《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷》教案

1、午人周歷姓名: 專業(yè); 電話:連云港市職業(yè)學(xué)?！皟烧n”評(píng)比計(jì)算機(jī)學(xué)科教案教材名稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（第二冊(cè)）出版單位江蘇教育出版社版 次2011年8月第2版 作 者 馬成榮相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明及簡(jiǎn)要思路：本教材以教育部中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱為指南編寫(xiě) ，本教材體現(xiàn)了以生為本、能力本位、行動(dòng)導(dǎo)向3大理念，有6大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，40個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。本次授課采取以“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則，通過(guò)課前安排， 自行學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣-創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，引發(fā)思考一課堂討論，各抒 己見(jiàn)，獲取知識(shí)一講授點(diǎn)撥，引出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)-師生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)， 攻破難點(diǎn)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。本設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，最大化發(fā)揮學(xué)生“自主

2、-合作-探究”的學(xué)習(xí)方式, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人。項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)領(lǐng)域三筆隨人意的好秘書(shū)-Word文檔的操作項(xiàng)目3-4制作個(gè)人簡(jiǎn)歷班級(jí)12高護(hù)（7）班授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)思路理論依據(jù)本次授課米取以“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則，通過(guò)課前安排， 自行學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，引發(fā)思考一課堂討論，各抒己 見(jiàn)，獲取知識(shí)一講授點(diǎn)撥，引出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)一師生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻 破難點(diǎn)九個(gè)劃、節(jié)進(jìn)行教學(xué)。本設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，最大化發(fā)揮學(xué)生“自主-合作-探究”的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人。教法設(shè)計(jì)1 .創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：通過(guò)一段簡(jiǎn)短的招聘會(huì)視頻，學(xué)生體會(huì)找工作的不易， 感

3、受到要讓自己在這三年中做好準(zhǔn)備，充實(shí)自己。同時(shí)，做一份讓人一目了 然的簡(jiǎn)歷是很重要的。2 .任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題 的能力。3 .自主合作學(xué)習(xí)法：小組成員互相討論解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。4 .講授法：教師有效概括教學(xué)內(nèi)容，師生情感交流相互強(qiáng)化。5 .學(xué)生通過(guò)試聽(tīng)獲得直觀知識(shí)，更深刻了解知識(shí)點(diǎn)。學(xué)法設(shè)計(jì)1 .自主探究法：通過(guò)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際中去掌握 知識(shí)，解決問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力口創(chuàng)新能力。2 .對(duì)比探究法：學(xué)生通過(guò)比較求同存異。3 .自主合作學(xué)習(xí)法：為使學(xué)生更好的掌握知識(shí)和技能，鼓勵(lì)大家相互幫 助，相互交流與協(xié)助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

4、教材處理1 .增加：為了最后作品效果更好，增加了 word背景的設(shè)置。2 .調(diào)整：將表格邊框與底紋的設(shè)置調(diào)整到整個(gè)任務(wù)的最后進(jìn)行。3 .突破：對(duì)教材內(nèi)容高度概括，用視頻和往屆作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過(guò) 基本任務(wù)和進(jìn)階任務(wù)，分層學(xué)習(xí)，突破了重難點(diǎn)。目標(biāo)設(shè)定知識(shí)與技能目標(biāo)1 .能熟練制作個(gè)編輯表格。2 .能利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工作和生活中所需要的表格的美化效果。3 .培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力及考慮問(wèn)題充分的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)本節(jié)課主要圍繞如何制定個(gè)人簡(jiǎn)歷并進(jìn)行相關(guān)美化處理，讓學(xué)生以 自主 探究和互助學(xué)習(xí)的方式，制定個(gè)人簡(jiǎn)歷，激發(fā)學(xué)生求知欲，同時(shí)還采用 小組 形式，讓學(xué)生合

5、作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在輕松快樂(lè)中學(xué)到新知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 .培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2 .通過(guò)簡(jiǎn)歷的制作，提高自身的語(yǔ)言文字素養(yǎng)3 .通過(guò)簡(jiǎn)歷啟發(fā)學(xué)生個(gè)人實(shí)踐能力對(duì)于求職的重要性。學(xué)習(xí)任務(wù) 描述通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生提出問(wèn)題，布置任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，教 師點(diǎn)撥，知識(shí)遷移等方法完成制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中，任務(wù)始終 圍繞個(gè)人簡(jiǎn)歷相關(guān)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)確定難點(diǎn)確定1 .單元格的合并與拆分2 .表格屬性的設(shè)置3 .表格邊框和底紋的設(shè)置1 .簡(jiǎn)歷的整體設(shè)計(jì)2 .學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)解決措施解決措施在

6、教學(xué)中，通過(guò)“知識(shí)遷 移”、“自主探索”的學(xué)習(xí)模 式突破重點(diǎn)。通過(guò)小組間相互討論，相互對(duì)比，突破難 點(diǎn)。學(xué)情分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門(mén)具有極強(qiáng)的操作性， 趣味性的課程，學(xué)生樂(lè)于學(xué)， 并且能最大程度的得到動(dòng)手機(jī)會(huì)。而每一次動(dòng)手，都能有所發(fā)現(xiàn)，有所成果， 產(chǎn)生成就感。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要充分注意學(xué)生對(duì)課程的興趣，加強(qiáng) 內(nèi)容的實(shí)用性，可操作性，讓學(xué)生多想，多動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。對(duì)于12級(jí)護(hù)生，她們有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于一些不經(jīng)常用 到的軟件，不是那么熟練，同時(shí)對(duì)于細(xì)節(jié)方面不夠關(guān)注。1 .知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了 word的基本排版知識(shí)。輸入信息應(yīng)該說(shuō)問(wèn) 題不大。這使得學(xué)生有能力自己解決

7、相關(guān)問(wèn)題，并且有能力完成基本任務(wù)。2 .實(shí)踐技能：會(huì)新建word輸入文字信息并進(jìn)行字體編輯。3 .情感態(tài)度：對(duì)未來(lái)的職業(yè)還比較迷茫，渴望有一盞指路明燈資源整合教學(xué)策略1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2.學(xué)案3.課件、視頻錄像4.教學(xué)平臺(tái)根據(jù)學(xué)情分析及教學(xué)重難點(diǎn)分析，為提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化, 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法等多種教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生分組討論，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)。課前：提前讓學(xué)生上網(wǎng)查看相關(guān)招聘信息，并思考如果你現(xiàn)在去應(yīng)聘， 要做哪些準(zhǔn)備工作。課堂：創(chuàng)設(shè)情境，利用“招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)”視頻引起學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新 課。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、情景模擬法等，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、分 析問(wèn)題、解決問(wèn)題，體現(xiàn)

8、學(xué)中做、做中學(xué)，做學(xué)合一的教學(xué)理念。教學(xué)中指 導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、分組討論、小組競(jìng)賽等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正“動(dòng)” 起來(lái)，“活”起來(lái)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)， 以利于教師及時(shí)調(diào)整進(jìn)度。課后：完善個(gè)人簡(jiǎn)歷作品，并到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自行下載相關(guān)作業(yè)完成。教學(xué)流程教學(xué)評(píng)價(jià)體系1 .對(duì)回答問(wèn)題（包含演示）的學(xué)生都給予平時(shí)分加分2 .學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表以及學(xué)習(xí)表單對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)3 .展示各小組完成情況，通過(guò)作品評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)16 / 15教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容（含教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1min師：上課；師：同學(xué)們好！師：請(qǐng)坐！生：起立；生：老師好！班長(zhǎng)：

9、匯報(bào)本班應(yīng) 至廣人，實(shí)到*人。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老 師的了解和尊重。進(jìn)行課前班級(jí) 管理。創(chuàng)設(shè)情境 確定任務(wù)15min播放招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 視頻教師提問(wèn)一：1 .同學(xué)們，如果現(xiàn)在你要 去應(yīng)聘，需要做哪些準(zhǔn)備工 作？一一引出今天課題：制定 個(gè)人簡(jiǎn)歷。2 .討論個(gè)人簡(jiǎn)歷的要素、 格式等。觀看視頻 思考問(wèn)題 回答要素通過(guò)視頻的播 放，讓學(xué)生感覺(jué)招 聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的火爆， 同時(shí)通過(guò)人力資源 主管在看簡(jiǎn)歷的視 頻播放，引導(dǎo)學(xué)生 積極思考，如何制 作一個(gè)讓人眼前一 亮的個(gè)人簡(jiǎn)歷。任務(wù)一設(shè)計(jì)制作表 格30min（重點(diǎn)）1.學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中 的樣文母版確定表格的行與 歹1，然后進(jìn)行自主探究制作表 格。注：可參考網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的 “

10、操作演示”（插入表格、合 并與拆分單元格、行高與列寬 的調(diào)整等）小組探究 積極思考 分工明確 制作表格基本任務(wù)進(jìn)階任務(wù)按照樣文 制作表格根據(jù)實(shí)際 情況設(shè)計(jì) 表格結(jié)構(gòu)2.問(wèn)題預(yù)設(shè)：1）如何移 動(dòng)列線位置而不影響行 的列線？2）如何實(shí)現(xiàn)將某一條列 線和上面的列線對(duì)齊？巡視指導(dǎo)任務(wù)二 輸入個(gè)人 信 息20min教師引導(dǎo)：信息輸入完畢 后如何對(duì)所有字體進(jìn)行位置 的調(diào)整（中部居中）,使其美 觀？巡視指導(dǎo)小組探究 積極思考基本任務(wù)進(jìn)階任務(wù)所啟'義字 中部居中根據(jù)自己 愛(ài)好調(diào)整 文字位置任務(wù)三 美化作品30min （重點(diǎn)）1.給表格添加邊框和底紋教師提問(wèn)：為了美化表格 結(jié)合實(shí)際生活看看word文檔

11、編排中的邊框和底紋能不能 運(yùn)用到表格上？巡視指導(dǎo)知識(shí)遷移 運(yùn)用能力基本任務(wù)進(jìn)階任務(wù)將表格邊 框設(shè)置為 1磅紅色 單實(shí)線美化表格 的邊框和 底紋到你 認(rèn)為合適 的、美觀 的樣式任務(wù)四 制作背景 凸顯/、同20min （難點(diǎn)）1 .給word添加背景。教師提問(wèn)：2 .word背景是白色的，顯 得有點(diǎn)單調(diào)，我們可以用自己 喜歡的圖片作為背景？3 .簡(jiǎn)歷主要是給人看上 面的文字，背景顏色或圖案太 喧賓奪主，反而顯得不大好， 如何使我們的背景起到一個(gè) 很好的襯托作用？巡視指導(dǎo)激發(fā)興趣 凸顯個(gè)性 小組探究 積極思考基本任務(wù)進(jìn)階任務(wù)插入背景 圖片完成背景 圖片的水 印效果互動(dòng)交流 總結(jié)評(píng)價(jià) 30min1 .

12、各組上傳最佳作品，并 上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。2 .各組填寫(xiě)教學(xué)評(píng)價(jià)表 并提交。3 .教師通過(guò)學(xué)生提交的 教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)掌握/、是很好 的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)，并演 示。相互討論 上傳作品 點(diǎn)評(píng)作品 填寫(xiě)測(cè)評(píng)通過(guò)展示 培療口才 在線測(cè)評(píng) 及時(shí)保存拓展提高 分層練習(xí)30min看書(shū)1 .每位同學(xué)完善作品，并 發(fā)送到自己的郵箱。2 .在線練習(xí)等考習(xí)題。3.學(xué)有余力的同學(xué)，查 本137頁(yè)的問(wèn)題連連看巡視指導(dǎo)在線練習(xí) 完善作品 發(fā)送郵件1 .讓學(xué)生自主 探究文本轉(zhuǎn)換為表 格。2 .現(xiàn)在用人單 位有要發(fā)電子郵 件，體驗(yàn)發(fā)送和接 收郵件。結(jié)束語(yǔ)4min通過(guò)今天學(xué)習(xí)，同學(xué)們已向 word高手目標(biāo)又進(jìn)了一，要想成為真正 的高手

13、，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和加倍努力，我相信通過(guò)努力，同學(xué)們f能成為 一名真正的word同手。師：下課；生：起立；師：同學(xué)們辛苦了！生：老師您辛苦了?。ㄔ黾訋熒g相互尊重以及增進(jìn)感情）教學(xué)反思亮點(diǎn)：一、從自我角度：1 .整節(jié)課都在掌控之中，各個(gè)環(huán)節(jié)鏈接較好。2 .教學(xué)中通過(guò)小組合作、學(xué)生互動(dòng)交流、討論，教師通過(guò)總結(jié)描述，等 多種教學(xué)手段去便于學(xué)生理解，以便去達(dá)到比較好的教學(xué)效果。二、從學(xué)生角度：1 .通過(guò)本節(jié)課的講授，學(xué)生們陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2 .學(xué)生們知道了學(xué)習(xí)對(duì)以后工作的重要性。3 .通過(guò)學(xué)生自我分組，然后用諸如小組自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在理解知識(shí)點(diǎn)的基 礎(chǔ)之上又有學(xué)生教學(xué)生的生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)

14、他們的組織運(yùn)用能力和相互合 作的精神。不足與改進(jìn)：一、從自我角度：在組內(nèi)協(xié)作的時(shí)候后的同學(xué)遇到問(wèn)題在嘗試自己解決不好的時(shí)候，就讓其他同學(xué)代勞，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的提高，教師在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的自 我提高意識(shí)并在巡視中加強(qiáng)監(jiān)督。二、從學(xué)生角度：學(xué)生的作品大同小異，創(chuàng)造性不夠，在今后的教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生多 思考，敢想敢做，作品在一定的基礎(chǔ)上越有個(gè)性，平時(shí)成績(jī)?cè)礁?。附?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名等級(jí)優(yōu)秀良好般評(píng)價(jià)項(xiàng)目觀察點(diǎn)自評(píng)小組教師?達(dá) 成 目 標(biāo)知 識(shí) 目 標(biāo)會(huì)制作表格會(huì)添加背景會(huì)使用單元格對(duì)齊方式技能能利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)素材并設(shè)置為word背景。目標(biāo)能利用插入行和列、合 并單元格、單元格對(duì)齊 將文檔

15、設(shè)置成指定效 果。能利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工作和生活中所需要的編排的表格效果體 驗(yàn) 目 標(biāo)過(guò) 程與 方 法課 堂 參 與 度能積極參與、仔細(xì)觀察。能主動(dòng)思考、樂(lè)于探究。能主動(dòng)發(fā)言，回答止確。合 作 學(xué) 習(xí)度在任務(wù)實(shí)施中， 有合作意識(shí)，主 動(dòng)交流。在小組討論學(xué)習(xí)中，積極參與討論，勤于動(dòng)腦。在小組合作時(shí)，能相互學(xué)習(xí)，互幫互助。情進(jìn)行德肯培養(yǎng)。感培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合方 向態(tài)作探究的精神。度目?jī)r(jià)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解標(biāo)值決問(wèn)題的能力。觀附件2:課堂教學(xué)效果調(diào)查表教師姓名時(shí)間課程名稱班級(jí)授課內(nèi)容項(xiàng)目3-4:制作個(gè)人簡(jiǎn)歷本堂課老師講的插入背景圖片，你掌握了多少？A.完全聽(tīng)懂了B.大部分聽(tīng)得懂C.大部分聽(tīng)不懂D

16、.完全聽(tīng)不懂本堂課老師講的插入表格，你掌握了多少？A.完全聽(tīng)懂了B.大部分聽(tīng)得懂C.大部分聽(tīng)不懂D.完全聽(tīng)不懂本堂課老師講的表格的A.完全聽(tīng)懂了邊框和底紋的設(shè)置B.大部分聽(tīng)得懂你掌握了多少？C.大部分聽(tīng)不懂D.完全聽(tīng)不懂你對(duì)今后該教師講課有什么建議？附件3學(xué)生“個(gè)人簡(jiǎn)歷展示作品”評(píng)價(jià)表姓名評(píng)價(jià)內(nèi)容具體指標(biāo)分值自評(píng)小組教師思想性主題明確，能夠完整的表達(dá)“個(gè)人簡(jiǎn)歷”內(nèi)容。10汴意聯(lián)系專業(yè)和學(xué)習(xí)實(shí)際。10內(nèi)容積極、健康向上，沒(méi)有錯(cuò)別字。5創(chuàng)造性構(gòu)思獨(dú)特，設(shè)計(jì)合理，原創(chuàng)成分高。10作品中肩個(gè)性表現(xiàn)的地方。10技術(shù)性個(gè)人簡(jiǎn)歷中有文字、圖片、邊框、底紋等多種信息。10邊框和底紋設(shè)置合理、美觀、準(zhǔn)確10操作止確、熟練。10藝術(shù)