高二元培,0140325語文復(fù)習(xí)：語序不當(dāng)

1、辨析并修改病語序不當(dāng)講練結(jié)合元培班教學(xué)20140611教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解、依據(jù)教學(xué)大綱，了解考試說明考試說明對對此項考查的要求。此項考查的要求。2、掌握病句的六種常見類型，領(lǐng)會辨析、掌握病句的六種常見類型，領(lǐng)會辨析病句的幾種方法。病句的幾種方法。2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，把握、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，把握病句修改與辨析的幾個小竅門。病句修改與辨析的幾個小竅門。3、加強備考方法的指導(dǎo)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。、加強備考方法的指導(dǎo)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。 教學(xué)重點 1、病句類型；、病句類型； 2、特別注意、特別注意“辨析方法辨析方法”中的中的“審讀關(guān)審讀關(guān)鍵詞法鍵詞法” 。 教學(xué)難點

2、教學(xué)難點 掌握病句類型及病句解題技巧掌握病句類型及病句解題技巧 下列各句中，沒有語病的一句是（）下列各句中，沒有語病的一句是（）A任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。只會導(dǎo)致文明的衰落。B推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用?；h(huán)境產(chǎn)生積極作用。C奧運火炬登頂珠峰，

3、必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。到的各種困難。D將于將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其地區(qū)鐵路運輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。他交通方式形成優(yōu)勢互補?！窘馕觥俊窘馕觥緼項：語序不當(dāng)。項：語序不當(dāng)?！芭鲎?、融合、交流碰撞、融合、交流”應(yīng)改為應(yīng)改為“碰撞、碰撞、交流、融合交流、融合”。B項：成分殘缺。謂語動詞項：成分殘缺。謂語動

4、詞“培養(yǎng)培養(yǎng)”后面缺少賓后面缺少賓語，可改為語，可改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋的生活習(xí)慣（或生活培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋的生活習(xí)慣（或生活觀念）觀念）”。C項：搭配不當(dāng)。項：搭配不當(dāng)?！翱朔朔钡膽?yīng)該是的應(yīng)該是“困難困難”，不應(yīng)，不應(yīng)是是“特殊氣候條件特殊氣候條件”。一、考點闡述一、考點闡述考試說明考試說明對本能力點的要求是：對本能力點的要求是：“能夠辨析能夠辨析并修改病句并修改病句”，“能力層次能力層次E”。 所謂病句，是所謂病句，是指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則，或違反客觀事理的句子，前者是就語表達(dá)規(guī)則，或違反客觀事理

5、的句子，前者是就語言方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。語言方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。本考點的考生主要立足于辨析與修改。從近年的本考點的考生主要立足于辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：種：（1）判斷句子是否有語病；）判斷句子是否有語?。唬?）讓考生在原句上修改病句；）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當(dāng)。）判斷對病句的修改是否恰當(dāng)。二、二、 知識點概要及解題指導(dǎo)知識點概要及解題指導(dǎo) 病句的類型主要有:1、 語序不當(dāng)語序不當(dāng)2、

6、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)3、成分殘缺或贅余、成分殘缺或贅余4、結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂5、表意不明、表意不明6、不合邏輯、不合邏輯（一）語序不當(dāng)（一）語序不當(dāng)語序不當(dāng)類型：語序不當(dāng)類型：1、多項定語次序不當(dāng)；、多項定語次序不當(dāng)；2、多項狀語次序不當(dāng)；、多項狀語次序不當(dāng)； 3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把把”字字短語位置不當(dāng)。短語位置不當(dāng)。 4、分句位置不當(dāng)、分句位置不當(dāng) 5、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)6、定語和中心語的位置顛倒、定語和中心語的位置顛倒 、多項定語次序不當(dāng)、多項定語次序不當(dāng)多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：表示領(lǐng)

7、屬或時間、處所的詞（短語）；表示領(lǐng)屬或時間、處所的詞（短語）；指稱指稱或數(shù)量短語；或數(shù)量短語；動詞或動詞短語；動詞或動詞短語；形容詞或形容詞或形容詞短語；形容詞短語；名詞或名詞短語。名詞或名詞短語。帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。 例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。 正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。容）籃球（名詞）教練。 練習(xí)：下面的句子里的附加語的次序是否符合一般習(xí)慣的，練習(xí)：下面的句子里的附加語的次序是否符合

8、一般習(xí)慣的，如果不符合，該怎樣修改。如果不符合，該怎樣修改。 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。 （“附近的附近的”移到移到“許多許多”前面。）前面。） 在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。 （“蘊藏著的蘊藏著的”移到移到“無窮的無窮的”前面。）前面。） 里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 （“列寧過去所使用的列寧過去所使用的”移到移到“各式各樣各式各樣”前。）前。） 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。夜深人靜，想起今

9、天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （把（把“一連串一連串”移到移到“事情事情”前。）前。） 這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛廣泛”應(yīng)移到應(yīng)移到“討論討論”前，前，“地地”改為改為“的的”。）。） 他把我們幾個團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。他把我們幾個團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。 （“幾個幾個”應(yīng)放在應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部負(fù)責(zé)干部”前。）前。） 、多項狀語次序不當(dāng)、多項狀語次序不當(dāng)復(fù)雜狀語排列大致為：復(fù)雜狀語排列大致為：表目的或原因的介賓短語；表目的或原因的介賓短語；表時間的名詞或表時間的名詞或短語；短語； 表示處所的名詞或短語；表示處

10、所的名詞或短語； 表范圍、表范圍、程度、語氣等的副詞；程度、語氣等的副詞； 表情態(tài)的動詞或形容詞；表情態(tài)的動詞或形容詞；表對象的介賓短語。表對象的介賓短語。 表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。 例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。談。 正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。交談。3 3、虛詞位置不當(dāng)。、虛詞位置不當(dāng)。（1 1）副詞的位置不對。）副詞的位置不對。例如：我們

11、如果把這本書不認(rèn)真讀好，就例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。談不到讀別的書了。（“不不”移到移到“把把”字前）字前）（2 2）介詞位置不當(dāng)）介詞位置不當(dāng)例如：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天例如：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。子縛在試驗的架子上。（“把把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛縛”。）。） （3）是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，復(fù)句中兩復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前后邊；主語不同時，關(guān)

12、聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量例如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。比沿海的高。 由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品不是質(zhì)量比由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。的高。（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏十面埋伏對于中對于中國青年是不陌生的。國青年是不陌生的。(可改為可改為中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)

13、的中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋十面埋伏伏是不陌生的是不陌生的) 修改病句：修改病句： 成熟的蘋果下墜，是由于它對地球的引成熟的蘋果下墜，是由于它對地球的引力的作用。力的作用。在那個時候，在那個時候，潤物無聲潤物無聲與我接觸的與我接觸的機會很少。機會很少。4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)不當(dāng)例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)取）引人深思，促人猛省，催人進(jìn)取

14、）修改病句：修改病句：如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。海峽兩岸的人民不答應(yīng)。我們黨的每一個基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨我們黨的每一個基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。5、分句位置不當(dāng)、分句位置不當(dāng) 例例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還而且還不吃國家救濟(jì)了。不吃國家救濟(jì)了。遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為應(yīng)改為不但不吃國家救濟(jì)

15、糧了不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧而且還向國家交售了六萬斤公糧） 例例2：對于自己的路，他們在探索著：對于自己的路，他們在探索著,他他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。著。應(yīng)改為應(yīng)改為對于自己的路，他們在思考著，他們在對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著判斷著,他們在探索著他們在探索著,他們在尋找著。他們在尋找著。）6、定語和中心語的位置顛倒、定語和中心語的位置顛倒我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。三備考指導(dǎo)：三備考指導(dǎo)：關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特

16、別注意以下幾種情況：關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況： 1望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否關(guān)聯(lián)詞位置關(guān)聯(lián)詞位置是否是否失當(dāng)。失當(dāng)。 2望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患語，檢查是否患修飾語語序修飾語語序不當(dāng)癥。不當(dāng)癥。 3望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否數(shù)量詞位置數(shù)量詞位置不當(dāng)。不當(dāng)。 4望見分句較多的復(fù)句，檢查是否分望見分句較多的復(fù)句，檢查是否分句間語序句間語序不當(dāng)。不當(dāng)。 四牛刀小試四牛刀小試高考經(jīng)典試題高考經(jīng)典試題 1、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直、有的文章主旨

17、比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。描寫出來。（改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地（改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。）來。）2、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（句語序不當(dāng)，應(yīng)將（句語序不當(dāng)，應(yīng)將“沒有沒有”一詞調(diào)至一詞調(diào)至“把把

18、”字字前）前）3、文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作、文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。 （“政策政策”與與“理論理論”換位，對應(yīng)換位，對應(yīng)“規(guī)定規(guī)定”和和“說明說明”） 4、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。一些問題。 （應(yīng)是先（應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”、后、后“討論、解決討論、解決”）五課堂鞏固訓(xùn)練五課堂鞏固訓(xùn)練（1）運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好）運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練

19、就出來。（的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。（07寧夏、寧夏、海南卷海南卷B項）項）【答案】多層定語排序不當(dāng)。應(yīng)將【答案】多層定語排序不當(dāng)。應(yīng)將“無數(shù)無數(shù)”放在放在“臨場臨場”之前。之前。（2）考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物）考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進(jìn)一步的了解。進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進(jìn)一步的了解。（07廣東卷第廣東卷第4題題A項）項）【答案】多層定語排序不當(dāng)。應(yīng)將【答案】多層定語排序不當(dāng)。應(yīng)將“兩千多年前兩千多年前”調(diào)到調(diào)到“在長沙在長沙馬王堆一號墓新出土馬王堆一號墓新出土”之后。

20、之后。（3）瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石）瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動物的。（牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動物的。（07遼遼寧卷第寧卷第5題題A項）項） 【答案】定語和中心語位置顛倒。應(yīng)將【答案】定語和中心語位置顛倒。應(yīng)將“化石牙齒化石牙齒”調(diào)整為調(diào)整為“牙牙齒化石齒化石”。 （4）這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，）這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（的速度每年縮減著，令人痛心。（07全國卷全國

21、卷C項）項） 【答案】狀語位置不當(dāng)。應(yīng)將【答案】狀語位置不當(dāng)。應(yīng)將“每年每年”放在放在“10%的速度的速度”或或“也在也在”之前。之前。 （5）請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著）請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。（身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。（07重慶卷重慶卷A項）項） 【答案】定語與狀語的位置顛倒?！敬鸢浮慷ㄕZ與狀語的位置顛倒?！肮派畔愎派畔恪辈粦?yīng)作不應(yīng)作“印印”的狀語，而應(yīng)調(diào)到的狀語，而應(yīng)調(diào)到“青銅器青銅器”前作定語。前作定語。（6）這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面）這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧

22、音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（07全全國卷國卷A項）項） 【答案】定語與狀語的位置顛倒。應(yīng)將【答案】定語與狀語的位置顛倒。應(yīng)將“詳細(xì)詳細(xì)”調(diào)到調(diào)到“介紹介紹”前作狀語。前作狀語。 （7）隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽）隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（07浙江卷浙江卷B項）項） 【答案】敘述順序有違事理。應(yīng)將【答案】敘述順序有違事理。應(yīng)將“使用了使用了即可充即可充電電”四句

23、的順序調(diào)整為四句的順序調(diào)整為“使用了太陽能電池，有光即可使用了太陽能電池，有光即可充電，能耗較低，具有指紋識別功能充電，能耗較低，具有指紋識別功能”。（8）樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)）樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國成為解決我國“三農(nóng)三農(nóng)”問題的重要組成部分。（問題的重要組成部分。（07安徽卷安徽卷D項）項） 【答案】敘述順序有違事理。應(yīng)將【答案】敘述順序有違事理。應(yīng)將“發(fā)展發(fā)展”與與“重視重視”對調(diào)。對調(diào)。 （9）我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不）我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。（僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。（08天津天津B項）項）【答案】【答案】“我們的城市我們的城市”和和“不僅不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置關(guān)系：當(dāng)兩個分句的主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在與主語的位置關(guān)系：當(dāng)兩個分句的主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面主語的前面。（10）馨園社區(qū)居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動）馨園社區(qū)居委會在展示的普