語(yǔ)文綜合實(shí)踐 開頭與結(jié)尾ppt課件

1、開頭開頭結(jié)尾結(jié)尾語(yǔ)文綜合實(shí)踐語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：了解文章特別是文學(xué)作品的開了解文章特別是文學(xué)作品的開頭與結(jié)尾的重要性。頭與結(jié)尾的重要性。了解開頭和結(jié)尾幾種常見的方了解開頭和結(jié)尾幾種常見的方法法通過寫作練習(xí)初步掌握文章開通過寫作練習(xí)初步掌握文章開頭和結(jié)尾的寫法。頭和結(jié)尾的寫法。 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開頭稱為組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭鳳頭”，就是說文章的開頭要漂，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)榱?，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_頭處于文章的醒目處，又好比開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調(diào)，成功與否直接影響整樂曲定調(diào)，

2、成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。個(gè)作品的得失。開頭結(jié)尾結(jié)尾好的文章結(jié)尾，它能充分地在讀者面前展示出一個(gè)廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發(fā)揮。人們把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，是說結(jié)尾要干脆有力。文章的結(jié)尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論。好文章的結(jié)尾，給人以“余音不絕之感。復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)回顧：比較并評(píng)論比較并評(píng)論本單元幾篇作品的開頭本單元幾篇作品的開頭和結(jié)尾。和結(jié)尾。單元課文單元課文開頭開頭結(jié)尾結(jié)尾麥琪的禮物麥琪的禮物直接直接敘事敘事巧設(shè)巧設(shè)懸念懸念平實(shí)平實(shí)鋪墊鋪墊揭示都賣掉了都賣掉了謎底禮物都成了無(wú)用的東西禮物都成了無(wú)用的東西 但獲得最珍貴的愛但獲得最珍貴的愛藝術(shù)品藝術(shù)

3、品薩沙幸運(yùn)弄到的那個(gè)燭臺(tái)就薩沙幸運(yùn)弄到的那個(gè)燭臺(tái)就是醫(yī)生避之不及的那個(gè)。是醫(yī)生避之不及的那個(gè)。一個(gè)快活一個(gè)快活一個(gè)尷尬一個(gè)尷尬悔的邊緣悔的邊緣結(jié)尾點(diǎn)題，都在悔的邊緣，結(jié)尾點(diǎn)題，都在悔的邊緣，深化主旨，啟人深思深化主旨，啟人深思百合花百合花情感升華：縫補(bǔ)丁，蓋被子情感升華：縫補(bǔ)丁，蓋被子內(nèi)疚，崇敬之情無(wú)法控制內(nèi)疚，崇敬之情無(wú)法控制極大的巧合，極大的錯(cuò)位極大的巧合，極大的錯(cuò)位開頭常見的毛病開頭常見的毛病1拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。2千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。3追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。開頭的總體要求開頭的總

4、體要求: :簡(jiǎn)潔明了迅速入題簡(jiǎn)潔明了迅速入題 吸引讀者新穎別致吸引讀者新穎別致開頭有哪些方法呢開頭有哪些方法呢技巧技巧1:設(shè)計(jì)懸念設(shè)計(jì)懸念,吸引讀者吸引讀者例文例文1：感受生活之美：感受生活之美我快要死了我快要死了我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂靜，偌大我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲 這篇作文的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：我快要死這篇作文的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：我快要死了于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎了于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了呢？他得了什么?。亢髞頃?huì)怎樣？么會(huì)快要死了呢？他得了什么??？后來會(huì)怎樣？這種

5、開頭方法，抓住了讀者閱讀時(shí)的好奇心理，這種開頭方法，抓住了讀者閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)，效果好精心設(shè)計(jì)，效果好技巧技巧2:開門見山，亮明觀點(diǎn)開門見山，亮明觀點(diǎn)例文：我關(guān)注生活環(huán)境例文：我關(guān)注生活環(huán)境朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條河流惡臭朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條河流惡臭難聞，一股股濃煙隱天蔽日時(shí)，你的感想如何？面對(duì)這難聞，一股股濃煙隱天蔽日時(shí)，你的感想如何？面對(duì)這種情景，我會(huì)義憤填膺，大聲吶喊：種情景，我會(huì)義憤填膺，大聲吶喊：“請(qǐng)關(guān)注人類的生請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！存環(huán)境！”解析：解析：寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普

6、通但又實(shí)用的開頭方法這篇作文開頭采用設(shè)問的方式，一問用的開頭方法這篇作文開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明的亮出自己的觀點(diǎn)，為展開下一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明的亮出自己的觀點(diǎn)，為展開下文奠定基礎(chǔ)好處是可避免偏題或跑題。文奠定基礎(chǔ)好處是可避免偏題或跑題。技巧技巧3：聯(lián)想回憶，巧妙敘述：聯(lián)想回憶，巧妙敘述例文例文1：當(dāng)我面對(duì)溶溶月色的時(shí)候：當(dāng)我面對(duì)溶溶月色的時(shí)候解析：解析：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜的流瀉在我的身邊，我獨(dú)立小院，月光如水，靜靜的流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼引起了我對(duì)你的不盡的思念曾感到了心沉水底的清涼引起了我對(duì)你的不盡的思念曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了

7、開往記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車異鄉(xiāng)的列車 小小年紀(jì)小小年紀(jì),孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你,一切好嗎一切好嗎?追述過去發(fā)生的某一件事此時(shí)不妨運(yùn)用聯(lián)想回憶，追述過去發(fā)生的某一件事此時(shí)不妨運(yùn)用聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒的方式開頭本文由月色引發(fā)回憶，從而引發(fā)思緒的方式開頭本文由月色引發(fā)回憶，從而追同樣是在這樣一個(gè)晚上發(fā)生的故事，洋溢著一種追同樣是在這樣一個(gè)晚上發(fā)生的故事，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想濃郁的情感氛圍，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想 技巧技巧4 最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題。最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目

8、。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。 1、老師高興地拿著一張證書給我，此時(shí)我知、老師高興地拿著一張證書給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（為自己豎起大拇指）了大拇指。（為自己豎起大拇指） 2、轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)、轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“協(xié)作協(xié)作”（協(xié)作）（協(xié)作）技巧5 開頭要用好修辭運(yùn)用修辭是使開頭生動(dòng)形象的最好方法。最常用的是比喻、

9、排比和引用。用比喻，增強(qiáng)開頭的形象。1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。2用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)。用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)。童年是一首歌，唱出歡樂無(wú)譜的樂童年是一首歌，唱出歡樂無(wú)譜的樂章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（講述單純生動(dòng)的片段。（童年童年） 技巧技巧6：廣泛引用，突出主題：廣泛引用，突出主題所謂引用法，就是在開頭引用名人名言、歌所謂引用法，就是在開頭引用名人名言、歌詞、詩(shī)

10、句、格言、諺語(yǔ)等。其好處是新穎、詞、詩(shī)句、格言、諺語(yǔ)等。其好處是新穎、自然、親切。并且能豐富文章的內(nèi)容。自然、親切。并且能豐富文章的內(nèi)容。例例1“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草沒有花香，沒有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。崇敬之情。例例2：冰心說：冰心說：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，誰(shuí)成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，誰(shuí)知道它當(dāng)初的芽?jī)?，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的知道它當(dāng)初的芽?jī)海瑓s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨血雨!”成功人的周圍，環(huán)繞著鮮花和掌聲；失敗人

11、的前成功人的周圍，環(huán)繞著鮮花和掌聲；失敗人的前后，浸透著汗水與奮斗。后，浸透著汗水與奮斗。技巧技巧7 7 開頭創(chuàng)設(shè)情境開頭創(chuàng)設(shè)情境開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、可為全文定下感情的基調(diào)，創(chuàng)設(shè)出一種情境美。又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，拾起一片枯黃的落葉，感受季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸例文例文1: 晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪, ,夕陽(yáng)收起它最后夕陽(yáng)收起它最后一道余暉一道余暉, ,秋霜目送去最后一只歸雁秋霜目送去最后一只歸雁. .我默默地站著我默默地站著, ,目光游離在那若即若離的記憶之門上目光游離在那若即若離的記憶之門上. . 作文結(jié)尾的

12、幾種方法作文結(jié)尾的幾種方法一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：畫蛇添足畫蛇添足 即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破?？蘸翱谔?hào)空喊口號(hào) 在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。結(jié)尾大煞主題。拖泥帶水拖泥帶水 結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，結(jié)果沖淡了文章的主題。

13、結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，結(jié)果沖淡了文章的主題。 1、 結(jié)尾要照應(yīng)開頭“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，不過，它不應(yīng)是開頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。如中的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”呼應(yīng)了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。2、 結(jié)尾要突出主旨結(jié)尾要突出主旨在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：點(diǎn)明題旨要自然。不要牽強(qiáng)的喊口號(hào)“因?yàn)橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的理?！边@樣才不給人突兀之感。3、 結(jié)尾要含蓄有味結(jié)尾要含蓄有味 有些文章

14、，尤其是小小說之類的文章，事情有些文章，尤其是小小說之類的文章，事情發(fā)展的本身就能表明一切主旨）。因而發(fā)展的本身就能表明一切主旨）。因而結(jié)尾時(shí)，我們沒有必要點(diǎn)明題旨，那是畫結(jié)尾時(shí)，我們沒有必要點(diǎn)明題旨，那是畫蛇添足，而可以通過情節(jié)陡跌、留下空白蛇添足，而可以通過情節(jié)陡跌、留下空白等手法來使得結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。等手法來使得結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。 1 1、他的第三個(gè)夢(mèng)隨著法院的裁決而破滅。、他的第三個(gè)夢(mèng)隨著法院的裁決而破滅。所以，現(xiàn)在的他，每天都在做著同一個(gè)所以，現(xiàn)在的他，每天都在做著同一個(gè)夢(mèng)夢(mèng)希望能夠回到童年。但又有誰(shuí)能回希望能夠回到童年。但又有誰(shuí)能回到童年呢？到童年呢？ 小時(shí)候的他是沒

15、有夢(mèng)到他會(huì)在這鐵窗里小時(shí)候的他是沒有夢(mèng)到他會(huì)在這鐵窗里度過余生的。因?yàn)槟菚r(shí)的夢(mèng)很單純度過余生的。因?yàn)槟菚r(shí)的夢(mèng)很單純（他的夢(mèng)）（他的夢(mèng)）4、 結(jié)尾要解開謎團(tuán)結(jié)尾要解開謎團(tuán)這是針對(duì)前文設(shè)置了懸念的文章而言的。收尾揭開“面紗”，文章便有回味悠長(zhǎng)之感。如中：考試正在緊張地進(jìn)行，他突然扔給她一個(gè)小紙團(tuán)。于是，就有了（難道他搗蛋不成？難道他有求于她？她一時(shí)間墜入云里霧里，他畢竟是個(gè)尖子生，沒理由）結(jié)尾段：結(jié)尾段： “叮呤叮呤”考試結(jié)束鈴聲響起，考試結(jié)束鈴聲響起，她拾起被她拾起被“冤枉了好久的小紙團(tuán)，滿冤枉了好久的小紙團(tuán)，滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著“留意：姓名、校名不要超出裝訂線留意：姓名、校名不要超出裝訂線”。頓時(shí)，她心里刮起了一陣颶風(fēng)。頓時(shí)，她心里刮起了一陣颶風(fēng)。 這個(gè)結(jié)尾很巧妙。待讀完全文，這個(gè)結(jié)尾很巧妙。待讀完全文，才解開才解開“小紙團(tuán)的謎底。雖說是輕描小紙團(tuán)的謎底。雖說是輕描淡寫的幾句，但細(xì)細(xì)吟味，這里面卻淡寫的幾句，但細(xì)細(xì)吟味，這里面卻飽含著小作者對(duì)應(yīng)試教育下學(xué)生純凈飽含著小作者對(duì)應(yīng)試教育下學(xué)生純凈友誼遭到誤會(huì)的惆悵。話雖不多