揭開貨幣的神秘面紗導(dǎo)學(xué)案

1、沁縣中學(xué)高一政治導(dǎo)學(xué)案文本題目： 揭開貨幣的神秘面紗 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解商品及其基本屬性，能夠辯證地看待商品，為理解貨幣問題以及市場經(jīng)濟(jì)奠定基礎(chǔ)。2、理解貨幣的本質(zhì)與基本職能，打破“貨幣拜物教”，培養(yǎng)正確的金錢觀。3、了解紙幣產(chǎn)生的過程，掌握紙幣發(fā)行的原則，進(jìn)而能夠理解和認(rèn)同國家的貨幣政策?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、貨幣的本質(zhì)情景：在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場購買糧食、蔬菜、水果、到商店購買油、鹽、醬、醋，衣服、鞋帽、文化用品。這些需要購買的物品都是商品。思考：1、上述不同種類的商品有什么共同特征？2、母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？ 判斷：下列屬于商品的是：自然狀態(tài)的空氣、陽光。農(nóng)貿(mào)市場

2、上待售的蔬菜。一農(nóng)民將自己生產(chǎn)的100斤糧食在市場上出售，其賣掉2/3，剩下1/3用于自家食用。農(nóng)民向地主交納的地租。到商店買來一個(gè)蛋糕作為生日禮物送給朋友。從中可知：1、商品（1）含義： 。一種物品要成為商品必須具備兩個(gè)條件：一是 ，二是 。 思考：我們?yōu)槭裁促徺I商品？在購買商品時(shí)通常會(huì)考慮什么因素？試著用一個(gè)成語概括。從中可知商品有兩個(gè)基本屬性：（2）基本屬性使用價(jià)值是指 。思考1 、商品為什么需要交換？思考2、商品的使用價(jià)值不同，為什么能夠交換？價(jià)值是指 。 思考 3、商品為什么能夠交換成功？【合作探究】1、使用價(jià)值是商品獨(dú)有的嗎？2、價(jià)值是商品獨(dú)有的嗎？你現(xiàn)在使用的鋼筆有無價(jià)值？2、貨

3、幣閱讀課本4-5頁，思考、討論以下問題：（1）商品和貨幣是同時(shí)產(chǎn)生的嗎？簡單概括貨幣產(chǎn)生的過程。（2）什么是一般等價(jià)物？（3）貨幣產(chǎn)生的標(biāo)志是什么？為什么？（4）什么是貨幣？貨幣還是商品嗎？貨幣的本質(zhì)是什么？二、貨幣的基本職能課堂情景?。ㄌ崆皽?zhǔn)備）學(xué)生表演顧客和商家,設(shè)置“商家標(biāo)價(jià)”“顧客砍價(jià)”這樣一系列環(huán)節(jié),并探究下列問題: 1.哪種衣服價(jià)值更大?你是根據(jù)什么判斷出來的?貨幣在這里起到了什么作用?為什么貨幣能起到這種作用? 2.賣衣服的人說出來的“價(jià)”和標(biāo)價(jià)牌上寫的“每件衣服××白銀”表現(xiàn)的是什么?3.在這個(gè)過程中你有沒有看到真實(shí)的貨幣?這表明什么? 歸納總結(jié)：什么是價(jià)值

4、尺度？價(jià)值和價(jià)格的關(guān)系是什么？課堂情景劇情景一:木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去,然后購買木材回家。 情景二:木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去,然后說:“暫時(shí)沒有什么買的?！睂㈠X帶回家,過了幾個(gè)月之后,他才到集市上購買糧食。探究問題: 1.木匠用桌椅換取貨幣,是最終目的還是一種手段?貨幣在這里起到了什么作用? 他會(huì)不會(huì)接受觀念上的貨幣? 2.與物物交換相比較,貨幣的出現(xiàn)對商品交換過程產(chǎn)生了什么影響? 3.如果木匠賣不掉桌椅,對他會(huì)有什么影響?商品生產(chǎn)者從中可以得到什么啟示？ 歸納總結(jié)：什么是流通手段？商品流通？二者有什么區(qū)別？除了以上兩種基本職能之外，貨幣還有什么其他職能？三、紙幣 宋代商業(yè)發(fā)達(dá),原有的金

5、屬貨幣都笨重不便,極大阻礙了地區(qū)商品交易的發(fā)展,這就為要求有大量輕便貨幣的出現(xiàn)提供了可能,宋真宗年間,成都16家信譽(yù)較好、實(shí)力雄厚的商號制作了一種“紙券”,名曰“交子”,代替金屬貨幣進(jìn)行交易,16家商號保證隨時(shí)按面額兌換金屬貨幣,這就是最初的紙幣的雛形。但是“交子”在使用過程中也出現(xiàn)了不能兌現(xiàn)的情況,引起訴訟和民眾的不滿。1023年,宋朝統(tǒng)治者禁止私人發(fā)行“交子”,改由國家發(fā)行,并儲(chǔ)備大量的金屬貨幣以備兌換,這是最早的紙幣。 探究問題: 1.從交子的產(chǎn)生過程來看，它為什么能夠購買商品? 2.私人發(fā)行“交子”存在什么問題?怎樣解決這一問題?歸納：什么是紙幣？【合作探究】：討論到紙幣發(fā)行問題，某班

6、幾位同學(xué)發(fā)表見解如下。同學(xué)甲：在日常生活中，人民幣能夠購買其他商品，因而國家可以多印些人民幣直接發(fā)給老百姓，來滿足人們的消費(fèi)需求。同學(xué)乙：人民幣發(fā)行多了不好，容易引起通貨膨脹，因此，人民幣發(fā)行越少越好。思考：請你對同學(xué)甲和同學(xué)乙的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。現(xiàn)在，你能歸納出紙幣的發(fā)行規(guī)律嗎？（相信自己能行的?。┲R(shí)拓展： 通 貨 膨 脹通 貨 緊 縮含 義指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的全面、持續(xù)的物價(jià)上漲的現(xiàn)象。物價(jià)總水平在較長時(shí)間的持續(xù)下跌的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。表 現(xiàn)紙幣貶值、物價(jià)上漲、經(jīng)濟(jì)過熱物價(jià)全面持續(xù)下跌、經(jīng)濟(jì)衰退、失業(yè)增加本 質(zhì)社會(huì)總供給小于社會(huì)總需求社會(huì)總供給大于社會(huì)總需求原 因紙幣的發(fā)行量超過流通中實(shí)際需

7、要的貨幣量是導(dǎo)致通貨膨脹的主要原因之一。紙幣的發(fā)行量小于流通中實(shí)際需要的貨幣量，使商品銷售發(fā)生困難，物價(jià)全面持續(xù)下跌。危 害通貨膨脹引起紙幣貶值，物價(jià)上漲，居民購買力下降，經(jīng)濟(jì)秩序混亂。通貨緊縮會(huì)影響企業(yè)生產(chǎn)和投資的積極性，導(dǎo)致市場銷售不振，對經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展和人民的長遠(yuǎn)利益不利。聯(lián) 系二者都是由社會(huì)總需求與社會(huì)總供給不平衡造成的；二者的出現(xiàn)都會(huì)影響正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。【當(dāng)堂檢測】1、小馮近日采用銀行按揭貸款方式購買售價(jià)為26萬元的經(jīng)濟(jì)適用房，首付現(xiàn)金6萬元，然后在20年內(nèi)付清銀行貸款20萬元及利息3萬元。這里的26萬元、6萬元、3萬元體現(xiàn)的貨幣職能分別是（ ）、（ ）、（ ）。2

8、、“貨幣是從商品中分離出來的，固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品?！睆闹锌梢钥闯?)貨幣是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體 貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物 一般等價(jià)物就是貨幣A B C D3、不久前，紐約藝術(shù)與設(shè)計(jì)博物館建立了嗅覺藝術(shù)中心，擬于2011年11月舉辦首場香氣作品展，展示過去百年歷史上著名調(diào)香師的經(jīng)典作品，將香氣作為一種藝術(shù)品呈現(xiàn)給世人。該藝術(shù)中心之所以能夠?qū)⒄{(diào)香師調(diào)制的香氣作為藝術(shù)品，是因?yàn)檎{(diào)制的香氣 () 是人為的客體，不具備天然香氣所具有的物質(zhì)屬性 凝聚了人類的創(chuàng)造性勞動(dòng)，滿足了主體的審美需要 是人腦加工和改造的產(chǎn)物，能滿足主體的客觀需要 是主體按照審美需要制作的，具有使人愉悅的屬性A B C D4、請看下圖，在這一購物流程中()【淘寶網(wǎng)購物流程圖】A貨幣執(zhí)行了流通手段職能 B貨幣充當(dāng)了價(jià)值尺度職能C貨幣表現(xiàn)了其他商品的價(jià)值 D貨幣只是觀念上的貨幣5、當(dāng)今世界各國一般都是用紙幣購買商品的，像我國的人民幣、美國的美元、日本的日元、俄羅斯的盧布、歐盟成員國使用的歐元。紙幣購買商品的現(xiàn)象表明()A紙幣在行使價(jià)值尺度的職能 B紙幣在行使流通手段的職能C紙幣在行使支付手段的職能 D紙幣在行使貯藏手段的職能6、假如在2010年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的銷售商品總量為5