第四課第一節(jié)人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

1、一、人格尊嚴(yán)不可辱一、人格尊嚴(yán)不可辱o人人都有人格和尊嚴(yán)人人都有人格和尊嚴(yán)o什么是人格尊嚴(yán)及表現(xiàn)什么是人格尊嚴(yán)及表現(xiàn)o人格尊嚴(yán)體現(xiàn)（內(nèi)容）為名譽(yù)權(quán)、人格尊嚴(yán)體現(xiàn)（內(nèi)容）為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。o侮辱人格承擔(dān)法律責(zé)任。侮辱人格承擔(dān)法律責(zé)任。二、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利二、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利o什么是名譽(yù)？良好名譽(yù)的作用什么是名譽(yù)？良好名譽(yù)的作用o良好的名譽(yù)取決于什么？侵犯名譽(yù)良好的名譽(yù)取決于什么？侵犯名譽(yù)的危害。（法律賦予人民保護(hù)自己的危害。（法律賦予人民保護(hù)自己名譽(yù)權(quán)利的原因）名譽(yù)權(quán)利的原因）o名譽(yù)權(quán)含義及表現(xiàn)名譽(yù)權(quán)含義及表現(xiàn)o侵犯名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式及后果侵犯名

2、譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式及后果 中學(xué)生小光期中考試兩門功課不及格，班主任郭中學(xué)生小光期中考試兩門功課不及格，班主任郭老師在班會上批評小光不努力，簡直比豬還笨，小光老師在班會上批評小光不努力，簡直比豬還笨，小光在座位上小聲申辯，郭老師又以不服從管教為名，罰在座位上小聲申辯，郭老師又以不服從管教為名，罰他面壁而站。對這件事眾說紛紜。他面壁而站。對這件事眾說紛紜。1212歲的娃兒有啥子人格歲的娃兒有啥子人格嘛是我讓老師管嚴(yán)點(diǎn)，嘛是我讓老師管嚴(yán)點(diǎn)，隨便打，出了事由我負(fù)責(zé)隨便打，出了事由我負(fù)責(zé)父親父親嚴(yán)師出高徒，這是不辜負(fù)嚴(yán)師出高徒，這是不辜負(fù)家長所托的表現(xiàn)，是對學(xué)家長所托的表現(xiàn)，是對學(xué)生負(fù)責(zé)生負(fù)責(zé)老師老師侮辱、

3、體罰的行為，侵侮辱、體罰的行為，侵害了小光的人格尊嚴(yán)權(quán)害了小光的人格尊嚴(yán)權(quán)律師律師 我們每個人都有人格和尊嚴(yán)。我們每個人都有人格和尊嚴(yán)。人與動物的區(qū)別之人與動物的區(qū)別之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求?，F(xiàn)代一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。現(xiàn)代社會，社會，法律賦予每個公民人格尊嚴(yán)權(quán)。法律賦予每個公民人格尊嚴(yán)權(quán)。 任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都是自由人還是在押犯，都享有作為享有作為“人人”的最起的最起碼的社會地位和受到他人與社會最

4、起碼尊重的權(quán)碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊自尊與與他尊他尊兩個方面。兩個方面。 1、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？及表現(xiàn)、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？及表現(xiàn)人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)隱私權(quán)生命健康權(quán)生命健康權(quán)人身自由權(quán)人身自由權(quán)人格權(quán)人格權(quán)2、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容與重要性、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容與重要性 我國憲法第我國憲法第3838條規(guī)定：中華人民共和國公民條規(guī)定：中華人民共和國公民的的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。行

5、侮辱、誹謗和誣告陷害。 我國未成年人保護(hù)法第我國未成年人保護(hù)法第2121條規(guī)定：學(xué)校、幼條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)，不，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。3 3、侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任、侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任? ? 人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)）（人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)） “違法犯罪分子的人格尊嚴(yán)不違法犯罪

6、分子的人格尊嚴(yán)不受法律保護(hù)。受法律保護(hù)?！边@個觀點(diǎn)正確嗎？這個觀點(diǎn)正確嗎？ 這種觀點(diǎn)不正確。每個人都有人格這種觀點(diǎn)不正確。每個人都有人格和尊嚴(yán)，法律賦予每個公民人格尊嚴(yán)和尊嚴(yán)，法律賦予每個公民人格尊嚴(yán)權(quán)，人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱都必受到權(quán)，人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱都必受到社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。任。不良不良優(yōu)良優(yōu)良評評 價價 所所 用用 的的 詞詞品行品行表現(xiàn)表現(xiàn) 我們在評價一個人的品行時，往往會用哪些我們在評價一個人的品行時，往往會用哪些詞語來描述？詞語來描述？ 誠實、信用、真誠、善良、聰明、正派、誠實、信用、真誠、善良、聰明、正派、公正、廉潔、敬業(yè)、精干

7、等公正、廉潔、敬業(yè)、精干等奸詐、邪惡、歹毒、卑鄙、無恥、狡猾、奸詐、邪惡、歹毒、卑鄙、無恥、狡猾、虛偽、愚蠢、懶惰、笨拙等虛偽、愚蠢、懶惰、笨拙等 人的名譽(yù)是對特定人的品德、才干、信譽(yù)人的名譽(yù)是對特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會評價，等方面的客觀的社會評價，如：誠實或奸詐、如：誠實或奸詐、善良或邪惡、正派或卑鄙、精干或笨拙、真誠善良或邪惡、正派或卑鄙、精干或笨拙、真誠或虛偽等，或虛偽等，這些社會評價綜合起來構(gòu)成一個人這些社會評價綜合起來構(gòu)成一個人的名譽(yù)的名譽(yù)。1、名譽(yù)的含義、名譽(yù)的含義那么，良好的名譽(yù)有什么作用？那么，良好的名譽(yù)有什么作用？（積極影響）（積極影響） 在北京，銀行對用公

8、積金貸款買房的人實行信在北京，銀行對用公積金貸款買房的人實行信用審查制度，信用等級達(dá)用審查制度，信用等級達(dá)AAAAAA的，最高貸款比信用的，最高貸款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在沒有任何擔(dān)一般者高百分之三十。上海市民可以在沒有任何擔(dān)保的情況下，僅憑自己良好的信用向銀行借錢。中保的情況下，僅憑自己良好的信用向銀行借錢。中國銀行上海分行推出對個人的小額信用貸款業(yè)務(wù)，國銀行上海分行推出對個人的小額信用貸款業(yè)務(wù)，資信良好者最高可貸資信良好者最高可貸1010萬元。萬元。2、良好名譽(yù)的作用、良好名譽(yù)的作用(積極影響）積極影響） 每一個人都處在社會評價中，名譽(yù)集中體每一個人都處在社會評價中，名譽(yù)集

9、中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)?？陀^公正的社會評價（好的方面）現(xiàn)了人格尊嚴(yán)?？陀^公正的社會評價（好的方面）可以使我們可以使我們獲得精神上的滿足獲得精神上的滿足，有良好的名譽(yù)不，有良好的名譽(yù)不僅可以僅可以獲得社會的更多尊重獲得社會的更多尊重，還可以，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利獲得經(jīng)濟(jì)利益益。 2、良好名譽(yù)的作用、良好名譽(yù)的作用 中華民族是一個十分看重名譽(yù)的民族，崇尚中華民族是一個十分看重名譽(yù)的民族，崇尚“士可殺而不可辱士可殺而不可辱”，以自己的主觀努力，以自己的主觀努力追求一追求一個好名聲，歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)個好名聲，歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做受人尊重和贊譽(yù)的人。繼承這一傳統(tǒng)，做受人

10、尊重和贊譽(yù)的人。 諺語：名譽(yù)是人的第二生命。諺語：名譽(yù)是人的第二生命。 中學(xué)生大江關(guān)心集體，熱心中學(xué)生大江關(guān)心集體，熱心助人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。師生公認(rèn)助人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。師生公認(rèn)他是正直、富有愛心、能力強(qiáng)的他是正直、富有愛心、能力強(qiáng)的好學(xué)生。但是英語考試后，同學(xué)好學(xué)生。但是英語考試后，同學(xué)小明卻告訴班主任和一些同學(xué)：小明卻告訴班主任和一些同學(xué)：“大江考試作弊。大江考試作弊?！庇械耐瑢W(xué)因有的同學(xué)因此指責(zé)大江不誠實、虛偽，大江此指責(zé)大江不誠實、虛偽，大江聽后非常難過。老師經(jīng)過認(rèn)真調(diào)聽后非常難過。老師經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小明所反映的問題完全查，發(fā)現(xiàn)小明所反映的問題完全失實，失實，小明最后也承認(rèn)自己是因小

11、明最后也承認(rèn)自己是因為嫉妒才這樣說的為嫉妒才這樣說的。 問：品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？問：品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？ 良好名譽(yù)首先取決于什么？良好名譽(yù)首先取決于什么？ 良好名譽(yù)首先取決于個人的良好表現(xiàn)。良好名譽(yù)首先取決于個人的良好表現(xiàn)。不過品不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價，行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價，人的名譽(yù)人的名譽(yù)權(quán)常常會受到侵害權(quán)常常會受到侵害。有時，一個誠實的人會被污蔑。有時，一個誠實的人會被污蔑成騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會評價降低，精神成騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會評價降低，精神異常痛苦。異常痛苦。3、良好名譽(yù)首先取決于、良好名譽(yù)首先取決

12、于? 侵害名譽(yù)的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，侵害名譽(yù)的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。會秩序。法律賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)權(quán)利的法律賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)權(quán)利的原因原因4、侵害名譽(yù)的行為的危害性：、侵害名譽(yù)的行為的危害性：怎樣獲得良好的名譽(yù)？怎樣獲得良好的名譽(yù)？（1 1）良好名譽(yù)首先取決于個人的良好表現(xiàn)。良好名譽(yù)首先取決于個人的良好表現(xiàn)。（2 2）我們要以自己的實際行動爭取好名聲，珍惜我們要以自己的實際行動爭取好名聲，珍惜好名聲。好名聲。（3 3）我們要以自己的主觀努力追求一個好名聲，我們要以自己的主觀努

13、力追求一個好名聲，歷來中華民族的優(yōu)良統(tǒng)。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做歷來中華民族的優(yōu)良統(tǒng)。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做受人尊重贊譽(yù)的人。受人尊重贊譽(yù)的人。小明的行為違反誠小明的行為違反誠信準(zhǔn)則，只是一種信準(zhǔn)則，只是一種不道德的行為。不道德的行為。“身正不怕影子歪身正不怕影子歪”、“和為貴和為貴”，我應(yīng)該，我應(yīng)該主動找小明談?wù)勑闹鲃诱倚∶髡務(wù)勑男∶鞯男袨榧炔坏佬∶鞯男袨榧炔坏赖?，又違法，是侵德，又違法，是侵害名譽(yù)權(quán)的行為害名譽(yù)權(quán)的行為小明的行為只是情小明的行為只是情緒失控，以后注意緒失控，以后注意培養(yǎng)自制力就行了培養(yǎng)自制力就行了小明污蔑大江作弊一事，在同學(xué)中議論紛紛：小明污蔑大江作弊一事，在同學(xué)中議論紛紛：

14、大偉大偉小敏小敏小輝小輝大江大江 小立長得矮胖，有人給他起了個小立長得矮胖，有人給他起了個“武大郎武大郎”的外的外號。對此，小立心里很不好受。號。對此，小立心里很不好受。 利用別人的身體缺陷或缺點(diǎn)起外號的做法有損別利用別人的身體缺陷或缺點(diǎn)起外號的做法有損別人的人格尊嚴(yán)，會破壞別人的名譽(yù)，造成不好的社會人的人格尊嚴(yán)，會破壞別人的名譽(yù)，造成不好的社會影響，既與社會道德相違背，又觸犯了法律影響，既與社會道德相違背，又觸犯了法律 。他們?yōu)槭裁催@他們?yōu)槭裁催@樣對待我？樣對待我？起外號是件很平常起外號是件很平常的事，無可指責(zé)。的事，無可指責(zé)。 所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對自己所獲得所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法

15、享有的對自己所獲得的客觀社會評價，排除他人侵害的權(quán)利。的客觀社會評價，排除他人侵害的權(quán)利。它為人們它為人們自尊、自愛的安全利益提供法律保障。自尊、自愛的安全利益提供法律保障。5、名譽(yù)權(quán)的含義及主要表現(xiàn)：、名譽(yù)權(quán)的含義及主要表現(xiàn)： 名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)名譽(yù)利益支配權(quán)和和名譽(yù)維護(hù)權(quán)名譽(yù)維護(hù)權(quán)。我們有權(quán)利用自己的良好聲譽(yù)獲得更多的利益；有權(quán)我們有權(quán)利用自己的良好聲譽(yù)獲得更多的利益；有權(quán)維護(hù)自己的名譽(yù)免遭不正當(dāng)?shù)馁H低；有權(quán)在名譽(yù)受侵維護(hù)自己的名譽(yù)免遭不正當(dāng)?shù)馁H低；有權(quán)在名譽(yù)受侵害時，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。害時，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。 小張和小林是同班同學(xué)，有一天小林自

16、修課吵，被小小張和小林是同班同學(xué)，有一天小林自修課吵，被小張記下后受到老師的批評。于是小林懷恨在心，想尋張記下后受到老師的批評。于是小林懷恨在心，想尋機(jī)報復(fù)。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架機(jī)報復(fù)。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個操作簡單的萬全之策：在網(wǎng)上受處分，終于想了一個操作簡單的萬全之策：在網(wǎng)上臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過癮，可第二天小臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過癮，可第二天小張難過了，面對同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)，他是有口難辯，張難過了，面對同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小林還心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休

17、息。小林還得意的說：得意的說：“我君子動口不動手，罵死了也不犯法。我君子動口不動手，罵死了也不犯法?！庇懻摚盒×诌@樣做對嗎？為什么？討論：小林這樣做對嗎？為什么？ 我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得織和個人都不得侮辱或誹謗他人侮辱或誹謗他人（故意這樣做）。（故意這樣做）。5、侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式與后果：、侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式與后果：侮侮辱辱誹誹謗謗公然謾罵他人公然謾罵他人大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人往他人身上潑臟物往他人身上潑臟物無中生有、捏造事實中傷他人無中生有、捏造事實中傷他人做不文明的動作羞辱

18、他人做不文明的動作羞辱他人用大字報、文章、漫畫等貶損他人用大字報、文章、漫畫等貶損他人利用他人的缺陷（身體或精神上）取笑別人利用他人的缺陷（身體或精神上）取笑別人 這些行為，既是不尊重他人、貶低他人人格、使這些行為，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自，又是不尊重自己、損害自己的形象的己的形象的不道德行為不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。6、侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式與后果：、侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式與后果： 我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得織和個人都不得侮辱或誹謗他人侮辱或誹謗他人。那么，這些行為要承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任呢？那么，這些行為要承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任呢？ 一天，小華和同學(xué)兩手空空地一天，小華和同學(xué)兩手空空地從超市出來，門口的報警器鳴叫起從超市出來，門口的報警器鳴叫起來，保安讓小華再次通過報警裝置，來，保安讓小華再次通過報警裝置，報警器仍然鳴叫。于是，保安人員報警器仍然鳴叫。于是，保安人員將小華帶到走廊詢問，并強(qiáng)迫小華將小華帶到走廊詢問，并強(qiáng)迫小華將衣服全