高一語(yǔ)文人教版必修2課件：7 詩(shī)三首

1、-1-7 7詩(shī)三首-2-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析小河彎彎,蘭草青青,看,是誰(shuí)在涉江采摘芙蓉?驀然回首,銀月滿(mǎn)地,聽(tīng),是誰(shuí)在對(duì)酒當(dāng)歌?一腔建功立業(yè)的壯志,一片渴慕賢才之雄心,都寄托在“明明如月,何時(shí)可掇”的吟唱中。檐后種榆柳,堂前栽桃李,把酒望南山,菊花開(kāi)滿(mǎn)園。一代詩(shī)宗陶淵明毅然歸隱田園,留下了多少感人的詩(shī)篇!三首詩(shī)歌,三種風(fēng)格,三種心情。學(xué)習(xí)本課,重點(diǎn)了解五言詩(shī)的特點(diǎn),體會(huì)不同詩(shī)人的作品風(fēng)格。-3-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理漢魏晉南北朝時(shí)期,詩(shī)歌、散文、辭賦、駢文等都取得了顯著的成就。漢末魏初,在“世積亂離,風(fēng)衰俗怨”的社會(huì)背景下,詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)入

2、了“五言騰涌”的大發(fā)展時(shí)期。東漢桓帝、靈帝時(shí),宦官外戚勾結(jié)擅權(quán),官僚集團(tuán)壟斷仕途,上層士流結(jié)黨標(biāo)榜。在這樣的形勢(shì)和風(fēng)氣下,中下層士子為了謀求前程,只得奔走交游。他們背井離鄉(xiāng),辭別父母,然而往往一事無(wú)成,落得滿(mǎn)腹牢騷和鄉(xiāng)愁。古詩(shī)十九首就誕生在這個(gè)時(shí)期,這些詩(shī)歌,篇幅長(zhǎng)短不一,主要是抒寫(xiě)游子矢志無(wú)成和思婦離別相思之情,突出地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中下層士子的不滿(mǎn)不平以及玩世不恭、頹唐享樂(lè)的思想情緒,從側(cè)面真實(shí)地反映了東漢后期政治混亂、敗壞、沒(méi)落的時(shí)代面貌。-4-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理東漢以后,文人開(kāi)始仿制樂(lè)府,至建安時(shí)期,此風(fēng)漸盛,這些樂(lè)府詩(shī)體制較為自由,多為長(zhǎng)篇,如曹操存

3、詩(shī)二十一首皆為樂(lè)府詩(shī)。曹操的詩(shī)一掃兩漢以歌功頌德為主旨的腐朽詩(shī)風(fēng),而代之以新鮮的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。其中絕大部分或描述喪亂時(shí)代兵禍的慘狀,或抒寫(xiě)對(duì)苦難人民的深切同情,或表現(xiàn)自己的政治理想與宏偉抱負(fù)。生活在東晉后期的陶淵明是兩晉詩(shī)壇的殿軍。在士節(jié)不振、玄風(fēng)煽熾的時(shí)代環(huán)境下,陶淵明以其特立獨(dú)行的高潔品格和曠逸清真、質(zhì)真淳樸的詩(shī)歌作品,躋身古代最偉大的詩(shī)人之列。魏晉以來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作至此達(dá)到一個(gè)高峰。陶淵明的詩(shī)歌內(nèi)容與東晉時(shí)期的社會(huì)生活有著緊密的聯(lián)系,當(dāng)時(shí)門(mén)閥世族把持特權(quán),社會(huì)黑暗,官場(chǎng)腐敗。故而詩(shī)人拋棄官場(chǎng),毅然走入清新的大自然。-5-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理古詩(shī)十九首是東漢末

4、年文人五言詩(shī)的選輯,最早見(jiàn)于南朝(梁)蕭統(tǒng)的文選。曹操(155220),字孟德,東漢末期杰出的政治家、軍事家,重要詩(shī)人。陶淵明(365427),字元亮,一說(shuō)名潛,字淵明,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江)人,東晉詩(shī)人。陶淵明的作品現(xiàn)存的有詩(shī)125首、辭賦3篇、韻文5篇、散文4篇。-6-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理1.注字音 -7-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理2.識(shí)通假契闊談(“”通“宴”)-8-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理3.解多義 -9-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理-10-7 7詩(shī)三首

5、首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理4.辨活用(1)憂(yōu)傷以終老(“老”,形容詞用作名詞,晚年)(2)曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙(“遠(yuǎn)”,形容詞用作動(dòng)詞,遠(yuǎn)離)5.分古今-11-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理6.明句式(1)何以解憂(yōu)?唯有杜康。(賓語(yǔ)前置句)(2)狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。(省略句,介賓短語(yǔ)后置句)(3)誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。(省略句)(4)開(kāi)荒南野際,守拙歸園田。(省略句)-12-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理7.積名句(1)(2014安徽高考)但為君故,沉吟至今。(曹操短歌行)(2)(2014湖北高考)月明星稀,烏

6、鵲南飛。(曹操短歌行)(3)(2014廣東高考)開(kāi)荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。(陶淵明歸園田居)(4)(2013江西高考)還顧望舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居,憂(yōu)傷以終老。(古詩(shī)十九首涉江采芙蓉)(5)(2013福建高考、湖北高考)狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。(陶淵明歸園田居)(6)(2012安徽高考)羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。(陶淵明歸園田居)(7)(2011江西高考)明明如月,何時(shí)可掇?憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。(曹操短歌行)(8)(2010北京高考)戶(hù)庭無(wú)塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。(陶淵明歸園田居)-13-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析

7、句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。點(diǎn)評(píng):這兩句描繪了一幅美好的畫(huà)面:夏秋之交,荷花盛開(kāi)。風(fēng)和日麗,蕩一葉小舟,穿行在“蓮葉何田田”“蓮花過(guò)人頭”的湖澤之上,開(kāi)始一年一度的采蓮活動(dòng),這可是江南農(nóng)家女子的樂(lè)事!采蓮之際,摘幾枝紅瑩可愛(ài)的蓮花,歸去送給各自的心上人,難說(shuō)這不是妻子、姑娘們真摯情誼的表露。何況在湖岸澤畔,還有著數(shù)不清的蘭蕙芳草,一并擱置袖中,插上發(fā)際,幽香襲人,豈不要讓人心醉?這就是“涉江采芙蓉,蘭澤多芳草”兩句吟嘆所展示的如畫(huà)之境。倘若傾耳細(xì)聽(tīng),想必你還能聽(tīng)到湖面上、“蘭澤”間傳來(lái)的陣陣戲謔、歡笑之聲吧!-14-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段

8、點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞2.還顧望舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩。點(diǎn)評(píng):這是詩(shī)歌中意思陡轉(zhuǎn)的兩句,前面的四句寫(xiě)采芙蓉的女子,這兩句空間突然轉(zhuǎn)換,出現(xiàn)在畫(huà)面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“遠(yuǎn)道”的丈夫:他此刻正帶著無(wú)限憂(yōu)愁,回望著妻子所在的故鄉(xiāng)。展現(xiàn)在他眼前的,是漫漫“長(zhǎng)路”和山隔水繞的浩浩煙云!實(shí)際上,這兩句的“視點(diǎn)”仍在江南,表現(xiàn)的依然是那位采蓮女子的痛苦情思。不過(guò)在寫(xiě)法上采用了“懸想”方式,從而創(chuàng)造出了“詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)”的絕妙虛境。一邊是云煙縹緲的遠(yuǎn)空,隱隱約約閃爍著丈夫跋涉的身影;一邊是手持芙蓉悵然遙望的女子;兩者之間是層疊的山巒和浩蕩的江河。這樣虛實(shí)結(jié)合,創(chuàng)造了無(wú)限的想象空間。-1

9、5-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞3.青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。點(diǎn)評(píng):“青青子衿,悠悠我心”二句是詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿中的原句,此詩(shī)的第一章是:“青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?”意思是:“你那青青的衣領(lǐng)啊,深深縈繞在我的心間。雖然我不能去找你,你為什么不主動(dòng)給我音信呢?”詩(shī)人用這兩句古詩(shī),表達(dá)了對(duì)賢才的渴求。詩(shī)句語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn),情味深長(zhǎng),表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心深處的活動(dòng),與他曾頒布求賢令的愿望一樣。后四句直接引用詩(shī)經(jīng)小雅鹿鳴中的四句,描寫(xiě)賓主歡宴的情景,意思是:“只要你們來(lái)到我這里,我是一定會(huì)待以嘉賓之禮的

10、,我們是能夠歡快融洽地相處合作的?！笨傊?詩(shī)人引用古詩(shī)自然妥帖,宛如己出,恰到好處地表達(dá)了求賢若渴的心愿。-16-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞4.山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。點(diǎn)評(píng):前兩句借用管子形勢(shì)解中的話:“海不辭水,故能成其大;山不辭土石,故能成其高;明主不厭人,故能成其眾”后兩句借用典故,據(jù)史記魯周公世家記載,周公說(shuō)他“一沐三捉發(fā),一飯三吐哺,起以待士,猶恐失天下之賢人”。這四句的意思是:“山不以它的高而滿(mǎn)足,海不以它的深而滿(mǎn)足。周公熱切殷勤地接待賢才,使天下的人才都能心悅誠(chéng)服地來(lái)歸順?！痹?shī)人用“山不厭高,海不厭深”比喻賢才多多益

11、善。以周公自比,表明自己決心禮賢下士,希望賢才全部歸己,幫助自己建功立業(yè),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏圖大愿。-17-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞5.羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際,守拙歸園田。點(diǎn)評(píng):“羈鳥(niǎo)”就是籠子中受羈絆的鳥(niǎo),“池魚(yú)”就是養(yǎng)在池子里供人觀賞的魚(yú),二者都是誤落塵網(wǎng)之人的象征?！皯倥f林”“思故淵”正是鳥(niǎo)、魚(yú)的本性,這兩句詩(shī)形容詩(shī)人歸園田居的愉快心情。鳥(niǎo)歸山林,魚(yú)得潭水,故舊相逢,怡然自得,分外親切?！伴_(kāi)荒南野際,守拙歸園田”則是回歸田園之后生活的真實(shí)寫(xiě)照。歸田園后,要“開(kāi)荒”,要“守拙”,而這與居官場(chǎng)、吃俸祿形成鮮明的對(duì)照。這樣的對(duì)照正突出

12、了詩(shī)人躬耕自食、安貧樂(lè)道的高貴品格。-18-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞6.戶(hù)庭無(wú)塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。點(diǎn)評(píng):“無(wú)塵雜”,是說(shuō)戶(hù)庭安靜,無(wú)車(chē)馬喧鬧,沒(méi)人來(lái)打擾,其實(shí)也是說(shuō)心情恬靜?！坝杏嚅e”,即心情舒暢,所有的時(shí)間和空間都是自己的了,任由自己支配?！熬迷诜\里,復(fù)得返自然”是對(duì)全篇的概括總結(jié),是詩(shī)人高貴“本性”和愉快心情的充分表露。這兩句同開(kāi)頭“少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山”相呼應(yīng),同時(shí)又是點(diǎn)題之筆,揭示出全詩(shī)的主旨。-19-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.關(guān)于涉江采芙蓉一詩(shī)的主人公是誰(shuí),

13、不同的讀者有不同的理解。你認(rèn)為這首詩(shī)的主人公是誰(shuí)?談?wù)勀愕睦斫狻Ｌ崾?對(duì)這首詩(shī)的主人公可以有不同的理解。從女子思夫的角度可以做如下理解:“夏秋之交,正是荷花盛開(kāi)的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中,蕩一葉小舟,開(kāi)始一年一度的采蓮活動(dòng)。但這美好歡樂(lè)的情景,剎那間被充斥于詩(shī)行間的嘆息聲改變了。她手中的芙蓉幻出了丈夫親切的笑臉,而這日思夜想的丈夫,卻正遠(yuǎn)在天涯!于是她設(shè)想此刻的丈夫也還顧望舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩。”-20-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞也可以把涉江采芙蓉理解為游子思鄉(xiāng)之作,只是在表現(xiàn)游子的苦悶、憂(yōu)傷時(shí),采用了“思婦調(diào)”的“虛擬”方式:“在窮愁潦倒的客愁中,通

14、過(guò)自身的感受,設(shè)想到家室的離思,因而把一己的苦悶,從兩種不同角度表現(xiàn)出來(lái)?！?馬茂元論)從這一點(diǎn)看,涉江采芙蓉為表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的苦悶,不僅虛擬了全篇的“思婦”之詞,而且在虛擬中又借思婦口吻,“懸想”出游子“還顧望舊鄉(xiāng)”的情景。-21-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞2.如何理解短歌行中“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多”這四句詩(shī)表達(dá)的思想感情?提示:這四句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取、不懈追求的精神?！皩?duì)酒當(dāng)歌”,表面上看很像是古詩(shī)十九首中的消極調(diào)子,而其實(shí)大不然。這里并不是讓人“及時(shí)行樂(lè)”,而是要及時(shí)地建功立業(yè)。人生就像“朝露”那樣易于消逝,我們應(yīng)該珍惜

15、時(shí)間,及時(shí)施展才華。我們讀過(guò)全詩(shī),就會(huì)感到,詩(shī)人發(fā)此感慨,是因?yàn)樗械侥晔聺u高,時(shí)日漸少,而眼下大業(yè)未成,匡時(shí)濟(jì)世之才又極為難得,是緊迫感、焦灼感使然。正是因?yàn)橛羞@種思想,詩(shī)人對(duì)那些尚在“繞樹(shù)三匝”、徘徊不定的賢士,發(fā)出“山不厭高,海不厭深”的呼喚,袒露自己求賢若渴的心跡。-22-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞3.陶淵明在歸園田居(其一)中著重描寫(xiě)了怎樣的一幅圖景?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?提示:詩(shī)人對(duì)田園生活的描寫(xiě)突出了純潔、優(yōu)美的田園景物:土地、草房,榆柳、桃李,村莊、炊煙,狗吠、雞鳴這些平平常常的景物,在詩(shī)人筆下,構(gòu)成了一幅恬靜優(yōu)美、清新喜人的圖景

16、。在這畫(huà)面上,田園風(fēng)光以其清淡樸素的、毫無(wú)矯揉造作的天然之美,呈現(xiàn)在我們面前,使人悠然神往。因此,歸園田居(其一)不僅流露出詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的由衷喜愛(ài),而且這幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會(huì)形成鮮明的對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。-23-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞-24-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞-25-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞意境高潔,含蓄不盡涉江采芙蓉賞析涉江采芙蓉一詩(shī)意境高潔、清幽,含蓄不盡,余味悠長(zhǎng)?！斑€顧”一詞,動(dòng)作性

17、和畫(huà)面感很強(qiáng),清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)、憂(yōu)愁、悵惘的形象和心情?！奥坪啤币辉~是寫(xiě)主人公與環(huán)顧所見(jiàn)“舊鄉(xiāng)”的距離,給人以路途綿延無(wú)盡的感覺(jué)。這兩個(gè)詞含蓄地傳達(dá)了主人公極度痛苦的心情?？墒?這兩句并沒(méi)有直接點(diǎn)明主人公的痛苦,這樣就給讀者留下了很大的想象空間,具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。-26-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞慷慨悲歌,思賢若渴短歌行賞析短歌行一詩(shī)通過(guò)在宴會(huì)上的歌唱來(lái)表達(dá)詩(shī)人求賢若渴的思想和統(tǒng)一天下的雄心壯志。詩(shī)的開(kāi)頭,寫(xiě)詩(shī)人人生苦短的憂(yōu)嘆,接著兩次引用詩(shī)經(jīng)中的成句來(lái)表達(dá)自己的求賢思想:一則求之不得而沉吟憂(yōu)思,再則求之既得而以笙瑟酒宴加以禮待。最

18、后設(shè)想賢才到來(lái),自己披肝瀝膽,容納賢才,成就霸業(yè)。這首小詩(shī),氣格高遠(yuǎn),感情豐富,是詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照。詩(shī)人以感人的真誠(chéng)和慷慨悲涼的情感詠嘆生命的憂(yōu)患,以貌似頹放的意態(tài)表達(dá)及時(shí)進(jìn)取的精神,以放歌縱酒的行為表現(xiàn)對(duì)人生哲理的嚴(yán)肅思考,以觥籌交錯(cuò)之景抒發(fā)心憂(yōu)天下和渴慕賢才之情。全詩(shī)洋溢著積極進(jìn)取的精神,激蕩著慷慨激昂的感情,給人以鼓舞和力量。-27-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞語(yǔ)言質(zhì)樸,平中見(jiàn)奇歸園田居(其一)賞析在歸園田居(其一)中,陶淵明筆下的田園風(fēng)光以其清淡樸素的、毫無(wú)矯揉造作的天然之美,呈現(xiàn)在我們面前,使人悠然神往。詩(shī)人用自然之筆,寫(xiě)自然情趣:

19、土地、草房,榆柳、桃李,村莊、炊煙,狗吠、雞鳴正是這些平平常常的景物,構(gòu)成了一幅恬靜優(yōu)美、清新喜人的圖畫(huà)。詩(shī)中描繪的田園生活,讓我們感到一種世外桃源的悠閑,也讓我們明白詩(shī)人天真純樸、固守寒廬、寄意田園、超凡脫俗的人生境界。平常的農(nóng)村景象被饒有興致地寫(xiě)入詩(shī)中,而它們一經(jīng)入詩(shī),便和詩(shī)人的感情相互交融,相互生發(fā),構(gòu)成一個(gè)完整的詩(shī)境,其中蘊(yùn)含著盎然的詩(shī)意。此詩(shī)可謂平中見(jiàn)奇,淡中有味。元好問(wèn)在論詩(shī)三十首中評(píng)價(jià)此詩(shī)說(shuō):“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新,豪華落盡見(jiàn)真淳?！?28-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累品讀曹操金弦玉翎射蒼穹,挾雛龍,懾群雄。與雁同征,鐵騎踏春紅。漢室江山如殘?jiān)?觀滄海,傲

20、意濃。登上九五至尊的寶座君臨天下,是每一個(gè)有雄心的政治家一生的渴望,那種“談笑間人頭落地,揮袖間千萬(wàn)人膜拜”的誘惑不是每個(gè)人都可以抗拒的。-29-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累從“許田射鹿”到“挾天子以令諸侯”,這個(gè)功高震主的丞相最終也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)君臨天下的愿望。擁兵自強(qiáng),他完全有實(shí)力去廢天子而自立,但這個(gè)一直讓史學(xué)家們爭(zhēng)議的舉措也只是后人遺憾的推測(cè),具體實(shí)施,卻已到了其子曹丕的時(shí)候。究其原因,恐怕要從文化的角度來(lái)論定了。在中國(guó)歷史文學(xué)中,曹操也有相當(dāng)?shù)牡匚?其自身就是一個(gè)了不起的文學(xué)家,蒿里行龜雖壽短歌行等都有很大的價(jià)值。既然他對(duì)文學(xué)有如此深的造詣,那么他就始終擺脫不

21、了那種忌諱被史書(shū)臧否的羈絆。雖無(wú)帝王之名,卻有帝王之實(shí),這一舉措是否明智,我們很難用對(duì)錯(cuò)來(lái)做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),但是從這一點(diǎn),我們卻可以看到曹操在政治上猶豫的一面,這也就注定了他曹氏天下的命運(yùn)。一生的辛勞,一世的戎馬,換來(lái)的結(jié)果卻是駟(司)馬分槽(曹),為他人作嫁衣裳。-30-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累去過(guò)官渡之戰(zhàn)的遺址,一千八百多年后的今天,那里已是荒煙蔓草,斷壁殘?jiān)系挠鄷熢缫延成洳怀霎?dāng)年的往事。風(fēng),在空氣中輕輕地滑過(guò),是熱的,不知道千百年前,這風(fēng)是否揚(yáng)起過(guò)群雄逐鹿中原的錦旗,是否傳送了千軍萬(wàn)馬震天動(dòng)地的吶喊聲,是否見(jiàn)證了一千多年的歷史。不消說(shuō),這場(chǎng)歷史聞名的戰(zhàn)爭(zhēng)更

22、讓他堅(jiān)定了平定天下的信心。然而赤壁之戰(zhàn)的慘敗又徹底粉碎了他實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的夢(mèng)想,“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”也只是他的一廂情愿,那場(chǎng)噩夢(mèng)般的大火燒掉的不僅僅是數(shù)十年積蓄的力量,他眼中的自信也變成了無(wú)奈的迷惘,試想,窮畢生精力積累的資本在剎那間灰飛煙滅,誰(shuí),可以承受?華容泥濘的道路上,一輛驚慌的馬車(chē),一隊(duì)毫無(wú)秩序的敗兵,背負(fù)著那輪被金戈鐵馬映紅了的太陽(yáng),倉(cāng)皇北去。-31-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累那一役之后,他便退居二線,含飴弄孫。也許他真的老了,那個(gè)曾經(jīng)煮一壺老酒,把天下英雄都付諸笑談中的曹操已是垂垂老矣,即使再臨滄海,也是執(zhí)杖而立,用蒼老的聲音吟唱“老驥伏櫪

23、,志在千里。烈士暮年,壯心不已”,而那“江中斬蛟,云間射雕,席上揮毫”的壯志豪情也如東逝之水,一去不復(fù)返了。曹操也是凡人,位高權(quán)重的他丟不掉領(lǐng)導(dǎo)者和統(tǒng)治者普遍的特點(diǎn)猜忌。世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。如果他有海納百川的氣度,不殺孔融,不斬楊修,不誅華佗,是否他真的能如愿以?xún)?歲月只是把這個(gè)問(wèn)號(hào)的答案留給了一代又一代的后人去猜測(cè)。歷史終究是歷史,江山多嬌,引再多的英雄為之折腰,也沒(méi)有人可以改變她,更不能左右她。無(wú)數(shù)次站在魏遺址的曠野中,注視著那在天邊晚霞下盤(pán)旋的飛鳥(niǎo),都想問(wèn)一聲:你是否也曾經(jīng)知道那個(gè)人、那段歷史?-32-7 7詩(shī)三首首 頁(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累品讀提示對(duì)于曹操這個(gè)中國(guó)人都能說(shuō)上幾句的風(fēng)流人物,批也有過(guò),頌也有過(guò),愛(ài)也不是,恨也不是。他擁有“挾天子以令諸侯”的能力卻不