《朋友之間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?朋友之間?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)字 ,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2.正確 ,流利 ,有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容 ,體會(huì)到朋友之間不僅需要互相信任和尊重 ,還需要溝通 ,交流和保護(hù) ,得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì) ,并感受到友誼的珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字 ,正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 ,體會(huì)朋友之間情感交流的方法 ,感受友誼的珍貴。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入 ,揭示課題。1、談話：說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡和他交朋友?2、揭示課題 ,板書(shū)：15 朋友之間3、師述：我們?cè)撛鯓颖３峙笥阎g的友誼呢?學(xué)習(xí)可今天這篇的問(wèn)題。她們是怎么解決的呢?通過(guò)這件事 ,她們又有什么

2、收獲呢?今天 ,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文?朋友之間?。4、指名朗讀課題 ,齊讀課題。二、初讀課文 ,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。1、自讀課文 ,認(rèn)讀生字新詞。2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：興奮、欲言又止、抗議、榮耀奪目、糟糕、自不量力、震驚、3、指名分自然段朗讀課文 ,正音。4、討論：課文主要講了什么 ,有什么不明白的地方提出來(lái)。三、再讀課文 ,了解課文內(nèi)容。1、自由朗讀課文 ,小組討論課文主要內(nèi)容。2、全班交流。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。3、提出問(wèn)題 ,教師總結(jié)歸納 ,在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案四、課堂小結(jié) ,書(shū)寫(xiě)生字。1、教師小結(jié)。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。(1)指名認(rèn)讀生字。(2)交流 ,說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。左右結(jié)構(gòu)：段詞扭證左中右

3、結(jié)構(gòu)：傲上下結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)上中下結(jié)構(gòu)：意(3)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“傲字。(4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn) ,導(dǎo)入新課。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)回憶一下 ,上節(jié)課 ,我們讀了第15課 ,你知道了什么。二、2、師述：今天 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 ,進(jìn)一步體會(huì)友誼得真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文。1、默讀課文14自然段 ,邊讀邊想：故事的起因是什么?(1)指名朗讀課文 ,邊讀邊想。(2)討論交流。師問(wèn)：這時(shí) ,作者的心情怎樣?2、學(xué)習(xí)課文528自然段。(1)討論：“我的感情有哪些變化?(2)分別找出有關(guān)的句子讀一讀。不理解“我只是覺(jué)得林童欲言又止。她為什么不告訴我她的想法。生氣我轉(zhuǎn)身離去。難過(guò)一想起和林童過(guò)去是那樣友好 ,現(xiàn)在卻不能共同分享歡樂(lè) ,我就很難過(guò)。疑心也許很糟糕。3、學(xué)習(xí)課文2933自然段。(1)請(qǐng)同學(xué)讀演課文內(nèi)容 ,體會(huì)人物的心情 ,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(2)分小組表演。(3)全班表演。(4)學(xué)生評(píng)議 ,交流感受。(5)指導(dǎo)有感情朗讀課文 ,體會(huì)