就業(yè)指導-課程標準

1、大學生就業(yè)指導課程標準課程名稱：大學生就業(yè)指導課程性質(zhì)：公共基礎課，必修課學時：48學時（其中理論32學時，實踐16學時）學分：2學分適用專業(yè)：全院所有高職專業(yè)一、課程定位和設計思路（一）課程定位本課程是職業(yè)教育中的一門公共基礎課，也是所有高職高專專業(yè)學生的一門重要的必修課，它既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。根據(jù)高職高專的教學目的和要求，其功能在于讓學生通過本課程的學習，激發(fā)學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。結(jié)合自己的專業(yè)知識，利用所學知識，解決實際問題，為今后的

2、畢業(yè)就業(yè)擇業(yè)作好準備。本課程與其它課程的關系如下:序號前期課程名稱為本課程支撐的主要能力1形勢與政策掌握國際國內(nèi)形勢，識別職業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境2法律基礎了解國家相關法律法規(guī)序號后期課程名稱需要本課程提供的主要能力1各專業(yè)的專業(yè)核心課程專業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)通用能力、求職技巧、就業(yè)形勢與政策、就業(yè)信息準備等21（二）課程設計思路本課程是以高等職業(yè)院校所有專業(yè)的學生就業(yè)為導向，在行業(yè)專家的指導下，對電子類、管理類、銷售類、機械類、信息類等專門化方向所涵蓋的崗位進行任務與職業(yè)能力分析，以實際工作任務為引領，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，將課程知識體系整合為8個項目，在教學過程中注意體現(xiàn)學生能力培養(yǎng)的

3、循序漸進性。在教學內(nèi)容和方法上貫徹“技能培養(yǎng)為主，知識夠用為度”的教學思想，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高崗位實踐能力和適應能力。采用理論教學+課程訓練+行業(yè)實踐3層遞進相結(jié)合的模式來提高教學質(zhì)量，從而培育學生掌握就業(yè)擇業(yè)的基本職業(yè)能力。就業(yè)指導作為高職高專所有專業(yè)的一門公共必修課程，其實踐性很強。本課程的前導課程有形勢與政策、法律基礎等，后續(xù)有各專業(yè)的專業(yè)課程等專業(yè)技能課，地位十分重要。本課程內(nèi)容由理論教學、實踐教學兩大部分組成，建議課程總學時為48學時（其中理論教學30學時，課內(nèi)實訓16學時，理論和實踐教學的比例約為2:1）,分別放在一至四學期開設，每學期開設12學時。本課程教學的設計思想與

4、效果：1 .以就業(yè)所需技能為模塊組織教學單元就業(yè)指導課程根據(jù)各專業(yè)學生畢業(yè)就業(yè)所需職業(yè)能力的需求，設計了8個項目，其中8個實踐模塊，這些項目都是圍繞學生求職擇業(yè)應掌握的技能和素質(zhì)進行設計的。2 .通過開放性訓練培養(yǎng)學生的自主意識和思維能力為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，本課程設置了開放性訓練項目（學生可以自行命題）。每個項目都給出了實驗目標和要求，由學生自行選題進行完成，最后以作業(yè)形式上交，并評定成績。3 .行業(yè)實習教學，注重培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育本課程利用各專業(yè)頂崗實習，指派老師隨學生深入行業(yè)一線，指導學生在“學中做”和“做中學”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識和職業(yè)習慣。24 .采用“多元化”能力評

5、測代替?zhèn)鹘y(tǒng)的期末考試本課程改革傳統(tǒng)的考試評價方式，采用形式多樣的考核評價模式，主要通過過程考核與訓練項目完成考核相結(jié)合的方式進行課程學習結(jié)果的評價。二、課程目標通過課程教學，大學生應當在態(tài)度、知識、技能和素質(zhì)四個層面均達到以下目標。（-）態(tài)度目標1、樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識2、樹立積極正確的人生觀3、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合4、確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。（二）知識目標1、基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點2、較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境3、了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)4、掌握基本的勞動力市場信息5、相關的職業(yè)

6、分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識6、掌握求職擇業(yè)的技巧（三）技能目標1、掌握自我探索技能2、信息搜索與管理技能3、生涯決策技能4、求職技能5、提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（四）素質(zhì)目標1、培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致和工作作風2、培養(yǎng)學生的自主學習意識3、培養(yǎng)學生的團隊、協(xié)作精神4、培養(yǎng)學生誠實守信意識和職業(yè)道德5、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識三、課程教學內(nèi)容與教學設計（黑體五號加粗）（表格內(nèi)為宋體小五號）序號學習情境教學目標學習內(nèi)容與訓練項目教學載體學時教學方法手段與資源利用教學環(huán)境說明考核評價1適應環(huán)境轉(zhuǎn)換角色融入集體，適應環(huán)境，學會“四會”1、

7、大學生活2、“四會”需要掌握的能力3、常識建議比較大學生活與中學生活，認識大學學習階段。2教學方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學習和訓練內(nèi)容，屬于階段性評價考核成績2了解形勢了解專業(yè)轉(zhuǎn)變觀念1、了解整體就業(yè)形勢2、了解所學專業(yè)對職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢3、樹立正確的就業(yè)觀念1、職業(yè)前景技能認證2、畢業(yè)生就業(yè)制度改革3、當前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢4、社會發(fā)展需要人才就業(yè)形勢分析，相關數(shù)據(jù)分析2教學方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學習和訓練內(nèi)容，屬于階段性評價考核成績3了解職業(yè)生涯規(guī)劃妥善安排學習時間1、了

8、解職業(yè)生涯規(guī)劃2、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定與實施1、什么是職業(yè)2、什么是職業(yè)生涯3、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃4、學會管理時間合理分配時間5、學生制訂個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃書故事、游戲，對興趣、能力、性格、價值觀進行分析8教學方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學習和訓練內(nèi)容，屬于階段性評價考核成績4體驗責任感受規(guī)范學會服務1、體驗責任，贏得信賴踏職場2、感受規(guī)范，維護方圓走四方3、學會服務，立足奉獻1、典型職業(yè)工作責任案例分析2、工作責任意識訓練3、典型企業(yè)規(guī)范案例分析4、規(guī)范意識訓練5、了解服務意識的內(nèi)涵6、進行服務意識增強訓練素質(zhì)拓展訓練，走進行業(yè)一線12

9、教學方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導、拓展活動、頂崗實習媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學習和訓練內(nèi)容，屬于階段性評價考核成績5增強技能提高就業(yè)能力1、掌握專業(yè)技能2、提高通用技能1、目標職業(yè)對專業(yè)技能的要求2、評價個人目前所掌握的專業(yè)技能水平3、目標職業(yè)對通用技能的要求4、識別并評價自己的通用技能5、掌握通用技能的提高方法素質(zhì)拓展訓練，走進行業(yè)一線8教學方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導、拓展活動、頂崗實習媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學習和訓練內(nèi)容，屬于階段性評價考核成績6遵紀守法依法維權1、解析勞動關系，保護合法權益2、了解就業(yè)政策1、了解求職過程中常見的

10、侵權、違法行為2、了解違約責任3、了解勞動爭議4、了解社會保險基本案例分析4教學方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學習和訓練內(nèi)容，屬于階段性評價考核成績知識5、大學生就業(yè)政策與相關法律之間的關系7開放心態(tài)準備求職1、求職材料的編寫和運用2、了解畢業(yè)流程3、調(diào)研市場，分析及就業(yè)前景4、體驗求職，掌握面試策略，提高就業(yè)技巧5、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)職業(yè)耐挫力1、求職材料的制作要領及寫求職信的要求2、了解畢業(yè)流程3、了解就業(yè)信息、收集就業(yè)信息4、分析和利用就業(yè)信息5、從用人單位的角度了解面試的過程，掌握面試的要領6、場景模擬7、求職擇業(yè)的心理準備及心理調(diào)適8、調(diào)

11、整求職期望值，減輕求職挫折，抒解負面情緒模擬面試情景，扮演應聘人員與考官，學會求職資料的制作和求職心理調(diào)適方法，掌握求職技巧10教學方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導、角色扮演媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學習和訓練內(nèi)容，屬于階段性評價考核成績8創(chuàng)業(yè)指導創(chuàng)業(yè)技能基礎指導1、個人創(chuàng)業(yè)條件分析2、學會市場調(diào)查和分析3、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書案例分析，市場調(diào)查教學方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學習和訓練內(nèi)容，屬于階段性評價考核成績四、教學基本條件（一）教學團隊的基本要求（1）團隊規(guī)模：根據(jù)授課班級情況，配置專兼職教師10-15人；其中，專職教

12、師5人,兼職教師10人，職稱和年齡結(jié)構合理，互補性強。（2）教師專業(yè)背景與能力要求：具有職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導相關知識，具有較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，具備一定的教學方法與教學修養(yǎng)。（3）課程負責人：熟悉學生心理特點和高職教育規(guī)律，能熟練掌握教育學、心理學，教學效果良好。（二）教學硬件環(huán)境基本要求序號名稱基本配置要求場地大?。╢fl2）功能說明1多媒體教室投影儀一臺30演示，講授教學內(nèi)容2素質(zhì)拓展訓練室硬件：投影儀一臺桌椅70套，白板兩塊80-100職業(yè)素質(zhì)訓練（三）教學資源基本要求（一）推薦教材教材名稱主編（著）姓名出版社名稱出版日期高職大學生就業(yè)指導干旭科學出版社2008年9月大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導閆國君河北大學出版社20