學校新冠疫情開學線上線下教學銜接計劃

1、學校第二學期開學銜接教學計劃因受新冠病毒影響，2020年春季延期開學，根據(jù)上級要求，我校在延遲開學期間廣泛開展了線上教學服務，統(tǒng)籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。確保教學質量，打造高效課堂學校成立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：1 .開學前一周做好學生情況匯報，綜合學生線上學習考勤情況，摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù)，及延期返校學生對象與人數(shù)，了解學情。2 .根據(jù)上級要求，堅持“零起點”教學，

2、合理安排教學進度，提前制定出個人教學銜接計劃，防止因趕教學進度加重學生課業(yè)負擔。3 .認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如。4 .了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決辦法。5 .靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等。6 .重點關注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反饋。重視班級文化，恢復學習狀態(tài)線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環(huán)節(jié)，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另

3、外，容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態(tài)，是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規(guī)則。三、了解學生狀況，做好知識銜接1 .學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。開學第一周，教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況，并根據(jù)摸底情況，合理開展教學活動。2 .根據(jù)線上學習情況，及時表揚“居家學習”優(yōu)

4、秀學生。3 .對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法。4 .要求每位教師要認真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關聯(lián)的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。四、做好課后輔導工作學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現(xiàn)狀，有針對性的進行輔導。對未進行網(wǎng)上學習的貧困學生實行一對一的個別化輔導工作，對延期返校的學生,進行遠程學習指導。五、

5、管理工作常抓不懈1 .抓好學校安全管理，建立管理責任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護意識與能力。2 .做好防護工作，緊抓學校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。3 .加強教師隊伍建設，不斷提高自身素質及專業(yè)水平。六、家校共育促進成長1 .開學前，孩子要在家長的指導下，按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活，為開學做好準備。2 .開學后，家長要嚴格控制學生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴，保護孩子的視力。3 .家長要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子居家學生生活狀況，合力做好孩子開學后學習與生活的適應。4 .開學后，要取得家

6、長的配合，監(jiān)督學生按時完成家庭作業(yè)。在線教學與開學復課有效銜接工作方案由于一場突如其來的疫情，打亂了學生的正常上課，為了響應“停課不停學”工作要求，我市教育局組織市里語文，數(shù)學，英語學科優(yōu)秀教師集中錄課，統(tǒng)一在線上課，確保了在線教學質量，考慮當前疫情形式，做到萬無一失，4月7日在不能復課的情況下，我校在線授課內(nèi)容由本校語文，數(shù)學，英語，美術，校本教師自行完成，這樣，知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。要做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：第一步：摸清底細教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點學生是否掌握。數(shù)學課程可以

7、組織一次綜合性摸底檢測，語文課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等師生互動辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步：找出問題摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。第三步：查缺補漏我們不主張復課后，老師對線上教學的內(nèi)容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來重復講課，也沒有必要，勢必事倍功半。查缺補漏的兩個途徑如下：一是集中突破對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生

8、個性化問題，鼓勵教師對個別學生進行一對一指導等辦法進行逐步解決。二是平時課前補充對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。第二學期開學銜接教學計劃根據(jù)上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務，統(tǒng)籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。一、確保教學質量，打造高效課堂學校成立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：1、認

9、真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；2、了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決辦法；3、靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等；4、重點關注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反饋；二、重視班級文化，恢復學習狀態(tài)線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環(huán)節(jié)，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響,學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存

10、在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態(tài)，是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規(guī)則。三、教師要了解學生狀況，做好知識銜接首先，學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況；其次，對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法；最后，要求每位教師要認真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關聯(lián)的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。四、做好課后輔導工作學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時