六年級上冊語文－2《生命生命》｜魯教版 ppt課件

1、 “ 一粒貌不驚人的種子，往往隱一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，能夠蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰拿x，能夠蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。由于，生命本身就是一樁奇彩蝶。由于，生命本身就是一樁奇跡。跡。 杏林子杏林子(1942 -2003) 12 歲因患類風(fēng)濕性關(guān)歲因患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎而全身關(guān)節(jié)百分之八節(jié)炎而全身關(guān)節(jié)百分之八十損壞。在長達十損壞。在長達 50 年的病年的病痛煎熬中，她曾因病變而痛煎熬中，她曾因病變而呼吸困難，一度有生命危呼吸困難，一度有生命危險。但她不但沒有詛咒險。但她不但沒有詛咒 命命運的不公平，反而彌漫著運的不公平，反而彌漫著對生命

2、的歌頌和熱愛。輪對生命的歌頌和熱愛。輪椅上的杏林子在椅上的杏林子在 膝蓋上架膝蓋上架上小木板，用兩個手指夾上小木板，用兩個手指夾著筆寫作。在常人無法想著筆寫作。在常人無法想像的情況下，她硬是憑著像的情況下，她硬是憑著頑強的毅力在病中寫下了頑強的毅力在病中寫下了四十多個劇本和許多散文，四十多個劇本和許多散文，被譽為被譽為“臺灣最具影響力的臺灣最具影響力的作家作家 。 擾 欲 屈 茁 診 撼 蹋 限 騷擾 動彈 掙扎 鮮明 愿望 茁壯 聽診器 震撼 糟蹋 課文從哪些事例引出了對生命的思索？課文從哪些事例引出了對生命的思索？飛蛾求生飛蛾求生瓜苗生長瓜苗生長傾聽心跳傾聽心跳 三個事例對人生思索分別是什

3、么？ 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。擾著我。 趁它在停下的時候，我一趁它在停下的時候，我一伸手捉住了它。只需我的手指稍一伸手捉住了它。只需我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，竭力煽動雙翅，我感到一股生著，竭力煽動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣劇烈！命的力量在我手中躍動，那樣劇烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的愿望令那樣鮮明！飛蛾那種求生的愿望令我震驚，我忍不住放了它！我震驚，我忍不住放了它！表達事情表達事情娓娓道來娓娓道來聲音輕柔聲音輕柔讀出脆弱讀出脆弱感情

4、充沛感情充沛讀出震驚讀出震驚 找出這段文字中描寫飛蛾求生的句子 此時作者什么心境 趁它在停下的時候，我一伸手趁它在停下的時候，我一伸手捉住了它。只需我的手指稍一用力，捉住了它。只需我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，竭力它就不能動彈了。但它掙扎著，竭力煽動雙翅，我感到一股生命的力量在煽動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣劇烈！那樣鮮明！我手中躍動，那樣劇烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的愿望令我震驚，我忍飛蛾那種求生的愿望令我震驚，我忍不住放了它！不住放了它！ 飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生愿望劇烈求生愿望劇烈生命意義生命意義 生命就是在危急時辰，生命就是在危急時辰， ， 生命就是在危急

5、時辰，決生命就是在危急時辰，決不放棄，劇烈求生的愿望。不放棄，劇烈求生的愿望。 墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過 了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的的種子里，包含著多么強的生命力啊！種子里，包含著多么強的生命力??！ 竟使它可以沖破鞏固的外殼，在沒有泥竟使它可以沖破鞏固的外殼，在沒有泥 土的磚縫中，土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即不屈向上，茁壯生長，即 使它僅僅只活了幾天。使它僅僅只活了幾天。 香瓜子生長香瓜子生長 生命力頑強生命力頑強生命價值生命價值 生命就是可以沖破一切困難和生命就是可以沖破一切困難和阻力，。阻力，。 生命就

6、是可以沖破一切困生命就是可以沖破一切困難和阻力，頑強生長，不屈向難和阻力，頑強生長，不屈向上的力量。上的力量。傾聽心跳傾聽心跳對本人擔(dān)任，珍惜生命對本人擔(dān)任，珍惜生命珍惜生命斗爭珍惜生命斗爭 生命就是只屬于本人的沉生命就是只屬于本人的沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。 這就是我的生命，單單屬于我的。 我可以好好運用它， 也可以白白地糟蹋它。此時，他感遭到作者想跟他說此時，他感遭到作者想跟他說些什么？可用原文回答些什么？可用原文回答我必需對本人擔(dān)任我必需對本人擔(dān)任讓有限的生命發(fā)揚出無限的價值讓有限的生命發(fā)揚出無限的價值我情愿為它斗爭我情愿為它斗爭 假設(shè)對本人擔(dān)任，就要假設(shè)對本人擔(dān)任，就要_。 假設(shè)假設(shè)_，就，就_。課題為什么要連用兩個課題為什么要連用兩個“生命？去掉一個不是更生命？去掉一個不是更簡約？簡約？ 運用了反復(fù)的修辭方法，運用了反復(fù)的修辭方法，強調(diào)了生命的可貴，表達了對強調(diào)了生命的可貴，表達了對生命劇烈的呼喚。生命劇烈的呼喚。 每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護一小簇火焰一樣，讓它熄滅，生怕它熄滅 張海迪 在人生的道路上，誰都會遇到