四年上英語全冊教學(xué)案例

1、Unit 1 My classroom教學(xué)目標(biāo)：1.能夠簡單描述自己的教室.如;this is my classroom. Its near the window句子。2.能夠運用句型：What's in the classroom？Its near the window.We have a new classroom等重點句型來進行對話。3.能夠聽懂并發(fā)出與教室生活相關(guān)的簡單指令。4.掌握 B部分Read and write Lets learn的四會單詞和句子，并能做到聽、說、讀、寫。5.聽、說、認讀A B部分 Lets talk中的單詞和句子。會做Read and writ部分。

2、6.理解Lets do內(nèi)容并根據(jù)指令做相應(yīng)動作。7.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。8.能以得體的方式與人交際，主動詢問、合作、溝通。9感受異國文化的風(fēng)采。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)教室里的物體的名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。教學(xué)難點：A、B 部分的 Lets talk和Lets learn 教具準(zhǔn)備：磁帶，生詞卡教學(xué)課時：4課時第（1）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：Unit 1A部分Lets talk教學(xué)目標(biāo):1.能聽說、認讀A部分Lets talk中的We have a new classroom.Whats in the classroom？能熟練掌握句子Where is it? I

3、ts near the window. 2.能聽懂詢問自己圖片的句子，學(xué)會回答自己的物品在什么位置。恰當(dāng)使用方位名詞。3.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認真模仿的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1.掌握教室里經(jīng)常詢問的句子。2.句型Whats in the classroom？及問答。教學(xué)難點：能用英語表達對物體的感受及自己的思想感情。教學(xué)方法：采用圖畫和實物相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片錄音機等教學(xué)過程：一、熱身(Warm-up)1.Free talk2.Revision教師出示圖片，問學(xué)生：Whats this?  學(xué)生回答: classroom. Its a 二、新課呈現(xiàn)（Presenta

4、tion）1. 師生對話T: Whats this?S:  Its a classroomT: Oh ! Yes ,whats in the classroom？S:  desk， chair等熟悉的詞。T:  Oh, lets go and see.2.教師順利地領(lǐng)著學(xué)生帶入課文對話。教師指著圖片找個學(xué)生問;“We have a new classroom.”引導(dǎo)學(xué)生說出:“Whats in the classroom?”等句型。3.教師在對話中有一大聲說第二句話，并且走到該學(xué)生的位置旁邊反復(fù)強調(diào)，使學(xué)生理解并加深記憶、然后領(lǐng)讀這兩句話。4教師放錄音，

5、讓學(xué)生初步感受錄音，掌握正確的語音語調(diào)理解對話中所表達的意思。出示圖片，打亂順序，聽錄音看看誰能用最快的速度指出相應(yīng)的圖片，并大聲朗讀出來。三、操練1同桌之間自由活動，看看誰說的好。把學(xué)生分成兩個人一組，用一問一答的形式。教師檢查并要求學(xué)生進行對話表演。2.用開火車的游戲引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練兩個句型，在請學(xué)生編幾句話進行表演。3.Lets play 四、作業(yè)布置朗讀短文，并能達到背誦。板書設(shè)計:Unit1 My classroomWhere is it?Its near the windowWhats in the classroom?第（2）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容： unit 1A部分第

6、二課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握教室里能夠看到的物體名稱的單詞classroom、window、blackboard、light、door、picture等單詞。2.并能在教室里指認事物。3.能夠聽懂并發(fā)出與教室生活相關(guān)的簡單指令。4.理解Lets do內(nèi)容并根據(jù)指令做相應(yīng)動作。教學(xué)重點：要求掌握有關(guān)教室?guī)讉€單詞board、 classroom、 window 、door、 picture 、light等。教室難點：聽指令、做動作引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動作。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本、單詞卡、點讀機教學(xué)過程： 一、熱身(Warm -up) 1.日?？谡Z練習(xí)T：Hello, A! W

7、elcome back to school!S：Hello , Miss . Nice to meet you again.T：Nice to meet you too. 2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。Where is it？Its near the window. What is in classroom? Lets go and see. 二、新課呈現(xiàn) 1.重復(fù)What in the classroom? 出事圖片讓學(xué)生觀察，圖上都有些什么。找學(xué)生用漢語說說。如果學(xué)生能說出來教師接過來引入主題。今天我們來學(xué)學(xué)燈用英文怎么說。 2.教讀classroom 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)圖片看兩遍。讓學(xué)生看

8、著畫面回答：Whats in the classroom? 學(xué)生不見得都能回答出來, 能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。3.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上） 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。4.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they? 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。教師指著教室

9、中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。同伴練習(xí)。 5.Lets spell教師出示單詞：cake face name make教學(xué)生讀a的讀音。學(xué)生模仿讀音。找出同樣讀音的單詞，看誰找的快。聽讀練習(xí)，辨別不同的a的讀音。三、鞏固練習(xí)1. Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使

10、學(xué)生理解。四、作業(yè)布置背寫單詞若干遍。板書設(shè)計：Unit1 My classroomWindow door blackboardlight picture classroom第（3）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：unit1B部分Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說、認讀B部分Lets talk,能聽懂會說Let me.兩種祈使句，并能在情景中進行運用2.能正確使用祈使句Clean the windows3.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認真模仿的良好習(xí)慣；4.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。教學(xué)重點：能正確掌握讀音，并能用所學(xué)句型進行同伴之間回話。教學(xué)難點：能按照老師的指令做相應(yīng)

11、的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾 圖片教學(xué)方法：對話法，操練法教學(xué)過程：一、熱身(Warm-up)1.復(fù)習(xí)所學(xué)句型出示里面很凌亂的圖片，用上句型Whats this?  學(xué)生回答: class room. Its a How about this classroom? 學(xué)生不能用英文表達就讓她用漢語說出來。教師緊接著說Lets clean the window.二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.教師出示句型貼在黑板上，自讀。2.用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認讀clean the win

12、dows3.并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上。clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board讓學(xué)生認讀。啟發(fā)學(xué)生說出中文。4. Is the classroom nice and clean? .Its nice and clean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題clean在本句中與前面所學(xué)的意思不

13、同，意為干凈的。5.教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。三、趣味訓(xùn)練給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可小組進行展示，四、作業(yè)布置  板書設(shè)計Unit1 My classroomClean the classroomClean the deskClean the window第（4）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1.This is my classroom. The wall is

14、0;white.  2.并能用This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。并 能使用所學(xué)單詞進行造句。  3.能聽、說、認讀本課主要單詞：computer teachers desk fan wall floor.。教學(xué)重點：學(xué)會單詞和正確書寫。教學(xué)難點：The的發(fā)音與運用。表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用。教學(xué)準(zhǔn)備；單詞卡、錄音機、自制教具教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)教師出示所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pi

15、nk, brown都被復(fù)習(xí)過一遍。 二、新課呈現(xiàn)1.復(fù)習(xí)A部分Let's learn的內(nèi)容。！教師一邊說一邊指著教室中的實物，This is our classroom. What's in the classroom? 學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。2.Let's learn/B教師分別點擊以上事物，領(lǐng)讀單詞及時糾正學(xué)生的發(fā)音

16、。教師提出問題：What colour is the wall? What colour is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is. The floor is .。3.教師注意及時糾正the的發(fā)音。學(xué)生跟讀并模仿。對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is blue. The floor is green. The fan is blue, too. The computer is black. The teacher's desk is brown.對表達有困難的學(xué)生。4.教師出示

17、單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認讀理解單詞的能力。三、趣味操練Colour your classroom. 教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom小組之間進行計時猜詞比賽。四、鞏固練習(xí)1.老師拿著單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。五、作業(yè)布置讀讀、寫寫自己完成板書設(shè)計Unit1 My classroom Computer fan Wall floorteacher'

18、;sdeskUnit 2 My schoolbag教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂會說本課的會話。 2.聽懂會說I have.并能在實際情景中運用. 3.能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, math book, story-book, school bag以及句子Whats in your schoolbag? 4.認讀B部分Lets learn、Lets talk中的生詞和句子。5.在學(xué)習(xí)教科書的名稱時讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛護書本。教學(xué)重點:1.句型：Whats in your schoolbag?能在同伴之間互相詢問書包里有什么，并能進行準(zhǔn)確回答

19、。2.詞匯：Chinese book, English book, math book, story-book, schoolbag等名稱并能指認實物。教學(xué)難點:1.發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag 2.區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, 教具準(zhǔn)備:1.教材相配套的單詞卡或者自制單詞卡Unit 2 Let's learn 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。課時安排：4課時第（5）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說Whats in your schoolbag?

20、 2.并能在實際情境中運用。 3.了解書是由紙做成的，我們要愛惜紙張、愛惜書本。教學(xué)重點：掌握句型Whats in your.。在他人的詢問下能回答出各種書本的名稱。教學(xué)難點：能夠同伴之間合作學(xué)習(xí)進行對話。教學(xué)準(zhǔn)備：玩具小熊、錄音帶教學(xué)方法:對話、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.做本單元A部分Let's do內(nèi)容，聽指令做動作。2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：數(shù)字表達練習(xí)對話：How many books do you have? I have A: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here

21、 you are.B: Thank you. Oh, it's nice! I like it.A: Thanks.二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. It's black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whats in your schoolbag? 學(xué)生試著回答An English book, a math book, and。如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Is it black/red/blue? 當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It

22、's 讓學(xué)生重復(fù)。2讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It's的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It's a blue.教師要隨時給與糾正）.3教師出示一只玩具熊貓，教師：It's a panda. It's a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4聽錄音帶，跟讀并模仿。三、趣味操練 （Practice）1.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 2.游戲1 猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生

23、手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It's 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。四、作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whats in your schoolbag?詢問書包里或書桌里的物品。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計：Unit 2 My schoolbagWhats in your schoolbag?English book math book第（6）

24、節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, math book, story-book, school bag以及句子Whats in your schoolbag?能聽懂會說本課的會話。2.聽懂會說Whats in your schoolbag?并能在情景中運用。 3.掌握字母i的發(fā)音規(guī)則。能準(zhǔn)確找出讀音不同的單詞。教學(xué)重點： 1.詞匯：Chinese book, English book, math book, story-book, schoolbag2.語音：掌握i的讀音，能聽清并分辨讀音不同

25、的單詞。教學(xué)難點：1發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag 2區(qū)別書寫形式： story-book與Chinese book, English book, 教具準(zhǔn)備： 1.小熊玩具、面具或頭飾 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答：I have教師出示單詞卡，教

26、讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。 （把單詞卡貼到黑板上）教師提問：How many books do you have? 學(xué)生回答：I have(教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書I have)2教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的5本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。3.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。4教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時，教師要注

27、意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 5學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Let's learn/A）6.Lets spell（1）教師出示單詞卡kite、like、five、nine、rice讓學(xué)生讀出來并說出中文。把劃線部分的讀音重復(fù)幾遍，看看有什么相同之處。教師領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀學(xué)會辨別語音。（2）聽錄音分辨一下都有哪些單詞時相同的讀音。教師問：Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚。三、趣味操練 （Practice）1.Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相

28、應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。四、作業(yè)布置練習(xí)單詞會書寫板書設(shè)計 Unit 2 My schoolbagChinese book, English book, math book, story-book, schoolbagkite、like、five、nine、rice第（7）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會說本課的會話。 2.聽懂會說I lost my schoolbag. What's in it? 3.用What colour is it?以及學(xué)會回答物體的顏色。 4.能聽說本課主要詞匯

29、：Here it is.教學(xué)重點：1.句型：I lost my schoolbag。 What's in it? 2.詞匯：here notebook教學(xué)難點：能夠表達自己丟失的物品的顏色以及l(fā)ost單詞的用法。教具準(zhǔn)備：書包教學(xué)方法：游戲法，會話法教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)單詞math book English book Chinese book 、story book二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師引導(dǎo)學(xué)生看課本中圖片問學(xué)生：What's on the teacher's desk?學(xué)生回答。然后把書包藏在后

30、面的學(xué)生桌里，向?qū)W生表達自己丟失了書包，I lost my schoolbag.2.教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang Pengs and Amy's schoolbag.并讓學(xué)生猜一猜What's in their schoolbag?3.讓學(xué)生聽本部教學(xué)錄音Unit 2 Let's talk/B學(xué)生跟讀，注意句型。誰丟失了書包？Who lost schoolbag？他的書包是什么顏色的? What colour is it？里面都有什么書？Whats in it? 這樣讓學(xué)生全面掌握本科重點句型。4. 兩人一組，一個扮演Zhang Pen

31、g，一個扮演Amy。做What's in it?的問答。5讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶）6三個人一組進行對話表演。三、趣味操練 （Practice）1.游戲 對話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。2.Lets playA； I have a new book B: What colour is it?A: Its blueB: I ts a math book四、作業(yè)布置1Listen to the tape 2Read the words板書設(shè)計Unit Two My scho

32、olbagI lost my schoolbag.What colour is it?第（8）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：第四課時教學(xué)目標(biāo):1.訓(xùn)練句型What s in your schoolbag？并能做出形影的回答。2.學(xué)會單詞candy、 notebook 、toy 、key 等詞，會認讀。3.學(xué)習(xí)單詞notebook教育學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。教學(xué)重點：能認讀單詞，指認實物。自主完成Read and write 部分。教學(xué)難點：看實物默寫單詞教學(xué)用具：鑰匙、糖、玩具教學(xué)方法：TPR全身反應(yīng)法，實物教學(xué)法教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上

33、一課句型I lost my schoolbag. What's in their schoolbag?2.What' s in it?教師拿出單詞卡讓學(xué)生說。這是老師從包里拿出自己的鑰匙，This is my bag .Whats in it? 學(xué)生試著回答。如果回答不讓來，老師就提示學(xué)生key.二、新課呈現(xiàn)1.教師拿出單詞卡領(lǐng)讀。讓學(xué)生知道中文意思。緊接著從包里拿出糖詢問學(xué)生What s in it? Can you guess? Who can try? 學(xué)生很有可能猜不出來，這是教師引導(dǎo)學(xué)生說出名稱candy單詞。并出示單詞卡教學(xué)生認識。實物和單詞相結(jié)合有利于學(xué)生更好地掌

34、握單詞意思。2.把拿來的玩具從包里拿出來問學(xué)生：“你看看這里還有什么好玩的? 你們知道這是什么嗎?” 出示單詞toy。領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的玩具拿出來指認。3.出示筆記本notebook . 教師說：What book is this? It's a notebook.讓學(xué)生學(xué)說notebook.教師問：Do you have notebook？并告訴學(xué)生每個人都應(yīng)該準(zhǔn)備筆記本記錄一些重要的語法知識和詞匯。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、趣味操練 1.完成Read and write看圖寫出單詞。I have three - an- a - and a- in my desk .2.

35、I have- in my desk.四、作業(yè)布置1Listen to the tape 2.Read the sentences3.Sing the song板書設(shè)計Unit2 My schoolbagcandy、 notebook 、toy 、keyUnit 3 My friends教學(xué)目標(biāo)：1.認讀A，B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句型。能聽懂會說My friend is strong. He .2.會用long , short , thin, strong, quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。3.能聽、說、認讀單詞和詞組：friends, long ,

36、 short , thin, strong, quiet，friendly.4.理解Lets play Lets chant等部分的內(nèi)容。5.能掌握四會（形容詞）并能準(zhǔn)確書寫四會詞。6.注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和人文交往的能力。教學(xué)重點：1.句型：Who's he/she? Who's your best friend? 2.詞匯：long, thin, strong, quiet教學(xué)難點：1.發(fā)音：friend thin 2.第三人稱單數(shù)動詞的使用教具準(zhǔn)備：1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶第（9）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：Uni

37、t 3第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說What's is name? His name is. Her name is 2.能聽、說、認讀I have a new friend. A Chinese friend ? What's his name? His name is.教學(xué)重點：句型：What's his name? His name is教學(xué)難點：1.發(fā)音：Chinese, his的尾音2.句型：His name is教具準(zhǔn)備：1.幾張班里同學(xué)的照片 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1問答練習(xí)：Who'

38、;s your best friend?2做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who's he/she? He/ She is .二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1然后提問一名男生What's your name?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：His name is He is教師問學(xué)生：What's his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His name is.教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What's his name? 教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問What's your

39、 name?另一個學(xué)生回答 His name is.（多做幾組）2 教師指著一個女生說：She's Her name is 然后問學(xué)生：What's her name？讓學(xué)生試著回答：Her name is教師再指幾個女生問：What's her name? 讓學(xué)生兩人一組做What's her name? Her name is的問答練習(xí)。3教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：What's his/her name? His/ Her name is4出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look, I have some photos. Look at t

40、his photo, who can tell me his /her name? He is friendly.5教讀單詞friendly.6教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運用所學(xué)知識對這個學(xué)生進行描述。7.聽錄音，跟讀對話。8讓學(xué)生表演課文對話。 三、趣味操練 （Practice） 1做"猜人"游戲。與Let's play部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：My friend is a boy. He's thin. He likes math. Who's he?四、擴展性活動（Add-ac

41、tivities） 教師出示一些名人圖片，讓認識這些人的同學(xué)介紹給全班同學(xué)。五、作業(yè)布置對話練習(xí)第（10）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：Unit 3第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂會說My friend is strong. He . 2會用long , short , thin, strong, quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。 3能用有關(guān)句子和本課時詞匯把朋友介紹給別人。教學(xué)重點：詞匯：friendly, thin, strong, quiet教學(xué)難點：1發(fā)音：friendly, thin 2名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片教學(xué)方法：比較法，TPR法

42、教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1猜謎語。教師說，學(xué)生猜。It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It's small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示Chen Jie的圖片，問：Who is she? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說：She

43、is short. （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問：Who is she? 學(xué)生回答：Amy。教師說：She has big eyes. （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.2讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：She has big ears. She is friendly. 3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：She is quiet. He has short hair. 教師出示單詞卡教讀long , short 和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4

44、教師出示Sarah和Miss White的面具，問Who is she?學(xué)生答：Sarah, Miss White。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出She has long .She has short .5教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：She is thin. He is strong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。6教師出示Zhang Peng和Mr Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：He is strong. He is thin.7教師把右手的食

45、指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把Chen Jie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：She is quiet. 讓學(xué)生翻譯中文。8教師導(dǎo)入課文對話：John has a friend.教師問：Who is he ?(板書)9聽錄音帶，跟讀對話。10教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？My friend is thin. She is quiet. Who is she? (板書)三、趣味操練 （Practice）1Let's find out教師出示第一組單詞：hair, eyes, ears,

46、 nose, mouth.教師出示第二組單詞：long, short, big, small教師出示第三組單詞：thin, strong, quiet, cute, tall, short四、擴展性活動（Add-activities）為爸爸、媽媽畫像教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設(shè)計：Unit 3whos he/she?Hes /Shes 第（11）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：Unit 3第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會說My good friend /He /She has.2.能聽懂會說

47、My friend is strong. He .3.能在恰當(dāng)?shù)那榫持杏糜⒄Z表達他人的愛好。教學(xué)重點：1.句型：My friend/He / She has教學(xué)難點：1.發(fā)音：glass, right 2.動詞的第三人稱單數(shù)教具準(zhǔn)備：1圖片：內(nèi)容見P31頁Let's learn部分教學(xué)方法：表演法，會話法教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)有關(guān)fruits的單詞。教師：Who can say some words about fruits?Do you like peaches?Yes, I do.Do you like oranges?No, I don&

48、#39;t.What about pears?Oh, I like them very much. 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation） 2教師對學(xué)生說：I have a good friend. A boy or a girl ? can you guess？教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他她的回答說出：He/ She tall and thn.3 教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他她的回答說出：He/ She has glasses and his shoes is blue.出示相應(yīng)的圖片描述。 4.教師要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，glasses后的s 不要

49、給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)生注意這個詞的尾音的發(fā)音。5讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。6教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。7.教師出示John和Mike的面具，問學(xué)生：Who are they ? 學(xué)生答：One is John One is Mike.8.教師說：Mike is talking about their friends. Now, Let's listen . What do their friend like? 9.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's play 部分的詞組。三、趣味操練 （Practice）1猜詞游戲讓小組中的一個學(xué)生做動作，

50、其他學(xué)生根據(jù)他所做出的動作說出單詞或詞。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。（四）作業(yè)布置板書設(shè)計： Unit 3My friends She has.第（12）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：Unit 3第四課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說、認讀B部分Lets learn 。能夠準(zhǔn)確描述朋友或同伴所攜帶的物品是什么顏色的。描述朋友的服飾等。2.能正確使用祈使句第三人稱單數(shù)動詞的使用has. 會用long hair, short hair。3.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認真模仿的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點：能正確掌握讀音，并能用所學(xué)句型進行同伴之間回話。教學(xué)難點：能按照老師的指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備：頭

51、飾 圖片 一、熱身(Warm-up)1.復(fù)習(xí)所學(xué)句型This is Zhang Peng, He has a good friend. Can you guess ? Whats his name? 學(xué)生猜不出來，教師描述。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.教師出示句型貼在黑板上，范讀。教師出示Amy的面具，問：Who is she? 學(xué)生回答：Amy。教師說：She has short hair. 教師同時拿著兩個面具，說：ChenJie and Amy are friends. They are friends.2讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：She has long hai

52、r. She has short hair. They are friends. 3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：She has long hair. He has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4.教師出示人物圖片，問Who is she?學(xué)生答：Sarah, Miss White。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出She has long hair. She has short hair. 教師拿著吳一凡的面具說Mike has good friend too. He has greenba

53、g, blue glasses.三.趣味操練1.描述自己的朋友，猜猜看描述的是誰？2.完成Read and write看圖片理解圖片所表達的意思。回答與圖片內(nèi)容有關(guān)的問題。填寫Look, choose and write.四.作業(yè)布置 聽錄音跟讀，并認讀單詞板書設(shè)計Unit 3My friendsShe has long hairShe has short hairRecycle(1)第（13）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)Read aloud中的內(nèi)容，理解對話內(nèi)容。能夠回答與短文內(nèi)容有關(guān)的問題。2.Connect and say完成Look、 li

54、sten and write.3.Look and find教學(xué)重點：理解Read aloud中的內(nèi)容。教學(xué)難點：Lets act 教學(xué)用具：Tape/recorder教學(xué)過程：一: Revision1. Sing a song2. Greeting ? 3.計時讀短文中的對話看看那個同學(xué)讀的認真。讓學(xué)生完全讀懂，找兩個同學(xué)說一說對話中寫了什么內(nèi)容。如果學(xué)生說的不對，教師糾正或者讓其他學(xué)生補充。等學(xué)生都理解完成后教師針對短文內(nèi)容提出問題。1.Whos bag is heavy ？2.How many books in the bag ?3.Who is Johns friend ?讓學(xué)生通過讀

55、短文回答相應(yīng)的問題。二、Lets act1、Look at the pictures2、Try to understand the story 3、Listen to the tape4、Read the dialogue after the tape5、Try to understand the sentences6、Read the story together7、Act the story三、A match1、Group workAct the story out2、Retell the story四: 作業(yè)布置homework1.Listen to the tape 2.Read the sentences板書設(shè)計：1. Whos bag is heavy