（參考）專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古詩(shī)鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練(二)

1、本資料來源于七彩教育網(wǎng)bbb:/aaa7caiedubbb決勝2009高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古詩(shī)鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練（二）16、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。夕陽樓李商隱花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。 欲問孤鴻向何處？不知身世自悠悠?！盎髁道@天愁”一句運(yùn)用了什么手法？對(duì)表情達(dá)意有什么作用？（4分）有人說本詩(shī)最后兩句最具表現(xiàn)力，請(qǐng)從詩(shī)句選用意象的角度作簡(jiǎn)要分析。（4分）17閱讀下面宋詩(shī)，然后回答問題。（6分）溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。注：鄭協(xié)：南宋移民。芊芊：草木茂盛。（1）這首詩(shī)寫了哪些景物？寫景運(yùn)用了哪些手法？（2分）（2）有人說詩(shī)中的“

2、閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4分）18閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 留別王維 孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。【注】此詩(shī)是孟浩然四十歲時(shí)到長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試不第，還襄陽之際，留別王維之作。（1） 首句中“寂寂”二字，含義豐富，試加以分析。（4分）答： （2）“當(dāng)路誰相假，知音世所稀”兩句，被認(rèn)為是全詩(shī)的重點(diǎn)。試分析這兩句表達(dá)的內(nèi)容和感情，并了解全詩(shī)，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）答： 19、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問題。（8分）宮怨 李益露濕晴花春殿香， 月明歌吹在昭陽。似將

3、海水添宮漏， 共滴長(zhǎng)門一夜長(zhǎng)?！咀ⅰ空殃枺褐刚殃柕睿菨h成帝皇后趙飛燕得寵時(shí)所住。長(zhǎng)門：指長(zhǎng)門宮，是漢武帝時(shí)陳皇后失寵后所住。（1）、詩(shī)歌前兩句描寫的是怎樣的一種情景？這對(duì)表達(dá)宮怨這一題旨有何作用？（4分）答： （2）、試從修辭角度分析后兩句的妙處。（4分）答： 20閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。孤 雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。（1）這首詩(shī)描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。（4分） 答： （2）全詩(shī)通過孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）答：

4、21、閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問題。(8分)秋夜獨(dú)坐(節(jié)選) 夜 深唐 王維 宋 周弼獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。 虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。雨中山果落，燈下草蟲鳴。 門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?1)兩詩(shī)中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說明。(4分)(2)兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而整理心境不同。試簡(jiǎn)要分析。(4分)22、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)少年游柳永參差煙樹灞陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋。一曲陽關(guān)，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈。注蘅皋：長(zhǎng)滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。蘭橈(ráo)：指劃船的槳，這里代指船。(1)結(jié)合本詞

5、內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。(4分)(2)“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫面?“獨(dú)自”二字表達(dá)了怎樣的感情?(4分)23、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）宿甘露寺曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。注：甘露寺是我國(guó)一座著名的佛寺，始建于三國(guó)吳時(shí)，在江蘇省鎮(zhèn)江市北固山上，面對(duì)長(zhǎng)江，相傳建寺時(shí)露水適降，因而得名。（1）、這首詩(shī)描繪了怎樣的情景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答： （2）、這首詩(shī)在表達(dá)技巧的運(yùn)用上很有特色，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（4分）答： 24閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分

6、）半山春晚即事王安石春風(fēng)取花去，酬我以清陰。翳翳陂路靜，交交園屋深。床敷每小息，杖屨或幽尋。唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音。注：床敷：安置臥具；杖屨：扶杖漫步（1）本詩(shī)題為“半山春晚即事”，詩(shī)人筆下的“半山春晚”有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)“唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音”的表現(xiàn)手法。（4分）25閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（1）整理是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（4分）答： （2）古人寫詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神

7、，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。（4分）答： 26閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。絕句漫興九首（其七）杜甫糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。（1）用簡(jiǎn)括的語言說說該詩(shī)描寫的是一幅怎樣的圖景。（2分）答： （2）第二句中的“點(diǎn)”、“疊”二詞，在詩(shī)中有什么作用？（3分）答： （3）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，說說整理通過細(xì)致的觀察描繪，透露出整理自己怎樣的心情？（3分）答： 27閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。送人還荊州 唐 皇甫曾草色隨驄馬，悠悠同出秦。水傳云夢(mèng)曉，山接洞庭春。帆影連三峽，猿聲近四鄰。青門一分手，難見杜陵人。注：青門：長(zhǎng)安東南門，古屬秦地。（1）詩(shī)歌的第二聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)

8、手法？有什么作用？（4分）（2）結(jié)合具體詩(shī)句，說說這首詩(shī)是如何圍繞“送”字表達(dá)情感的？（4分）28閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）送柴侍御 丹陽送韋參軍王昌齡 嚴(yán)維流水通波接武岡， 丹陽郭里送行舟，送君不覺有離傷。 一別心知兩地秋。青山一道同云雨， 日晚江南望江北，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 寒鴉飛盡水悠悠。(1)王詩(shī)中，詩(shī)人為什么說“送君不覺有離傷”？（3分）答： (2)請(qǐng)概括寫出兩首詩(shī)不同的感情色彩，并具體分析每首詩(shī)后兩句的表現(xiàn)手法。（5分）答： 29、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲?！咀ⅰ看抻?、崔袞（

9、gn）：是詩(shī)人的重表叔兼知遇者崔戎的兩個(gè)兒子。崔戎對(duì)李商隱不僅有親戚之情，還有知遇之恩。李商隱和崔戎的兩個(gè)兒子崔雍和崔袞也是情深義重。竹塢：是竹林環(huán)抱蔭蔽的船塢。水檻：指傍水的有欄桿的亭軒，此指題中的“駱氏亭”。（1）首句寫出駱氏亭環(huán)境的什么特點(diǎn)？這樣寫的作用是什么？（4分）答： （2）這首詩(shī)突出了詩(shī)人怎樣的情感？是怎樣表現(xiàn)這樣的情感的？試作簡(jiǎn)要分析。（4分）答： 30閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。秋 夕杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！咀⑨尅苛魑灒杭达w來飛去的螢火蟲。傳說腐草化螢。清人孫誅評(píng)價(jià)此詩(shī)道：“層層布景，是一幅著色人物畫，只臥看二字逗出情思，使通

10、身靈活。”（1）“臥看”二字逗出了怎樣的情思？試作簡(jiǎn)析。（2）前三句是怎樣為情思的逗出“層層布景”的？試作簡(jiǎn)析。參考答案16、（1）這句運(yùn)用反襯（襯托、對(duì)比）的手法；以花明柳暗的春色反襯自己的一腔哀愁，表達(dá)了一種愁苦之情。（手法2分，分析1分，情感1分）（2）以“孤鴻”喻自己，以“孤鴻”的形單影只表達(dá)出自己的孤獨(dú)寂寞；以“孤鴻”的不知身世喻自己前程未卜。（每點(diǎn)2分）17、（1）景物有亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴；手法：動(dòng)靜結(jié)合（反襯/以動(dòng)襯靜/以樂景寫哀情）。（4分）（2）不同意。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、恬淡、無所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵，亭

11、基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的身份南宋移民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言。（4分）18、（1）“寂寂”既寫出了落第后門前冷落，車馬稀疏的景象，又反映了詩(shī)人內(nèi)心的凄 涼、寂寞。（要答出兩方面的內(nèi)容，意思對(duì)即可。每點(diǎn)2分）（2）這兩句說明歸去的原因，又表達(dá)了一種強(qiáng)烈的怨懟、憤懣的感情。既照應(yīng)了前四句思?xì)w惜別的內(nèi)容，又是后兩句寫歸隱態(tài)度之堅(jiān)決的依據(jù)。（意思對(duì)即可。內(nèi)容與結(jié)構(gòu)各占2分）19、（1）、前兩句境界極為美好。宮花在春晴時(shí)正開，花朵上綴著露滴，越發(fā)嬌媚濃艷。夜來花香尤易為人覺察，春風(fēng)散入，更是暗香滿殿。昭陽宮殿徹夜笙歌，明月無處不在。（2分） 這與下兩句所描寫的昭陽殿

12、情景形成鮮明對(duì)比，從而突出“宮怨”題旨。（2分）（2）后兩句運(yùn)用了夸張手法，寫宮漏好像接通了大海似的，水永遠(yuǎn)滴不完，夜長(zhǎng)得沒有了期，（2分）強(qiáng)調(diào)“愁人知夜長(zhǎng)”的愁苦的深切。（2分）20、（1）（4分）第二聯(lián)用反襯的手法，"一片影"形容其形單影只，"萬重云"形容道路遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其"孤"；凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（也可以說，整理以"一片影"自喻。在那動(dòng)蕩不安的年月里，詩(shī)人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩(shī)人自己的影子，詩(shī)人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。）（

13、2）（4分）詩(shī)人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。（答出兩點(diǎn)即可）21(1) 王詩(shī)寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象，描寫的是動(dòng)景；(2分)周詩(shī)寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象，描寫的是靜景。(2分) (2) 王詩(shī)寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。(1分)一、二句寫詩(shī)人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。(1分)周詩(shī)寫的是寧?kù)o安適的心境。(1分)一、二句寫詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專注。(1分) （1）王詩(shī)和周詩(shī)都是三、四句寫“夜景”

14、，這里分析“夜景”的不同，應(yīng)從內(nèi)容和手法兩個(gè)角度分析。（2）“心境”的分析，要抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞（或“詩(shī)眼”），王詩(shī)抓第一句中的“悲”，周詩(shī)抓“不聞”“不知”等。答案不必拘泥，言之成理即可。22、(1)以哀景映襯哀情(1分)，借傷柳以傷別(1分)，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重(2分)。(4分)(2)結(jié)句“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅獨(dú)自一人倚在畫船的船舷的畫面(2分)； “獨(dú)自”二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達(dá)了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況(2分)。(4分)23、（1）整理以甘露寺所處的地勢(shì)為立足點(diǎn)，描繪了山川的雄偉壯闊。開頭寫小小的枕頭卻裝著浩然的云氣，而由于云氣，遙遠(yuǎn)

15、的千山萬峰也近在身邊了；低矮的木床下面卻響著松濤之聲，而由于松聲，仿佛千溝萬壑的風(fēng)聲也都響在耳邊了，這表現(xiàn)了崇山峻嶺的雄偉。（1分）至于“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”，更是突發(fā)奇想的神來之筆，以寫“銀山拍天”浪之大，以“開窗放入”寫江之洶涌。（1分）整理正是以這樣開闊的境界、宏大的氣勢(shì)抒發(fā)整理豪邁、進(jìn)取的情懷。（2分）（2）虛實(shí)結(jié)合。前兩句彌漫山巔云氣直入枕中是實(shí)寫，然而這卻讓人覺得好像千峰在側(cè)，松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中，這是虛寫。在這里，千峰萬壑給人藝術(shù)體驗(yàn)之真，把人帶入驚心動(dòng)魂的藝術(shù)境界。詩(shī)歌后兩句運(yùn)用了夸張的手法，塑造了一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)

16、略那拍天而來的江河氣勢(shì)，索性打開窗子放長(zhǎng)江入室，以蕩滌心胸。（技巧2分，結(jié)合詩(shī)句分析2分）24（1）春花凋謝，春風(fēng)和煦，樹木茂盛，空山鳥鳴，環(huán)境靜謐。4分，每個(gè)特點(diǎn)1分，答出4個(gè)特點(diǎn)即可得4分（2）以動(dòng)襯靜（或：以有聲寫無聲）。詩(shī)歌頭兩聯(lián)突出了環(huán)境的安靜，第三聯(lián)截取兩個(gè)生活片斷寫出了詩(shī)人安靜悠閑的生活，在此寧謐的氛圍里，突然傳來清脆悅耳之聲。寓情于景（或：情景交融）。從“唯有”“好音”可以看出，詩(shī)人對(duì)半山生活的喜愛之情。4分。答出“以動(dòng)襯靜”（或以有聲寫無聲）給1分，分析恰當(dāng)1分；答出“寓情于景”（或情景交融）1分，分析恰當(dāng)1分25. （1）整理采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，

17、并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情；借景抒情，通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。（4分）（2）用“系”字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。（4分）26、（1）描寫的是初夏郊野的自然景觀。（2）把荷葉在溪水中的狀態(tài)寫得十分生動(dòng)傳神，使全句活了起來。（3）透露出整理漫步林溪間時(shí)對(duì)初夏美妙自然景物的留連欣賞的心情。27（1）運(yùn)用想像（虛實(shí)結(jié)合）。（2分，答“借景抒情”給1分）由眼前景想像荊州、洞庭湖一帶的山水美景，流露處對(duì)游人一路山

18、高水長(zhǎng)、孤獨(dú)寂寞的關(guān)切。（2分）（2）先寫送別友人同出秦川，（表達(dá)留戀之情）；（1分）再想像將去之處的風(fēng)光和途中的情景，（表達(dá)牽掛之情）（2分），如答“借 景抒發(fā) 情”給1分）；最后寫一別再難相見。（直接表達(dá)對(duì)友人的不舍之情。）（1分）28 (1)兩地流水相通，形同比鄰；（1分）自己和朋友風(fēng)雨與共，明月共睹（1分）；雖處異地，情感相通（1分），因此“送君不覺有離傷”。(2)感情色彩：王詩(shī)豁達(dá)樂觀，表達(dá)的是對(duì)朋友的寬慰之情；嚴(yán)詩(shī)凄涼哀婉，表達(dá)了對(duì)朋友的深切思念。（2分）表現(xiàn)手法：王詩(shī)“青山”“明月”句，是整理借助想象來抒情；“明月”句是整理運(yùn)用反問的手法直抒胸臆。（答出1點(diǎn)即可）嚴(yán)詩(shī)寫“日晚”“寒鴉”“江水”，寓情于景，抒情委婉含蓄。（共2分，結(jié)合詩(shī)句，言之成理即可）語言表達(dá)1分。如關(guān)鍵字書寫有誤、語言表達(dá)不簡(jiǎn)潔、不到位，比較點(diǎn)不清晰等，不得分。29、(8分)（1）寫出駱氏亭純凈、靜謐、寂寥的環(huán)境特點(diǎn)（1分），既是客觀的環(huán)境描寫（1分），又曲折地反映出詩(shī)人的情緒（1分），為下文抒發(fā)思念之情伏筆（1分）。（2）突出了思念之情（2分），采用寓情于景的表現(xiàn)手法（1分），詩(shī)人把自己的思鄉(xiāng)之情融入眼前的景物之中，秋陰不散正是“思情脈脈不息”的形象寫照，單調(diào)的雨打枯荷聲更增添了環(huán)境的寂寥和詩(shī)人無法排遣的思念（1分