《讓快樂(lè)時(shí)時(shí)圍繞在我身邊》學(xué)案

1、讓快樂(lè)時(shí)時(shí)圍繞在我身邊學(xué)案第十三課課題你了解自己的情緒嗎課型新授周次11 總案序 1 教學(xué)目標(biāo) 1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地情緒良好地追求美好的生活。 2. 能力：辨別分析不同情緒可能帶來(lái)的不同后果，保持樂(lè)觀心態(tài)， 做情緒的主人， 初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，克服考試焦慮。 3. 知識(shí)：知道人最常見(jiàn)的情緒種類，了解不同情緒的外在表現(xiàn)；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來(lái)的不同結(jié)果。德育目標(biāo)熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地情緒良好地追求美好的生活。重點(diǎn) 1、最常見(jiàn)的情緒有哪幾類？2、積極情緒的影響？難點(diǎn)情緒產(chǎn)生和變化的原

2、因？教具小黑板教學(xué)過(guò)程( 教學(xué)情景設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)檢測(cè)與點(diǎn)撥、 問(wèn)題提出與自主探究、 小組合作、點(diǎn)撥升華、當(dāng)堂檢測(cè)與反饋）二次修改一、情境導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入，播放歌曲祝你平安，每一個(gè)人都始終處在一定的情緒之中， 或平靜，或快樂(lè)，或傷心。我們會(huì)因一些事情而滿懷喜悅，也會(huì)因一些事情而煩惱萬(wàn)分。有句話說(shuō)得好： “生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘。 ”一個(gè)人有時(shí)心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂(lè)永駐心間！做情緒的主人，就必須了解情緒，你了解自己的情緒嗎？二、預(yù)習(xí)反饋（小組長(zhǎng)匯報(bào)本組預(yù)習(xí)情況，找出那些問(wèn)題需要解決）三、主題探究、合作學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥升華情境活動(dòng)一

3、：（教材 P3 4 頁(yè)）生活中的不同情緒想一想：漫畫(huà)中同學(xué)的情緒有何不同？說(shuō)一說(shuō)：生活中自己有過(guò)類似的情緒嗎？學(xué)生思考回答： 生活中的你每天的心情是怎樣的？ （生暢所欲言）教師點(diǎn)撥總結(jié)：生活中總是充滿了酸甜苦辣，因此我們的情緒也總是在不斷的變化。要想快樂(lè)時(shí)刻圍繞在你身邊，就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒，把握情緒產(chǎn)生變化的規(guī)律。就讓我們一起來(lái)了解自己的情緒吧。環(huán)節(jié)二：共同探討互相釋疑情緒的種類活動(dòng)一：畫(huà)臉譜：人的表情可以通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)，根據(jù)課本 4 頁(yè)提示畫(huà)出不同情緒下的各種表情。活動(dòng)二：參見(jiàn)漫畫(huà)，分組表演：將教材p4 頁(yè)的四幅漫畫(huà)用小品的方式表演出來(lái)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答1 這些同學(xué)的表演表現(xiàn)了什么

4、樣的情緒？你還能說(shuō)出哪些情緒表現(xiàn)？2. 他人的情緒不好，你能判斷出來(lái)嗎？舉例說(shuō)明你是依據(jù)什么判斷的？活動(dòng)三：詞語(yǔ)接龍：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。如：喜：眉飛色舞，手舞足蹈，捧腹大笑，喜在心頭，怒：有的人暴跳如雷，有的人卻是怒目圓睜，一言不發(fā)。哀：有的人痛不欲生，嚎啕大哭、 ；有的人唉聲嘆氣；有的人則可能只是心中不快、目光暗淡。懼：有的人心驚膽戰(zhàn)，大聲尖叫；有的人卻是心底一沉，并不言語(yǔ)。 （各小組討論確定，至少4 個(gè)，然后小組展示）由此可見(jiàn)，情緒是復(fù)雜的，也是多變的，它是怎么樣產(chǎn)生，為什么又會(huì)發(fā)生變化呢！接下來(lái)，我們共同來(lái)了解“情緒產(chǎn)生和變化的原

5、因”！二情緒產(chǎn)生和變化的原因（難點(diǎn)）1、閱讀教材 p5 看圖討論回答：（ 1）面對(duì)同樣的情景兩人的反應(yīng)為何不同？（2）自己有類似的經(jīng)歷嗎？試舉例說(shuō)明。2、學(xué)生閱讀、感悟p7 頁(yè)短文，回答：面對(duì)同樣的景色，李白兩次寫(xiě)出的詩(shī)句的感情色彩為何大相徑庭？ 3、各組總結(jié)展示情緒產(chǎn)生和變化的原因是什么？（指導(dǎo)學(xué)生討論）小結(jié)：通過(guò)以上的分析，我們可以得出結(jié)論： 每個(gè)人的需要不一樣， 對(duì)事物所持態(tài)度不同，在情緒上就會(huì)有很大差別，也就是說(shuō)：人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個(gè)重要原因。不同情境下-情緒反應(yīng)不同不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒情緒產(chǎn)生之后，必然會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的影響，帶來(lái)不同的結(jié)果。 那么，不同的

6、情緒，對(duì)人的影響是否相同，帶來(lái)的結(jié)果是否一樣呢?三、情緒不同，結(jié)果不同閱讀 p7 頁(yè)材料，學(xué)生小組討論回答：（ 1）不同情緒對(duì)人們的影響相同嗎？這給我們什么啟示？（2）自己有考試情緒緊張焦慮的經(jīng)歷嗎？對(duì)自己產(chǎn)生什么樣的影響？自主感悟：冰心老人在微笑中寫(xiě)作給我們的啟示是什么？歸納：情緒對(duì)人的身心有重要影響，這種影響具有兩重性。四、學(xué)生暢談收獲在班級(jí)壁報(bào)里建立一個(gè)“陽(yáng)光花園” ，大家一起播種快樂(lè)的種子，師生共植一棵“積極樹(shù)” 。在這里你可以發(fā)表自己的人生感悟，與朋友分享你人生的情緒體驗(yàn)，盡情地向他揮灑你的感情世界。只要我們用心培育，一年四季都是收獲的季節(jié)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（見(jiàn)預(yù)習(xí)檢測(cè)案）板書(shū)設(shè)計(jì) 1、

7、豐富多樣的情緒天空情緒的種類你了解自己的情緒2、情緒產(chǎn)生和變化的原因3、情緒不同結(jié)果不同情緒的影響反思與重建第1 課讓快樂(lè)時(shí)時(shí)圍繞在我身邊第一課時(shí)你了解自己的情緒嗎預(yù)習(xí)案一預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、最常見(jiàn)的情緒有哪幾類？2、積極情緒的影響？ 3、情緒產(chǎn)生和變化的原因？二、 自主學(xué)習(xí)：情境活動(dòng)一：（教材 P3 4 頁(yè)）生活中的不同情緒想一想：漫畫(huà)中同學(xué)的情緒有何不同？說(shuō)一說(shuō)：生活中自己有過(guò)類似的情緒嗎？環(huán)節(jié)二：共同探討互相釋疑情緒的種類活動(dòng)一：畫(huà)臉譜：人的表情可以通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)，根據(jù)課本 4 頁(yè)提示畫(huà)出不同情緒下的各種表情。 活動(dòng)二：參見(jiàn)漫畫(huà)，分組表演：將教材 p4 頁(yè)的四幅漫畫(huà)用小品的方式表演出來(lái)。

8、活動(dòng)三：詞語(yǔ)接龍：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的2、情景活動(dòng)二 1、閱讀教材 p5 看圖討論回答：（1）面對(duì)同樣的情景兩人的反應(yīng)為何不同？ （ 2）自己有類似的經(jīng)歷嗎？試舉例說(shuō)明。2、學(xué)生閱讀、感悟p7 頁(yè)短文，回答：面對(duì)同樣的景色，李白兩次寫(xiě)出的詩(shī)句的感情色彩為何大相徑庭？3、情景活動(dòng)三閱讀p7 頁(yè)材料，學(xué)生小組討論回答：（1）不同情緒對(duì)人們的影響相同嗎？這給我們什么啟示？（2）自己有考試情緒緊張焦慮的經(jīng)歷嗎？對(duì)自己產(chǎn)生什么樣的影響？檢測(cè)案學(xué)科班級(jí)姓名等級(jí)時(shí)間1、人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的。但最常見(jiàn)的情緒有四大類，即（）A喜、怒、哀、懼B

9、喜、怒、哀、樂(lè)c憂郁、恐懼、孤獨(dú)、憤怒D喜、悲、憂、恐 2、當(dāng)我們情緒低落、憂郁的時(shí)候，告訴自己：“憂愁于事無(wú)補(bǔ)，還是面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。 ”這種調(diào)控情緒的方法是（） A積極的自我暗 B自欺欺人 c幽默化解法D注意力轉(zhuǎn)移法3、有位中學(xué)生曾這樣描述自己：“情緒高漲起來(lái)像火山爆發(fā)一樣，情緒低落時(shí)像泄氣的皮球一樣；有時(shí)上午還興高采烈，下午就悶悶不樂(lè)?！边@位同學(xué)的話說(shuō)明（）A情緒產(chǎn)生于人的需要是否得到滿足B人的情緒是無(wú)法控制、變化無(wú)常的c人的情緒是豐富多彩、復(fù)雜多變的 D宣泄消極的情緒要在法律和道德允許的范圍內(nèi)進(jìn)行 4、在 XX 年 12 月舉行的 15 屆多哈亞運(yùn)會(huì)上，看到五星紅旗一次次升起，讓我們每個(gè)中國(guó)

10、人激動(dòng)不已；看到“臺(tái)獨(dú)”分子的臺(tái)獨(dú)言行，讓我們每個(gè)愛(ài)國(guó)者氣憤至極；聽(tīng)到英模人物的先進(jìn)事跡，我們又被激動(dòng)的熱淚盈眶生活中我們有著太多的感受。對(duì)這些感受我們可以這樣認(rèn)識(shí)（）它們就是人們的情緒表現(xiàn)這些感受的產(chǎn)生與人們的內(nèi)心需要有關(guān)人的情緒的產(chǎn)生完全是由于客觀事物的刺激引起的人在不同的情景下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒ABcD 5、三國(guó)演義 中有一個(gè) “諸葛亮三氣周瑜”的故事，說(shuō)的是周瑜雖然才華出眾， 機(jī)智過(guò)人，但氣量狹小，諸葛亮利用他的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，最后周瑜被活活氣死。這個(gè)故事告訴我們（）A人的情緒是無(wú)法調(diào)控的B情緒會(huì)傷人，我們要盡量避免任何情緒的產(chǎn)生c消極的情緒有害人們的身心健康D只有身體健康的人才不會(huì)受到消極情緒的影響