人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

1、語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地一一人教部編版 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字加油識(shí)字加油站站這是一幅公園導(dǎo) 覽圖，從圖中，我們 可以知道公園里湖心 亭、管理處、餐廳、 露天劇場(chǎng)、咨詢(xún)處和 寶塔所在的位置。除了導(dǎo)覽圖，我們還能從電影票、廣告牌、除了導(dǎo)覽圖，我們還能從電影票、廣告牌、餐餐 廳以及生活中的許多地方認(rèn)識(shí)很多生字，因此，廳以及生活中的許多地方認(rèn)識(shí)很多生字，因此，我我 們要養(yǎng)成時(shí)時(shí)、處處識(shí)字的好習(xí)慣。當(dāng)遇到不認(rèn)們要養(yǎng)成時(shí)時(shí)、處處識(shí)字的好習(xí)慣。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)識(shí) 的字時(shí)，同學(xué)們可以采用查字典、請(qǐng)教老師或家的字時(shí)，同學(xué)們可以采用查字典、請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)長(zhǎng) 的方式來(lái)識(shí)字。還可以向其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的方式來(lái)識(shí)字。還可以向其他同

2、學(xué)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了了 哪些生字，是用什么方法記住的哪些生字，是用什么方法記住的。tn湖心湖心亭亭我我 會(huì)會(huì) 認(rèn)認(rèn)z xn咨咨詢(xún)?cè)僯劇劇場(chǎng)場(chǎng)u n l管管理理b o t 寶寶塔塔c n tng餐餐廳廳_ _藍(lán)藍(lán)_ _ _藍(lán)藍(lán)_的天的天空空_ _美美_ _ _麗麗_的田的田野野_ _細(xì)細(xì)_ _ _長(zhǎng)長(zhǎng)_的柳的柳條條_ _溫溫_ _ _暖暖_的陽(yáng)的陽(yáng)光光_ _柔柔_ _ _和和_的微的微風(fēng)風(fēng)_ _綠綠_茵茵_茵茵_的草的草坪坪 補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了了 什么，感受到了什么什么，感受到了什么。字詞句運(yùn)字詞句運(yùn)用用春天來(lái)了，五顏六色的花綻放了，它把最美的

3、一面 展示給了大家。草坪上的小草綠油油的，低著頭在說(shuō)悄 悄話呢！粗壯的大樹(shù)伸出結(jié)實(shí)的手臂，將一樹(shù)的新葉攬 入懷中，給自己穿上了一件既美麗又吸引人的綠衣裳。 小鳥(niǎo)在樹(shù)枝間來(lái)回地蹦跳，歡樂(lè)地歌唱，婉轉(zhuǎn)的歌聲吸 引了樹(shù)根旁的野花，它們仰著頭，望著大樹(shù)微笑。暖暖 的陽(yáng)光照在身上，讓人感到非常舒適。??！春天太美啦！ 春天讓我們無(wú)比愉快！ 根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。rurun n什么睡在松軟的泥土里？ 種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？朗讀句子時(shí)，需要重讀的地方是這句話的關(guān)鍵詞。朗讀句子時(shí)，需要重讀的地方是這句話的關(guān)鍵詞。同同一一 句話，不同的詞語(yǔ)被重讀，所表達(dá)的意思的側(cè)重

4、點(diǎn)不句話，不同的詞語(yǔ)被重讀，所表達(dá)的意思的側(cè)重點(diǎn)不同同。什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子種子”。種子睡在哪里？需要重讀的是種子睡在哪里？需要重讀的是“松軟的泥土里松軟的泥土里”。種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是“松軟松軟”。種種. .子子. ./ /睡在睡在/ /松軟的泥土里松軟的泥土里。 種子睡在種子睡在/ /松松. .軟軟. .的的. .泥泥. .土土. .里里. .。 種子睡在種子睡在/ /松松. .軟軟. .的泥土里的泥土里。書(shū)寫(xiě)提書(shū)寫(xiě)提示示底 底原 原左上包圍的字左上包圍的字， 書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍

5、部分的的 撇畫(huà)要寫(xiě)得伸展撇畫(huà)要寫(xiě)得伸展。處 處遞 遞左下包圍的字左下包圍的字， 書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的的 捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展?！咎啤堪拙印咎啤堪拙右滓纂x離離離原上草，一歲一枯榮原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。ff賦賦得得古原草送別古原草送別（節(jié)選（節(jié)選）tntn y y rnrn 日積月日積月累累離離：形容離離：形容草草 長(zhǎng)的得茂盛長(zhǎng)的得茂盛。賦得：指定、限定賦得：指定、限定的的 詩(shī)題詩(shī)題, ,按慣例要在按慣例要在題題目上加目上加“賦得賦得”二字二字。長(zhǎng)在原野上的野草多么茂盛，盡管在秋冬季長(zhǎng)在原野上的野草多么茂盛，盡管在秋冬季節(jié)節(jié) 枯萎了，春

6、天一到它又立刻恢復(fù)了生機(jī)。漫天枯萎了，春天一到它又立刻恢復(fù)了生機(jī)。漫天的野的野 火也無(wú)法將它燒盡，只要春風(fēng)一吹，它就會(huì)火也無(wú)法將它燒盡，只要春風(fēng)一吹，它就會(huì)蘇醒過(guò)蘇醒過(guò) 來(lái)，給大地披上綠衣。來(lái)，給大地披上綠衣。理理 解解 詩(shī)詩(shī) 意意首句緊扣題目首句緊扣題目“古原草古原草”三字，并用疊字三字，并用疊字“離離 離離”描寫(xiě)了春草的茂盛。第二句寫(xiě)出了野草描寫(xiě)了春草的茂盛。第二句寫(xiě)出了野草秋枯秋枯春春 榮、歲歲循環(huán)、生生不息的規(guī)律。第三、榮、歲歲循環(huán)、生生不息的規(guī)律。第三、四句是四句是千千 古名句，一句寫(xiě)古名句，一句寫(xiě)“枯枯”，一句寫(xiě)，一句寫(xiě)“榮榮”，形象生形象生動(dòng)動(dòng) 地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力地表現(xiàn)了野

7、草頑強(qiáng)的生命力。賞賞 析析：snsn筍芽筍芽?jī)簝? (原文略原文略, ,見(jiàn)教材第見(jiàn)教材第1414頁(yè)頁(yè)) )這是一篇擬人體的童話散文這是一篇擬人體的童話散文， 在作者筆下，筍芽?jī)骸⒋河?、雷在作者筆下，筍芽?jī)骸⒋河?、雷?太陽(yáng)等都成了有生命力的人，太陽(yáng)等都成了有生命力的人，他他 們會(huì)說(shuō)話、有動(dòng)作、有感情。們會(huì)說(shuō)話、有動(dòng)作、有感情。課課 文形象生動(dòng)，通過(guò)春雨姑娘、文形象生動(dòng)，通過(guò)春雨姑娘、雷雷 公公對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽公公對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽媽 對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)簩?duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤宰?身的奮發(fā)力，繪聲繪色地?cái)⑹錾淼膴^發(fā)力，繪聲繪色地?cái)⑹隽肆?筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，讓人感受筍芽?jī)旱?/p>

8、成長(zhǎng)過(guò)程，讓人感受到到 了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)之快以及春天了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)之快以及春天的的 勃勃生機(jī)勃勃生機(jī)。快樂(lè)讀書(shū)快樂(lè)讀書(shū)吧吧讀讀 讀讀 兒兒 童童 故故 事事故事里的兒童，有的頑皮、故事里的兒童，有的頑皮、 可愛(ài)，有的懂事、善良；有的可愛(ài)，有的懂事、善良；有的 過(guò)著跟我們相似的生活，有的過(guò)著跟我們相似的生活，有的 會(huì)有意想不到的奇遇會(huì)有意想不到的奇遇下面這些故事，都寫(xiě)了誰(shuí)呢？他們的生活 是怎樣的？讓我們讀一讀吧！看書(shū)的時(shí)候，看書(shū)的時(shí)候，要要 學(xué)會(huì)看目錄。目錄學(xué)會(huì)看目錄。目錄告告 訴我們書(shū)里主要寫(xiě)訴我們書(shū)里主要寫(xiě)了了 什么，要讀的內(nèi)容什么，要讀的內(nèi)容從從 哪一頁(yè)開(kāi)始哪一頁(yè)開(kāi)始。你還讀過(guò)哪些兒童故事呢

9、？我們一起來(lái)分享吧！神神 筆筆 馬馬 良良內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介：神筆馬良是中國(guó)童話故事， 講的是一個(gè)叫馬良的孩子，在得到 一支神筆后，為農(nóng)民畫(huà)水車(chē)、牛、 羊等，而這些畫(huà)的東西都會(huì)變成真 的。但他只為窮人畫(huà)，對(duì)那些貪官 和惡人，他會(huì)用神筆懲罰他們。七七色色內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介：講的是傳說(shuō)中有一朵花，它 的花瓣是七色的，每一片花瓣都 能賜予人神奇的力量，幫助人實(shí) 現(xiàn)愿望。有一個(gè)叫珍妮的小女孩 用七色花實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，最后 一片花瓣用來(lái)幫助了他人，珍妮 從中收獲了真正的快樂(lè)?；ɑ▋?nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介：一起長(zhǎng)大的玩具講的是作家金 波與陪伴他成長(zhǎng)的玩具之間的故事。作 者先后寫(xiě)了豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這 三種玩家，向我們展示了自己童年時(shí)代 玩這些玩具的快樂(lè)經(jīng)歷。一起長(zhǎng)大的玩一起長(zhǎng)大的玩具具愿愿 望望 的的 實(shí)實(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介：愿望的實(shí)現(xiàn)講的是一對(duì) 父子的故事，爸爸叫巴西，兒子 叫蘇西，他們都對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)，兒 子希望變成大人，爸爸希望回到 童年。愿望仙子聽(tīng)到了，幫他們 實(shí)現(xiàn)了愿望。第二天早上，他們 發(fā)現(xiàn)愿望實(shí)現(xiàn)了，很高興?？呻S 后，他們又有了新的煩惱現(xiàn)現(xiàn)兒童故事書(shū)推薦兒童故事書(shū)推薦：皮皮魯傳作者：鄭淵皮皮魯傳作者：鄭淵潔潔烏丟丟的奇遇作者：金烏丟丟的奇遇作者：金波波安徒生童話作者：安徒安徒生童話作者：安徒生生三毛流浪記作者：張