kāi)悠然自得的笑著，依然在砍伐樹(shù)木。隨著森林的消失，動(dòng)物們開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地逃走了，它們好似也在訴說(shuō)著：始爭(zhēng)先恐后地逃走了，它們好似也在訴說(shuō)著：“我們的家！我們的家！”這這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)實(shí)在是忍無(wú)可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)實(shí)在是忍無(wú)可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，并發(fā)出一聲憤怒的鳥(niǎo)鳴：地啄了一下伐木工的腦袋，并發(fā)出一聲憤怒的鳥(niǎo)鳴：“這木頭里這木頭里一定有蟲(chóng)一定有蟲(chóng)” “這段木頭里一定有蟲(chóng)這段木頭里一定有蟲(chóng)”這句話(huà)引起了我的思考，這句話(huà)引起了我的思考，人的腦袋里真的會(huì)有蟲(chóng)？對(duì)，這條蟲(chóng)就是貪婪蟲(chóng)、無(wú)

21、人的腦袋里真的會(huì)有蟲(chóng)？對(duì)，這條蟲(chóng)就是貪婪蟲(chóng)、無(wú)知蟲(chóng)、自私蟲(chóng)知蟲(chóng)、自私蟲(chóng)為了金錢(qián)而生出來(lái)的蟲(chóng)！世界上，這為了金錢(qián)而生出來(lái)的蟲(chóng)！世界上，這類(lèi)類(lèi)“腦袋有蟲(chóng)腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾。幾。 如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎热缃裎覀儽仨毐Ｗo(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥?lái)，而我們首先應(yīng)該做的就是幫助像地球就是拯救未來(lái)，而我們首先應(yīng)該做的就是幫助像“木頭李木頭李”一類(lèi)的人，滅掉他們腦子里那條貪婪的蟲(chóng)一類(lèi)的人，滅掉他們腦子里那條貪婪的蟲(chóng)子。讓我們能問(wèn)心無(wú)愧的回答說(shuō)：子。讓我們能問(wèn)心無(wú)愧的回答說(shuō)：“我是保護(hù)環(huán)境的我是保護(hù)環(huán)境的小使者！小

22、使者！” 當(dāng)?shù)谝豢|金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，世間萬(wàn)物便從沉睡當(dāng)?shù)谝豢|金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，世間萬(wàn)物便從沉睡中醒來(lái)。鳥(niǎo)兒開(kāi)始放聲歌唱，蝴蝶開(kāi)始展現(xiàn)自己優(yōu)美中醒來(lái)。鳥(niǎo)兒開(kāi)始放聲歌唱，蝴蝶開(kāi)始展現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。 這段木頭里有這段木頭里有“蟲(chóng)蟲(chóng)” 蟲(chóng)有很多種，個(gè)個(gè)都有名字：甲殼蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)等等。蟲(chóng)有很多種，個(gè)個(gè)都有名字：甲殼蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)等等?？墒?，今天我在語(yǔ)文書(shū)上看到了周月泉畫(huà)家的一幅漫畫(huà)。它，引可是，今天我在語(yǔ)文書(shū)上看到了周月泉畫(huà)家的一幅漫畫(huà)。它，引起了我的深思起了我的深思 木頭李以賣(mài)樹(shù)為生。一次，他穿著剛用賣(mài)樹(shù)得來(lái)的錢(qián)買(mǎi)的一

23、套木頭李以賣(mài)樹(shù)為生。一次，他穿著剛用賣(mài)樹(shù)得來(lái)的錢(qián)買(mǎi)的一套嶄新的衣服，頭頂鴨舌帽，瞪著銅鈴般的眼睛仔細(xì)盯著樹(shù)木。抽嶄新的衣服，頭頂鴨舌帽，瞪著銅鈴般的眼睛仔細(xì)盯著樹(shù)木。抽出一根香煙，接著像模像樣的試了試斧頭的刀鋒，握緊斧頭，出一根香煙，接著像模像樣的試了試斧頭的刀鋒，握緊斧頭，“刷刷刷刷”的砍了起來(lái)。突然，一陣的砍了起來(lái)。突然，一陣“撲撲撲撲”幾聲，一只啄木鳥(niǎo)停幾聲，一只啄木鳥(niǎo)停在了木頭李的肩膀上，盯住了木頭李的在了木頭李的肩膀上，盯住了木頭李的“不毛之地不毛之地”，它想：這，它想：這段木頭里一定有蟲(chóng)段木頭里一定有蟲(chóng) 看完了這幅漫畫(huà)之后，我笑了。但笑完之后心中久久不能平靜?？赐炅诉@幅漫畫(huà)之后，我

24、笑了。但笑完之后心中久久不能平靜。盜木人有榆木一樣的腦袋真沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)樗膊幌胂耄瑲臉?shù)木資盜木人有榆木一樣的腦袋真沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)樗膊幌胂耄瑲臉?shù)木資源就等于毀滅自己。人類(lèi)的生存哪一樣離得開(kāi)自然資源的給予呢？源就等于毀滅自己。人類(lèi)的生存哪一樣離得開(kāi)自然資源的給予呢？我不由自主地想到了一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字：因?yàn)槿祟?lèi)的活動(dòng)，我不由自主地想到了一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字：因?yàn)槿祟?lèi)的活動(dòng)，現(xiàn)在，全球森林面積從現(xiàn)在，全球森林面積從1990年的年的396億公頃下降到億公頃下降到2000年的年的38億公頃，這都是人類(lèi)不注意保護(hù)環(huán)境而造成的。如果人類(lèi)將森億公頃，這都是人類(lèi)不注意保護(hù)環(huán)境而造成的。如果人類(lèi)將森林砍伐光了，

25、陸地上的生物將減少林砍伐光了，陸地上的生物將減少90，將有，將有250萬(wàn)個(gè)生物物種萬(wàn)個(gè)生物物種滅絕。滅絕。 啄木鳥(niǎo)見(jiàn)聞啄木鳥(niǎo)見(jiàn)聞 我是個(gè)普通的啄木鳥(niǎo)，跟森林里所有的啄木鳥(niǎo)一樣，每天替生我是個(gè)普通的啄木鳥(niǎo)，跟森林里所有的啄木鳥(niǎo)一樣，每天替生了蟲(chóng)的樹(shù)木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲(chóng)子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì)了蟲(chóng)的樹(shù)木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲(chóng)子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì)枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒(méi)了家。沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒(méi)了家。 今天也像往常一樣，我在林子里

26、低低的飛著，今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆轟隆”這是什這是什么聲音？突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)倒了下去！奇怪，明明沒(méi)有打雷！我趕么聲音？突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)倒了下去！奇怪，明明沒(méi)有打雷！我趕緊飛過(guò)去。緊飛過(guò)去。 我眼睜睜看著一棵棵樹(shù)那么倒下去，心里痛得快要哭出來(lái)，我眼睜睜看著一棵棵樹(shù)那么倒下去，心里痛得快要哭出來(lái)，我大聲對(duì)那個(gè)在砍樹(shù)的人說(shuō)：我大聲對(duì)那個(gè)在砍樹(shù)的人說(shuō)：“停下吧求求你！停下吧求求你！”然而他似乎根本然而他似乎根本聽(tīng)不到。老啄木鳥(niǎo)告訴我說(shuō)，人是砍了樹(shù)去做柴做房子。我想，那聽(tīng)不到。老啄木鳥(niǎo)告訴我說(shuō)，人是砍了樹(shù)去做柴做房子。我想，那是不是有蟲(chóng)的樹(shù)就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到

27、那個(gè)是不是有蟲(chóng)的樹(shù)就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個(gè)人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲(chóng)！媽媽教人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲(chóng)！媽媽教我不要撒謊，但我覺(jué)得，這一次，撒謊也許能讓他停下來(lái)。我不要撒謊，但我覺(jué)得，這一次，撒謊也許能讓他停下來(lái)。 求求你們，放過(guò)我們的樹(shù)林吧，他們生蟲(chóng)了，不適合你們用，求求你們，放過(guò)我們的樹(shù)林吧，他們生蟲(chóng)了，不適合你們用，求求你們放過(guò)這一棵樹(shù)吧！求求你們放過(guò)這一棵樹(shù)吧！ 高效閱讀測(cè)試題（高效閱讀測(cè)試題（100100分）分）班級(jí)班級(jí)_ _ 姓名姓名_ _ 得分得分_1 1、本文的題目是、本文的題目是_._.（1010分）分）2 2、作者

28、是、作者是_._.（1010分）分）3 3、班里流行過(guò)這么一句話(huà)：、班里流行過(guò)這么一句話(huà)：“世界如此美妙，我卻如此（世界如此美妙，我卻如此（ ），這樣（），這樣（ ），），不好。不好?！?” （1010分）分）4 4、有一位同學(xué)，遇事總是比別人多那么些沖動(dòng)，、有一位同學(xué)，遇事總是比別人多那么些沖動(dòng)，他在許多同學(xué)的心中就是他在許多同學(xué)的心中就是“ ”“ ”、“ ”“ ”。 （1010分）分）5 5、這位同學(xué)這樣做好嗎？后果是什么？、這位同學(xué)這樣做好嗎？后果是什么？6 6、今天的體育課，進(jìn)行了（、今天的體育課，進(jìn)行了（ ）米測(cè)驗(yàn)。）米測(cè)驗(yàn)。7 7、籃球在這時(shí)滾到了正在跑步的那位同學(xué)腳邊，使他跑了他

29、們小組的最后一、籃球在這時(shí)滾到了正在跑步的那位同學(xué)腳邊，使他跑了他們小組的最后一名，成績(jī)也不是很理想，于是，他是怎么作的呢？名，成績(jī)也不是很理想，于是，他是怎么作的呢？8 8、后來(lái)，他竟哭了起來(lái)，還伸出了拳頭。此時(shí)此刻，大家見(jiàn)到他都像、后來(lái)，他竟哭了起來(lái)，還伸出了拳頭。此時(shí)此刻，大家見(jiàn)到他都像（ ）見(jiàn)到了（）見(jiàn)到了（ ），（），（ ）。）。9 9、而將來(lái)呢？他可能失去發(fā)展的機(jī)會(huì)，做生意的時(shí)機(jī)，最最嚴(yán)重的，、而將來(lái)呢？他可能失去發(fā)展的機(jī)會(huì)，做生意的時(shí)機(jī)，最最嚴(yán)重的，（ ）。）。 1010、你是否也是一個(gè)性情暴躁的人呢？、你是否也是一個(gè)性情暴躁的人呢？ “ “世界如此美妙，我卻如此暴躁，這世界如此

30、美妙，我卻如此暴躁，這樣不好，不好。樣不好，不好。”這句話(huà)它其實(shí)要告訴我們：這句話(huà)它其實(shí)要告訴我們：1.1.鏡頭一鏡頭一 在市中心的步行街上，有在市中心的步行街上，有一個(gè)男孩對(duì)不遠(yuǎn)處的幾個(gè)外國(guó)朋友，一邊一個(gè)男孩對(duì)不遠(yuǎn)處的幾個(gè)外國(guó)朋友，一邊用手指著一邊大聲向路人叫喊：用手指著一邊大聲向路人叫喊：“快看，快看，外國(guó)佬呢！象個(gè)妖怪！外國(guó)佬呢！象個(gè)妖怪！”你感覺(jué)這個(gè)小男你感覺(jué)這個(gè)小男孩做的對(duì)嗎？如果是你你會(huì)怎么做呢？你孩做的對(duì)嗎？如果是你你會(huì)怎么做呢？你身邊發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情嗎？身邊發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情嗎？2.鏡頭二鏡頭二 那天我經(jīng)過(guò)一家網(wǎng)吧門(mén)口看見(jiàn)那天我經(jīng)過(guò)一家網(wǎng)吧門(mén)口看見(jiàn)一位滿(mǎn)臉焦慮和疲憊的婦女正在訓(xùn)斥

31、一個(gè)一位滿(mǎn)臉焦慮和疲憊的婦女正在訓(xùn)斥一個(gè)十來(lái)歲的男孩：十來(lái)歲的男孩：“你這幾天干嘛去了？原你這幾天干嘛去了？原來(lái)是躲在網(wǎng)吧里上網(wǎng)，學(xué)校找不著，家里來(lái)是躲在網(wǎng)吧里上網(wǎng)，學(xué)校找不著，家里人到處找！你要把我氣死呀？人到處找！你要把我氣死呀？”那男那男孩居然不屑一顧。唉！又一個(gè)網(wǎng)癮少年。孩居然不屑一顧。唉！又一個(gè)網(wǎng)癮少年。其實(shí)我家里也有電腦，有時(shí)我也會(huì)上網(wǎng)查其實(shí)我家里也有電腦，有時(shí)我也會(huì)上網(wǎng)查資料、聊天。資料、聊天。 談一談你對(duì)電腦的看法。談一談你對(duì)電腦的看法。從利弊兩方面來(lái)講啊。從利弊兩方面來(lái)講啊。 3.鏡頭三鏡頭三 現(xiàn)在的社會(huì)天天都在日新月異現(xiàn)在的社會(huì)天天都在日新月異的進(jìn)步，提倡做一個(gè)講文明、有素

32、質(zhì)的人，的進(jìn)步，提倡做一個(gè)講文明、有素質(zhì)的人，我班同學(xué)中有些我班同學(xué)中有些“無(wú)惡不作無(wú)惡不作”的的“惡魔惡魔”也在瘋狂的也在瘋狂的“進(jìn)步進(jìn)步”， 如在別人椅上沾水，如在別人椅上沾水，在別人抽屆里放濕紙，或把別人的桌子推在別人抽屆里放濕紙，或把別人的桌子推倒，然后怪罪別人倒，然后怪罪別人.其實(shí)每個(gè)人的身邊都其實(shí)每個(gè)人的身邊都發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，或許你說(shuō)的更好??！發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，或許你說(shuō)的更好??！ 他這樣做是不對(duì)的他這樣做是不對(duì)的. 現(xiàn)在的社會(huì)天天都在日新月異的進(jìn)步，提倡做一個(gè)講文明、有素質(zhì)的人，現(xiàn)在的社會(huì)天天都在日新月異的進(jìn)步，提倡做一個(gè)講文明、有素質(zhì)的人，我班同學(xué)中有些我班同學(xué)中有些“無(wú)惡不作無(wú)惡不作”的的“惡魔惡魔”也在瘋狂的也在瘋狂的“進(jìn)步進(jìn)步”，如在別人椅上，如在別人椅上