小學(xué)生辯論——開(kāi)卷不一定有益

1、讀書(shū)未必有益 我方是這樣理解開(kāi)卷未必有益的，開(kāi)卷未必有益包含兩層意思，一層是開(kāi)卷不一定有益，另一種是開(kāi)卷也不一定沒(méi)益。 人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益”，但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確，如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那開(kāi)卷有益也未必有益了。n蘭婷問(wèn)：“老師您好，打擾您一下。我們?cè)谧鲆粋€(gè)關(guān)于”開(kāi)卷未必有益“的調(diào)查，您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我們向?qū)δM(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的訪問(wèn)?！眓王老師答：“好的，有時(shí)間，請(qǐng)問(wèn)。”n蘭婷問(wèn)：“您覺(jué)得所有的書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)看了都有益嗎？”n王老師答：“不是的，我覺(jué)得并不是每一本書(shū)都適合你們這個(gè)年齡的孩子看?，F(xiàn)在你們適合看的書(shū)包括歷史故事、童話故事、科學(xué)百科等等，但是對(duì)于一些言情

2、、武俠都不適合現(xiàn)在來(lái)看?！眓楊雨禾問(wèn)：“李老師（前面對(duì)話略），請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得讀書(shū)未必有益的說(shuō)法對(duì)嗎？”n李老師答：“那得看讀什么書(shū)，好書(shū)讀起來(lái)當(dāng)然有益，不好的書(shū)讀起來(lái)就是有害了。書(shū)代表著不同的人的思想，思想好的書(shū)看起來(lái)就有益，思想不好的書(shū)也許讀過(guò)之后對(duì)人產(chǎn)生的影響也是不好的。所以我覺(jué)得讀書(shū)，一定要選擇好書(shū)、要選擇合適的書(shū)去讀。” 漢代劉向曾說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。藥既然是要就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除，一是毒藥，置人于死地，不是嗎？ 所以對(duì)于讀書(shū)而言，也和吃藥一樣具備兩面性，用好了，就是有益；如果沒(méi)有應(yīng)用好，那就會(huì)害人不淺。 如果對(duì)方不服我們的觀點(diǎn)，請(qǐng)聽(tīng)我們分析! 現(xiàn)在的同學(xué)可能都

3、喜歡看武俠言情之類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，并不是說(shuō)這些書(shū)不健康，只是學(xué)生一旦看著迷的書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)沒(méi)心思學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，還有些被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路，這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)幔?這就是沒(méi)有在適當(dāng)?shù)哪挲g讀適當(dāng)?shù)臅?shū)。 以蠟筆小新為例，這本漫畫(huà)書(shū)我認(rèn)為是給成年人看的休閑讀物，并不是給小孩子看。而現(xiàn)在看這本書(shū)的大都是毫無(wú)判斷力的兒童，對(duì)于里面的不良語(yǔ)言和習(xí)慣就會(huì)效仿。 因此，對(duì)于孩子而言，開(kāi)這份蠟筆小新的卷就是無(wú)益的。 看書(shū)如果沒(méi)有選擇，很容易讀到不健康的書(shū)。什么是健康的書(shū)？對(duì)我們學(xué)習(xí)生活都有幫助的書(shū)就是好書(shū)

4、，對(duì)我們生活有害、有副作用的書(shū)就是壞書(shū)。 有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)就是交好朋友，這樣才會(huì)進(jìn)步。而如果選擇了不健康的書(shū)來(lái)讀，當(dāng)然是與不好的人做朋友，那樣你就會(huì)退步，因?yàn)榻煺叱?、近墨者黑嘛?我們來(lái)舉個(gè)例子，二十年代的德國(guó)不少人已經(jīng)看了希特勒我的奮斗，這本書(shū)是好書(shū)嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)樘嗟牡聡?guó)青年受這本書(shū)的不良影響而淪為了世界的噩夢(mèng)納粹，也成為了大罪人希特勒的殉葬品。 因此，我方認(rèn)識(shí)到，“不好 的書(shū)就像不好的朋友一樣可能會(huì)把你戕害”。由于讀了希特勒的我的奮斗，很多德國(guó)年輕人投身二戰(zhàn)，作為納粹分子，成為了歷史的罪人，戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。 如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū)，不管看什么書(shū)他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思

5、想。相反，如果是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū)，他就會(huì)有選擇性的看書(shū)，而且還會(huì)去粗取精，把好句好段和好思想吸收了，不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他排斥。 對(duì)于警匪書(shū)來(lái)講，要是兩個(gè)心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書(shū)，心術(shù)不正的人看了就會(huì)學(xué)里面作案的手法，而素質(zhì)極好的人看了就會(huì)學(xué)著破案的思維。 因此，對(duì)于心術(shù)不正的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)對(duì)他們來(lái)講也許就是壞處多于好處。 誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件而不是充分條件。 只有做到： 一、讀健康的書(shū)一、讀健康的書(shū) 二、在適當(dāng)?shù)哪挲g讀適當(dāng)?shù)臅?shū)二、在適當(dāng)?shù)哪挲g讀適當(dāng)?shù)臅?shū) 才能才能保證開(kāi)卷有益保證開(kāi)卷有益 有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人