在山的那邊導(dǎo)學(xué)案

1、第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解王家新及其代表作品.2.扎實(shí)掌握癡、瞬、凝等重點(diǎn)生字詞.3.能夠有感情地朗讀詩歌。【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1.有感情地反復(fù)朗讀詩歌，讀是一切的基礎(chǔ)，直至能夠把握詩歌所表達(dá)的情感。掃清文字障礙，熟記重點(diǎn)字詞。2.勾畫出自己喜歡的詩句，仔細(xì)品味其妙處，并把你的理解寫在課本邊上。3.完成練練測測題目：1、2題書面完成，3題只需自查記憶。4.請將你遇到的困惑和不能解決的問題標(biāo)識出來，并填寫到后面“我的疑問”處。【知識鏈接】一、走近作者王家新，1957年生于湖北丹江口。年寫出組詩中國畫長江組詩等，廣受關(guān)注。年借調(diào)北京詩刊從事編輯工作，出版詩集告別紀(jì)念。2006年被中國人民大學(xué)文

2、學(xué)院聘任為教授，開設(shè)中西現(xiàn)代詩歌比較研究課程及創(chuàng)造性寫作課程。另有編著中國當(dāng)代實(shí)驗(yàn)詩選當(dāng)代歐美詩選二十世紀(jì)外國重要詩人論詩葉芝文集等。二、了解背景在山的那邊是作者在二十多年前寫下的一首詩，那時(shí)作者還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此，讀這首詩，讓我們看到了那個(gè)不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年作者的影子。在山的那邊起源于童年經(jīng)驗(yàn)。作者生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)老師，從小隨著父母的工作調(diào)動，在五六個(gè)地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。世界對于幼年的作者來說，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。而作者偏偏又是一個(gè)耽于幻想、對外面的

3、世界充滿了強(qiáng)烈好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是作者“小時(shí)候”的真實(shí)寫照。其實(shí)幾乎在每一個(gè)人的童年和少年時(shí)期都有一些“隱秘的想望”，而詩中的這種對“山那邊”的遙望和幻想，構(gòu)成了作者小時(shí)候特有的秘密，甚至隱秘地影響到了作者的一生。三、文體知識詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學(xué)體裁。詩歌偏重于抒情言志，以最集中、精練、概括性的語言反映社會生活。詩歌往往飽含作者強(qiáng)烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學(xué)樣式多為句子）?，F(xiàn)代詩歌在語言形式上比較自由，但往往會借用古代詩歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現(xiàn)，運(yùn)用賦比興等方法。【自主學(xué)習(xí)

4、】1.朗讀詩歌請同學(xué)們根據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情地反復(fù)朗讀課文，讀出情感，讀出意韻。朗讀指導(dǎo)：朗讀作為一種讀書方法，一直以來是語文的優(yōu)良傳統(tǒng)。俗話說：“書讀百遍，其義自見。”詩歌需在不斷的誦讀中方能體現(xiàn)其神韻，現(xiàn)代詩歌更是如此。掌握詩歌朗誦的基本要領(lǐng)，力求做到讀音、停頓正確，一般說來，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長一點(diǎn)，分號和冒號后的停頓再長一點(diǎn)，句號、問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些。確定輕讀重讀及聲音的長短，讀出鮮明的節(jié)奏感。能根據(jù)詩歌思想內(nèi)容準(zhǔn)確地讀出詩句的語氣，準(zhǔn)確把握詩歌的情感基調(diào)。根據(jù)情感的需要，掌握朗讀的語速。詩歌朗讀的語速，有一定的規(guī)律可循：表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，

5、速度要稍快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的、低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘的，速度就要力求平穩(wěn)、不緊不慢。態(tài)度自然大方,讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字。讓自己走進(jìn)文中，你就是作者！2.有感情地朗讀詩歌，找出你最喜歡的詩句，反復(fù)品味其妙處，并寫下你的情感體驗(yàn)。3.這是一首非常優(yōu)美的現(xiàn)代詩歌，在這首詩歌中詩人表達(dá)了一種信念、一個(gè)哲理。請聯(lián)系全詩，談?wù)勀銓@首詩歌的認(rèn)識。請寫出你的初讀感悟。【合作探究】精句賞析1.山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！提示：本句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？2當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂提示：這句中“誘惑”這個(gè)詞如何理解？3.因?yàn)槲衣牭胶Ｒ?/p>

6、然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈提示：請同學(xué)們挑戰(zhàn)一下，看看自己能不能理解這一組詩句的含義，并把你的理解告訴大家。請寫出一個(gè)你認(rèn)為精彩的句子，并作賞析：精句：賞析：【練練測測】學(xué)習(xí)建議：請測測自己的情況吧！要細(xì)心地做，認(rèn)真地思考，才能測出自己的水平??！獨(dú)立完成。1.給加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音填字癡（ ）想 隱m （ ） 誘（ ）惑（ ）喧tng（ ） 一瞬（ ）間 nng（ ）成2.辨析詞語將下列相近詞語依次選擇填在橫線上（1）伏 / 趴 癡想 / 幻想小時(shí)候，我常 在窗口山那邊是什么呢？解析指導(dǎo)：希望同學(xué)們認(rèn)真揣摩品味每個(gè)詞的含義，結(jié)合語境選出最合適的詞語，而

7、不僅僅是依據(jù)課本選出。如“癡想”是傻傻地想，發(fā)呆地想，達(dá)到了癡迷的程度，符合小孩子的心理和性格特點(diǎn)。而“幻想”主要是指對沒有實(shí)現(xiàn)的事物的想象，不能很好體現(xiàn)孩子純真的傻傻的性格特點(diǎn)。（2）漫濕 / 浸濕 枯干 / 干渴那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次 了我 的心靈解析指導(dǎo)：“漫濕”強(qiáng)調(diào)范圍之廣，理想占據(jù)了我的整個(gè)心靈，寫出了“我”對理想的強(qiáng)烈渴望?！翱莞伞备鎸?shí)更生動地展現(xiàn)了“我”現(xiàn)在的心理狀態(tài)，表達(dá)了對理想的強(qiáng)烈渴望。3請背誦全詩，并默寫詩歌最后一節(jié)。【我的疑問】請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和疑惑寫下來，準(zhǔn)備課堂上與老師和同學(xué)探究解決?！就卣寡由臁繉Ρ荣p析 山民 韓東小時(shí)候，他問父親“山那邊是什么

8、”父親說“是山”“那邊的那邊呢？”“山，還是山”他不作聲了，看著遠(yuǎn)處山第一次使他這樣疲倦他想，這輩子是走不出這里的群山了海是有的，但十分遙遠(yuǎn)他只能活幾十年所以沒等到他走到那里就已死在半路上死在山中他覺得應(yīng)該帶著老婆一起上路老婆會給他生個(gè)兒子到他死的時(shí)候兒子就長大了兒子也會有老婆兒子也會有兒子兒子的兒子也還會有兒子 他不再想了兒子也使他很疲倦他只是遺憾他的祖先沒有像他一樣想過不然，見到大海的該是他了【賞析】如果說愚公移山是一則古代寓言，那么韓東的山民就是一則詩寫的當(dāng)代寓言。全詩借一個(gè)山民的口吻，表達(dá)了長期處于封閉性傳統(tǒng)文化中的人們的要求，以及沖破文化滯悶的強(qiáng)烈愿望。詩中的“山”和“海”已不單指自

9、然界中的實(shí)體，而是具有了多重的象征意義。“山”可以讓人想到艱苦的生活環(huán)境，工作中的重重困難，人生道路的曲折，歷史前進(jìn)道路上的障礙等?！昂！笨梢宰屓讼胂蟮焦饷鞯那俺?，理想的目標(biāo)，事業(yè)的輝煌，人生的美好等。詩中的山民像千千萬萬個(gè)老百姓一樣，有普遍的平民意識和平民理想。但“山”（貧窮、落后、愚昧）根深蒂固，時(shí)時(shí)在阻隔著“他”向往“海”（富足、先進(jìn)、精神上的充實(shí)、甚至平凡的幸福）的目光。人的生存現(xiàn)狀往往就是如此令人無奈。而無數(shù)個(gè)“山民”就在這種狀態(tài)下平凡地生存著，生活著。這種平凡背后的堅(jiān)韌，恰是我們該肅然起敬的。 第一課時(shí)參考答案【自主學(xué)習(xí)】3詩人把自己的人生感悟、自己的堅(jiān)定信念借詩歌表達(dá)出來，那就是

10、奔向理想的人生征途是漫長的，但是只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，終將到達(dá)理想境界。精句賞析1這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動的表現(xiàn)了“我”幻想破滅之后的失望沮喪之情。“鐵青著臉”是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。2“誘惑”是指山頂?shù)奈ΑＲ驗(yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝姶蠛?，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。3.解析指導(dǎo)：本題設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生把握象征和比喻手法，并學(xué)會分析運(yùn)用。因?yàn)椤昂！毕笳骼硐耄娙舜_信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想都在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰?！翱莞?/p>

11、的心靈”，比喻失去理想的心、疲憊失望的心。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力?！揪毦殰y測】1. ch 秘 yu hu 騰 shn 凝2、（1）伏 癡想 （2）漫濕 枯干第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.深情朗讀，合作探究，掌握鑒賞詩歌的方法，理解“山”與“?！币庀蟮南笳饕饬x。2.全力以赴，激情參與，體會 “理想”的意義，樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。【自主學(xué)習(xí)展示】展示疑惑，互相解疑！學(xué)始于疑我思考，我收獲！1.象征是用具體事物表現(xiàn)某種抽象概括的思想感情。本詩中的“山”“無數(shù)座山”“海”分別象征什么？2.請同學(xué)們從本詩歌中找出運(yùn)用擬人、比

12、喻手法的典型詩句，并認(rèn)真賞析。3.你能較恰當(dāng)?shù)陌盐赵姼璧那楦袉幔繉W(xué)習(xí)建議：（1）希望同學(xué)們在課堂上有感情地朗讀詩歌，老師范讀或放錄音或同學(xué)推選優(yōu)秀代表朗讀，然后個(gè)人自由朗讀，再在小組內(nèi)個(gè)性朗讀比賽。在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參加班內(nèi)比賽。同學(xué)們用心傾聽，評出優(yōu)勝者并陳述理由。對未獲優(yōu)勝的同學(xué)予以鼓勵(lì)，充分肯定他們大膽展示自我的精神。朗讀的目的在于既要培養(yǎng)同學(xué)們的朗讀水平，又要提高同學(xué)們對詩歌內(nèi)容的把握。（2）請同學(xué)用2分鐘時(shí)間認(rèn)真思考這些問題，并結(jié)合自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。建議小組之間有效討論，力爭把自己的疑惑解決，并把重難點(diǎn)問題在班內(nèi)集體探究之后理解把握?！举|(zhì)疑探究】質(zhì)疑解疑、合作探究探

13、究點(diǎn)一：文本理解1.這首詩歌表達(dá)的情感是非常真摯而強(qiáng)烈的，詩歌借助一些典型的意象來傳達(dá)自己的心聲和對美好世界的向往，同時(shí)還運(yùn)用了典型的修辭手法，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的情感。請同學(xué)們結(jié)合提示和自己的理解，談?wù)勀銓υ娋洹耙活w從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”的理解，并說說“種子”指什么？2.你能說說“媽媽，那個(gè)海呢？”單列一節(jié)的作用嗎？請?zhí)岢鲆粋€(gè)你認(rèn)為值得探究的問題并闡述你的理解。我的問題：我的理解：探究點(diǎn)二：綜合探究1.詩中的“海”“山”“無數(shù)座山”蘊(yùn)含著什么意思？解析指導(dǎo)：本題目的設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)同學(xué)們理解“象征”手法，并能夠具體把握詩歌中典型意象的象征意義。2.反復(fù)朗讀詩歌后，你從這首詩歌中認(rèn)識

14、到到了一個(gè)怎樣的生活哲理？解析指導(dǎo)：本題目的設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)同學(xué)們對文本內(nèi)容的整體理解和把握，讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更好的質(zhì)疑探究。3請結(jié)合這首詩歌，談?wù)勀銓硐氲恼J(rèn)識。解析指導(dǎo)：本題目的設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到理想的重要性和實(shí)現(xiàn)理想的艱巨性?！就卣固嵘客瑢W(xué)們，你們見過大海嗎？如果你到過海邊，就請你拿起筆把大海給你的第一感覺寫下來，與大家分享。如果你沒親自看見大海，就請你發(fā)揮你的想象力，把你心中想象的大海寫下來，也與同學(xué)們交流分享?！井?dāng)堂檢測】有效訓(xùn)練、反饋矯正！1給加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音填字癡( )想 隱m ( ) yu ( ) hu( )喧tng( ) 一shn ( )間 nng( )成

15、2請同學(xué)們用詩中的原句填空。(1)“一顆從小飄來的種子”一句中的“種子”是指 。(2)“是的，我曾一次又一次地失望過”一句中的“失望”是指 。3毛澤東有一句詩：“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。”本詩中，與毛澤東的名句意思相近的詩句是 。有錯(cuò)必改：【我的收獲】-反思靜悟、體驗(yàn)成功！附錄：課外閱讀我必須成為總統(tǒng)“小拿破侖”崛起之路他出生在法國巴黎一個(gè)移民家庭，父親是匈牙利移民，母親是法國人。他的名字帶有明顯外國人的特征，這使他從小就受到歧視和嘲笑。十歲那年的一天，他騎著心愛的山地車在郊外瀟灑地穿梭。幾個(gè)和他年齡相仿的孩子攔住他，命令他下車。一個(gè)孩子一把奪過他的山地車，猛摔在地上，其他幾個(gè)孩子紛紛用腳踹著車輪。他

16、眼里滿是屈辱的淚水，一臉憤怒，真想過去拼命。他沒有足夠的勇氣，只能眼睜睜地看著心愛的山地車被踐踏了足足十分鐘。領(lǐng)頭奪車的孩子指著他的鼻子說：“你這個(gè)外來的小崽子，不配騎山地車?！闭f完揚(yáng)長而去。他看著傷痕累累的山地車，不停地哭，直到傍晚時(shí)分父親找到他。他拽著父親的衣襟，哭喊著問：“為什么我總是受欺負(fù)？為什么我不配有山地車？”父親幫他擦去淚水，問：“你反抗沒有？”他搖搖頭。“為什么不反抗？對于那些帶給你屈辱的人，你應(yīng)該勇敢地還擊。” “他們一齊來欺負(fù)我，我從來都是一個(gè)人，他們說我是外來的小崽子?！彼卣f?！巴鈦淼男♂套佑衷鯓樱瑳]權(quán)利騎山地車嗎？不，別說騎山地車，就是總統(tǒng)也一樣可以當(dāng)?！备赣H大聲

17、地說著，把被毀壞的山地車扛在肩上，顯得那么有力和威武。年僅十歲的他不太理解父親的話，但是他知道總統(tǒng)是一個(gè)國家最有權(quán)力的人，沒人敢把總統(tǒng)的山地車摔倒在地，更不敢用腳去踹。于是他在自己的日記本上寫下了這么一句話：“我不是想成為總統(tǒng)，我必須成為總統(tǒng)。”正是這一堅(jiān)定地信念使他成為法國歷史上第一位移民后裔總統(tǒng)。這個(gè)人就是尼古拉薩科齊，愛麗舍宮的新主人。2007年5月7日凌晨2時(shí)左右，法國總統(tǒng)大選結(jié)果公布，法國現(xiàn)任內(nèi)政部長、執(zhí)政黨人民運(yùn)動聯(lián)盟主席尼古拉薩科奇以53%的支持率贏得大選，當(dāng)選為“法蘭西第五共和國”的第六位總統(tǒng)。薩科齊后來回憶說，童年時(shí)的不幸遭遇和堅(jiān)定的信念對他今后的人生產(chǎn)生了重大影響，他很小的

18、時(shí)候就培養(yǎng)起獨(dú)立和自強(qiáng)的性格，希望證明自己能力的欲望十分強(qiáng)烈。由于從來都不掩飾自己對總統(tǒng)寶座的強(qiáng)烈欲望，法國媒體給了他一個(gè)“小拿破侖”的稱號。點(diǎn)評：“我必須成為總統(tǒng)”，這是決心和勇氣的體現(xiàn)，正是這一堅(jiān)定地信念，讓薩科奇最終登上了總統(tǒng)的寶座?？梢娎硐牒托拍钍切枰覀儠r(shí)刻牢記并堅(jiān)定不移地去踐行的，不管遇到多大的阻力，只要你始終不放棄，你一定會成功。我們總是說“我要成為我要”，我們應(yīng)該說“我必須我必須”。第二課時(shí)參考答案探究點(diǎn)一：文本理解1.句詩首先運(yùn)用了比喻的修辭手法，“飄來的種子”比喻一個(gè)信念，一種希冀，是媽媽給我的信念山那邊是海。“我”的小小的理想和對山那邊的憧憬，是媽媽給我的，是在我的癡想、

19、疑問之下而告訴我的。媽媽并沒有想到她一句話竟給我的內(nèi)心帶來了無限的渴望，扎下了深根，所以說這顆種子信念是飄來的。2.句詩承上啟下，既寫出了詩人理想破滅之后的沮喪心情，又表達(dá)了詩人對理想永不放棄、執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念。承上句“山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分！”接下句“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。”探究點(diǎn)二：綜合探究1.解析指導(dǎo)：本題目的設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生理解“象征”手法，并能夠具體把握詩歌中典型意象的象征意義。參考答案：海，是理想境界，象征理想、信念和成功?！吧健?，是重重艱難險(xiǎn)阻，象征困難、挫折和失敗。“無數(shù)座山”形象說明實(shí)現(xiàn)理想的道路是漫長的、曲折的，要經(jīng)過努力奮斗才能達(dá)到

20、。2.解析指導(dǎo)：本題目的設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容的整體理解和把握，讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更好的質(zhì)疑探究。參考答案：我認(rèn)識到，要到達(dá)理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。3解析指導(dǎo)：本題目的設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到理想的重要性和實(shí)現(xiàn)理想的艱巨性。參考答案：理想是一個(gè)人前進(jìn)路上的方向標(biāo)，有了理想才有奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的動力，才能讓人生時(shí)刻充滿奮斗的動力和對未來美好生活的希冀。理想的實(shí)現(xiàn)可能是曲折坎坷的，但一定不要放棄自己的信念。拓展提升參考答案：我見到了最美的大海經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的顛簸，我終于見到了大海。我跑到海邊，涼涼的海水沖著我的腳，真舒服啊！大海，你真美麗！一浪

21、接一浪的海水輕輕地拍打著沙灘，唱著溫柔的歌；習(xí)習(xí)的海風(fēng)撫摸著我的臉，帶來海上清新的氣息。我陶醉在海的懷抱中，來時(shí)的一切疲勞全都消失了，因?yàn)槲乙姷搅俗蠲雷蠲赖拇蠛?。啊，大海！走過荊棘（jng j）的小道，爬過崎嶇的小路，走過絆腳的亂石，終于，我看到了大海。這奮斗之路是多么漫長，回想起未來看海而經(jīng)歷的情景，心中不由得感嘆。但幸運(yùn)的是，經(jīng)歷了風(fēng)雨，就看見了彩虹。大海，一個(gè)多么美麗的境界呀！沒有乏味，沒有束縛。包容天地萬物，無邊無際。蔚藍(lán)的海水照亮了一切。我要永遠(yuǎn)留住這片海?！井?dāng)堂檢測】1.h 秘 誘惑 騰 瞬 凝2.1)山的那邊是海(2)在山的那邊，依然是山3.不停地翻越無數(shù)座山后在一瞬間照亮你的眼

22、睛第二個(gè)學(xué)案問題探討1、“鐵青著臉”是寫山的顏色嗎？“給我的幻想打了一個(gè)零分！”這句話是什么意思？2、詩中“用信念凝成的?！笔鞘裁匆馑迹?、“一顆從小飄來的種子”里的“種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？“扎下了深根”的含義是什么？4、請找出詩中展開豐富聯(lián)想的句子。你如何理解這句話？5、詩的結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛”表達(dá)了詩人什么樣的情感？6、你認(rèn)為這首詩歌蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？(可多種)。示例：奔向理想的征途是漫長的，但只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。交流體驗(yàn)每個(gè)人心中都有一個(gè)夢想的“?！保總€(gè)人都奮力攀登過高峻的“山”。你的“海”與“山”是什么?你是怎樣越過重重大“山”到達(dá)夢想的

23、“海”邊的?請說出來讓大家一起分享你奮斗的艱辛和成功的喜悅。學(xué)習(xí)反思我的收獲：（寫法方面、能力方面、情感方面等）我的不足：當(dāng)堂檢測1、這首詩給我們怎樣的啟示?根據(jù)你的生活經(jīng)歷，結(jié)合這首詩的主題，請你創(chuàng)作12句警句，班內(nèi)交流。2、仿照示例，仿寫句子。例：山對海說：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對山說，_，_，_。3、課外練筆：根據(jù)“山”與“海”在文中的含義，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話(也可以寫自然的海)。教師小結(jié)不是爬了一座山，就能達(dá)到目的地的，要翻過無數(shù)座山，才能到達(dá)理想境界。失望是因?yàn)閷щy的長期性和艱巨性估計(jì)不足。認(rèn)識深化了，就可以戰(zhàn)勝失望，乃至不

24、再失望，就能夠“一次次鼓起信心向前走去”。當(dāng)我們經(jīng)過一番奮斗不能實(shí)現(xiàn)理想并且感到沮喪的時(shí)候，想起這首詩，就會鼓起信心，繼續(xù)奮斗，繼續(xù)前進(jìn)。我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“海”，為了這個(gè)“海”，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。問題答案1、癡想這個(gè)詞在這里是什么意思？“癡想”原意是發(fā)呆的想，這里是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度，說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。2、“鐵青著臉”是寫山的顏色嗎？“給我的幻想打了一個(gè)零分！”這句話是什么意思？“鐵青著臉”是我的心情沮喪時(shí)的主觀感覺。本希望看見大

25、海的，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。3、“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念山那邊是海，媽媽是有我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的。4、怎樣理解“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰”和“那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了枯干的心靈”詩人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著我不懈的奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”比喻失去理想的心、疲憊失望的心。海潮“

26、漫濕了我枯干的心靈”就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。5、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和情感？“全新的世界”是光輝燦爛的，能從中體會到那種驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮驚喜。6、你認(rèn)為這首詩歌蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？(可多種)。不要企望一蹴而就，不要因?yàn)槎啻螉^斗不能達(dá)到目的就灰心喪氣。要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的。唯有不怕困難、百折不撓才能實(shí)現(xiàn)人生理想。7、仿寫：你高聳挺拔，穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng)，是值得我信賴的朋友寫作特色：1、象征手法的運(yùn)用2、語言樸實(shí)凝練3、運(yùn)用多種修辭手法（比喻、擬人、反復(fù)等）第三個(gè)學(xué)案 在山的那邊 NO: 0101 班級 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)

27、】1知識目標(biāo)：了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。 2能力目標(biāo) 整體感知詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會“山”與“?！碧N(yùn)含的意味并品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。3情感目標(biāo)：樹立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 【使用說明】1加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讀是一切的基礎(chǔ)。2初步了解象征這一寫作手法，為初二詩歌單元學(xué)習(xí)象征這一寫作手法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詩中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的意味和感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會詩歌語言凝練，意味雋永的特色。一、自主學(xué)習(xí)：（一）復(fù)習(xí)鞏固：同學(xué)們在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過詩歌了，你能對詩歌這一文體做一些簡介嗎？（二）資料鏈接： 王家新，北京教育學(xué)院中文系副教授。在山的那邊是

28、王家新在1979年寫的一首詩，當(dāng)時(shí)他還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的學(xué)生。在山的那邊起源于作者的童年經(jīng)驗(yàn)，與他童年的挫折經(jīng)驗(yàn)以及在這種挫折中日漸深沉的感悟和信念有關(guān)。詩中對“?！钡南蛲?，實(shí)際上是經(jīng)歷“文革”的青年一代對人生信念的向往與追求。 （三）導(dǎo)學(xué)部分：導(dǎo)語： （1）. 每個(gè)人在童年時(shí)代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩歌在山的那邊，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。（2）童年的“夢”是一個(gè)什么樣的夢？說說你的夢。2預(yù)習(xí)課文，查字典，給加點(diǎn)字注音

29、。你還能補(bǔ)充哪些詞語（注音、解釋都可以）？ 凝成( ) 誘惑( ) 一瞬間( ) 隱秘( ) 喧騰( ) 癡想( )3練習(xí)朗讀，要求語音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。二、合作、探究、展示：（一）再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1在山的那邊是什么?“山”和“?！钡暮x是什么?2兩節(jié)的內(nèi)容是什么？彼此是什么關(guān)系?3整首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情?（二）研討釋疑，探究詩意。 詩人的這種感情是怎樣表達(dá)的呢?詩的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請找出你喜歡的或認(rèn)為含義深刻的詩句并說明理由。（不少于3句）三、當(dāng)堂檢測：1詩中的“大?！薄叭荷健薄芭郎健狈謩e指什么？2在山的那邊一詩蘊(yùn)含了什么樣的人生哲理？3“一顆從

30、小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”4詩的結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛”表達(dá)了詩人什么樣的情感？四、課堂小結(jié)：請你從內(nèi)容、主題、寫法三方面進(jìn)行小結(jié)。五、布置作業(yè)：以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。六、反思：這一節(jié)課，我有哪些收獲（知識方面、能力方面、情感方面等）？我還有哪些不足？七、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：預(yù)習(xí)第2課，（1）給每一節(jié)標(biāo)上序號；（2）理清記敘的六個(gè)要素，能復(fù)述課文。四一創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生根據(jù)題目，猜想內(nèi)容。 二朗讀課文，掃除字詞障礙 1生字癡想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰 漫濕一瞬間 2形似字（幻幼）（騰藤）（凝疑） 3多音字扎為 4解詞：隱秘：隱蔽，不外露。 一瞬間：一眨眼之間。 癡想： 5朗誦詩歌（采取多種形式進(jìn)行歌頌：教師范讀、齊讀、個(gè)別學(xué)生讀） 三整體感知文章 1在山的那邊是什么?“山”和“海”的含義是什么? 明確：在山的那邊